04燈籠八年級語文下學期講義分層訓練

知識歸納04燈籠知識歸納1.文學常識：作者簡介2.主題3.詞語積累（1）掌握下列詞語的音形：斡旋思慕悵惘鏘然褪色燎原熙熙然暖融融人情世故靜穆點綴張燈結彩幽悄吩咐犬吠垂珠聯(lián)龍皎潔（2）讀對準下列多音字：tiāo挑水jué角色qiāo靜悄悄挑角悄ti?o挑逗ji?o角度qi?o幽悄（3）理解下列詞語的含義幽悄幽深寂靜。斡旋調停，調節(jié)。思慕思念（自己敬仰的人）。靜穆安靜莊嚴。人情世故為人處世的道理。垂珠聯(lián)龍形容宅第的奢華。能力要求不甚了然不太了解；不怎么清楚。能力要求1.根據(jù)文章內容理解散文“形散神聚”的特點。2.能夠讀出作者思想感情的變化。跟課文學寫作跟課文學寫作1.學習“以小見大”的寫作手法。本文通過“燈籠”這一小器物，表現(xiàn)舊中國舊時代特有的農村風俗。2.學會綜合運用多種表達方式。基礎達標本文描寫、抒情、議論、記敘融為一體，突出了中心，抒發(fā)了情感?；A達標1.下列加點字注音及詞語書寫完全正確的一項是（）A．燎原（liáo）思幕（mù）吩咐垂珠聯(lián)龍B．褪色（tuì）靜穆（mù）犬吠人情事故C．鏘然（qiāng）斡旋（hàn）點綴穿流不息D．悵惘（wǎng）幽悄（qi?o）爭訟人跡罕至【答案】D【解析】A.思幕思慕B.人情事故人情世故C.斡旋（hàn）wò穿流不息川流不息2.下列成語的使用有誤的一項是：（）A.對于他們單位的具體情況,我也不甚了然。B.每當看到爸爸做家務事那笨拙、滑稽的動作以及他故意做出的調皮的表情，我和媽媽都忍俊不禁地笑了。C.鞭炮聲聲除夕夜，煙花陣陣喜團圓；張燈結彩萬家歡，火樹銀花不夜天；千家萬戶笑開顏，好友祝福萬萬千。D.一個院子中重巒疊嶂的假山，映襯的恰到好處的樹狀盆景，無處不顯出園林大師因地制宜，自出心裁，處處活靈活現(xiàn)的風景匠心獨運，附仰生資，不失為園林界的一處瑰寶?！敬鸢浮緽.【解析】忍俊不禁：指忍不住笑出來。這里語意重復。所以用法錯誤。3.下列語句中沒有語病的一項是（）A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊新冠疫情的第一線，他們崇高的精神品質，經(jīng)常浮現(xiàn)在我腦海里。B.那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。C.2022年北京冬奧會的主題口號是“一起（Together）”展現(xiàn)了人類在面對困境時的堅強姿態(tài)，“向未來（foraSharedFuture）”表達了人類對美好明天，傳遞了信心和希望。D.中國在航天領域不斷取得成就，不僅大大增強了中國人的自信心，也向世界宣告著如今中國在科技發(fā)展的強勁勢頭。【答案】D.【解析】A.有誤。董彬搭配不當，應該為：把“崇高的精神品質”改為“高大的形象”。B.有誤。語義重復。改為：去掉“非?！被颉胺滞狻薄.有誤。賓語殘缺。“表達了人類對美好明天”一句后面加上“的憧憬”。4.下列關于課文的表述有誤的一項是：（）A.本文開頭通過寫孩子們喜歡火、亮光，引出燈籠，增添了情趣。接著由燈籠展開聯(lián)想和想象，抒發(fā)對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。B.《燈籠》是吳伯簫的一篇著名散文，以此為題，點明了文章的寫作對象，也是文章的線索，使文章條理清晰，感情真摯，中心突出。C.作者喜歡燈籠，就是因為燈籠能為夜行人照路,溫暖他人。D.“路上黑，打了燈籠去吧”這句話獨立成段，是為了強調這句話對“我”的影響著大，印象之深，同時起過渡作用?！敬鸢浮緾.【解析】C.有誤。燈籠不只是能為夜行人照路,溫暖他人，它承載著作者對親人的記憶，也有對親人的感激之情。許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠接下了太多的緣分，給作者留下了美好的回憶。引發(fā)了作者聯(lián)想起古代將領殺敵的情景，激發(fā)愛國熱情。5.（2021年湖北襄陽中考）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）①這初心，便是這時代的火炬，引領我們繼續(xù)奮斗、砥礪向前。②征途已至新起點，不負韶華再出發(fā)。③請記住，無論時局如何變化，我們實現(xiàn)收官之年目標任務的決心從未改變，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決心從未改變。④這決心。正如攻堅利劍，敦促我們敢打必勝、所向披靡。⑤請記住，不論是在新冠肺炎肆虐的烽火硝煙里，還是在國際形勢波譎云詭的驚濤駭浪中，我們都要秉持永恒的初心。A.①④②⑤③B.③⑤①④②C.②⑤①③④D.②④⑤①③【答案】C.【解析】解答此題，內容要保持一致。①④據(jù)結構內容一致，③⑤據(jù)結構內容一致；①的“這初心”照應承接⑤句的“初心”，應放在⑤后面；④的“這決心”照應承接③的“決心”，應放在③后面；從“初心”“決心”的邏輯關系，“初心”在“決心”前面，即⑤①在③④前面，故選C.6.中國燈籠又統(tǒng)稱為燈彩，乃是古時燈具的一種，是一種古老的漢族傳統(tǒng)工藝品。每年的農歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。（1）請用說明性的語言，介紹圖片內容。一帆風順吉星一帆風順吉星到萬事如意福臨門【答案】圖中有兩個孩子，男孩雙手舉著一個大紅燈籠，女孩，提著一個大紅燈籠，他們臉上都帶著微笑。他們站在大門口，身后的兩扇門上都貼著紅底紅色的大“?！弊郑T的兩側有一幅對聯(lián)，上聯(lián)是“一帆風順吉星到”，下聯(lián)是“萬事如意福臨門”橫批“五福臨門”?！窘馕觥拷榻B圖片內容注意按照一定的順序來介紹，還要注意把圖片上的內容介紹完整，不能丟掉內容。（2）正月十五元宵節(jié)逛花燈，請為燈籠寫一條宣傳語。（至少用一種修辭手法）【答案】示例：燈籠：點亮節(jié)日，點亮吉祥，點亮幸福?！窘馕觥靠蓮臒艋\的象征意義考慮。合理即可。7.課文精煉【甲】《燈籠》吳伯簫【乙】那時不自量力，曾妄想創(chuàng)一種文體：小說的生活題材，詩的語言感情，散文的篇幅結構。內容是主要的，故事，人物，山水原野以至鳥獸蟲魚;感情粗獷、豪放也好，婉約，沖淡也好，總要有回甘余韻。(選自吳伯簫《無花果——我和散文》（1）下列對文【甲】相關內容的理解，不正確的一項是（）A.小孩喜歡火與亮光，仿佛天性，因為火光關涉著溫暖的守護、游戲的快樂、節(jié)日的氣氛等美好的元素，而這些都是人們從小眷戀的。B.暗夜歸途中的燈籠，見證了聽故事的孩子和講故事的祖父之間的親密關系;深夜院子里亮著的燈籠，營造出家人相聚時祥和寧靜的氛圍。C.“進士第的官銜燈”暗示姊家曾有的顯赫地位，“垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了”與之形成反差，暗示時過境遷，昔日的華貴不復存在。D.相比有“尚書府”“某某縣正堂”字樣的紗燈，“普普通通一家純德堂的家用燈籠”才是作者所愛，一貶一褒，突出作者對親情的重視?！敬鸢浮緿【解析】D有誤?！捌掌胀ㄍㄒ患壹兊绿玫募矣脽艋\”是抒發(fā)作者對鄉(xiāng)俗氛圍迷戀。（2）下列對文【甲】藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章從多個角度描繪記憶，如“月華”“繁星”屬視覺，“犬吠”“談吐”屬聽覺，夜行人的“私語”寫靜，“鬧嚷嚷的觀眾”寫動。B.“路上黑，打了燈籠去吧”起到過渡作用，引出母親送作者上學的情景，以多年來離鄉(xiāng)飄泊的游子的視角來追憶，更增添惆悵的意味。C.對宮燈的描寫，使文章由對現(xiàn)實世界的關注轉入對歷史情境的想象，華麗的宮燈代表著現(xiàn)實中缺失的詩意生活，讓作者心生向往之情。D.文章語言凝練而典雅，例如“如沸的繁星”以“沸”字表現(xiàn)繁星灼亮，“遍懸珠玉金銀而風至鏘然……”等語句則化用古典詩文語匯?！敬鸢浮緾.【解析】C.有誤。作者描寫宮燈，是由描寫農村生活轉入歷史話題，進而回憶歷史上名將保家衛(wèi)國的擔當，抒發(fā)愛國情懷。（3）《燈籠》最后兩段在內容和主旨上起到怎樣的作用?請簡要分析?！敬鸢浮?1)豐富內容，以“燈籠”引出古代將領保家衛(wèi)國的事跡，情感豪邁。(2)升華主旨，表達自己報效國家的愿望，歌頌參加抗戰(zhàn)等帶來光明的力量。（4）吳伯簫的《燈籠》將小說的題材、詩的感情、散文的結構融合在一起，請結合【甲】和【乙】兩文簡要分析?！敬鸢浮竣傩≌f的題材：文章圍繞“燈籠”，寫到親人的離合、家族的變故、飄泊的悲歡等題材，故事性強。②詩的感情：“燈籠”在文中寄寓了作者豐富而深厚的內心情感;圍繞燈籠的人事也都充滿感情，如“母親的頭發(fā)也全白了”等表達，善于借意象抒發(fā)深情，留下回甘余韻。③散文的結構：文章以“燈籠”為主線串連人事，貫穿古今，使文章形散而神聚。(言之成理即可)能力提升【解析】【乙】是提示我們分析【甲】的角度，從小說的題材、詩的感情、散文的結構三個方面分析。能力提升558.課內外銜接閱讀短文，回答問題：燈籠①父親做燈籠的手藝遠近聞名，但父親從不靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說:當玩了，閑著也是閑著。②逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會白求，家境殷實些的，會給些閑錢。所以童年里，我們過年總會吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會拿些糧食來求燈籠，他們寧可從嘴里省出來幾升糧食，也要做個大紅燈籠，圖個喜氣。他們把燈籠當成一種寄托，當成了好日子的火種。父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個臘月都閑不下來，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進去的縫。③這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅邪之說。竹子四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說，點上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒病沒災。各種各樣的說法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。④做燈籠是個細致活兒，需經(jīng)過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個過程都需要嚴謹細致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時候，燈籠才有了靈魂。細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。⑤父親認真對待每一盞燈籠，他虔誠地認為，每個燈籠都是有靈魂的，只有認認真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因為帶阿爸去治病才回來，沒趕上定做燈籠。只想來碰碰運氣，看父親有沒有多做出一個來。“我只想把燈籠高高地掛起來，沒準那樣阿爸的病很快就會好了?！彼┲錆M期待地說，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。⑦父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道:“有，正好多一個?！备赣H從里屋拿出了一個又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個拿回家掛上吧，希望它能靈驗，讓你阿爸的病早日好起來?！彼┲粋€勁地道謝。父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動地塞給了拴柱。⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。⑨那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無憂的將來，看到了一個個即將成真的美夢……微醉的父親，看著那些在風中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意:“總算沒有瞎了這身手藝!”⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅。（1）文章圍繞父親與燈籠，主要敘述了哪幾件事?請簡要概括。【答案】①父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應。②父親制作每一盞燈籠都一絲不茍。③父親將自家的燈籠送給了栓柱，滿足他的美好愿望【解析】仔細閱讀，理清人物的主要行為以及事跡加以概括，注意要與“燈籠”有關。（2）分析下面句子所蘊含的思想感情。微醉的父親，看著那些在風中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意:“總算沒有瞎了這身手藝!”【答案】運用神態(tài)和語言描寫，寫出父親無比欣慰的心情，表現(xiàn)了父親的善良?！窘馕觥孔⒁獍衙鑼懯址▽懭?。“蕩漾著笑意”是神態(tài)描寫。(3)結合文章內容，說說文中的父親是個什么樣的人【答案】從“很多人家都來求父親做燈籠”側面描寫，可看出父親手藝高超。從“每個過程都需要嚴謹細致的操作；那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的?！笨煽闯龈赣H嚴謹細致。從“父親做燈籠的手藝遠近聞名，但父親從不靠它來賺錢”可看出父親不圖錢財，善良憨厚；從“把自家燈籠給栓柱，沒要他的糧食”可看出父親富有愛心，不圖錢財，善良?！窘馕觥扛爬ㄈ宋镄蜗螅J真閱讀內容，找到人物活動的語段，用簡潔語言概括事件，再總結人物形象。(4)本文著力描寫父親制作的燈籠，請簡要分析“燈籠”在文中有哪些作用?！敬鸢浮俊盁艋\”是全文的線索，也是父親形象的象征。作者著力描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或突出父親的善良和有愛心)，表達出對父親的崇敬、贊美之情?！窘馕觥渴紫雀鶕?jù)第一題解答的內容理解“燈籠”充當線索的作用，然后再從“燈籠”本身的特點“照亮”來理解作者以物寫人的方法，父親就像一個“燈籠”，用善良和愛心照亮別人的同時也照亮了自己。(5)“那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮”這句話有什么含義?請結合文意簡要回答?！敬鸢浮磕切┍毁x予了靈魂的燈籠正如父親的善良和愛心，在照亮別人的同時也照亮了自己，含蓄地贊美了父親的高尚品德。【解析】首先根據(jù)第一題解答的內容理解“燈籠”充當線索的作用，然后再從“燈籠”本身的特點“照亮”來理解作者以物寫人的方法，父親就像一個“燈籠”，用善良和愛心照亮別人的同時也照亮了自己。9.課外拓展（2021年四川德陽中考）讀下列文段，回答文后問題。犁尖上的往事①在故鄉(xiāng)，自古崇尚耕讀傳家之遺風，鄉(xiāng)土、老屋、畜口、犁鏵、莊稼，是父親一生的守望，我時常聽見父親念念有詞：“好日子，好日子呀。”②當春暖乍寒，茫茫曠野，剛剛露出鵝黃色，父親照例起個毛早，開始在他的腳屋里，鼓搗起他視為命根子的犁。一張犁，一張透出古銅色的犁，佇立于父親的面前，父親瞇縫著有點歪斜的眼，端詳著他的犁。犁默然無語，弓著身子，以匍匐于大地的姿勢，傾聽父親的心跳。父親用一塊油布，不厭其煩地擦拭著犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。接著，父親又拿起斧頭，小心翼翼地敲打著犁頭、犁耳及犁上的附件，瓷實了、妥帖了，父親才放心地擺弄、扶著犁梢，像撫摸著心愛的孩子，自言自語地說：“好犁，好家伙呀！”③轉眼谷雨，陽雀子叫得人心癢癢，父親蹚著濕漉漉的露水，牽著牛，扛著他的犁，下了田，此時云霧在山腰、在村莊的上空繚繞。田野里，紫云英開得瘋狂，如云的紫色花漫過了層層疊疊的梯田。父親讓健碩的牛吃了個飽，開始下犁，犁從大田的中間劃過，一壟壟冒著白色水汽的泥土，翻卷著浪花，“嘩嘩”的水聲、牛的反芻聲以及父親的吆喝聲，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父親鼻翼翕動，神態(tài)安詳，似乎看見一浪浪乳白色的稻花撲面而來，父親褶皺的臉上掠過一抹暖色。④待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫著的葉子上，覆蓋著一層厚厚的白霜，麥子剛剛拱出地皮，田野歸于沉寂。田鼠不見了蹤影，一群山雀肆無忌憚地在柿樹上啄食紅燈籠。太陽暖洋洋的，父親閑下來了，想起犁，犁在腳屋里顯得落寞。父親挪了挪犁，又用油布反反復復地擦，直擦出逼人的光芒。父親面露喜色，要給犁上一層桐油，再趁著日頭曬，曬出桐油的香味。父親覺得，桐油是大地的底色，上了桐油的犁，才能犁出熟稔的年份。⑤農諺說：“冬天手不閑，春天吃不難。”⑥漫長的冬天，“鑄犁頭”在故鄉(xiāng)，在農閑時節(jié)，成為一道獨特的農事與風景。⑦一行人，一律黑乎乎的煙火色，挑著擔子，冷不丁就將一大摞行當歇在村邊的曠地上，“鑄犁頭啰！”地道的含山方言，立馬引來一群圍觀的人，就有三三兩兩的漢子，陸陸續(xù)續(xù)地拎著或銹蝕、或損壞的犁頭、犁耳，哐當一聲扔在地上。一群含山佬麻利地擺開了架勢，有人迅速地支起爐子，并用耐火泥糊起爐子里的內膽；有人砸起廢鐵噼里啪啦的聲音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修補豁口的模具；有人架起一人高的風箱，準備拉風……很快，爐子里就躥出通紅的火焰，司爐人不時向爐子里添加無煙煤和敲碎的廢鐵。拉風箱的是兩個鐵塔似的漢子，呼呼的拉風聲不絕于耳，以至于那姿勢、那聲音，多年后，一直在我的腦海中盤旋。也就半小時光景，一爐鐵水沸騰著，吐著殷紅的火舌，泥瓢中，滾燙的鐵水“哧哧”地冒著熱氣，流入模具中。只半根煙的工夫，模子里的犁頭、犁耳逐漸褪色，“哧”一聲淬火，一股白煙裊裊騰空。敲去毛刺，新鑄的犁頭、犁耳散發(fā)著燒焦的泥土味，被鐵絲貫穿著，“哐當、哐當”地響著，隨優(yōu)哉游哉的漢子們消失在狹窄的巷弄中。⑧犁，似乎永遠弓著身子，匍匐于大地。（選自《經(jīng)典美文》2021年第4期，有改動）（1）下列對文章的內容理解和分析不正確的一項是（