5月心理咨詢師二級考試試題真題及答案(打印版)

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。5月心理咨詢師二級考試試題真題及答案第一部分職業(yè)道德(第1～25題,共25道題)答題指導(dǎo):※該部分均為選擇題,每題均有四個(gè)備選項(xiàng),其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的,多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的?！埜鶕?jù)題意的內(nèi)容和要求答題,并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！e(cuò)選、少選、多選,則該題均不得分。(一)單項(xiàng)選擇題(第１～8題)1、關(guān)于道德的說法,正確的是()。(A)道德是一種處理人與人、人與社會、人與自然關(guān)系的特殊行為規(guī)范(B)道德是一種缺乏制約措施的理想化的行為規(guī)范(C)道德是一種關(guān)于做人的、但同時(shí)又缺乏共同標(biāo)準(zhǔn)的行為規(guī)范(D)道德是一種關(guān)于做事情的、同時(shí)又帶有模糊性的行為規(guī)范2、社會主義榮辱觀的主要內(nèi)容是()。(A)民主法治、公平主義、誠信友愛(B)立黨為公,執(zhí)政為民(C)牢記”兩個(gè)務(wù)必”(D)”八榮八恥”3、某企業(yè)家說:”企業(yè)要靠無形資產(chǎn)來盤活有形資產(chǎn),只有先盤活人,才能盤活資產(chǎn)”?！睙o形資產(chǎn)”的意思是()。(A)人是真正干工作的資源,人是無形資產(chǎn)(B)是某種無形的、說不清楚的存在物(C)主要是企業(yè)精神和員工的職業(yè)道德(D)企業(yè)的規(guī)章制度4、關(guān)于”忠于企業(yè)”,理解正確的是()。(A)只在某個(gè)企業(yè)工作一輩子(B)一切聽從企業(yè)上司的安排,絕不和企業(yè)上司三心二意(C)完成本職工作、不給企業(yè)出難題(D)全心全意為企業(yè)著想做事5、做生意”一諾千金”,其意思是說()。(A)言多必失(B)講求誠信(C)少做許諾(D)語言要謙遜、中肯6、從業(yè)人員愛崗敬業(yè)的基本要求是()。(A)無私奉獻(xiàn)(B)即使不喜歡某個(gè)工作,也得表現(xiàn)出喜歡的樣子(C)干一行、愛一行、專一行(D)對得起良心,拿工資問心無愧7、辦事公道是指從業(yè)人員在處理關(guān)系時(shí),要堅(jiān)持()。(A)按照自己對事務(wù)的理解行事(B)按照道德規(guī)范、法律、政策和制度規(guī)定辦事(C)按照折中的方式對待當(dāng)事雙方(D)按照同事們的共同愿望、要求辦事8、關(guān)于節(jié)儉,正確的說法是()。(A)不是在任何時(shí)代都需要節(jié)儉(B)如果個(gè)人或者企業(yè)的財(cái)力雄厚,那么就無需倡導(dǎo)節(jié)儉(C)節(jié)儉既是個(gè)人道德問題,也關(guān)系到企業(yè)的成敗(D)節(jié)儉不是道德標(biāo)準(zhǔn)(二)多項(xiàng)選擇題(第9~16題)9、企業(yè)文化的功能包括()。(A)自律功能(B)導(dǎo)向功能(C)整合功能(D)激勵(lì)功能10、職業(yè)道德品質(zhì)包括()。(A)職業(yè)理想(B)對財(cái)富的孜孜追求(c)社會責(zé)任感(D)意志力11、從職業(yè)規(guī)范的意義上看,衣著不整的員工容易給人留下()的印象。(A)工作很忙(B)對工作很投入(C)懶散(D)不認(rèn)真12、()等說法。屬于職業(yè)禁語。(A)”后邊等著去”(B)”大家站在線外”(C)”靠邊兒”(D)”請往外走”13、職業(yè)理想的層次越高,從業(yè)人員()。(A)工作干勁越大(B)潛能發(fā)揮得越充分(C)越容易產(chǎn)生這山望著那山高的心態(tài)(D)越是難以管理14、在職業(yè)活動(dòng)中,講誠信的意義在于()。(A)它是彼此之間獲得信任的基礎(chǔ)(B)它是經(jīng)濟(jì)交往持續(xù)、穩(wěn)定、有效運(yùn)行的重要規(guī)范(C)它有助于降低市場交易的成本(D)它是市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求15、對待利益,從業(yè)人員要樹立的觀念有()。(A)人為財(cái)死,鳥為食亡(B)君子愛財(cái),取之有道(C)天下攘攘,皆為利往(D)淡泊名利,不為物役16、提高售后服務(wù)質(zhì)量的正確做法有()。(A)與客戶建立經(jīng)常性的通訊聯(lián)系(B)為避免顧客投訴給企業(yè)造成不良社會影響,拒絕顧客登門解決問題(C)征求顧客在產(chǎn)品使用過程中所發(fā)現(xiàn)的問題,并設(shè)法加以改進(jìn)(D)多設(shè)立一些服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17～25題)答題指導(dǎo):※該部分均為選擇題,每題均有四個(gè)備選項(xiàng),您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案?！?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。17、工作忙時(shí),你一般會().(A)感到壓力巨大(B)心情很抑郁(C)找到其中的樂趣(D)調(diào)整心態(tài)18、在日常工作和生活中,你覺得()。(A)別人待自己不公平(B)別人不愿意和自己交往(C)大家很關(guān)照自己(D)高興的事兒總會感染自己19、上司安排你帶一名新徒弟,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)她進(jìn)步不大,工作老出差錯(cuò)。你會()。(A)向上司提出換人(B)給她制定更加嚴(yán)格的要求(C)失去信心,不再幫助她(D)順其自然,讓她自己領(lǐng)悟20、如果你的上司要去旅行結(jié)婚,這位上司平時(shí)口碑不是太好,你會()。(A)送個(gè)小禮物給她(B)別人送什么,自己也送什么(C)發(fā)送手機(jī)短信給她(D)送她一份厚禮21、你覺得自己在單位是個(gè)()的人。(A)朋友很少(B)不惹是生非(C)大家愿意共事兒(D)別人不真正了解自己22、遇到困難時(shí),你一般會()。(A)自己解決(B)找同事幫助(C)放棄(D)怪自己學(xué)的知識少23、由于工作忙碌,原來你打算周末好好休息一下,但幾位同事不期而至,占用了你大半天的時(shí)間,你會()。(A)感到有點(diǎn)沮喪(B)覺得無所謂(C)覺得這個(gè)周末過得不如意(D)認(rèn)為周末過得還能夠24、公司召開員工大會時(shí),領(lǐng)導(dǎo)講話,你一般會()。(A)耐著性子聽領(lǐng)導(dǎo)講話(B)帶一份小報(bào)看看(C)愛走神(D)能明白領(lǐng)導(dǎo)的心情25、春節(jié)前,雖然天氣還冷,但不知何故,家里的幾頭大蒜長出了嫩芽。母親感到很失望,你想對母親說的話是()。(A)”別那么節(jié)約!幾頭大蒜,不值得傷心”(B)”要是長得再長一點(diǎn),就能夠炒菜了”(C)”仿佛春天到了”(D)”眼不見心不煩,扔了它,我再去買幾頭”第二部分理論知識(26～125題,共100道題,滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題(26～85題,每題1分,共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)26、關(guān)于自主神經(jīng),正確的說法是()。(A)不受意識支配(B)與情緒有密切的聯(lián)系(C)屬于腦神經(jīng)(D)作用是維持有機(jī)體的機(jī)能平衡答案A《基礎(chǔ)》P1327、大腦皮層各區(qū)域存在大致的功能分工,視覺功能區(qū)主要在()(A)顳葉(B)枕葉(C)頂葉(D)額葉答案B《基礎(chǔ)》P1628、算法策略和啟發(fā)式策略是()。(A)制作人工概念的辦法(B)解決數(shù)學(xué)問題的策略(C)通用的問題解決策略(D)形象思維的具體策略答案C《基礎(chǔ)》P4729、詹姆斯-蘭格情緒理論認(rèn)為()。(A)管理情緒的神經(jīng)中樞在丘腦(B)情緒是對身體變化的知覺(C)情緒與動(dòng)機(jī)有密切的聯(lián)系(D)認(rèn)知在情緒發(fā)生中起決定作用答案B《基礎(chǔ)》P6230、艾賓浩斯在研究記憶與遺忘規(guī)律時(shí),采用的記憶材料是()。(A)人工概念(B)自然的句子(C)自然的單詞(D)無意義音節(jié)答案D《基礎(chǔ)》P3931、感知過的事物在頭腦中再現(xiàn)的過程叫()。(A)想象(B)表象(C)意象(D)表征答案B《基礎(chǔ)》P3932、已有的知識經(jīng)驗(yàn)對解決新問題的影響叫()。(A)啟發(fā)(B)干擾(C)抑制(D)遷移答案D《基礎(chǔ)》P4633、在一般情況下,去個(gè)性化狀態(tài)和個(gè)體侵犯行為之間是()。(A)零相關(guān)(B)負(fù)相關(guān)(C)正相關(guān)(D)不確定答案C《基礎(chǔ)》P13334、個(gè)體行為的穩(wěn)定性和一致性取決于個(gè)體的()。(A)社會角色(B)社會意識(C)自我意識(D)社會知覺答案C《基礎(chǔ)》P11435、”情人眼里出西施”是一種()。(A)刻板印象(B)性別印象(C)首因效應(yīng)(D)光環(huán)效應(yīng)答案D《基礎(chǔ)》P11936、楊國樞認(rèn)為中國人重視的是()。(A)概括化她人(Ｂ)具體她人(C)抽象她人(Ｄ)重要她人答案D《基礎(chǔ)》P12137、根據(jù)歸因的三維理論,如果行為的特異性低、共同性低、一致性高,人們傾向于做出()的歸因。(A)背景(B)刺激客體(C)觀察者(D)行為主體答案D《基礎(chǔ)》P12438、艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是().(A)希望品質(zhì)(B)意志品質(zhì)(C)目標(biāo)品質(zhì)(D)能力品質(zhì)答案B《基礎(chǔ)》P19039、在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中,維護(hù)權(quán)威和社會秩序定向階段的特征是().(A)認(rèn)識到法律不是死板的條文(B)對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度,以免受到懲罰(C)為自己塑造一個(gè)社會贊同的形象(D)強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的服從答案D《基礎(chǔ)》P19440、哈特發(fā)現(xiàn),大致在出生后的第()個(gè)月,嬰兒的主體我得以明確發(fā)展,能把自己與她人分開。(A)5～8(B)12～15(C)9～12(D)15～24答案B《基礎(chǔ)》P20241、嬰兒能初步比較和區(qū)分物體的特性,遇到類似情境能夠采用相同行為,這說明嬰兒的直覺行為思維具有()。(A)直覺性與行動(dòng)性(B)形象性與行動(dòng)性(C)間接性與概括性(D)預(yù)見性與計(jì)劃性答案C《基礎(chǔ)》P19942、老年人采用一些助記方法,其記憶力可能表現(xiàn)并不差,這說明老年人()。(A)再認(rèn)能力下降(B)不善于運(yùn)用記憶策略(C)記憶力沒有減退(D)信息加工速度慢答案B《基礎(chǔ)》P24343、青年初期的個(gè)體對問題的看法非此即彼,非白即黑,這是()階段的思維特點(diǎn)。(A)相對性(B)二元論(C)約定性(D)絕對性答案B《基礎(chǔ)》P23244、人格的相對穩(wěn)定性原則是區(qū)分心理正常與異常的()。(A)社會性原則(B)心理學(xué)原則(C)人類學(xué)原則(D)統(tǒng)計(jì)學(xué)原則答案B《基礎(chǔ)》P26045、日常生活中,用悲傷的語調(diào)訴說令人愉快的事情表明()。(A)主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一(B)人格相對穩(wěn)定性受到了破壞(C)心理活動(dòng)失去了協(xié)調(diào)一致性(D)社會適應(yīng)功能受到嚴(yán)重?fù)p害答案C《基礎(chǔ)》P26046、不經(jīng)過相應(yīng)的感覺器官感知到的幻覺是().(A)原始幻覺(B)功能性幻覺(C)假性幻覺(D)心因性幻覺答案C《基礎(chǔ)》P26247、"精神分裂癥"的主要表現(xiàn)是().(A)一組神經(jīng)功能的障礙(B)患病期自知力尚完整(C)情緒和情感接近現(xiàn)實(shí)(D)精神活動(dòng)脫離了現(xiàn)實(shí)答案D《基礎(chǔ)》P27848、注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是().(A)注意減弱多見于智能障礙(B)注意減弱多見于神經(jīng)衰弱(C)注意狹窄有被動(dòng)注意減弱(D)注意狹窄有注意力不集中答案B《基礎(chǔ)》P26849、根據(jù)A.Lewis(1967)對焦慮的癥狀學(xué)描述,其特點(diǎn)是()。(A)對過去的后悔(B)對現(xiàn)實(shí)的恐懼(C)對過去的懷念(D)對未來的恐懼答案D《基礎(chǔ)》P30350、()表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置。(A)離差智商(B)比率智商(C)百分等級(D)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)答案A《基礎(chǔ)》P3435l、受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響不太大的測驗(yàn)是()。(A)成就測驗(yàn)(B)智力測驗(yàn)(C)能力測驗(yàn)(D)投射測驗(yàn)答案D《基礎(chǔ)》P52、項(xiàng)目難度的分布一般以()分布為好,這樣不但能保證多數(shù)項(xiàng)目具有較高的區(qū)分度,而且能夠保證整個(gè)測驗(yàn)對被試者具有較高的區(qū)分能力。(A)正偏態(tài)(B)峰態(tài)(C)負(fù)偏態(tài)(D)正態(tài)答案D《基礎(chǔ)》P37053、在能力測驗(yàn)中一般有反映難度水平的指標(biāo),在非能力測驗(yàn)中類似的指標(biāo)稱為()。(A)流暢性(B)靈活性(C)通俗性(D)相似性答案C《基礎(chǔ)》P54、在測驗(yàn)理論中,效度被定義為在一組測量中。與測量目標(biāo)有關(guān)的真實(shí)方差與()的比率。(A)系統(tǒng)誤差(B)誤差(C)隨機(jī)誤差(D)總方差答案D《基礎(chǔ)》P35755、若取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話,一般會()測驗(yàn)的信度。(A)高估(B)低估(C)提升(D)降低答案A《基礎(chǔ)》P35456、精神分析理論在咨詢心理學(xué)中被稱為()。(A)完形學(xué)派(B)行為學(xué)派(C)動(dòng)力學(xué)派(D)認(rèn)知學(xué)派答案C《基礎(chǔ)》P40857、()不屬于行為療法。(A)認(rèn)識—領(lǐng)悟療法(B)認(rèn)知—行為療法(C)厭惡療法(D)人是能夠信任的答案A《基礎(chǔ)》P41058、不符合人本主義人性觀的說法是()。(A)人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果(B)人有自我實(shí)現(xiàn)的傾向(C)機(jī)體指揮的表現(xiàn)就是有機(jī)體評價(jià)過程(D)人是能夠信任的答案A《基礎(chǔ)》P59、對外部世界情緒化的應(yīng)對,稱為()。(A)理性反應(yīng)(B)悟性反應(yīng)(C)感性反應(yīng)(D)超性反應(yīng)答案C《基礎(chǔ)》P42160、兒童的心理障礙以()為主。(A)感知障礙(B)思維障礙(C)行為障礙(D)情感障礙答案C《基礎(chǔ)》P42761、一般來說,中程心理咨詢指在()內(nèi)完成的咨詢。(A)1—3周(B)4—6周(C)1—3月(D)3—6月答案C《基礎(chǔ)》P42462、對釋義的正確理解是()。(A)它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常見的技巧(B)使用釋義技巧時(shí)沒必要先征得求助者的同意(C)釋義能使求助者感到咨詢師所提問題很合理(D)指重復(fù)并評價(jià)對方話題后順便提出另一問題答案C《三級技能》P663、心理咨詢中對求助者的行為表示”理解”的含義是()。(A)對其行為的社會效應(yīng)有了肯定的看法(B)對其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法(C)能夠使得求助者感覺得到支持者(D)能夠使求助者感覺得到反對者答案B《三級技能》P864、易導(dǎo)致臨床資料可靠性降低的因素是()。(A)使用心理測驗(yàn)(B)更改最初印象(C)過分隨意交談(D)采用跡象分析答案C《三級技能》P1965、求助者向咨詢師提出毫無意義的問題,可能是()類型的阻抗(A)議論小事(B)假提問題(C)講話程度(D)講話方式答案B《三級技能》P10066、因絕對化要求難以實(shí)現(xiàn)而對別人產(chǎn)生憤怒和敵意等情緒,這是()(A)絕對化要求(B)糟糕至極(C)反黃金規(guī)則(D)以偏概全答案C《三級技能》P11767、如果出現(xiàn)咨詢關(guān)系不匹配,咨詢師最好()(A)轉(zhuǎn)介(B)調(diào)整(C)求教(D)接受答案A《三級技能》P14668、WAIS-RC中對診斷注意障礙最有效的分測驗(yàn)是()(A)圖畫填充(B)木塊圖(C)圖形拼湊(D)圖片排列答案B《三級技能》P16069、某求助者EPQ測驗(yàn)T分結(jié)果是:E=35、N=70,應(yīng)該屬于()(A)粘液質(zhì)(B)膽汁質(zhì)(C)多血質(zhì)(D)抑郁質(zhì)答案D70、使用SDS錯(cuò)誤的做法是()(A)當(dāng)用于評估療效時(shí)應(yīng)該治療前后均進(jìn)行自評(B)主要是用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人(C)作為對有嚴(yán)重阻滯癥狀的抑郁病人的鑒別參考(D)不需要經(jīng)專門訓(xùn)練即可指導(dǎo)自評者進(jìn)行評定答案C《三級技能》P19671、ICD-10對()癥狀的描述使用”精神病性”一詞。(A)顯著的社會性持久退縮(B)顯著的思維發(fā)育遲滯(C)顯著的抑郁或焦慮狀態(tài)(D)顯著的興奮和活動(dòng)過多答案D《二級技能》P172、與精神易興奮相聯(lián)系的神經(jīng)易疲勞是()的癥狀。(A)情感障礙(B)神經(jīng)衰弱(C)心理問題(D)人格缺陷答案B《二級技能》P573、某男近日聽鄰居議論兒子不像自己,而懷疑并非親生。于是多方調(diào)查,未果。終日茶飯不思,失眠。該求助者的問題可能是()。(A)應(yīng)激反應(yīng)(B)道德問題(C)精神病性(D)神經(jīng)癥性答案A74、影響生物反饋治療效果的最重要因素是()。(A)咨詢師對生理信號的提取(B)全身肌肉放松(C)求助者對反饋信號的理解(D)經(jīng)典條件反射答案C《二級技能》P8675、語義分析技術(shù)能夠用于()。(A)檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念(B)確定心理咨詢目標(biāo)(C)檢查言語理解能力(D)糾正核心錯(cuò)誤觀念答案D《二級技能》P8976、提出有機(jī)體評價(jià)過程概念的學(xué)者是()。(A)羅杰斯(B)埃利斯(C)馬斯洛(D)斯金納答案A《二級技能》P11277、遠(yuǎn)期療效評估中,家屬或周圍人對求助者的觀察被用于()。(A)隨訪調(diào)查(B)社會接納程度評估(C)自然觀察(D)自我接納程度評估答案B《二級技能》P11978、識別自動(dòng)性思維是一種()。(A)心理診斷技術(shù)(B)行為矯正技術(shù)(C)心理測驗(yàn)技術(shù)(D)認(rèn)知治療技術(shù)答案D《二級技能》P9479、關(guān)于認(rèn)知治療理論,正確的描述是()。(A)貝克關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過程(B)雷米關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過程(C)貝克提出中心—邊緣模型(D)雷米提出去中心化的技術(shù)答案A《二級技能》P9480、HAMD可供()(A)成年病人自評(B)兒童病人自評(C)成年病人她評(D)兒童病人她評答案C《二級技能》P17781、在HAMA中軀體性焦慮因子不包括()。(A)肌肉系統(tǒng)癥狀(B)感覺系統(tǒng)癥狀(C)呼吸系統(tǒng)癥狀(D)睡眠功能癥狀答案D《二級技能》P17982、BPRS特別適宜于評定()。(A)精神病性癥狀(B)社交恐怖癥(C)廣泛性焦慮(D)輕度精神病答案A《二級技能》P18183、臨床中評定躁狂狀態(tài),常見()。(A)HAMD(B)BRMS(C)BBPS(D)HAM答案B《二級技能》P18584、CBCL主要用于()。A對兒童心境障礙的診斷B評估兒童的行為和情緒的一般狀況C對兒童行為障礙的診斷D識別有高危行為和情緒問題的兒童答案D《二級技能》P20085、一致性T分是()采用的標(biāo)準(zhǔn)T分?jǐn)?shù)。(A)MMPI-2(B)MMPI(C)WISC(D)SAPS答案A《二級技能》P205二、多項(xiàng)選擇題(86～125題,每題1分,共40分。每題有多個(gè)答案正確,請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選,均不得分)86、記憶過程包括()等基本環(huán)節(jié)。(A)識記(B)回憶和再現(xiàn)(C)保持(D)再現(xiàn)和再認(rèn)答案ABC《基礎(chǔ)》P3787、注意分配的條件包括()。(A)幾種活動(dòng)之間有內(nèi)在的聯(lián)系(B)幾種活動(dòng)中有一些活動(dòng)是非常熟練的(C)幾種活動(dòng)之間不能有內(nèi)在的聯(lián)系(D)幾種活動(dòng)必須用同一種心理操作答案AB《基礎(chǔ)》P5688、下列說法中正確的是()。(A)語言是心理學(xué)的研究對象(B)言語是心理學(xué)的研究對象(C)語言是一種符號系統(tǒng)(D)言語是運(yùn)用語言的過程答案BCD《基礎(chǔ)》P4889、生理需要是()。(A)自然需要(B)生長性需要(C)低級需要(D)缺失性需要答案ACD《基礎(chǔ)》P5990、下列說法中正確的是()。(A)對可控因素的歸因,人們更可能對行為作出準(zhǔn)確的預(yù)測(B)對不可控因素的歸因．人們更可能對行為作出變化的預(yù)測(C)相信命運(yùn)和機(jī)遇等因素決定自己的狀況,這種人是外控者(D)自我價(jià)值保護(hù)傾向,是一種動(dòng)機(jī)性歸因偏差答案CD《基礎(chǔ)》P12391、關(guān)于海德的P-O-X模型,正確的說法是()。(A)P-O之間的關(guān)系最重要(B)P-O關(guān)系為否定時(shí)的平衡為弱平衡(C)P-O關(guān)系為肯定時(shí)的不平衡為弱不平衡(D)P、O、X三者彼此之間的關(guān)系均為否定時(shí),則存在平衡狀態(tài)答案AB《基礎(chǔ)》P14392、霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包括()等要素。(A)溝通信息(B)情境(C)信息通道(D)反饋答案AB《基礎(chǔ)》P14093、魯賓認(rèn)為,愛情與喜歡的區(qū)別包括()等方面。(A)利她(B)依戀(C)承諾(D)親密答案ABD《基礎(chǔ)》P16994、小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則的主要表現(xiàn)是()。(A)演繹推理(B)歸納推理(C)類別體系化(D)序列化答案CD《基礎(chǔ)》P21795、在班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論中,三元交互決定論的三元是指()。(A)環(huán)境影響(B)行為(C)生理成熟(D)人的內(nèi)部因素答案ABD《基礎(chǔ)》P19196、老年期人格的變化大致趨向有()。A適應(yīng)性變差(B)拘泥刻板(C)創(chuàng)造力下降(D)趨于保守答案ABD《基礎(chǔ)》P24697、童年期兒童的思維特點(diǎn)包括()(A)思維具有可逆性(B)概念守恒(C)思維形式與思維內(nèi)容分離(D)建立假設(shè)與檢驗(yàn)假設(shè)答案AB《基礎(chǔ)》P21798、”感知綜合障礙”包括()。(A)感知客觀事物的個(gè)別屬性時(shí)產(chǎn)生變形(B)感覺到有人在監(jiān)視或威脅自己的安全(C)感覺周圍事物像"水中月"、"鏡中花"(D)感覺到自己的面孔或體形改變了形狀答案ACD《基礎(chǔ)》P26299、對超價(jià)觀念正確的描述是()。(A)在意識中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念(B)它的發(fā)生常常有一定的事實(shí)基礎(chǔ)(C)一般不帶有強(qiáng)烈的感情色彩(D)多見于心因性精神障礙患者答案ABD《基礎(chǔ)》P268100、不健康心理活動(dòng)是()。(A)靜態(tài)失衡的心理過程(B)動(dòng)態(tài)失衡的心理過程(C)喪失常規(guī)功能的心理活動(dòng)(D)偏離健康常模的心理活動(dòng)答案BD《基礎(chǔ)》P290101、認(rèn)知系統(tǒng)在壓力應(yīng)對中的作用是()。(A)建立親切和可信任的關(guān)系(B)評估壓力的性質(zhì)及可控度(C)對人格特征進(jìn)行重新塑造(D)影響人對行為的自我控制答案BD《基礎(chǔ)》P316102、好的測量單位應(yīng)具備的條件是()。(A)確定的大小(B)相同的意義(C)確定的意義(D)相同的價(jià)值答案CD《基礎(chǔ)》P325103、編制操作測驗(yàn)的原則有()。(A)將測量目標(biāo)操作化(B)盡量選逼真度高的項(xiàng)目(C)指導(dǎo)語要簡明扼要(D)制訂評分的方法與標(biāo)準(zhǔn)答案ABCD《基礎(chǔ)》P378104、在解釋測驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí),所參照的資料必須取自()。(A)最少量的人群(B)最大量的人群(C)最匹配的情境(D)最相近的團(tuán)體答案CD《基礎(chǔ)》P391105、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的特性是()。(A)與原始分?jǐn)?shù)等值(B)等單位(C)具有意義(D)具有參照點(diǎn)答案ABCD《基礎(chǔ)》P338106、心理咨詢師幫助求助者解決()。(A)思想問題(B)心理問題(C)行為問題(D)工作問題答案BC《基礎(chǔ)》P395107、自我防御機(jī)制不包括()。(A)壓抑(B)壓制(C)投射(D)力比多答案AC《基礎(chǔ)》P410108、性道德的主要作用體現(xiàn)在()。(A)對性行為實(shí)行”軟”控制(B)性行為具有強(qiáng)制性(C)形成社會約束力(D)使性行為趨于文明答案ACD《基礎(chǔ)》P455109、心理咨詢師的”自我平衡能力”是指()。(A)有能力調(diào)節(jié)自身不良情緒B)在咨詢關(guān)系以外解決自身沖突C)基本能夠情緒穩(wěn)定與自我平衡D)在咨詢過程中不產(chǎn)生負(fù)性情緒答案ABCD《基礎(chǔ)》402110、對癥狀”自知”評估取決于()。(A)求助者能否認(rèn)識到自己的心理行為異常(B)求助者對自己的心理行為異常怎樣解釋(C)求助者的心理行為異常是否得到準(zhǔn)確診斷(D)求助者的心理行為異常是否得到系統(tǒng)治療答案AB《三級技能》P29111、主導(dǎo)癥狀是指()。(A)求助者感到痛苦的問題(B)求助者需要解決的問題(C)咨詢師印象最深的問題(D)咨詢師最感興趣的問題答案AB《三級技能》P38112、使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)注意()。(A)要有事實(shí)根據(jù)(B)避免個(gè)人發(fā)泄(C)可進(jìn)行無情攻擊(D)不用嘗試性面質(zhì)答案AB《三級技能》P88113、以下說法正確的有()。(A)解釋是一種參與性技術(shù),基于求助者的參考框架(B)解釋是一種影響性技術(shù),基于咨詢師的參考框架(C)釋義是一種參與性技術(shù),基于求助者的參考框架(D)釋義是一種影響性技術(shù),基于咨詢師的參考框架答案BC《三級技能》P81114、以下敘述正確的是()(A)斯皮爾曼認(rèn)為智力是一種普遍而概括的能力(B)瑟斯頓認(rèn)為智力包含一群不相關(guān)的原始能力(C)吉爾福德建立了智力的三維結(jié)構(gòu)模型(D)卡特爾用詞匯測驗(yàn)測量語詞理解能力答案BC《基礎(chǔ)》P73115、MMPI使用中對臨床量表得分的正確解釋包括()(A)Mf在極端高分時(shí)應(yīng)該考慮性變態(tài)傾向(B)Pa的得分高于70時(shí)可能存在偏執(zhí)妄想(C)精神分裂癥病人Sc的得分一般高于80(D)Si上得分低提示求助者可能表現(xiàn)出外向答案ABCD《三級技能》P179116、心理沖突的特點(diǎn)包括()。(A)變形沒有明顯的道德色彩(B)常形與現(xiàn)實(shí)處境直接相關(guān)(C)變形與現(xiàn)實(shí)處境直接相關(guān)(D)常性沒有明顯的道德色彩\答案AB《二級技能》P2117、恐怖性神經(jīng)癥的主要臨床特點(diǎn)包括()。(A)對所怕處境的回避直接造成社會功能受損(B)往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙(C)因害怕而感到生活無意義(D)害怕感與所處環(huán)境相匹配答案AB《二級技能》P5118、對于沖擊療法,正確的說法有()。(A)是其它方法都失敗后才考慮采用的方法(B)是系統(tǒng)脫敏療法的一種被簡化了的形式(C)求助者在治療中的負(fù)性情緒會達(dá)到極限(D)在篩選確定治療的對象時(shí)應(yīng)該排除兒童答案CD《二級技能》P70119、認(rèn)知行為矯正技術(shù)要求()。(A)咨詢師關(guān)注求助者的自我言語表示的改變(B)咨詢師幫助求助者改變行為上的刻板定勢(C)咨詢師與求助者討論易觀察和體驗(yàn)的問題(D)咨詢師應(yīng)該善于引導(dǎo)求助者自己思考問題答案ABCD《二級技能》P97-99120、求助者中心療法認(rèn)為心理治療的實(shí)質(zhì)包括()。(A)重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧(B)把心理治療的過程作為一種固定的療法(C)把全部精力用于傾聽(D)達(dá)到個(gè)體人格重建答案AB《二級技能》P115121、認(rèn)知治療中使用行為技術(shù)是為了()。(A)使求助者產(chǎn)生一般被自己忽視的情緒體驗(yàn)(B)使求助者掌握獲得積極的情緒體驗(yàn)的方法(C)僅僅對求助者的行為采取適當(dāng)?shù)某C正程序(D)試圖把求助者的行為和認(rèn)知過程聯(lián)系起來答案ABD《二級技能》P90122、使用SCL-90評估療效時(shí),總分的()。(A)減分率大于50％即可認(rèn)為療效顯著(B)減分率大于45％即可認(rèn)為療效顯著(C)減分率等于25％即可認(rèn)為治療有效(D)減分率大于25％即可認(rèn)為治療有效答案ACD《二級技能》P239123、MMPI-2量表類型包括()。(A)效度量表(B)臨床量表(C)內(nèi)容量表(D)附加量表答案BCD《二級技能》P208124、WAIS-RC分量表平衡性的意義包括()。(A)VIQ＞PIQ,可能操作能力差(B)VIQ＞PIQ,可能操作能力好(C)PIQ＞VIQ,可能無閱讀障礙(D)PIQ＞VIQ,可能有閱讀障礙答案AC《二級技能》P215125、會引起分?jǐn)?shù)的分布范圍減少,而使評定的信度和效度降低的常見誤差是()。(A)嚴(yán)格誤差(B)寬容誤差(C)邏輯誤差(D)趨中誤差答案ABD《二級技能》P188第一部分技能選擇題(1～100題,共100道題)案例一一般資料:女性,20歲,大學(xué)二年級學(xué)生,主述別人討論她,說她下流,內(nèi)心極其痛苦。案例介紹:求助者為大學(xué)二年級學(xué)生。3個(gè)月前的一天因不舒服在宿舍休息,不想看書就上網(wǎng),不知怎么就到了一個(gè)成人網(wǎng)站。有些東西她從來沒見過,看得臉都紅了,但由于好奇,并沒有關(guān)掉?？赡苁怯行┤肷?同學(xué)回來她都沒發(fā)現(xiàn)。那個(gè)同學(xué)見她正聚精會神地上網(wǎng),沒有喊她,悄悄地來到她身后,一拍她的肩膀大聲說:”看什么吶!”求助者沒有防備,嚇了一大跳,自己覺得看的東西很不好,臉漲的通紅,竟哭了起來。接著宿舍內(nèi)的其它同學(xué)紛紛回來了,見她的樣子很奇怪,詢問是怎么回事,求助者只是哭并不回答。自此以后求助者總是對同學(xué)說:”別人在討論我,說我下流”。上課時(shí)總覺得別人在自己背后指指點(diǎn)點(diǎn),自己覺得受不了,要求回家。老師、同學(xué)說求助者變了。現(xiàn)已回到另外城市自己的家,求助者整天躲在家里不敢出門,覺得世界太可怕,覺得自己家鄉(xiāng)的人也在討論自己,說自己下流。為此覺得活著沒有一點(diǎn)意思,對什么事情都不感興趣,一天到晚都在想著這件事,白天沒精神,晚上睡不著。家長反映的情況:求助者的父母是高級知識分子,從小對她要求嚴(yán)格。求助者性格內(nèi)向,很聽大人的話,很少與其它同學(xué)來往,從小學(xué)習(xí)認(rèn)真,以高分考上重點(diǎn)大學(xué)。在父母的眼中她是一個(gè)非常乖的孩子,只有一次因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)她不穿衣服呆在自己家里而嚴(yán)厲地批評了她,她感到很委屈,但后來沒有發(fā)現(xiàn)類似的事。求助者回家后,父母向老師同學(xué)了解情況,證實(shí)沒有人在議論,多次解釋都無法說服。求助者也說不出到底誰在說自己,但就是堅(jiān)信不移。求助者回家后常常呆在自己的房間里,或自言自語,或呆坐,幾乎不外出,甚至不洗臉?biāo)⒀?家人沒有辦法,帶她來心理咨詢。單選:1．該求助者最主要的感知覺癥狀是()。(A)意志減退(B)幻聽(C)情感淡漠(D)幻視單選:2．該求助者的思維障礙包括()。(A)關(guān)系妄想(B)影響妄想(C)被害妄想(D)鐘情妄想單選:3．該求助者聽到別人討論自己,說自己下流可能是屬于()。(A)真性幻聽(B)可能存在她人評價(jià)(C)假性幻聽(D)當(dāng)前無法判定真?zhèn)螁芜x:4．該求助者的癥狀特點(diǎn)不包括()。(A)存在感知覺障礙(B)思維被控制感(C)情緒高漲或低落(D)社會功能受損單選:5．對該求助者診斷可能是()。(A)抑郁性神經(jīng)癥(B)人格障礙(C)嚴(yán)重心理問題(D)精神分裂癥多選:6．判斷該求助者心理健康水平正常與否的依據(jù)是()。(A)癥狀泛化(B)被動(dòng)求醫(yī)(C)無自知力(D)功能受損多選:7．該求助者主要的特點(diǎn)是()。(A)幻視(B)無自知力(C)幻聽(D)被動(dòng)求治案例二一般資料:男性,20歲,待業(yè),因主述情緒低落,壓抑、厭學(xué),而來咨詢。案例介紹:求助者性格較內(nèi)向,由于父母教育嚴(yán)格,因此從小學(xué)習(xí)很努力,成績也較好。中考時(shí)因感冒發(fā)燒發(fā)揮失常,只考上一所普通中學(xué),而該學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不好,學(xué)生間打架斗毆不斷。高一時(shí)因不愿意幫別人寫作業(yè),不愿意欺負(fù)弱小同學(xué)等被其它同學(xué)辱罵、毆打,感到自己無能,自我評價(jià)較低,后逐漸變得拘謹(jǐn)、膽小,學(xué)習(xí)成績也明顯下降。從此打不起精神,悶悶不樂,自卑感強(qiáng),認(rèn)為別人都討厭自己不愿與自己一起玩,而她人認(rèn)為其不合群。求助者曾多次想向父母提出換學(xué)校又怕父母添麻煩而沒說。父母并沒在意其異常,只是要求她努力學(xué)習(xí),求助者只好堅(jiān)持上完高中。雖然埋頭苦學(xué)但成績始終不理想。兩年前未能考上大學(xué),復(fù)讀一年后依然沒有考上。之后變得很少與人交流,獨(dú)來獨(dú)往,家長鄰居都認(rèn)為其不活潑,不像男子汗。求助者不想繼續(xù)學(xué)習(xí),也不想找工作,半年前曾有過一兩次工作機(jī)會,因自身原因沒有堅(jiān)持下來。每天無所事事,打不起精神,沒有自己想干的事情,對什么都沒有興趣,覺得活著沒有一點(diǎn)意義,感到極度痛苦。曾多次到醫(yī)院就診,發(fā)現(xiàn)沒有明顯器質(zhì)性病變,醫(yī)生考慮其可能有:”神經(jīng)衰弱”、”神經(jīng)官能癥”,建議看心理門診,但自己不知道有無心理問題。單選:8．你對該求助者病程的判定是()。(A)兩年(B)三年(C)四年(D)五年多選:9．該求助者的主要癥狀是()。(A)意向下降(B)興趣下降(C)精神低落(D)情緒低落單選:10．該求助者情緒方面最主要的癥狀是()。(A)焦慮(B)抑郁(C)強(qiáng)迫(D)恐怖單選:11．該求助者:”不想繼續(xù)學(xué)習(xí),也不想找工作”的原因最可能是()。(A)性格內(nèi)向(B)成績下降(C)高考失利(D)意向下降單選:12．對求助者最可能的診斷是()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(C)抑郁性神經(jīng)癥(D)疑病性神經(jīng)癥單選:13．按許又新教授神經(jīng)癥的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),該求助者的病程評分是()。(A)1分(B)2分(C)3分(D)4分單選:14．該求助者屬于()。(A)心理健康(B)心理正常(C)心理不健康(D)心理不正常多選:15．造成該求助者心理問題的主要原因是()。(A)性格內(nèi)向(B)青春期(C)高考失利(D)沒工作多選:16．若排除該求助者為精神病性精神障礙,其依據(jù)是()。(A)無幻覺癥狀(B)無行為異常(C)無妄想癥狀(D)無思維破裂單選:17．對該求助者能夠使用的心理治療技術(shù)是()。(A)系統(tǒng)脫敏療法(B)合理情緒療法(C)生物反饋療法(D)暴露沖擊療法多選:18．你作為心理咨詢師應(yīng)關(guān)注該求助者的()。(A)處境改變(B)認(rèn)知改變(C)個(gè)性改變(D)情緒改變案例三一般資料:女性,19歲,某高校大二學(xué)生,因害怕上課,無法正常學(xué)習(xí)前來咨詢。案例介紹:求助者生長在西北一普通工人家中,家境貧寒,從小就覺得自己不如別人,認(rèn)為自己長得又黑又丑,感覺父母和她人都不太喜歡自己,因此不愿與她人交往,也沒什么知心朋友,把主要精力都放在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)成績一直較好,如愿考上了大學(xué)。上大學(xué)后,很不適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和生活,更加覺得自己處處不如別人了。英語老師是一位年輕博士,非常有才華,是公認(rèn)的帥哥,求助者很喜歡上她的課,更喜歡她這個(gè)人。在大一期末的一天上課時(shí)不知怎么就想到了,自己要是有這么一位男朋友該多么幸福啊!正幻想著,旁邊的同學(xué)推她,原來是老師在提問她。求助者認(rèn)為自己丑,從來沒有勇氣主動(dòng)提問或回答過老師的提問,現(xiàn)在正在走神,又與老師有關(guān),老師提問的問題是什么都不知道,因此憋得滿臉通紅,十分緊張,雙手顫抖,大腦一片空白。老師見狀又問了一遍。其實(shí)那個(gè)問題不難,但由于緊張結(jié)結(jié)巴巴沒答上來。老師沒有明確批評,但求助者還是覺察到老師有些埋怨。從此,一上英語課就心慌、緊張,出汗,不敢抬頭,心里忐忑不安,總是在想千萬別讓我回答問題,根本聽不進(jìn)講課的內(nèi)容。好在適逢學(xué)期末,總算把英語課熬了過去?？墒沁@學(xué)期還是不敢去上課,偶然強(qiáng)迫自己去一次,便渾身冒汗,雙手顫抖,呼吸困難,不敢抬頭,完全不能聽課。后來發(fā)展到上其它課也很緊張、不安,怕被老師提問。現(xiàn)在現(xiàn)在只要人多的地方就不能去,只能呆在宿舍里,求助者為此非常痛苦,知道老師和別人其實(shí)不可怕,是自己心理上出問題了,但就是改變不了自己的害怕。求助者害怕這樣下去會得精神病,迫切希望得到心理咨詢師的幫助。心理咨詢師的了解與觀察:求助者父母均為下崗工人,家境貧寒。求助者學(xué)習(xí)很努力,學(xué)習(xí)成績較好。其性格較為內(nèi)向、孤僻、自卑,情緒有些焦慮、緊張,以往無重大疾病史和家族精神病史。求助者在咨詢過程中很少與心理咨詢師有目光接觸,頭幾乎一直低著。多選:19．該求助者的情緒癥狀主要是()。(A)焦慮(B)強(qiáng)迫(C)恐怖(D)抑郁多選:20．該求助者行為癥狀不包括()。(A)強(qiáng)迫行為(B)回避行為(C)自虐行為(D)沖動(dòng)行為多選:21．該求助者軀體方面的主要癥狀是()。(A)心慌心悸(B)渾身冒汗(C)頭痛頭昏(D)呼吸困難單選:22．該求助者社會功能的受損程度可能是()。(A)沒有受損(B)輕度受損(C)中度受損(D)重度受損單選:23．對該求助者的診斷最可能的是()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(C)恐怖性神經(jīng)癥(D)疑病性神經(jīng)癥多選:24．引發(fā)該求助者心理問題的原因是()。(A)青年女性(B)沒有結(jié)交男友(C)性格內(nèi)向(D)自評又黑又瘦單選:25．引發(fā)該求助者心理問題的最主要原因可能是()。(A)性別因素(B)性格因素(C)婚戀因素(D)認(rèn)知因素單選:26．做鑒別診斷時(shí)心理咨詢師能夠不考慮的診斷是()。(A)驚恐障礙(B)焦慮神經(jīng)癥(C)人格障礙(D)強(qiáng)迫神經(jīng)癥多選:27．針對本案例制定的咨詢方案應(yīng)包括()。(A)咨詢目標(biāo)(B)評估手段(C)原因分析(D)心理測驗(yàn)單選:28．心理咨詢師與求助者商定的咨詢目標(biāo)不應(yīng)該是()。(A)改變錯(cuò)誤認(rèn)知(B)減輕軀體癥狀(C)減輕焦慮癥狀(D)減輕恐怖癥狀單選:29．對該求助者心理咨詢師最適用的心理治療方法是()。(A)沖擊療法(B)合理情緒療法(C)認(rèn)知療法(D)系統(tǒng)脫敏療法多選:30．咨詢結(jié)束后對該求助者進(jìn)行效果評估的維度包括()。(A)周圍人士評價(jià)(B)軀體癥狀恢復(fù)情況(C)咨詢師的觀察(D)社會功能恢復(fù)情況案例四一般資料:女性,31歲,公司職員。案例分析:求助者3年前乘飛機(jī)時(shí)突然感到心慌,心跳加快,隨后開始感到眩暈、出汗、胸口發(fā)緊,并嘔吐。求助者非常恐懼,唯恐心臟病發(fā)作而死在飛機(jī)上,這些反應(yīng)持續(xù)了10余分鐘后自行緩解?；貋砗蟮结t(yī)院檢查沒有發(fā)現(xiàn)明顯的心臟病變,但從此心有余悸,不敢坐飛機(jī),凡遇急事必須乘飛機(jī)時(shí)心里總是特別緊張,擔(dān)心再次發(fā)作。半年前又有一次類似的發(fā)作,求助者更加恐懼,堅(jiān)決不再坐飛機(jī),為避免出差辭去主管做普通職員,期間多次到醫(yī)院檢查。近幾個(gè)月來雖不出差但經(jīng)常出現(xiàn)上述癥狀,有時(shí)兩三天就出現(xiàn)一次,有時(shí)是在購物、排隊(duì)等車或坐電梯時(shí)也會出現(xiàn)類似的情況,難以自控。曾被醫(yī)院診斷為:”神經(jīng)官能癥””神經(jīng)衰弱”等,曾服用鎮(zhèn)靜劑治療但效果不明顯,由急診科介紹而來。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話:心理咨詢師:你是說你半年多來會突然感到心慌,心跳加快,出汗、胸口發(fā)緊,你很害怕,害怕心臟病發(fā)作,是這樣嗎?求助者:對。我覺得自己很倒霉,不知道得了什么病。心理咨詢師:你為此而煩惱,內(nèi)心很痛苦,是嗎?求助者:是,你說我年紀(jì)輕輕就有了這種病還總也治不好,以后怎么辦啊!心理咨詢師:你覺得自己有病,而你告訴我曾多次到醫(yī)院檢查并沒有發(fā)現(xiàn)明顯的心臟病,這很矛盾,你未免有些小題大做了吧?求助者:我小題大做?事情沒攤到你頭上,你要是這樣,說不定還不如我吶。心理咨詢師:哦?你還真別說,我就有心臟病,去年還做了手術(shù),現(xiàn)在每天還上半天班,不過你看我現(xiàn)在不是挺好嗎?求助者:您是搞心理的,心理素質(zhì)比我好,我不行,我都快痛苦死了,每天腦子里只想著這種事,我想擺脫,但怎么都擺脫不了,我太痛苦了,我甚至想到了死。心理咨詢師:我做過心臟手術(shù),我能理解你的心情,也為你的情況感到痛苦,但你確實(shí)沒有心臟病,困難是暫時(shí)的,會很快解決的。我會盡快幫你解除痛苦的。求助者:是嗎?那太謝謝您了。心理咨詢師:別客氣,咱們現(xiàn)在來討論一下咨詢方案吧,你這次來咨詢的目的是什么呢?能詳細(xì)說說嗎?求助者:咨詢方案是什么呢?心理咨詢師:咨詢方案就是咨詢的計(jì)劃,包括咨詢目標(biāo),實(shí)現(xiàn)咨詢目標(biāo)所用的心理學(xué)方法或技術(shù)的原理、過程,評估的手段,時(shí)間和次數(shù)的安排等,這需要咱們一起來商定。求助者:好的。單選:31．心理咨詢師在本段咨詢開始時(shí)使用的技術(shù)屬于()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)內(nèi)容表示(C)情感反應(yīng)(D)情感表示單選:32．心理咨詢師問:”你為此而煩惱,內(nèi)心很痛苦,是嗎?”所用的技術(shù)屬于()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)內(nèi)容表示(C)情感反應(yīng)(D)情緒表示單選:33．心理咨詢師”你覺得自己有病,而你告訴我曾多次到醫(yī)院檢查并沒有發(fā)現(xiàn)明顯的心臟病,這很矛盾?！彼玫募夹g(shù)屬于()。(A)鼓勵(lì)技術(shù)(B)指導(dǎo)技術(shù)(C)釋義技術(shù)(D)面質(zhì)技術(shù)單選:34．”你未免有些小題大作了吧?”表明了心理咨詢師在對求助者()。(A)啟發(fā)(B)引導(dǎo)(C)指責(zé)(D)指導(dǎo)單選:35．心理咨詢師說自己做過心臟手術(shù)時(shí)使用的技術(shù)屬于()。(A)自我表揚(yáng)(B)自我開放(C)自我解釋(D)自我指導(dǎo)單選:36．心理咨詢師說”我能理解你的心情,也為你的情況感到痛苦。”所使用的技術(shù)屬于()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)內(nèi)容表示(C)情感反應(yīng)(D)情感表示單選:37．心理咨詢師說”困難是暫時(shí)的,會很快解決的。”表明心理咨詢師()。(A)積極關(guān)注(B)盲目樂觀(C)過分積極(D)過分消極多選:38．心理咨詢師要求求助者詳細(xì)談?wù)勛稍兡康臅r(shí)沒有使用的技術(shù)是()。(A)具體化(B)面質(zhì)(C)指導(dǎo)(D)引導(dǎo)多選:39．心理咨詢師在介紹咨詢方案的內(nèi)容時(shí)忽略了()。(A)責(zé)任權(quán)力(B)評估手段(C)咨詢費(fèi)用(D)咨詢目標(biāo)多選:40．心理咨詢師在本段咨詢中曾出現(xiàn)的錯(cuò)誤是()。(A)過分消極(B)盲目樂觀(C)責(zé)怪指責(zé)(D)指導(dǎo)錯(cuò)誤案例五一般資料:男性,24歲,工人,初中文化程度。因上腹部針扎般疼痛,感覺腹部有氣、水游動(dòng),情緒消沉,體重下降約20斤而來咨詢。案例介紹:求助者生長在城鎮(zhèn),父母均為工人,家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差。有一次去親戚家喝喜酒,喝了半斤白酒,當(dāng)時(shí)就覺得胃部不舒服,反胃,仿佛有”氣”往上涌,吃下的食物均吐出,嘔吐后感到腹部絞痛,像針扎一樣。此后,吃東西經(jīng)常感到腹部針扎般疼痛,有時(shí)會嘔吐,只有睡著后才覺得不痛。認(rèn)為自己得了胃病,多次到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查,并住院一個(gè)多月,由于醫(yī)療條件有限,未明確做出診斷,曾服多種藥物治療未見好轉(zhuǎn)。因胃痛嘔吐幾乎不能參加勞動(dòng),經(jīng)常失眠,有時(shí)只能睡3—4個(gè)小時(shí)。求助者認(rèn)為其病是喝酒所致,擔(dān)心自己的病治不好,希望心理咨詢師能治好自己的嘔吐、腹痛的毛病。心理咨詢師選用了SCL—90,SDS,MMPI,CRT心理測驗(yàn)對求助者進(jìn)行評估,商定了如下咨詢目標(biāo):(1)、改進(jìn)睡眠狀況,從每日3～4小時(shí)提高到每日5～6小時(shí)左右。(2)、從當(dāng)前進(jìn)食后經(jīng)常嘔吐改進(jìn)到進(jìn)食后不吐。(3)、從當(dāng)前經(jīng)常腹痛改進(jìn)到?jīng)]有腹痛。(4)、恢復(fù)社會功能:從當(dāng)前不能勞動(dòng)提高到正常勞動(dòng)。采用了放松訓(xùn)練、暗示療法結(jié)合藥物治療,服用抗抑郁藥后睡眠、嘔吐、腹痛和社會功能恢復(fù)。多選:41．對該求助者做診斷尚需要的資料可能有()。(A)內(nèi)心痛苦程度(B)病程長短(C)既往生活經(jīng)歷(D)軀體疾病多選:42．為明確診斷需詳細(xì)了解求助者的()。(A)心理健康水平(B)心理測驗(yàn)結(jié)果(C)胃病嘔吐原因(D)既往藥物劑量單選:43．求助者當(dāng)前最嚴(yán)重的癥狀是()。(A)情緒低落(B)胃部嘔吐(C)頭痛失眠(D)體重下降單選:44．心理咨詢師選用的心理測驗(yàn)不恰當(dāng)?shù)氖?)。(A)CRT(B)MMPI(C)SDS(D)SCL-90多選:45．對該求助者當(dāng)前可考慮的診斷是()。(A)精神分裂癥(B)驚恐障礙(C)疑病性神經(jīng)癥(D)軀體障礙多選:46．對該求助者當(dāng)前可不考慮的診斷是()。(A)恐怖障礙(B)疑病性神經(jīng)癥(C)人格障礙(D)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥多選:47．對求助者需做的鑒別診斷是()。(A)精神分裂癥(B)疑病性神經(jīng)癥(C)人格障礙(D)驚恐障礙多選:48．咨詢目標(biāo)”改進(jìn)睡眠,從每日3～4小時(shí)提高到每日5～6小時(shí)左右。”的特征是()。(A)具體的(B)可評估的(C)量化的(D)不屬于心理學(xué)的單選:49．咨詢目標(biāo)”從當(dāng)前進(jìn)食后經(jīng)常嘔吐改進(jìn)到進(jìn)食后不吐”的特征()。(A)具體的(B)不可行的(C)量化的(D)雙方接受的單選:50．對于藥物治療,心理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。(A)小劑量使用(B)征求求助者意見(C)一般不使用(D)請示上級咨詢師案例六一般資料:男性,32歲,某機(jī)關(guān)科長,本科畢業(yè),覺得工作壓力巨大,前來咨詢。案例介紹:求助者大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入某機(jī)關(guān)做公務(wù)員,平時(shí)對自己要求嚴(yán)格,工作勤奮努力,工作上有創(chuàng)新精神,成績突出,為人熱情,誠懇,人際關(guān)系良好。兩月前因工作業(yè)績突出晉升為科長,別人都以為是好事,但求助者覺得壓力大,升職的喜悅很快被壓力所代替,總擔(dān)心自己當(dāng)不好科長,總怕因?yàn)樽霾缓枚鍪?白天努力工作但效率下降,晚上睡不著,心里總是不塌實(shí),也說不上會發(fā)生什么事,從而影響自己的心情,工作興趣也下降了。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話:求助者:您看我的問題需要多長時(shí)間才能解決呀?心理咨詢師:說不好,關(guān)鍵要看你的領(lǐng)悟和行為的自覺性了,當(dāng)然,我會努力幫助你的,咱們需要很好的配合。求助者:我一定會很好的配合您,您要我做什么,我一定去完成。心理咨詢師:那好,我告訴你,你的問題不可能一兩次咨詢就能解決,我們可能需要好多次咨詢。前面幾次主要對你的情況進(jìn)行了解,后面我們再解決問題,最后還要鞏固咨詢效果。求助者:這個(gè)我懂,就像看其它科一樣,要先檢查,作診斷,再用藥,再復(fù)查,是吧!只要能好,我會配合您,您這么一講,我心里也有了譜,我的問題就全拜托您了。心理咨詢師:有我在你就放心吧,我會幫你解決的。求助者:您能不能告訴我,我的問題是不是已經(jīng)清楚了?心理咨詢師:當(dāng)然清楚了,你呀,就是過分擔(dān)心你的工作導(dǎo)致你過分焦慮。求助者:為什么別人升官了都高興,而我就總是擔(dān)心呢?心理咨詢師:那是因?yàn)槟愕男愿裉鄳],太敏感,太悲觀,看問題只看不好的一面,不看好的一面。求助者:您說的對,我愛人也這么說,我也知道,可是我在總是改不了,您說我該怎么辦啊?心理咨詢師:咱們需要探討你改不了的原因,再討論怎么樣解決。求助者:人家說”江山易改,秉性難移”,我怕自己改不了,您可要幫我啊!心理咨詢師:我會的,心理咨詢師的職責(zé)就是幫助你解決心理問題,把促進(jìn)你的心理成長當(dāng)作己任。求助者:那我該怎么改啊?心理咨詢師:按照咱們商定的咨詢目標(biāo),首先要改變你的認(rèn)知,然后再改變你的個(gè)性特征。按照心理學(xué)的理論,你的情緒不是由你升職和工作造成的,是由你的職務(wù)和工作的看法造成的,因此需要改變你的看法。求助者:我的看法?我升職了,壓力自然就大了,好象沒什么錯(cuò)誤啊?心理咨詢師:你認(rèn)為職務(wù)高,壓力就大,職務(wù)低,壓力就小,按你所說,高官們壓力都大,而小官們壓力都小,壓力隨職務(wù)的升高而增加。求助者:啊(沉默)仿佛也不是,比如我官不大,但壓力就很大,好象超過了比我官大的人。我似乎有點(diǎn)明白了,我的壓力與我的職務(wù)沒什么必然的聯(lián)系。心理咨詢師:你看,現(xiàn)在你知道了所謂的壓力與你的職務(wù)沒有什么必然的聯(lián)系,這就是你的認(rèn)知發(fā)生了改變,你總擔(dān)心自己改不了,這不是改變了嗎?只要你努力,你是能夠改變其它錯(cuò)誤認(rèn)知的。這難道不是你在成長嗎?對嗎?單選:51．心理咨詢師沒有直接回答多長時(shí)間能幫助求助者解決問題說明心理咨詢師知道()。(A)缺乏解決問題的能力(B)能否解決問題主要由求助者決定(C)缺乏咨詢技巧與經(jīng)驗(yàn)(D)能否解決問題主要由心理咨詢師決定多選:52．心理咨詢師提出需要求助者配合,這說明其知道咨詢的有效因素是()。(A)雙方的信任(B)求助者的動(dòng)機(jī)(C)嫻熟的技術(shù)(D)咨詢師的特征多選:53．在心理咨詢師認(rèn)為不能一兩次就能解決問題這段話中心理咨詢師忽略了()。(A)明確最終診斷(B)商定咨詢方案(C)達(dá)成咨詢目標(biāo)(D)鞏固咨詢效果單選:54．心理咨詢師說”你就放心吧,我會幫你解決的?！庇锌赡茉斐汕笾叩?)。(A)移情(B)依賴(C)阻抗(D)放松單選:55．求助者說”我也知道,可是我總是改不了”表明其存在()。(A)移情(B)依賴(C)阻抗(D)放松多選:56．心理咨詢師說”咱們需要探討你改不了的原因,再討論怎樣解決。”所使用的技術(shù)是()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)解釋(C)內(nèi)容表示(D)指導(dǎo)多選:57．”心理咨詢師的職責(zé)就是幫助你解決心理問題,把促進(jìn)你的心理成長當(dāng)作已任。”表明心理咨詢師理解()。(A)心理咨詢師應(yīng)解決心理問題(B)心理咨詢師應(yīng)解決具體問題(C)心理咨詢師應(yīng)關(guān)注心理問題(D)心理咨詢師需關(guān)注具體問題單選:58．心理咨詢師關(guān)于求助者的情緒來源的說法出自于()。(A)認(rèn)識領(lǐng)悟療法(B)合理情緒療法(C)認(rèn)知行為療法(D)精神分析療法單選:59．心理咨詢師關(guān)于壓力的推理屬于()。(A)產(chǎn)婆術(shù)辯證法(B)合理情緒想象技術(shù)(C)語義分析技術(shù)(D)合理自我分析報(bào)告多選:60．心理咨詢師在本段咨詢結(jié)束時(shí)出現(xiàn)的提問錯(cuò)誤是()。(A)多重性問題(B)責(zé)備性問題(C)選擇性問題(D)修飾性反問案例七一般資料:女性,46歲,某機(jī)關(guān)工作人員,因內(nèi)心極度恐懼,不敢乘電梯而來咨詢。案例介紹:半年前單位一位同事的妻子坐電梯時(shí),電梯突發(fā)故障而致其死亡。知道其死亡,求助者起初雖有遺憾并不害怕。大約三個(gè)月前的一天坐電梯回家時(shí),突然停電,被卡在電梯內(nèi)約十余分鐘,不由得想到同事妻子的死,非常害怕,覺得心慌心悸、呼吸困難、渾身冒冷汗,腿顫抖地?cái)傇陔娞堇?當(dāng)時(shí)嚇得快死了。從此以后不敢再坐電梯,自己家在12層,辦公室在19層,求助者都是走樓梯上下樓,但無論上班或在家,都需要多次的上下樓,求助者走著上下樓,體力實(shí)在難以承受。明明知道坐電梯不一定會被摔死,但就是十分害怕,內(nèi)心十分痛苦,故來心理咨詢治療。心理咨詢師與求助者認(rèn)真協(xié)商后,雙方(包括家屬)簽訂了進(jìn)行沖擊療法的協(xié)議。其步驟如下:準(zhǔn)備治療環(huán)境:在治療內(nèi)請裝修公司搭建了由木板和石膏組成的模擬的電梯間,面積、高度、顏色等與電梯一致,還安裝了模擬開關(guān)。治療時(shí)請求助者進(jìn)入模擬電梯內(nèi),見求助者表情明顯緊張,呼吸加快,全身顫抖,手足無措。求助者想退出,但門已關(guān)閉,只能呆在模擬電梯內(nèi),求助者喘息不止,連喊:”我害怕,我害怕”,聽到里面有摸索的聲音,但心理咨詢師置之不理,約半小時(shí)后,聲音逐漸減小,心理咨詢師打開門,見求助者大汗淋漓,跌坐在模擬電梯的地板上,雖有顫抖,但已明顯減輕,呼吸漸漸平穩(wěn),一臉疲憊,如釋重負(fù)。第二次治療地點(diǎn)、方法、步驟同上,但求助者幾乎沒有明顯的情緒反應(yīng),植物性神經(jīng)反應(yīng)也明顯減輕。三個(gè)月后評估,求助者及家屬均報(bào)告已能較平靜地坐電梯。單選:61．根據(jù)該案例地特點(diǎn)可診斷為()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)適應(yīng)障礙(C)恐怖性神經(jīng)癥(D)人格障礙多選:62．本案例使用的沖擊療法又被稱為()。(A)認(rèn)知療法(B)滿灌療法,;(C)厭惡療法(D)暴露療法多選:63．沖擊療法不適用于()。(A)神經(jīng)衰弱(B)恐怖性神經(jīng)癥(C)適應(yīng)障礙(D)焦慮性神經(jīng)癥多選:64．實(shí)施沖擊療法時(shí)呈現(xiàn)刺激物需要()。(A)示范(B)溫柔(C)猛烈(D)迅速多選:65．實(shí)施沖擊療法時(shí)需中止治療的情況是()。(A)情緒性昏厥(B)求助者無法忍受(C)家屬堅(jiān)決要求停止(D)通氣過度綜合癥單選:66．沖擊療法的機(jī)理是()。(A)交互性抑制(B)分化性抑制(C)保護(hù)性抑制(D)消退性抑制多選:67．實(shí)施沖擊療法的時(shí)間一般是()。(A)2～4次(B)5～7次(C)1日1次(D)隔日1次多選:68．不適宜使用沖擊療法的對象是()。(A)健康兒童(B)老年人(C)精神病人(D)體弱者多選:69．從本案例看沖擊療法的特點(diǎn)是()。(A)方法簡單(B)求助者痛苦小(C)實(shí)施困難(D)療程短收效快單選:70．心理咨詢師在實(shí)施沖擊療法出現(xiàn)的失誤是()。(A)未訓(xùn)練求助者放松(B)未對求助者體檢(C)未選擇強(qiáng)烈刺激物(D)未簽訂治療協(xié)議案例八一般資料:男性,25歲,未婚,某公司職員,因自述內(nèi)心痛苦前來咨詢。案例介紹:求助者職高畢業(yè)后在家鄉(xiāng)一小公司打工,雖能學(xué)到些技術(shù),但收入很低,每月才400余元,為尋求發(fā)展來到大城市。經(jīng)老鄉(xiāng)介紹在一家私企公司打工,做銷售工作,因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),剛開始的兩個(gè)月沒完成任務(wù)指標(biāo),只拿到基本工資,覺得自己不行,就換了一家公司,三個(gè)月下來還是覺得不適合自己就又尋求新的單位,如此換了幾家公司,總是干不長,自己也知道應(yīng)該在一家公司好好干上一段,可就是覺得難以適應(yīng),自己覺得內(nèi)心很痛苦,前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話:心理咨詢師:你說自己不適應(yīng),難以在城市生存,是嗎?求助者:是的,我覺得自己太笨了,仿佛什么都干不了,也什么都干不好。心理咨詢師:你覺得自己笨?能詳細(xì)談?wù)勈窃趺幢繂?求助者:近一段時(shí)間我總在思考,像我這樣在城市打工的人很多,別人怎么都干的好好的?還不是因?yàn)槲冶繂?我沒什么文化,也沒有什么技能,因此我公司和我一起打工的人都能完成任務(wù),就是我完不成,還不是我笨嗎?心理咨詢師:哦,既然你是一個(gè)笨人,因此你不會干活,不會使用計(jì)算機(jī),不會騎車,不認(rèn)識路,不知道冷暖!求助者:不是這樣的,您所說的我都會,仿佛還能干得不錯(cuò)。比如我的方向感很強(qiáng),走過的路一兩次就能記住,連我們公司的當(dāng)?shù)厝硕贾豢湮矣洃浟?。心理咨詢?你前面講了,你很笨,現(xiàn)在你說的是有些事干的不錯(cuò),比如說你的方向感很強(qiáng),你前后說的似乎有些矛盾,你能解釋一下嗎?求助者:我……仿佛確實(shí)有矛盾。心理咨詢師:矛盾在哪里?求助者:我要是笨,就不應(yīng)該有什么能干好,哦,我有點(diǎn)明白了,您的意思是說我不笨?心理咨詢師:你說吶?求助者:我確實(shí)是不太笨,可我怎么干不好呢?我都換了好幾家公司了。心理咨詢師:你想想看,你是怎么離開第一家公司的?求助者:這我清楚,那家公司待遇太低,才400多塊錢。心理咨詢師:那第二家、第三家、第四家等等的公司呢?求助者:……(沉默3分鐘)仿佛是因?yàn)槲彝瓴怀扇蝿?wù),我最討厭有任務(wù)定額了,仿佛還有兩家公司不是,我仿佛不喜歡銷售的工作,但我學(xué)歷低,也只能找一些銷售的工作。心理咨詢師:噢,原來是這樣,你想想,原來最讓你痛苦的是什么?求助者:我笨,我適應(yīng)不了城市的工作。心理咨詢師:那現(xiàn)在吶?求助者:我并不太笨,我不能適應(yīng),實(shí)際上是我不喜歡銷售這樣的工作。我明白了,我的問題不是出在我笨上,而是出在我不喜歡銷售工作上?？磥硇睦碜稍兇_實(shí)挺管用的。我現(xiàn)在感覺不那么痛苦了。謝謝您,您確實(shí)幫我解決了痛苦,這都是您的功勞。單選:71．該求助者的主要心理問題可能是()。(A)工作失敗(B)難以適應(yīng)(C)認(rèn)知錯(cuò)誤(D)交往障礙多選:72．心理咨詢師”能詳細(xì)談?wù)勈窃趺幢繂?”屬于()。(A)具體化技術(shù)(B)攝入性談話(C)封閉式提問(D)開放式提問單選:73．求助者多次提到自己笨可能屬于()。(A)糟糕至極(B)絕對化要求(C)過分概括(D)選擇性概括多選:74．心理咨詢師說”按你所說,你是一個(gè)很笨的人”可能的意義是()。(A)對求助者的肯定(B)從求助者的觀念推理(C)對求助者的否定