2021年人體生理學課程教學設計方案研討

（.03.01）人體生理學課程教學設計方案研討（文本）

尹志英：各位教師好！請人們在我第一章帖子里刊登對第一章教學目的編寫修改意見，謝謝!

張安：設計方案我認真看過了，重難點很詳細，相對來說對教師規(guī)定比較高，要想面面俱到

學生會不會覺得重點不夠突出？

張蓉：新教學設計方案非常詳細，對于重難點列特別清晰，對于指引基層教師任課和學生自

學很有作用，如果與形考作業(yè)和期末考試知識點結合更快密話，會起到較好實際效果。

尹志英：謝謝兩位教師必定和想法。因此要保存掌握、熟悉、理解這個層次就是讓教師和學

生對考試重點把握精確，行為動詞描述是讓教師和學生懂得如何檢測自己與否達到詳細目

的，細化了目的有時候就是更詳細考試內容。

尹志英：各位教師好！歡迎參加今天討論！

《人體生理學》課程教學設計方案

（修改稿⑵17）

人體生理學課程是中央電大護理學專業(yè)（專科）統(tǒng)設必修課。為了做好該課程教學工作，

把教學過程落到實處，人體生理學課程教學團隊在分析課程性質、任務，學生和教師隊伍特

點、遠程教學特點以及既有教學資源基本上，依照中央電大課程教學設計方案編寫規(guī)定，特

制定本教學設計方案。方案重要解決如何制定學習目的，如何進行課程教學安排和教學組織,

如何選用教學方略和教學辦法以及如何進行教學支持服務等問題。

一、課程概況

人體生理學是研究人體功能活動規(guī)律科學。人體構造和功能基本單位是細胞，功能相一

致細胞構成組織，組織構成器官，器官構成系統(tǒng)。在正常條件下，人體各器官和系統(tǒng)具備哪

些功能，這些功能是如何實現(xiàn)，它們受到哪些因素調節(jié)和控制，這一系列問題就是生理學研

究任務。只有理解了正常條件下機體各種功能活動規(guī)律，才干理解在疾病條件下哪些功能會

發(fā)生變化，為什么會發(fā)生變化以及如何通過藥物或其他手段進行防治和護理。因而，人體生

理學是一門重要醫(yī)學基本課，是學習病理學、藥理學、臨床醫(yī)學和護理學基本。

醫(yī)

學

基

本

課

人體生理學課程與前修課及后續(xù)課關系圖

《人體生理學》是一門理論性和實踐性很強學科。生理學理論來源于實驗，通過實驗可

以加深對理論問題理解；生理學理論應用于臨床，通過對臨床案例生理學分析，可以提高分

析問題和解決問題能力。因而，生理課由理論教學和實踐教學兩某些構成。理論教學普通是

先總論后系統(tǒng)，即先理解機體功能活動普通規(guī)律，再理解各系統(tǒng)、器官功能、調節(jié)和機制。

實踐教學可以通過實驗課和臨床案例教學來完畢。實驗課可以和理論課并進，也可以集中進

行，臨床案例教學要貫穿于教學全過程中。

通過本課程教學，應使學生理解和掌握機體各系統(tǒng)、器官正常生理功能、功能調節(jié)以及

實現(xiàn)機制；理解本門課程與后續(xù)課程、臨床護理工作之間關系，并能把學知識用到生活和臨

床工作中。

本課程后續(xù)課為病理學、藥理學、醫(yī)學免疫學與微生物學、內科護理學、外科護理學

等。本課程為5學分。

二、學生特性及教師隊伍特點

1.學生特性：學生是普通中專護理專業(yè)畢業(yè)、具備國家護士執(zhí)業(yè)資格，當前工作在護

理崗位上在職護理工作人員。她們學習背景相似起點一致，有較強動手能力和較豐富工作經(jīng)

驗，但醫(yī)學理論功底比較薄弱，分析問題和解決問題能力亟需提高。她們面臨著婚戀生育等

家庭問題，存在著工作壓力大，學習時間少工學矛盾以及遠程學習知識和能力缺少問題。

2.課程輔導教師隊伍特點：是一支專、兼職結合，兼職為主（約占80%）教師隊伍，

其中兼職教師約2/3來自教誨系統(tǒng)（衛(wèi)校、醫(yī)學院、職業(yè)學院等），1/3來自醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)

（醫(yī)院、藥監(jiān)所等）；是一支具備醫(yī)學背景，在遠程教學、醫(yī)學教學和臨床經(jīng)驗方面各有特

長教師隊伍；是一支地區(qū)分散、缺少交流和支持，處在單兵作戰(zhàn)狀態(tài)教師隊伍。她們在遠程

教學中需要得到電大教學和學生方面信息，需要得到齊備教學資料?，需要得到與同行交流學

習機會，需要得到方方面面教學支持服務，需要得到工作必定和認同。

三、學習內容及學習目的

人體生理學課程教學內容涉及緒論、細胞基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸

取、能量代謝和體溫、腎臟排泄功能、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官、內分泌、生殖和衰老。教學規(guī)

定分為三個層次，即掌握、熟悉和理解。規(guī)定掌握內容為學習和考核重點，占考試內容75%

左右；熟悉占20%左右；理解占5%左右。每個層次學習目的用行為動詞描述，便于操作和檢

測。

第一章緒論

第一節(jié)生命活動基本特性

1.掌握：解釋興奮性、可興奮組織、閾強度（閾值）、興奮。

2.熟悉：說出人體生命活動基本特性；解釋適應性。

3.理解：列出刺激引起興奮條件。

第二節(jié)內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)

1.掌握：解釋內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)概念；舉例闡明內環(huán)境理化性質相對恒定重要意義；分析電

解質紊亂病例。

第三節(jié)生理功能活動調節(jié)

1.熟悉：比較人體功能活動三種調節(jié)方式特點；解釋反饋概念；比較正反饋和負反饋特

點；說出負反饋在維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)中作用。

2.理解：復述自身調節(jié)概念。

第二章細胞基本功能

第一節(jié)細胞膜基本構造和功能

L熟悉：說出單純擴散、易化擴散、積極轉運、人胞和出胞作用概念；比較載體易化擴

散和通道易化擴散特點；比較積極轉運和被動轉運特點；闡明鈉鉀泵生理意義。

第二節(jié)細胞生物電現(xiàn)象及其產生機制

1.掌握：解釋關于靜息電位概念（靜息電位、極化、去極化、復極化、超極化）及正常

值，歸納靜息電位產生機制；解釋動作電位概念，歸納動作電位產生機制。

2.熟悉：說出動作電位特點。

3.理解：觀測生物電現(xiàn)象記錄方式。

第三節(jié)興奮引起及其在同一細胞上傳播

1.掌握：解釋興奮在同一細胞上傳導機制：說出興奮性變化規(guī)律。

2.熟悉：解釋興奮引起和閾電位；說出興奮在同一細胞和細胞間傳播特點。

第四節(jié)肌細胞收縮功能

1.掌握：說出神經(jīng)肌肉接頭處興奮傳遞過程。

2.熟悉：復述等長收縮、等張收縮、單收縮、復合收縮、肌肉收縮能力概念；列表比較

前負荷、后負荷對肌肉做功影響；指出骨骼肌興奮一收縮耦聯(lián)核心因素。

第三章血液

第一節(jié)概述

1.熟悉：說出血液構成成分以及各種成分功能；說出血漿滲入壓構成、正常值及作用。

2.理解：說出血漿成分及理化特性；說出體液分布概況。

第二節(jié)血細胞

1.熟悉：比較成熟紅細胞和幼稚紅細胞形態(tài)、正常值和生理功能；說出白細胞分類、正

常值和臨床應用；說出紅細胞特性；解釋小細胞性貧血和巨幼紅細胞貧血因素；說出血小板

功能。

2.理解：說出血細胞來源；說出紅細胞構成成分及破壞途徑。

第三節(jié)生理性止血

1.熟悉：復述凝血及纖維蛋白溶解概念；說出凝血過程環(huán)節(jié)；說出內源性凝血和外源性

凝血啟動因子；列出凝血因子編號及同義名；解釋肝硬化病人容易發(fā)生凝血障礙以及甲狀腺

手術容易出血因素；說出纖維蛋白溶血生理意義；區(qū)別出、凝血機制障礙臨床體現(xiàn)。

2.理解：說出生理性止血環(huán)節(jié)；說出抗凝和促凝因素。

第四節(jié)血量、輸血與血型

1.掌握：復述血型概念；說出ABO血型系統(tǒng)分型根據(jù)；解釋輸血原則；觀測交又配血實

驗過程，闡明交叉配血實驗成果臨床意義。

2.熟悉：對的計算成人血量。

3.理解：比較Rh血型與ABO血型不同點；預測Rh血型不合發(fā)生也許性。

第四章血液循環(huán)

第一節(jié)心臟生理

1.掌握：復述心動周期概念；列表闡明心臟收縮和舒張過程中，心室壓力、容積變化特

點，心臟瓣膜開閉狀態(tài)及心音形成；對的聽取心音，闡述心音產生機制：比較心室肌細胞動

作電位和骨骼肌動作電位，說出其產生過程異同點；說出竇房結P細胞動作電位特點；說出

心動周期中心肌興奮性變化；解釋期前收縮及代償間歇產生原理；特殊傳寸系統(tǒng)構成；興奮

在心臟中傳導途徑。

2.熟悉：復述每搏輸出量和每分輸出量概念；解釋前負荷、后負荷、心肌收縮力、心率

對心輸出量影響；分析高血壓病與心功能衰竭之間關系，闡叨高血壓遵灰囑進行治療市要件：

自動節(jié)律性產生因素及生理意義；說出心電圖各波意義。

3.理解：分析心率對心動周期影響；復述心臟做功和心功能儲備概念；劑胞膜對應了通

透性；鉀離子及鈣離子對心肌功能影響。

第二節(jié)血管生理

1.掌握：說出動脈血壓概念；對的測量血壓并闡明其原理和注意事項；說出血壓正常值;

舉例闡明血壓生理變異與臨床關系；說出血壓形成原理及影響因素；寫出組織液有效濾過壓

計算公式；解釋影響組織液生成與回流因素；闡述心性、腎性、營養(yǎng)不良性水腫產生機制。

2.熟悉：說出中心靜脈壓概念及影響因素，聯(lián)系實際闡明中心靜脈壓測定在護理工作中

應用。血流量、血流阻力和血壓關系；靜脈血流及影響因素。

3.理解：各類血管構造及功能特點；闡明動脈血壓相對恒定性及生理意義；動脈脈搏波

形、成因和傳播速度；說出微循環(huán)構成和血流通路，應用有關知識解釋休克病理變化及臨床

體現(xiàn)。

第三節(jié)心血管活動調節(jié)

1.掌握：說出心臟神經(jīng)支配（心迷走神經(jīng)和交感神經(jīng)）及其遞質和受體；說出血管神經(jīng)

支配（交感縮血管神經(jīng)作用、遞質和受體）；應用有關知識闡述：

理壓力感受性反射反射弧及生理意義。

2.熟悉：說出腎上腺素、去甲腎上腺素和血管緊張素作用，應用有關知識二？

素與高血壓病之間關系，解釋血管緊張素受體抑制劑降壓機制。

3.理解：說出心血管中樞位置；化學感受器反射。

第四節(jié)器官循環(huán)

1.熟悉：說出冠狀循環(huán)血流特點及血流量調節(jié)重要因素。

2.理解：血一腦脊液屏障和血一腦屏障；說出最容易通過北

易通過血一腦屏障物質；說出腦血流量及其調節(jié)特點O

第五章呼吸

第一節(jié)肺通氣

1.掌握：觀測肺通氣功能測定，解釋肺通氣量（每分通氣量、最大通氣量、肺泡通氣量、

無效腔）概念并闡明各項指標臨床意義；說出維持胸內負壓前提條件及胸內負壓形成重要因

素；解釋氣胸病人浮現(xiàn)呼吸困難因素。

2.熟悉：復述呼吸概念；解釋呼吸三個環(huán)節(jié)（外呼吸、氣體運送、內呼吸）；闡明肺泡

表面張力與表面活性物質作用；分析彈性阻力與順應性關系；非彈性阻力：解釋肺容量（潮

氣量、補吸氣量、補呼氣量、肺活量、時間肺活量、機能余氣量、余氣量、肺總容量）概念。

3.理解：呼吸道、胸廓構成；胸膜腔、呼吸肌和呼吸運動；說出肺通氣動力、呼吸運動

時肺內壓變化；安靜呼吸和加強呼吸時胸廓運動特點。

第二節(jié)肺換氣與組織換氣

1.掌握：說出氧和二氧化碳在肺泡、血液和組織中分壓；闡明決定氣體互換方向重要因

素。

2.熟悉：解釋影響肺換氣因素（氣體分壓差、呼吸膜、通氣/血流比值）。

3.理解：氣體分壓概念。

第三節(jié)氣體在血液中運送

1.掌握：說出氧重要運送形式；陳述紅細胞在運送氧氣中重要作用；闡明氧氣與血紅蛋

白結合特點及一氧化碳對其產生影響；分析一氧化碳中毒病人臨床體現(xiàn)。

2.熟悉：復述血氧容量、血氧含量、血氧飽和度概念；解釋氧解離曲線，列出影響因素。

3.理解：說出二氧化碳重要運送形式。

第四節(jié)呼吸運動調節(jié)

1.掌握：說出呼吸運動化學性反射調節(jié)感受器及適當刺激；分別闡明動脈血二氧化碳分

壓升高、氧分壓減少時呼吸運動變化及機制。

2.熟悉：復述呼吸中樞概念，說出延髓呼吸中樞重要性及高檔中樞作用。

3.理解：說出肺牽張反射概念、過程及意義；呼吸肌本體感受性反射。

第六章消化和吸取

第一節(jié)消化和吸取

1.熟悉：解釋消化和吸取概念；比較胃腸道和心臟神經(jīng)支配說出胃腸道神經(jīng)支配特點；

列表闡明重要消化道激素來源和作用。

2.理解：消化道平滑肌特性。

第二節(jié)消化道運動

1.熟悉：比較胃運動形式及小腸運動形式，說出胃特有運動形式；解釋容受性舒張；解

釋胃排空概念，闡明胃排空特點，列出胃排空影響因素。

2.理解：說出小腸特有運動形式及其特點；大腸運動形式：理解咀嚼與吞咽。

第三節(jié)消化液及其分泌

1.掌握：說出胃液成分和作用；分析胃酸減少和內因子缺少與貧血關系；解釋黏液TICOs

屏障和胃黏膜屏障；分析進餐后胃液變化及機制；列出胃液分泌抑制因素并簡樸闡明其作用

機制；說出胰液成分和作用；列舉胰液調節(jié)因素及調節(jié)特點。

2.熟悉：說出膽汁成分及作用；復述膽鹽腸一肝循環(huán)概念；膽汁分泌和排出調節(jié)。

3.理解：小腸液分泌；唾液分泌。

第四節(jié)消化道吸取

1.熟悉：說出小腸在吸取中重要作用并解釋其因素；說出糖、蛋白質、脂肪吸取形式和

途徑。

2.理解：闡明糖吸取機制。

第七章能量代謝和體溫

第一節(jié)能量代謝

1.掌握：解釋能量代謝及基本代謝率概念；列出影響能量代謝因素并注明重要因素；解

釋食物特殊動力效應；說出測定基本代謝率條件，觀測基本代謝率測定，說出正常值及其臨

床意義；分析基本代謝率升高與甲亢病人臨床體現(xiàn)之間關系。

2.理解：能量轉換與儲存；能量代謝測定原理（熱能原則單位，直接測熱和間接測熱法）。

第二節(jié)體溫及其調節(jié)

1.熟悉：說出體溫概念：對的測量體溫，說出體溫正常值并闡明體溫生理變動；說出運

動時和安靜時重要產熱器官；說出人體散熱器官和散熱方式；說出臨床高熱病人降溫辦法并

闡述其機制。

2.理解：解釋發(fā)熱病人常伴有寒戰(zhàn)因素。

第八章腎臟排泄功能

第一節(jié)概述

1.熟悉：復述腎臟血液循環(huán)特性；解釋腎血流量自身調節(jié)。

2.理解：說出腎臟功能。

第二節(jié)尿生成過程

1.掌握：說出尿生成三個環(huán)節(jié)；復述腎小球濾過率定義；寫出腎小球有效濾過壓計算公

式；描述濾過膜通透性特點；分析影響腎小球濾過因素；解釋急性腎小球腎炎病人浮現(xiàn)少尿

和血尿因素；舉例闡明腎小管和集合管吸取方式；說出鈉離子和水重吸取部位和方式；歸納

葡萄搪重吸取特點；復述葡萄糖腎閾定義；解釋糖尿病病人浮現(xiàn)多尿及尿糖現(xiàn)象。

2.理解：解釋滲入性利尿和球管平衡。

第三節(jié)尿液濃縮和稀釋

1.理解：說出尿液濃縮前提及必要條件。

第四節(jié)尿生成調節(jié)

1.熟悉：說出抗利尿激素（ADH）作用；說出ADH釋放有效刺激因素；解釋水利尿現(xiàn)象;

歸納醛固酮作用特點；解釋腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)。

第五節(jié)尿液及其排放

1.理解：復述每晝夜正常尿量以及多尿、少尿和無尿定義。

第九章神經(jīng)系統(tǒng)

第一節(jié)神經(jīng)元與突觸

1.掌握：說出化學性突觸傳遞特性。

2.熟悉：復述神經(jīng)系統(tǒng)構成及重要功能；描述神經(jīng)纖維傳導特性；神經(jīng)元之間信息傳遞

方式；中樞神經(jīng)遞質重要種類、來源；解釋膽堿能纖維和腎上腺素

能纖維；列表闡明膽堿能受體和腎上腺素能受體分型、分布、效應及阻斷劑。

3.理解：舉例闡明阻斷劑在臨床應用。

第二節(jié)反射活動普通規(guī)律

1.掌握：說出反射概念和反射弧構成；比較條件反射和非條件反射。

2.熟悉：列出中樞神經(jīng)元聯(lián)系方式。

3.理解：說出中樞抑制分類。

第三節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)感覺功能

1.掌握：說出特異性投射系統(tǒng)及非特異性投射系統(tǒng)概念和功能；解釋牽涉痛概念并聯(lián)系

臨床實際進行闡明。

2.理解：大腦皮層感覺分析功能。

第四節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動調節(jié)

1.掌握：解釋脊休克、牽張反射、腱反射及肌緊張概念；闡明脊休克發(fā)生因素。

2.熟悉：解釋腦干抑制區(qū)和易化區(qū)；解釋去大腦僵直；說出小腦對軀體運動調節(jié)三個功

能；說出錐體系及錐體外系功能。

3.理解：說出基底神經(jīng)節(jié)對軀體運動調節(jié)功能，分析震顫麻痹重要病因；大腦皮層運動

區(qū)。

第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)對內臟活動調節(jié)

1.掌握：說出植物性神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)末梢釋放遞質及其受體。

2.熟悉：說出植物性神經(jīng)系統(tǒng)重要功能。

3.理解：各級中樞對內臟活動調節(jié)。

第六節(jié)腦高檔功能

1.熟悉：解釋條件反射概念、形成和意義；解釋第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)概念。

2.理解：腦電圖基本波形。

第十章感覺器官

第一節(jié)概述

1.熟悉：說出感受器普通生理特性

第二節(jié)視覺器官

1.熟悉：解釋眼調節(jié)；論述正視眼看近物時晶狀體調節(jié)活動：解釋近點、瞳孔對光反射、

近視、老視眼；列出屈光不正類型，分析因素并說出矯正辦法。

2.理解：說出眼折光系統(tǒng)構成，解釋折光能力與折射面曲率半徑關系；解釋視力、視野

概念。

第三節(jié)聽覺器官

1.理解：說出傳音系統(tǒng)功能和內耳耳蝸感音功能。

第四節(jié)前庭器官

1.理解：說出前庭器官構成及功能。

第十一章內分泌

第一節(jié)概述

L熟悉：解釋內分泌、內分泌系統(tǒng)及激素概念；說出激素普通特性；列表闡明激素化學

分類。

2.理解：簡述含氮激素及類固醇激素作用機制。

第二節(jié)下丘腦與垂體

1.掌握：論述生長素重要生理作用；分析侏儒癥、巨人癥及肢端肥大癥發(fā)病因素。

2.熟悉：解釋下丘腦垂體束、下丘腦調節(jié)肽概念；觀測下丘腦-垂體功能單位示意圖，

闡明下丘腦-神經(jīng)垂體系統(tǒng)及下丘腦-腺垂體系統(tǒng)在構造和功能上聯(lián)系。

3.理解：說出腺垂體分泌7種激素名稱；說出催乳素重要生理作用。

第三節(jié)甲狀腺

1.掌握：說出甲狀腺激素作用；比較生長激素與甲狀腺激素對機體生長發(fā)育影響；分

析甲狀腺激素分泌過多（甲亢）病人臨床體現(xiàn)。

2.熟悉：簡樸畫出下丘腦一垂體一甲狀腺軸活動示意圖，以此為例闡明下丘腦一垂體

一靶腺軸調節(jié)過程。

3.理解：甲狀腺激素生物合成、儲存、釋放、運送與代謝。

第四節(jié)腎上腺

1.掌握：說出糖皮質激素對三大物質代謝作用、對水鹽代謝影響及對血細胞等其她器官

影響；解釋應激反映；闡明長期大量使用糖皮質激素病人不能突然停藥因素。

2.熟悉：說出鹽皮質激素重要生理作用。

3.理解：列表比較腎上腺髓質分泌腎上腺素和去甲腎上腺素重要作用；解釋應急反映。

第五節(jié)胰島

1.熟悉：說出胰島素生理作用；闡明血糖濃度在胰島素分泌調節(jié)過程中作用。

2.理解：說出胰高血糖素生理作用。

第六節(jié)甲狀旁腺素、維生素上和降鈣素

1.理解：說出甲狀旁腺激素生理作用、重要靶器官和機制；說出降鈣素生理作用、重要

靶器官；說出維生素％生理作用。

第十二章生殖

第一節(jié)男性生殖

1.理解：說出睪丸分泌激素。

第二節(jié)女性生殖

1.掌握：說出雌、孕激素生理作用；闡明月經(jīng)周期中各種變化與垂體激素及卵巢激素關

系。

2.熟悉：卵泡發(fā)育、成熟與排卵。；下丘腦一垂體一卵巢軸及其活動調節(jié)。

四、教學資源

中央電大人體生理學課程組以及人體生理學課程教學團隊已建課程教學資源如下:

主教材：人體生理學

輔助教材：人體生理學學習指引

系統(tǒng)講授型

r教學文獻：教學大綱、考核闡明等

教師園地：教學課件及經(jīng)驗交流等

學習輔導：文本輔導、IP課件、VOD點播

實踐教學：臨床病例生理學分析等

教學論壇：教研活動、學生尋常答疑

（一）文字教材

1.主教材《人體生理學》朱文玉主編，北京大學醫(yī)學出版社出版。本書根據(jù)高等醫(yī)

學?？婆囵B(yǎng)目的和教學大綱編寫，系統(tǒng)體現(xiàn)了人體生理學教學內容，是教師教學以及學生學

習重要材料。全書分為十三章，分別為緒論、細胞基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化

和吸取、能量代謝和體溫、腎臟排泄功能、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官、內分泌、生殖和衰老。教

學內容科學性強，排版突出重要概念和學習要點。

2.輔助教材《人體生理學學習指引》朱文玉等主編，本書是與主教材相配套輔導用

書。全書由各章學習要點和練習題構成，便于學生進行學習效果自測。

3.實驗教材《中央廣播電視大學醫(yī)科統(tǒng)設課實驗指引匯編》呂證寶、郭曉霞編寫，

北京大學醫(yī)學出版社出版。其中涉及哺乳動物動脈血壓調節(jié)、肺通氣功能測定等十四個生理

學基本實驗。

（二）錄像教材

1.人體生理學錄像教材，由北京大學醫(yī)學部范少光、朱文玉專家主講，1994年錄制。

錄像教材為系統(tǒng)講授型，講授思路清晰、語言生動。教材共27講，各講內容見下表：

人體生理學錄像教材內容一覽表

講次重要內容

第一講什么是生理學？如何學習生理學？

簡介興奮性等生理學概念

細胞基本功能一細胞膜構造、細胞膜轉運功能

第二講細胞膜轉運功能

受體

第三講細胞生物電現(xiàn)象一靜息電位和動作電位概念和形成機制

第四講細胞生物電現(xiàn)象一興奮性變化規(guī)律、興奮性在同一細胞上傳導、

神經(jīng)肌肉接頭處興奮傳遞

生理功能調節(jié)

第五講血液一血液凝固、血量、血型（ABO血型）

第六講血液一血型、輸血

血液循環(huán)系統(tǒng)一心動周期

第七講血液循環(huán)系統(tǒng)一心動周期、心臟泵血過程

第八講血液循環(huán)系統(tǒng)一影響心輸出量因素

第九講血液循環(huán)系統(tǒng)一心肌電活動

第十講血液循環(huán)系統(tǒng)一心肌特性、心臟特殊傳導系統(tǒng)

第十一講血液循環(huán)系統(tǒng)一血管生理

（血管分類、動脈血壓形成、影響動脈血壓因素、靜脈血壓和血流）

第十二講血液循環(huán)系統(tǒng)一心血管活動神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)

第十三講血液循環(huán)系統(tǒng)一微循環(huán)、組織液生成、器官循環(huán)

呼吸系統(tǒng)一呼吸概念、肺泡表面張力

第十四講呼吸系統(tǒng)一表面活性物質、肺通氣、肺容量與肺通氣量、肺換氣與組織換氣

第十五講呼吸系統(tǒng)一氣體在血液中運送（氧運送、二氧化碳運送）、

呼吸運動調節(jié)

第十六講消化和吸取一消化系統(tǒng)概述（消化和吸取概念、胃腸激素概念等）、

胃液分泌與調節(jié)、胃運動

第十七講消化和吸取一胃運動、胃排空、胰液分泌與調節(jié)、

消化道吸取功能等

第十八講能量代謝、體溫調節(jié)

第十九講排泄系統(tǒng)一尿生成過程、影響腎小球濾過因素

第二十講排泄系統(tǒng)一影響腎小管吸取因素等、尿液濃縮和稀釋、尿生成調節(jié)

內分泌系統(tǒng)一概述（激素化學分類、激素作用途徑、激素作用特點等）

第二十一講內分泌系統(tǒng)一垂體、甲狀腺

第二十二講內分泌系統(tǒng)一腎上腺、甲狀旁腺

第二十三講內分泌系統(tǒng)一甲狀旁腺激素、降鈣素調節(jié)性腺

第二十四講神經(jīng)系統(tǒng)一神經(jīng)系統(tǒng)構成、突觸等

第二十五講神經(jīng)系統(tǒng)一突觸前受體與突觸后受體、

神經(jīng)遞質合成、儲存、釋放和降解

第二十六講神經(jīng)系統(tǒng)一外周神經(jīng)遞質、中樞神經(jīng)遞質、植物性神經(jīng)（交感神經(jīng)）

第二十七講神經(jīng)系統(tǒng)一植物性神經(jīng)（副交感神經(jīng)特點）、反射活動

2.人體解剖生理學錄像教材第卜4講為解剖學與組織學內容，由北京大學醫(yī)學部張

書永專家主講；第5~20講為人體生理學內容，由首都醫(yī)科大學李效義專家主講。本教材圖

文并茂，圖片、動畫和實驗資料豐富，形象直觀，前面有人體構造內容作為鋪墊，更利于背

面生理功能理解。

（三）網(wǎng)上資源

重要由中央電大人體生理學教學團隊組織建設并發(fā)布在電大在線平臺課程端，各省級

電大及分校教學點可依照教學需求自建某些資源。

1.教學文獻：教學大綱、考核闡明、網(wǎng)考方案等教學文獻。

2.學習輔導資料：①學習指南；②各章學習輔導；③IP課作業(yè)輔導；④學習課件；

⑤期末復習指引；⑥尋常答疑匯總；⑦午間直播課堂專項講座；⑧實踐教學資料等。

3.教師交流資料：①學習指南及教學安排；②教學PPT課件等。

4.實時教學及教研活動：中央電大每學期安排2次實時學習輔導活動，1~2次教學研

究活動。

五、教學安排建議

人體生理學課程教學環(huán)節(jié)涉及自主學習、面授輔導、網(wǎng)上及其她遠程形式輔導、實踐教

學、形成性考核及期末考試等環(huán)節(jié).學生自主學習指引將貫穿于各個教學環(huán)節(jié)中。為了做好

面授、網(wǎng)上及其她形式輔導、實踐教學等環(huán)節(jié)工作，提出如下教學安排建議。

（一）總體教學安排

建議安排18個教學周。

第1~2周重要做學習指引，協(xié)助學生理解遠程學習特點、課程學習規(guī)定、學習資源、

學習辦法、形成性考核規(guī)定和期末考試規(guī)定以及課程教學安排等，指引學生制定學習籌劃。

第3~16周指引學生完畢各章理論學習任務，組織學生開展實驗活動和臨床病例生理學

分析討論活動，完畢形成性考核任務。

第17~18周，重要指引學生進行期末復習，協(xié)助學生在掌握學習重點基本上，熟悉考

試方式辦法，為考試做好準備工作。

（二）面授輔導安排

建議教學點安排6次~8次面授輔導，每次4學時。面授重要協(xié)助學員分析教材總論某

些以及循環(huán)、呼吸、消化、泌尿等重點章節(jié)內容，突出重點、考點和臨床結合點，協(xié)助學生

把生理學與后續(xù)課程及臨床實踐聯(lián)系起來。建議采用案例教學法開展教學，引導學生把所學

知識用到實際工作中。

人體生理學課程面授輔導安排表(供參照)

序號周次重要教學內容及辦法布置課后學習任務

(1)課程學習指引：簡介課程地位、任務和內容(1)自學教材或其她資料。

框架、學習資源、學習辦法、考核辦法等。(2)完畢作業(yè)(一)和學

11~3周(2)指引學生制定學習籌劃。習指引書單項選取題。

(3)第一章~第三章教學輔導活動，重點解說緒(3)想想能把生理學知識

論中內環(huán)境穩(wěn)態(tài)、反饋等基本概念以及細胞基本用到自己生活和工作那個

功能。闡明生理學某些基本原則和概念在生理學層面。在工作中針對實際病

知識體系中穿針引線作用。臨床舉例闡明生理學例提出問題并進行分析。

基本知識在臨床中應用。(4)積極取教師、同窗及

(4)低鉀血癥或高鉀血癥病例、有機磷農藥中毒、同事協(xié)助。

貧血等病例分析討論。(5)下次課交作業(yè)。

(5)答疑及小測驗。

(1)講評作業(yè)完畢狀況及其她學習狀況(小組學(1)下次輔導課前或輔導

習、上網(wǎng)學習等)。課上交作業(yè)(二)。

24~6周(2)第四章循環(huán)生理~第五章呼吸教學輔導活動.(2)將收集到病例以及所

教學重點是心臟泵血功能、血壓形成與調節(jié)，肺作分析發(fā)到班級郵箱或QQ

通氣功能、換氣功能、氣體運送及呼吸調節(jié)。群或輔導教師郵箱。

(3)原發(fā)性高血壓、心功能衰竭、休克、氣胸、(3)其她同上。

一氧化碳中毒、慢性呼吸功能衰竭等病例分析討

論，注意結合護理專業(yè)實踐。

(4)答疑及小測驗。

(1)學習狀況講評(作業(yè)講評、病例分析講評等)。(1)下次輔導課前或輔導

(2)第六章消化與吸取~第七章體溫與能量代謝課上交作業(yè)(三)。

36~8周教學輔導活動。重點為胃和小腸運動形式，胃液(2)將病例分析發(fā)到班級

和胰液成分和作用，胃液和胰液分泌調節(jié)、體溫郵箱或QQ群或輔導教師郵

及體溫調節(jié)等。箱。

(3)消化性潰瘍、急性胰腺炎、發(fā)熱等病例分析(3)其她同上。

討論。

(4)答疑及小測驗。

(1)學習狀況講評。(作業(yè)講評、病例分析講評(1)下次輔導課前或輔導

49~12周等)。課上交作業(yè)(四)。

(2)第八章腎臟排泄功能~第十一章內分泌教學特別注意完畢學習總結/

輔導活動。重點為腎臟濾過功能病例分析。

(3)急性腎小球腎炎、慢性腎功能衰竭、糖尿病、(3)其她同上。

甲狀腺機能亢進等病例分析討論。

(4)答疑及小測驗。

(1)學習狀況講評。運用教材、學習指引書和

513-15周(2)新課輔導(、第九章神經(jīng)系統(tǒng)生理、第十章期末復習指引進行復習。有

感覺器官、第十二章生殖)問題或建議及時與教師聯(lián)

(3)高位截癱、有機磷農藥中毒、近視、傳導性系。

耳聾等病例分析討論。

(1)作業(yè)講評，重點講評學習總結/病例分析。參加中央電大或省市電大

616-18周(2)期末復習指引。期末網(wǎng)上實時輔導活動或

查看輔導資料。

1.作業(yè)規(guī)定：(1)紙質作業(yè)：①作業(yè)要隨學習進程分次完畢并準時上交；②作業(yè)規(guī)定手寫，建議不照抄課

本，要能對學習內容進行加工整頓；③作業(yè)要完整，不掉題漏問；④書寫要工整清晰；⑤個別同窗不能

闡明準時完畢作業(yè)，請與輔導教師聯(lián)系并闡明因素。(2)網(wǎng)上作業(yè)：要在規(guī)定期間前完畢作業(yè)。

2.班組長要組織本班組同窗建立聯(lián)系，交流學習狀況，及時完畢作業(yè)，收集和反映學習建議和意見。

3.課程輔導教師聯(lián)系方式：姓名XXX手機：XXX

郵箱：XXXQQ：XXX

(三)實踐教學安排

人體生理學理論來源于臨床實踐和科學實驗，因而，臨床病例分析討論和實驗教學是

實踐教學兩個重要環(huán)節(jié)。臨床病例分析討論和基本性實驗可貫穿于理論學習過程中，綜合性

實驗可集中在實驗室完畢或運用實驗教學軟件或觀測實驗錄像完畢?；拘詫嶒炓?guī)定完畢

2~3個，綜合性實驗和設計性實驗規(guī)定完畢1個。實踐教學以病例分析作業(yè)和實驗報告形式

進行考核評價。

基本性實驗項目涉及蟾蛛坐骨神經(jīng)一腓腸肌標本制備：肌肉閾收縮、閾上收縮及最大

收縮；神經(jīng)干動作電位(示教)；影響血液凝固因素；血型鑒定；動脈血壓測定；心音聽診；

心臟期外收縮及代償間歇；人體心電圖描記錄；人體體溫測定；視覺調節(jié)反射與瞳孔對光反

射；聲音傳導途徑等。

綜合性實驗項目涉及影響心臟體液因素；哺乳動物動脈血壓調節(jié)；肺通氣功能測定；小

腸平滑肌生理特性；影響兔尿生成某些因素；小白鼠胰島素休克；反射、反射弧分析；兔大

腦皮層運動區(qū)機能定位等。

（四）網(wǎng)上實時或非實時學習輔導活動：中央電大和省市電大每學期網(wǎng)上將安排2次實時

學習輔導答疑活動，時間普通安排在每學期開學初和期末復習時，詳細時間在中央電大和省

市電大在線學習網(wǎng)上發(fā)布。尋常答疑為非實時經(jīng)常性輔導活動。輔導教師和學生均可參加網(wǎng)

上輔導活動，共同交流研討課程教學和學習問題。

（五）形成性考核及期末考試安排

1.形成性考核

依照各省電大安排，可選取紙質或基于網(wǎng)絡形成性考核和期末考試形式。

（1）紙質形成性考核冊：形成性考核內容涉及理論作業(yè)、病例分析及實驗報告。涉及

教材12章內容，以作業(yè)本形式下發(fā)，規(guī)定所有完畢，教師認真批改。建議輔導教師把學生

平時學習狀況（參加集中輔導、小組學習、網(wǎng)上學習、小測驗成績等）作為作業(yè)評分根據(jù)之一,

從而體現(xiàn)對學生學習過程考核。

形成性考核成績占課程總成績20%。

（2）基于網(wǎng)絡形成性考核任務：考核學生對理論知識掌握限度和應用能力，試題形式

為單項選取題和多項選取題。形成性考核成績占總成績30%?

2.期末考試：

紙質考試及網(wǎng)考均為閉卷考試。

（1）紙質考試：試題形式涉及名詞解釋、填空題、單項選取題和問答題?？荚嚂r間為

90分鐘。

（2）網(wǎng)絡考試：試題形式為單項選取題?？荚嚂r間為60分鐘。

兩種考核形式詳細規(guī)定可參照人體生理學課程考核闡明、人體生理學基于網(wǎng)絡考試試

點方案。

六、教學支持服務

各級電大管理人員、教學支持服務人員、人體生理學課程教學團隊成員應共同做好課程

輔導教師教學支持服務工作。

（一）課前教學支持服務。

為輔導教師提供文字教材及電子教學資料包，開通與其她輔導教師進行交流通道，進行

必要培訓工作。

由教學點為輔導教師提供人體生理學主教材和人體生理學學習指引輔助教材，提供教學

安排表及學生信息表（姓名、年齡、工作單位、聯(lián)系方式），教學點班主任及其她需要聯(lián)系

人員名單及聯(lián)系方式。

由人體生理學教學團隊建設電子資料包，涉及教學大綱、課程教學設計方案、考核闡明

或網(wǎng)考方案等教學文獻；人體生理學PPT教學課件、臨床病例生理學分析資料等教學參照

資料；學生常用問題尋常答疑匯總；工作聯(lián)系人名單及聯(lián)系方式，涉及省市電大責任教師、

中央電大主持教師等。

為輔導教師注冊進入各級電大教學平臺顧客名或通過省電大責任教師加入中央電大人

體生理學課程教學團隊QQ群，開辟教師間聯(lián)系通道和獲取教學資源，開展教學交流渠道。

（二）教學過程中支持服務工作

教學點依照輔導教師教學需要準備必要教學條件，例如網(wǎng)絡教室、實驗室等。

班主任協(xié)助輔導教師完畢聯(lián)系學生、督促學習和收交作業(yè)等工作。

課程責任教師或課程教學團隊成員組織輔導教師參加人體生理學教學研究工作,開展集

體備課，研究教材、教法，交流教學經(jīng)驗，討論教學中問題，增進教學過程貫徹。中央電大

人體生理學課程教學團隊每學期安排2次電大系統(tǒng)課程教師參加教研活動，各省市電大要認

真組織參加。省市電大依照教學需要每學期可安排1~2次教研活動。

七、教學檢查評價

人體生理學課程教學團隊可通過如下途徑或方式對各級電大課程教學狀況進行檢查評

價。

（一）參加中央電大教學評估開展人體生理學課程評估工作或對課程評估調研數(shù)據(jù)進行

分析。

（-）對各省電大構成課程教師參加教研活動人次、教學參照資料建設和貢獻等狀況進

行記錄。

（三）對教學點教學安排、學生作業(yè)（涉及病例分析和實驗報告）或試卷進行抽查分析,

從而對課程教學貫徹狀況進行檢查和總結評價。

（四）在學生中開展課程教學滿意度調查等。

檢查成果可在人體生理學教學團隊網(wǎng)上交流平臺、中央電大課程平臺或課程教學團隊會

議上進行通報，總結推廣好經(jīng)驗，討論解決存在問題。

八、教學交流平臺及有關信息

中央電大開放教誨網(wǎng)頁（.）將提供該課程電視課播出表和網(wǎng)上輔導時間。

中央電大開放教誨網(wǎng)頁人體生理學課程教師園地欄目提供教師教學參照資料。

人體生理學課程教學團隊QQ群（93651391）每周二進行團隊工作及教學工作交流，共

享輔導教師電子教學資料包等教學資料。

中央電大課程主持教師：尹志英email:

省電大課程主持教師：

教學點課程輔導教師:

教學點班主任:

尹志英：課程教學設計方案修改闡明：本課程教學方案針對對象是課程教學輔導教師，重要

解決問題是進行教學指引。

青島會議上，人們對方案提出了修改意見，其中最重要是要增長教學內容和教學目的這

某些內容，其她尚有面授安排方面和內容呈現(xiàn)方面建議。依照會議討論意見和建議，我進行

了補充和修改。

請人們在對方案進行全面討論基本上，重點對修改某些及實踐教學某些進行討論。

謝謝！

龔小紅：對負責第四章教學目的進行了仔細拜讀和建議.

尹志英：感謝各位教師踴躍參加，請人們多發(fā)言。謝謝。

龔小紅：建議今天教學方案設計征求意見：從每一種章節(jié)開始，這個建議可以嗎？

尹志英：關于教學內容和教學目的：這某些咱們從兩個維度編寫，一是掌握、熟悉、理解層

次，這三個層次里用行為動詞來闡明對內容詳細規(guī)定，以便教師教學和學生學習時能有一種

詳細、可操作、可評價目的。

李風華教師發(fā)言：新增《人體生理學課程面授輔導安排表》對基層面授導學具備指引意

義，比較實用。

李鳳華：實踐環(huán)節(jié)對基層來說是薄弱環(huán)節(jié)，案例分析、實驗錄像非常受基層歡迎！這應當是

下步努力方向？

尹志英：李教師意見較好。各位教師請發(fā)新帖發(fā)言，這樣容易看到。謝謝。

郭曉霞：各位教師：新學期好！歡迎人們參加生理教研活動。

生理教學團隊成立一年多，各位教師在尹教師帶領下開展了大量工作，今天主題是要討

論實行方案內容，但愿人們建言獻策，完善課程方案，以便下一步實行。

各位教師，請人們聚焦各章教學目的，看看兩個維度描述與否更加適合學生學習，行為

動詞與否精確、可操作，你門盡量提修改意見。

尹志英：張安教師、張蓉教師：張蓉教師本來對教學設計方案進行過專門研究，請多發(fā)言。

青島會上您二位承擔是消化和內分泌吧，請重點審查審查這兩章教學目的，謝謝！

接受龔教師建議，從第一章教學目的開始討論。

第一章緒論

第一節(jié)生命活動基本特性

1.掌握：解釋興奮性、可興奮組織、閾強度（閾值）、興奮。

2.熟悉：說出人體生命活動基本特性；解釋適應性。

3.理解：列出刺激引起興奮條件。

第二節(jié)內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)

1.掌握：解釋內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)概念；舉例闡明內環(huán)境理化性質相對恒定重要意義；分析電解質

紊亂病例。

第三節(jié)生理功能活動調節(jié)

1.熟悉：比較人體功能活動三種調節(jié)方式特點；解釋反饋概念；比較正反饋和負反饋特點；

說出負反饋在維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)中作用。

2.理解：復述自身調節(jié)概念。

請人們對第一章教學目的編寫刊登意見，謝謝！

郭曉霞：建議在解釋興奮性、可興奮組織、閾強度（閾值）、興奮背面加“含義”。

龔小紅：第四章第一節(jié)建議：

1、掌握中，心音形成，和背面心音產生機制有點重復。建議去掉心音形成。

2、掌握中，對的“聽取”改為“聽診”。

3、“對的聽診心音，闡述心音產生機制；比較心室肌細胞動作電位和骨骼肌動作電位，說出

其產生過程異同點”，這某些內容，對于護理專科生來講比較難，建議為熟悉內容

4、理解內容中：“細胞膜對離子通透性；鉀離子及鈣離子對心肌功能影響?！?，是護士臨

床面臨諸多生理變化問題，建議改為熟悉

尹志英：謝謝龔教師建議。

第二章細胞基本功能

第一節(jié)細胞膜基本構造和功能

1.熟悉：說出單純擴散、易化擴散、積極轉運、人胞和出胞作用概念；比較載體易化擴散和

通道易化擴散特點；比較積極轉運和被動轉運特點；闡明鈉鉀泵生理意義。

第二節(jié)細胞生物電現(xiàn)象及其產生機制

1.掌握：解釋關于靜息電位概念（靜息電位、極化、去極化、復極化、超極化）及正常值，

歸納靜息電位產生機制；解釋動作電位概念，歸納動作電位產生機制。

2.熟悉：說出動作電位特點。

3.理解：觀測生物電現(xiàn)象記錄方式。

第三節(jié)興奮引起及其在同一細胞上傳播

1.掌握：解釋興奮在同一細胞上傳導機制；說出興奮性變化規(guī)律。

2.熟悉：解釋興奮引起和閾電位；說出興奮在同一細胞和細胞間傳播特點。

第四節(jié)肌細胞收縮功能

1.掌握：說出神經(jīng)肌肉接頭處興奮傳遞過程。

2.熟悉：復述等長收縮、等張收縮、單收縮、復合收縮、肌肉收縮能力概念；列表比較前負

荷、后負荷對肌肉做功影響；指出骨骼肌興奮一收縮耦聯(lián)核心因素。

第三章血液

第一節(jié)概述

1.熟悉：說出血液構成成分以及各種成分功能；說出血漿滲入壓構成、正常值及作用。

2.理解：說出血漿成分及理化特性；說出體液分布概況。

第二節(jié)血細胞

1.熟悉：比較成熟紅細胞和幼稚紅細胞形態(tài)、正常值和生理功能；說出白細胞分類、正常值

和臨床應用；說出紅細胞特性；解釋小細胞性貧血和巨幼紅細胞貧血因素；說出血小板功能。

2.理解：說出血細胞來源；說出紅細胞構成成分及破壞途徑。

第三節(jié)生理性止血

1.熟悉：復述凝血及纖維蛋白溶解概念；說出凝血過程環(huán)節(jié)：說出內源性凝血和外源性凝血

啟動因子；列出凝血因子編號及同義名；解釋肝硬化病人容易發(fā)生凝血障礙以及甲狀腺手術

容易出血因素；說出纖維蛋白溶血生理意義；區(qū)別出、凝血機制障礙臨床體現(xiàn)。

2.理解：說出生理性止血環(huán)節(jié)；說出抗凝和促凝因素。

第四節(jié)血量、輸血與血型

1.掌握：復述血型概念；說出ABO血型系統(tǒng)分型根據(jù)；解釋輸血原則；觀測交又配血實驗

過程，闡明交叉配血實驗成果臨床意義。

2.熟悉：對的計算成人血量。

3.理解：比較Rh血型與ABO血型不同點；預測Rh血型不合發(fā)生也許性。

第四章血液循環(huán)

第一節(jié)心臟生理

1.掌握：復述心動周期概念；列表闡明心臟收縮和舒張過程中，心室壓力、容積變化特點，

心臟瓣膜開閉狀態(tài)及心音形成；對的聽取心音，闡述心音產生機制；比較心室肌細胞動作電

位和骨骼肌動作電位，說出其產生過程異同點；說出竇房結P細胞動作電位特點；說出心動

周期中心肌興奮性變化；解釋期前收縮及代償間歇產生原理；特殊傳導系統(tǒng)構成；興奮在心

臟中傳導途徑。

2.熟悉：復述每搏輸出量和每分輸出量概念；解釋前負荷、后負荷、心肌收縮力、心率對心

輸出量影響；分析高血壓病與心功能衰竭之間關系，闡明高血壓遵醫(yī)囑進行治療重要性；自

動節(jié)律性產生因素及生理意義；說出心電圖各波意義。

3.理解：分析心率對心動周期影響；復述心臟做功和心功能儲備概念；細胞膜對離子通透性;

鉀離子及鈣離子對心肌功能影響。

第二節(jié)血管生理

1.掌握：說出動脈血壓概念；對的測量血壓并闡明其原理和注意事項；說出血壓正常值；舉

例闡明血壓生理變異與臨床關系；說出血壓形成原理及影響因素；寫出組織液有效濾過壓計

算公式；解釋影響組織液生成與回流因素；闡述心性、腎性、營養(yǎng)不良性水腫產生機制。

2.熟悉：說出中心靜脈壓概念及影響因素，聯(lián)系實際闡明中心靜脈壓測定在護理工作中應用。

血流量、血流阻力和血壓關系；靜脈血流及影響因素。

3.理解：各類血管構造及功能特點；闡明動脈血壓相對恒定性及生理意義；動脈脈搏波形、

成因和傳播速度；說出微循環(huán)構成和血流通路,應用有關知識解釋休克病理變化及臨床體現(xiàn)。

第三節(jié)心血管活動調節(jié)

1.掌握：說出心臟神經(jīng)支配（心迷走神經(jīng)和交感神經(jīng)）及其遞質和受體；說出血管神經(jīng)支配

（交感縮血管神經(jīng)作用、遞質和受體）；應用有關知識闡述降壓藥中受體阻滯藥作用機理。

壓力感受性反射反射弧及生理意義。

2.熟悉：說出腎上腺素、去甲腎上腺素和血管緊張素作用，應用有關知識分析血管緊張素與

高血壓病之間關系，解釋血管緊張素受體抑制劑降壓機制。

3.理解：說出心血管中樞位置；化學感受器反射。

第四節(jié)器官循環(huán)

1.熟悉：說出冠狀循環(huán)血流特點及血流量調節(jié)重要因素。

2.理解：血一腦脊液屏障和血一腦屏障；說出最容易通過血一腦脊液屏障物質和最不容易通

過血一腦屏障物質；說出腦血流量及其調節(jié)特點。

尹志英：第四章血液循環(huán)一一龔教師建議：

1、掌握中，心音形成，和背面心音產生機制有點重復。建議去掉心音形成。

2、掌握中，對的“聽取”改為“聽診”。

3、“對的聽診心音，闡述心音產生機制；比較心室肌細胞動作電位和骨骼肌動作電位，說出

其產生過程異同點”，這某些內容，對于護理?？粕鷣碇v比較難，建議為熟悉內容

4、理解內容中：“細胞膜對離子通透性；鉀離子及鈣離子對心肌功能影響?！?，是護士臨

床面臨諸多生理變化問題，建議改為熟悉

龔教師提建議較好，請人們繼續(xù)刊登意見，謝謝

第五章呼吸

第一節(jié)肺通氣

1.掌握：觀測肺通氣功能測定，解釋肺通氣量（每分通氣量、最大通氣量、肺泡通氣量、無

效腔）概念并闡明各項指標臨床意義；說出維持胸內負壓前提條件及胸內負壓形成重要因素;

解釋氣胸病人浮現(xiàn)呼吸困難因素。

2.熟悉：復述呼吸概念；解釋呼吸三個環(huán)節(jié)（外呼吸、氣體運送、內呼吸）；闡明肺泡表面

張力與表面活性物質作用；分析彈性阻力與順應性關系；非彈性阻力；解釋肺容量（潮氣量、

補吸氣量、補呼氣量、肺活量、時間肺活量、機能余氣量、余氣量、肺總容量）概念。

3.理解：呼吸道、胸廓構成；胸膜腔、呼吸肌和呼吸運動；說出肺通氣動力、呼吸運動時肺

內壓變化；安靜呼吸和加強呼吸時胸廓運動特點。

第二節(jié)肺換氣與組織換氣

1.掌握：說出氧和二氧化碳在肺泡、血液和組織中分壓；闡明決定氣體互換方向重要因素。

2.熟悉：解釋影響肺換氣因素（氣體分壓差、呼吸膜、通氣/血流比值）。

3.理解：氣體分壓概念。

第三節(jié)氣體在血液中運送

1.掌握：說出氧重要運送形式；陳述紅細胞在運送氧氣中重要作用；闡明氧氣與血紅蛋白結

合特點及一氧化碳對其產生影響；分析一氧化碳中毒病人臨床體現(xiàn)。

2.熟悉：復述血氧容量、血氧含量、血氧飽和度概念：解釋氧解離曲線，列出影響因素。

3.理解：說出二氧化碳重要運送形式。

第四節(jié)呼吸運動調節(jié)

1.掌握：說出呼吸運動化學性反射調節(jié)感受器及適當刺激；分別闡明動脈血二氧化碳分壓升

高、氧分壓減少時呼吸運動變化及機制。

2.熟悉：復述呼吸中樞概念，說出延髓呼吸中樞重要性及高檔中樞作用。

3.理解：說出肺牽張反射概念、過程及意義；呼吸肌本體感受性反射。

第六章消化和吸取

第一節(jié)消化和吸取

1.熟悉：解釋消化和吸取概念；比較胃腸道和心臟神經(jīng)支配，說出胃腸道神經(jīng)支配特點；列

表闡明重要消化道激素來源和作用。

2.理解：消化道平滑肌特性。

第二節(jié)消化道運動

1.熟悉：比較胃運動形式及小腸運動形式，說出胃特有運動形式：解釋容受性舒張；解釋胃

排空概念，闡明胃排空特點，列出胃排空影響因素。

2.理解：說出小腸特有運動形式及其特點；大腸運動形式；理解咀嚼與吞咽.

第三節(jié)消化液及其分泌

1.掌握：說出胃液成分和作用；分析胃酸減少和內因子缺少與貧血關系；解釋黏液-HC03-

屏障和胃黏膜屏障；分析進餐后胃液變化及機制：列出胃液分泌抑制因素并簡樸闡明其作用

機制；說出胰液成分和作用；列舉胰液調節(jié)因素及調節(jié)特點。

2.熟悉：說出膽汁成分及作用；復述膽鹽腸一肝循環(huán)概念；膽汁分泌和排出調節(jié)。

3.理解：小腸液分泌；唾液分泌。

第四節(jié)消化道吸取

1.熟悉：說出小腸在吸取中重要作用并解釋其因素；說出糖、蛋白質、脂肪吸取形式和途徑。

2.理解：闡明糖吸取機制。

第七章能量代謝和體溫

第一節(jié)能量代謝

1.掌握：解釋能量代謝及基本代謝率概念；列出影響能量代謝因素并注明重要因素；解釋食

物特殊動力效應；說出測定基本代謝率條件，觀測基本代謝率測定，說出正常值及其臨床意

義；分析基本代謝率升高與甲亢病人臨床體現(xiàn)之間關系。

2.理解：能量轉換與儲存；能量代謝測定原理（熱能原則單位，直接測熱和間接測熱法）。

第二節(jié)體溫及其調節(jié)

1.熟悉：說出體溫概念；對的測量體溫，說出體溫正常值并闡明體溫生理變動；說出運動時

和安靜時重要產熱器官；說出人體散熱器官和散熱方式；說出臨床高熱病人降溫辦法并闡述

其機制。

2.理解：解釋發(fā)熱病人常伴有寒戰(zhàn)因素。

第八章腎臟排泄功能

第一節(jié)概述

1.熟悉：復述腎臟血液循環(huán)特性；解釋腎血流量自身調節(jié).

2.理解：說出腎臟功能。

第二節(jié)尿生成過程

1.掌握：說出尿生成三個環(huán)節(jié)；復述腎小球濾過率定義；寫出腎小球有效濾過壓計算公式；

描述濾過膜通透性特點；分析影響腎小球濾過因素；解釋急性腎小球腎炎病人浮現(xiàn)少尿和血

尿因素；舉例闡明腎小管和集合管吸取方式；說出鈉離子和水重吸取部位和方式；歸納葡萄

搪重吸取特點；復述葡萄糖腎閾定義；解釋糖尿病病人浮現(xiàn)多尿及尿糖現(xiàn)象。

2.理解：解釋滲入性利尿和球管平衡。

第三節(jié)尿液濃縮和稀釋

1.理解：說出尿液濃縮前提及必要條件。

第四節(jié)尿生成調節(jié)

1.熟悉：說出抗利尿激素（ADH）作用；說出ADH釋放有效刺激因素；解釋水利尿現(xiàn)象；

歸納醛固酮作用特點；解釋腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)。

第五節(jié)尿液及其排放

1.理解：復述每晝夜正常尿量以及多尿、少尿和無尿定義。

T-：第八章腎臟排泄功能一一其她章節(jié)我覺得沒有什么問題，就是第一節(jié)我建議理解內容

里加上腎臟構造特性，然后再是腎臟功能，請其她教師再考慮一下。

尹志英：好,謝謝丁一教師。

第九章神經(jīng)系統(tǒng)

第一節(jié)神經(jīng)元與突觸

1.掌握：說出化學性突觸傳遞特性。

2.熟悉：復述神經(jīng)系統(tǒng)構成及重要功能；描述神經(jīng)纖維傳導特性；神經(jīng)元之間信息傳遞方式;

列表闡明外周神經(jīng)遞質和中樞神經(jīng)遞質重要種類、來源;解釋膽堿能纖維和腎上腺素能纖維;

列表闡明膽堿能受體和腎上腺素能受體分型、分布、效應及阻斷劑。

3.理解：舉例闡明阻斷劑在臨床應用。

第二節(jié)反射活動普通規(guī)律

1.掌握：說出反射概念和反射弧構成；比較條件反射和非條件反射。

2.熟悉：列出中樞神經(jīng)元聯(lián)系方式。

3.理解：說出中樞抑制分類。

第三節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)感覺功能

1.掌握：說出特異性投射系統(tǒng)及非特異性投射系統(tǒng)概念和功能；解釋牽涉痛概念并聯(lián)系臨床

實際進行闡明。

2.理解：大腦皮層感覺分析功能。

第四節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動調節(jié)

1.掌握：解釋脊休克、牽張反射、腱反射及肌緊張概念；闡明脊休克發(fā)生因素。

2.熟悉：解釋腦干抑制區(qū)和易化區(qū)；解釋去大腦僵直；說出小腦對軀體運動調節(jié)三個功能；

說出錐體系及錐體外系功能。

3.理解：說出基底神經(jīng)節(jié)對軀體運動調節(jié)功能，分析震顫麻痹重要病因；大腦皮層運動區(qū)。

第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)對內臟活動調節(jié)

1.掌握：說出植物性神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)末梢釋放遞質及其受體。

2.熟悉：說出植物性神經(jīng)系統(tǒng)重要功能。

3.理解：各級中樞對內臟活動調節(jié)。

第六節(jié)腦高檔功能

1.熟悉：解釋條件反射概念、形成和意義；解釋第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)概念。

2.理解：腦電圖基本波形。

劉建中：回答：教學內容及教學目的一第九章神經(jīng)系統(tǒng)一一神經(jīng)系統(tǒng)比較抽象，教學過程中

盡量使用多媒體或者動畫，便于學生理解。

尹志英：回答：教學內容及教學目的一第九章神經(jīng)系統(tǒng)一一目的描述您感覺與否詳細，有可

操作嗎

第十章感覺器官

第一節(jié)概述

1.熟悉：說出感受器普通生理特性

第二節(jié)視覺器官

1.熟悉：解釋眼調節(jié)；論述正視眼看近物時晶狀體調節(jié)活動；解釋近點、瞳孔對光反射、近

視、老視眼：列出屈光不正類型，分析因素并說出矯正辦法。

2.理解：說出眼折光系統(tǒng)構成，解釋折光能力與折射面曲率半徑關系；解釋視力、視野概念。

第三節(jié)聽覺器官

1.理解：說出傳音系統(tǒng)功能和內耳耳蝸感音功能。

第四節(jié)前庭器官

1.理解：說出前庭器官構成及功能。

第十一章內分泌

第一節(jié)概述

1.熟悉：解釋內分泌、內分泌系統(tǒng)及激素概念；說出激素普通特性；列表闡明激素化學分類。

2.理解：簡述含氮激素及類固醉激素作用機制。

第二節(jié)下丘腦與垂體

1.掌握：論述生長素重要生理作用；分析侏儒癥、巨人癥及肢端肥大癥發(fā)病因素。

2.熟悉：解釋下丘腦垂體束、下丘腦調節(jié)肽概念；觀測下丘腦-垂體功能單位示意圖，闡明

下丘腦-神經(jīng)垂體系統(tǒng)及下丘腦-腺垂體系統(tǒng)在構造和功能上聯(lián)系。

3.理解：說出腺垂體分泌7種激素名稱；說出催乳素重要生理作用。

第三節(jié)甲狀腺

1.掌握：說出甲狀腺激素作用；比較生長激素與甲狀腺激素對機體生長發(fā)育影響；分析甲

狀腺激素分泌過多（甲亢）病人臨床體現(xiàn)。

2.熟悉：簡樸畫出下丘腦一垂體一甲狀腺軸活動示意圖，以此為例闡明下丘腦一垂體一靶

腺軸調節(jié)過程。

3.理解：甲狀腺激素生物合成、儲存、釋放、運送與代謝。

第四節(jié)腎上腺

1.掌握：說