九年級(jí)下冊(cè) 第四單元 14 山水畫(huà)的意境 教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)下冊(cè)第四單元14山水畫(huà)的意境教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《美術(shù)》九年級(jí)下冊(cè)第四單元14山水畫(huà)的意境

本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的意境及其表現(xiàn)手法。內(nèi)容主要包括：

1.了解山水畫(huà)的基本概念、發(fā)展歷程以及在中國(guó)繪畫(huà)史上的地位。

2.分析山水畫(huà)的意境特點(diǎn)，如：深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)等。

3.學(xué)習(xí)山水畫(huà)的構(gòu)圖方法，如：S形構(gòu)圖、C形構(gòu)圖等。

4.掌握山水畫(huà)的基本技法，如：皴法、點(diǎn)皴、潑墨等。

5.欣賞和分析經(jīng)典山水畫(huà)作品，了解其意境表現(xiàn)手法。

6.實(shí)踐創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅山水畫(huà)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞與批評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)藝術(shù)特色和審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提升其藝術(shù)鑒賞能力和批判性思維。

2.美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造：通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)山水畫(huà)技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力。

3.美術(shù)實(shí)踐與運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生理解山水畫(huà)意境的營(yíng)造方法，并將其應(yīng)用于個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作中，增強(qiáng)文化自信和民族認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了山水畫(huà)的基本概念，對(duì)中國(guó)畫(huà)的基本工具和材料有所了解，具備一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，如線條、色彩等基本技巧。

2.九年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)有較高的興趣，他們喜歡探索和嘗試不同的藝術(shù)形式，具備一定的審美能力和批判性思維。在能力上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生在繪畫(huà)方面表現(xiàn)突出，而有的學(xué)生可能在理論學(xué)習(xí)和創(chuàng)作上較為薄弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好實(shí)踐操作，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)山水畫(huà)意境的理解和表達(dá)，可能因?yàn)槿狈ι铙w驗(yàn)和感悟而難以深入；在運(yùn)用傳統(tǒng)技法進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)遇到技術(shù)上的難題；同時(shí)，如何將個(gè)人的情感和創(chuàng)意融入作品，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、畫(huà)板、畫(huà)紙、毛筆、墨、顏料等繪畫(huà)材料。

2.軟件資源：美術(shù)設(shè)計(jì)軟件（如Photoshop、Painter等）。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于上傳和展示學(xué)生作品。

4.信息化資源：經(jīng)典山水畫(huà)作品電子圖片、山水畫(huà)技法視頻教程。

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、現(xiàn)場(chǎng)演示、案例分析、小組討論、學(xué)生互評(píng)等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅著名的山水畫(huà)作品，如《溪山行旅圖》，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這幅畫(huà)為什么如此有名嗎？它傳達(dá)了怎樣的意境？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的中國(guó)繪畫(huà)發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生思考山水畫(huà)在中國(guó)繪畫(huà)中的地位。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹山水畫(huà)的定義、歷史背景和意境特點(diǎn)，解釋深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)的意境概念。

-舉例說(shuō)明：展示不同風(fēng)格的山水畫(huà)作品，分析其構(gòu)圖、技法以及如何表現(xiàn)意境。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一幅山水畫(huà)，討論其意境的表現(xiàn)手法，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)畫(huà)紙和繪畫(huà)材料，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的山水畫(huà)，實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表現(xiàn)意境。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：讓學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-互評(píng)互議：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

-教師總結(jié)：總結(jié)本次課程的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)山水畫(huà)的意境表達(dá)和技法運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中完成一幅更加完整的山水畫(huà)，并嘗試在作品中表現(xiàn)特定的意境。

-下節(jié)課預(yù)告：預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)的方向。

6.結(jié)束語(yǔ)（約5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)山水畫(huà)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察自然，提升審美能力。

-提醒學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)美術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述山水畫(huà)的基本概念、歷史背景和意境特點(diǎn)，理解深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)的意境概念，并能夠識(shí)別不同風(fēng)格的山水畫(huà)作品。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐中掌握了山水畫(huà)的基本技法，如皴法、點(diǎn)皴、潑墨等，能夠運(yùn)用這些技法創(chuàng)作出具有一定意境的山水畫(huà)作品。

3.審美能力：學(xué)生對(duì)山水畫(huà)的審美有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠分析和評(píng)價(jià)作品的意境和藝術(shù)價(jià)值，提高了審美鑒賞能力。

4.創(chuàng)造力激發(fā)：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠融入個(gè)人的情感和創(chuàng)意，表現(xiàn)出獨(dú)特的山水畫(huà)風(fēng)格，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。

5.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫(huà)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感，提高了文化自信。

6.批判性思維：學(xué)生在討論和評(píng)價(jià)作品時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和批判性意見(jiàn)，培養(yǎng)了批判性思維。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的提升，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)的知識(shí)。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了在小組中合作和交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自我反思：學(xué)生在創(chuàng)作和評(píng)價(jià)過(guò)程中，能夠自我反思，找出作品的不足之處，并思考如何改進(jìn)。

10.繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿(mǎn)期待，有繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在講解新知和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)山水畫(huà)意境的理解程度，以及能否將理論知識(shí)與實(shí)際作品相結(jié)合。

-觀察：在學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)，觀察學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程，注意他們?cè)跇?gòu)圖、用筆、用墨等方面的表現(xiàn)，以及是否能夠體現(xiàn)山水畫(huà)的意境。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括山水畫(huà)的基本概念、意境特點(diǎn)、技法等。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們?cè)谏剿?huà)創(chuàng)作中的構(gòu)圖、技法運(yùn)用、意境表現(xiàn)等方面的情況。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，選擇具有代表性的作品進(jìn)行公開(kāi)點(diǎn)評(píng)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，尤其是對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)人風(fēng)格的學(xué)生，給予特別的鼓勵(lì)，以激發(fā)其藝術(shù)潛能。

-指導(dǎo)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升繪畫(huà)技巧和審美能力。

-循環(huán)評(píng)價(jià)：建立作業(yè)評(píng)價(jià)的循環(huán)機(jī)制，確保學(xué)生對(duì)每次作業(yè)的評(píng)價(jià)都有所回應(yīng)，并能夠根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和提高。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞山水畫(huà)的意境展開(kāi)，從學(xué)生的反饋來(lái)看，整體教學(xué)效果不錯(cuò)，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過(guò)多媒體展示和實(shí)物示范相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地感受山水畫(huà)的魅力。課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)展示的山水畫(huà)作品充滿(mǎn)了興趣，積極參與討論，這說(shuō)明導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的。但在講解技法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈L畫(huà)基礎(chǔ)，對(duì)于技法的掌握仍有困難。今后，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)探究山水畫(huà)的意境，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。不過(guò)，我也注意到在討論過(guò)程中，一些學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)同伴，沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下次我會(huì)調(diào)整策略，要求每個(gè)學(xué)生都參與到討論中，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂氛圍過(guò)于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。今后，我會(huì)在保持活躍氛圍的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，確保他們能夠集中注意力。

從學(xué)生的收獲來(lái)看，他們不僅掌握了山水畫(huà)的基本概念和技法，而且在創(chuàng)作過(guò)程中展現(xiàn)出了自己的個(gè)性和創(chuàng)意。看到他們充滿(mǎn)自信地展示自己的作品，我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在意境表達(dá)上還有提升空間，未來(lái)我會(huì)更多地引導(dǎo)他們觀察自然，體驗(yàn)生活，從而更好地表達(dá)意境。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的支持和幫助。

2.在討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.適當(dāng)調(diào)整課堂氛圍，既要保持活躍，又要確保學(xué)生能夠集中注意力。

4.引導(dǎo)學(xué)生更多地觀察自然，體驗(yàn)生活，從而在創(chuàng)作中更好地表達(dá)意境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：山水畫(huà)的定義、歷史背景、意境特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、皴法、點(diǎn)皴、潑墨

-重點(diǎn)句子：山水畫(huà)的意境是指畫(huà)中所表現(xiàn)的自然景觀與畫(huà)家情感的結(jié)合。

②教學(xué)過(guò)程：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：導(dǎo)入方式、新知講解、互動(dòng)探究、鞏固練習(xí)、作品展示