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文檔簡介
第5頁共5頁2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本一、服務(wù)宗旨我們致力于提供長期服務(wù),旨在促進(jìn)留守兒童家庭幸福,助力社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建,以及提升中華民族國民素質(zhì)。二、工作目標(biāo)我們旨在拓展學(xué)校教育的功能,為留守兒童在節(jié)假日期間搭建起集學(xué)習(xí)、娛樂、交友、傾訴、受助及幫扶于一體的綜合平臺(tái),以解決他們在文化教育、家庭生活、社交、心理健康及社會(huì)保護(hù)等方面的問題,從而為他們創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。三、工作原則我們秉持“三知、三多、三溝通”的原則開展工作:即了解留守兒童的個(gè)人情況、家庭狀況及學(xué)習(xí)情況;多與留守兒童進(jìn)行心理溝通,以彌補(bǔ)其親情的缺失;多鼓勵(lì)支持他們參與學(xué)校集體活動(dòng);多走訪監(jiān)護(hù)人家庭;定期與留守兒童及其父母、老師進(jìn)行交流溝通,針對老師反饋的學(xué)習(xí)、思想等方面的困惑,與其父母保持密切聯(lián)系,并采取針對性措施提供必要幫助,用關(guān)愛與親情為留守兒童營造一個(gè)溫馨的成長環(huán)境。四、要求與安全保障措施1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。每期活動(dòng)均設(shè)值班干部負(fù)責(zé)處理日常應(yīng)急事務(wù),班主任負(fù)責(zé)點(diǎn)名及活動(dòng)正常開展,輔導(dǎo)老師則負(fù)責(zé)功課輔導(dǎo)及中心紀(jì)律維護(hù)。2.細(xì)化職責(zé)分工。領(lǐng)導(dǎo)小組成員需及時(shí)掌握情況,協(xié)調(diào)溝通,并根據(jù)各自職責(zé)抓好工作落實(shí)。3.營造良好氛圍。利用當(dāng)?shù)卣喾N媒體資源,對留守兒童監(jiān)護(hù)人和老師進(jìn)行培訓(xùn),傳播正確的家庭教育觀念和科學(xué)的教育知識(shí),以提升其教育管理水平。4.加強(qiáng)監(jiān)督檢查。每季度召開領(lǐng)導(dǎo)組成員專題會(huì)議,聽取關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)意見和要求。5.強(qiáng)化安全監(jiān)管。要求每位留守兒童監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在每周六活動(dòng)日按時(shí)接送孩子,以確保其安全?;顒?dòng)之家僅負(fù)責(zé)活動(dòng)期間及活動(dòng)結(jié)束后的安全護(hù)送工作。6.提升服務(wù)質(zhì)量。加大投入,完善留守之家建設(shè),確保設(shè)備齊全、功能完善、服務(wù)到位。對遵守紀(jì)律的留守兒童給予表彰。7.開展評選表彰活動(dòng)。組織評選“十佳”、“優(yōu)秀”留守兒童、優(yōu)秀班主任及愛心人士等,并通過媒體宣傳,激勵(lì)更多人關(guān)注關(guān)愛留守兒童事業(yè)。五、目標(biāo)任務(wù)1.建立留守兒童信息管理庫,實(shí)時(shí)更新信息。2.結(jié)合德育工作,加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛與引導(dǎo)。3.落實(shí)留守兒童代理家長制度,代理家長需履行監(jiān)護(hù)職責(zé),成為孩子生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人及成長的保護(hù)者。4.定期開展慰問活動(dòng),為留守兒童慶祝生日及傳統(tǒng)節(jié)日。5.設(shè)立親情電話,確保留守兒童每周能與父母通話一次,加強(qiáng)情感溝通。6.舉辦豐富多彩的活動(dòng)(如春游、演講征文畫畫比賽、體育比賽等),豐富留守兒童的課外生活。7.實(shí)施結(jié)對幫扶計(jì)劃,領(lǐng)導(dǎo)組成員及愛心人士(志愿者)每人幫扶一定數(shù)量的貧困或心理有問題的留守兒童,從經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)及精神層面給予支持。六、工作具體內(nèi)容1.開學(xué)初一周內(nèi):進(jìn)行家訪及學(xué)校走訪式調(diào)查摸底工作,建立本學(xué)期《留守兒童信息表》。2.根據(jù)月份安排具體工作(如____月份):活動(dòng)之家領(lǐng)導(dǎo)組老師與留守兒童結(jié)成幫扶對子;開展心理輔導(dǎo)及親情電話聯(lián)系工作;確保每位留守兒童每周能與父母通話一次;活動(dòng)之家老師及班主任能及時(shí)了解留守兒童情況并與其父母溝通。3.籌備成立并逐步完善留守兒童之家建設(shè)及檔案資料管理工作(如____月份)。4.根據(jù)工作計(jì)劃開展各類活動(dòng)(如____月份),確保留守兒童在父母不在身邊的日子里得到全面關(guān)懷與幫助。5.邀請愛心人士、志愿者及留守兒童監(jiān)護(hù)人共同參與慶六一活動(dòng)(如____月份)。6.加強(qiáng)開放日活動(dòng)及留守兒童的安全健康教育(如七、____月份)。7.新學(xué)期初更新留守兒童信息庫(如____月份)。8.結(jié)合國慶等重要節(jié)日組織相關(guān)活動(dòng)(如____月份)。9.對本年度表現(xiàn)突出的愛心人士及進(jìn)步的留守兒童進(jìn)行表彰(如____月份)。10.評選優(yōu)秀留守兒童之家并做好工作總結(jié)迎接上級(jí)督查(如____月份)。2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本(二)針對涉及留守兒童的案件,若符合法律援助的相關(guān)規(guī)定,則予以____%的法律援助支持;二、主要實(shí)施策略(一)完善機(jī)制,強(qiáng)化班級(jí)的核心作用1.精心規(guī)劃,執(zhí)行“留守兒童”教育計(jì)劃制定詳盡的工作計(jì)劃,并深入實(shí)施針對“留守兒童”的教育工作規(guī)劃。通過強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立先進(jìn)典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化進(jìn)程,確保班級(jí)成為學(xué)生汲取知識(shí)、文化,以及提升思想覺悟的重要場所和途徑。2.構(gòu)建班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體系,明確職責(zé)劃分成立專項(xiàng)的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,以加強(qiáng)對留守兒童的集中領(lǐng)導(dǎo)和管理,確保各項(xiàng)工作的全面、認(rèn)真和有效落實(shí)。3.建立留守兒童檔案與聯(lián)系卡制度深入調(diào)研,全面掌握留守兒童的底數(shù),并為每位留守兒童建立專屬檔案和聯(lián)系卡。檔案內(nèi)容包括學(xué)生的基本信息、家長及監(jiān)護(hù)人信息、聯(lián)系方式等。學(xué)校將指定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案及留守兒童檔案的管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況及時(shí)更新聯(lián)系卡內(nèi)容,以加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。4.實(shí)施“三個(gè)優(yōu)先”的關(guān)愛措施學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo):根據(jù)留守兒童的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行分類分組,由任課教師制定個(gè)性化學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,并明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和預(yù)期效果。同時(shí),為每位留守兒童安排學(xué)習(xí)幫手,并定期檢查幫扶效果,建立進(jìn)步檔案。生活上優(yōu)先照顧:教師應(yīng)給予留守兒童更多關(guān)懷,關(guān)注其生活自理能力的培養(yǎng),并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣?;顒?dòng)上優(yōu)先安排:高度重視并組織留守兒童參與集體活動(dòng),或根據(jù)其特點(diǎn)單獨(dú)開展活動(dòng),以促進(jìn)其身心愉悅和獨(dú)立生活能力的提升。5.推行教職工與留守兒童結(jié)對幫扶制度在留守學(xué)生中明確重點(diǎn)幫扶對象,并為其配備幫扶教師。幫扶教師應(yīng)與留守學(xué)生保持密切聯(lián)系,掌握其思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)其健康成長。同時(shí),建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,通過定期交流和溝通,掌握留守兒童的思想和生活情況,并及時(shí)反饋給監(jiān)護(hù)人或其他相關(guān)人員。6.建立教師與留守兒童的定期談心制度定期召開幫扶教師、留守兒童及其監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。班主任需每月與留守兒童進(jìn)行一次深入談心,并記錄詳細(xì)情況。對于學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德失范或涉嫌違法的留守兒童,應(yīng)制定個(gè)別教育管理方案,進(jìn)行有針對性的矯治和幫助。7.開展人文關(guān)愛活動(dòng)通過舉辦主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講比賽、文藝演出等多種活動(dòng),組織留守兒童積極參與,營造歡樂、和睦的氛圍,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)和生活的信心。8.加強(qiáng)留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開設(shè)心理教育課程,并開展心理咨詢和心理矯正活動(dòng)。通過思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感受到關(guān)愛,體驗(yàn)成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。9.組織親情見面活動(dòng)創(chuàng)造條件讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面,并利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介開展親情見面活動(dòng),增進(jìn)親子關(guān)系,讓留守兒童體驗(yàn)親情的溫暖和成長的快樂。10.鼓勵(lì)留守兒童參與文體游戲各班應(yīng)高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲或單獨(dú)開展的活動(dòng),以彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。11.倡導(dǎo)給媽媽寫感謝信通過這一活動(dòng)增進(jìn)留守兒童與父母的情感交流,讓學(xué)生了解父母的貢獻(xiàn)和艱辛,培養(yǎng)他們的親情觀念和感恩之心。12.組織演講活動(dòng)圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題,組織留守兒童參加演講活動(dòng),增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)生活的動(dòng)力。(二)明確職責(zé),營造優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境1.加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理2.加大對貧困留守兒童的資助力度2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本(三)隨著社會(huì)的發(fā)展,外出務(wù)工人員的數(shù)量持續(xù)增長,導(dǎo)致留守兒童群體日益擴(kuò)大,給學(xué)校的教育任務(wù)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。特別是在經(jīng)濟(jì)條件相對落后的農(nóng)村地區(qū),這一問題更為突出。鑒于此,我班根據(jù)留守兒童的實(shí)際情況和需求,特制定本計(jì)劃,旨在更有效地發(fā)揮班級(jí)的教育功能,深入推動(dòng)留守兒童的心理健康教育。一、工作目標(biāo)本計(jì)劃旨在通過深入研究、分析留守兒童的問題,找出影響他們健康成長的因素,并提出切實(shí)可行的對策,確保措施的落地執(zhí)行。同時(shí),我們將創(chuàng)建一個(gè)健康、快樂、公平、和諧的成長環(huán)境,為留守兒童的成長提供有力支持。我們將強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),凝聚合力,廣泛宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和評估制度,不斷提升未成年人的綜合素質(zhì)。二、主要措施1.建立健全機(jī)制,充分發(fā)揮班級(jí)的主體作用我們將制定具體的工作計(jì)劃,實(shí)施留守兒童教育工作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動(dòng)留守兒童教育管理工作的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。班級(jí)將被打造成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升文化素養(yǎng)、提高思想覺悟的主要陣地和渠道。1.1加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一管理,確保各項(xiàng)工作的全面、有效落實(shí)。1.2建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,全面掌握留守兒童的基本信息,通過聯(lián)系卡制度加強(qiáng)與家長、監(jiān)護(hù)人或其他監(jiān)護(hù)人的溝通,構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。1.3實(shí)施“三個(gè)優(yōu)先”制度,即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先、生活照顧優(yōu)先、活動(dòng)安排優(yōu)先,確保留守兒童在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中得到特別關(guān)注和幫助。1.4實(shí)施幫扶留守兒童制度,確定重點(diǎn)幫扶對象,配備幫扶教師和學(xué)生家長,定期進(jìn)行談心,及時(shí)了解和引導(dǎo)留守兒童的思想動(dòng)態(tài),培養(yǎng)“代理家長”。1.5建立與留守兒童的談心制度,定期召開座談會(huì),每月至少進(jìn)行一次談心,對特殊留守兒童制定個(gè)別教育方案,提供有針對性的幫助和指導(dǎo)。1.6注重留守兒童的心理健康教育,開展心理教育課程和相關(guān)活動(dòng)
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