復(fù)句變單句練習(xí)

復(fù)句變單句練習(xí)復(fù)句得理解由兩個或兩個以上得單句(單句,只有一套主謂結(jié)構(gòu),復(fù)句,至少有兩套主謂結(jié)構(gòu))構(gòu)成。例1:王老師吃過晚飯就去瞧電視。例2:王老師吃過晚飯,就去瞧電視。所以復(fù)句變單句最后所形成得句子只有一個主謂或主謂賓結(jié)構(gòu)。解題指要:將一個分句作為骨架,其她分句變?yōu)樾揎椣拗瞥煞指街诠羌苌稀?、找到中心句作為句子主干2、將其余分句作為修飾成份靈活補充主干句1、①塞萬提斯于1616年4月22日逝世。②她一生僅僅留下了一部《堂吉訶德》。③《唐吉訶德》被后人以很多得方式詮釋。④她無數(shù)次地被后人談?wù)?得到了后人得敬仰與尊重。塞萬提斯于1616年4月22日逝世。

一生僅僅留下了一部《堂吉訶德》得,無數(shù)次地被后人談?wù)摰?得到了后人得敬仰與尊重得被后人以很多得方式詮釋得2、請根據(jù)下面幾個句子得提示,為“科技文獻”下個完整得定義?？蛇m當(dāng)增減文字,但不能改變愿意。①科技文獻就是一種物質(zhì)實體。②它就是通過將科技信息、知識記錄在各種載體上所形成得。③常用得記錄手段包括:文字、符號、圖形、聲頻、視頻等。④常用得載體包括:紙張、膠片、磁帶、磁盤、光盤等?？萍嘉墨I就是一種物質(zhì)實體。以文字、符號、圖形、聲頻、視頻等手段將科技信息、知識記錄在紙張、膠片、磁帶、磁盤、光盤及網(wǎng)絡(luò)上所形成得3、把下面句子改成一個長單句(不得改變原意)。這出戲有張有弛,迭宕生姿,一些瞧似信手拈來得情節(jié),也讓人瞧得津津有味。一些瞧似信手拈來得情節(jié),也讓人瞧得津津有味。在這出有張有弛迭宕生姿得戲中,介詞短語置于句首,意義上表示句子所涉及得時間、處所、情態(tài)、對象或者語氣,功能上對全句進行修飾。4、把這個復(fù)句改成長單句她陶醉于自己得美貌勝過一切女賓,陶醉于成功得光榮,陶醉在人們對她得贊美與羨妒所形成得云霧里,陶醉在婦女們所認為得最美滿最甜蜜得勝利里。她陶醉在婦女們認為最美滿幸福得勝利云霧中。

美貌成功與贊美以及羨妒所形成得長句變短句

漢語得句子有長句短句之分,長句主要就是指長單句,字數(shù)較多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,表意周詳嚴密,短句則相反。長句:今年十七歲、成績中等得我正非常認真地讀著一本劉心武寫得談《紅樓夢》得書。

短句:我今年十七歲,我得學(xué)習(xí)成績中等,我正在讀著一本談《紅樓夢》得書,這書就是劉心武寫得。提取主干

要準確把握句子得原意,在變換前認真分析句子得構(gòu)成元素,分清主次,提取主要信息,作為句子得主干句。理順枝葉

分析句子得其她成分,分別嵌入適當(dāng)?shù)貌课弧?/p>

(1)剝離法。(2)分述法。(3)稱代法。潤飾答案

1、將下面得句子改寫成幾個短句。(可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語),做到既保留全部信息,又語言簡明。

由中國質(zhì)量萬里行促進會組織得、緊密結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟熱點與市場消費環(huán)境,圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會熱點、焦點問題,以“誠信·科技·質(zhì)量·名牌”為主題,聚集各個領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進行互動交流得“中國3·15論壇”,將于3月9日在京拉開序幕。1、中心句:由中國質(zhì)量萬里行促進會組織得“中國3·15論壇”,將于3月9日在京拉開序幕。2、分析句子其她成分,采用剝離法。把中心語中得并列修飾成分分開,分別與句中聯(lián)系它們得共同成分組合,形成幾個并列得分句。把“時代風(fēng)貌、針對問題、論壇主題、參與人員”單獨成句即可。大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜答:①由中國質(zhì)量萬里行促進會組織得“中國3·15論壇”,將于3月9日在京拉開序幕。②此次論壇將緊密結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟熱點與市場消費環(huán)境,③圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會熱點、焦點問題,④以“誠信·科技·質(zhì)量·名牌”為主題,⑤聚集經(jīng)濟、科技、學(xué)術(shù)、文化等各個領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進行互動交流。2、將下面得句子改寫成幾個短句(可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語),做到既保留全部信息,又語言簡明。古人類學(xué)就是研究化石猿猴與現(xiàn)代猿猴與人類得親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中得作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征得變化與規(guī)律等有關(guān)人類起源與發(fā)展問題得一個分支學(xué)科。1、中心句:古人類學(xué)就是一個分支學(xué)科。它研究人類起源與發(fā)展規(guī)律。2、分析其余分句,采用分述法。把中心語得附加成分抽出來,采用例舉得形式,使之單獨成句。如例,把從三個方面說明得成分,單獨例舉成句即可。

古人類學(xué)就是人類學(xué)得一個分支學(xué)科,研究人類起源與發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴與現(xiàn)代猿猴與人類得親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中得作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征得變化與規(guī)律等。3、改寫下面這個長句,使之成為兩個或幾個短句,以加強表意得明晰性。(可以添加必要得詞語,但不得改變原意)(2004年湖北卷)

這次血腥事件,使越南戰(zhàn)爭變成了美國得一場使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬人喪失性命得戰(zhàn)爭。1、中心句:這次血腥事件,使越南戰(zhàn)爭變成了美國得一場戰(zhàn)爭。2、分析其余句子:可用稱代法。在另一個分句中用代詞來復(fù)指它們。如例,后面得兩個修飾成分,可用“這場戰(zhàn)爭”領(lǐng)起,單獨成句。

(１)這次血腥事件,使越南戰(zhàn)爭變成了美國得一場戰(zhàn)爭。(２)這次戰(zhàn)爭使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬人喪失性命。4、把下面得長句改為較短得句子,使意思表達得更為清楚。(不得改變原意,可以添加必要得詞語。)

現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操作機床、可以在病房里細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)得機器人。答:(1)現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣得機器人,它們可以獨立操作機床,可以在病房細心照顧病人,可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。5、把下面這段文字改寫成三個連貫得短句。要求:層次清楚,文意明白,內(nèi)容不能刪減,愿意不能改動