初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 7《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)7《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》為核心教學(xué)內(nèi)容，圍繞文章的主旨、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生對(duì)文章背景的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，感受作者的情感態(tài)度。接著，通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。最后，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，深入思考文章所傳達(dá)的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：理解信件中的關(guān)鍵詞句和作者的情感表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析文章的論點(diǎn)論據(jù)，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：認(rèn)識(shí)信件背后的歷史背景，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)品味文章的語(yǔ)言美、情感美，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，對(duì)文學(xué)作品的情感分析和修辭手法有一定的了解，對(duì)歷史背景有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)探索歷史事件和文化差異表現(xiàn)出濃厚興趣，具備初步的邏輯思維能力和文學(xué)鑒賞能力。他們喜歡通過(guò)討論和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)，傾向于直觀和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能在理解信件中復(fù)雜的歷史背景和深刻的文化內(nèi)涵上遇到困難，同時(shí)在分析作者情感態(tài)度和論證方式時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能會(huì)在將文本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)時(shí)遇到障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：收集英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景資料，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示PPT和播放視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這段歷史嗎？它對(duì)我們有什么影響？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于文言文閱讀和分析文學(xué)作品的方法。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的背景、作者和主要內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)信件中的具體例子，解釋作者如何運(yùn)用修辭手法和論據(jù)來(lái)闡述觀點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組討論信件中的關(guān)鍵段落，分析作者的情感態(tài)度和論證方式，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一篇關(guān)于信件內(nèi)容的簡(jiǎn)短分析報(bào)告，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的分析方法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)信件的理解和批判性思維的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關(guān)于《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的深度閱讀作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合文本和所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇個(gè)人感悟或批判性分析文章。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)記》：一本詳細(xì)記錄英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解事件背景。

-《中國(guó)近代史》：選取與中國(guó)近代史相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生從宏觀角度理解信件所處的歷史時(shí)期。

-《世界文化遺產(chǎn)——圓明園》：介紹圓明園的歷史與文化價(jià)值，讓學(xué)生了解信中提到的圓明園被毀的深遠(yuǎn)影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生搜索并閱讀其他關(guān)于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史文獻(xiàn)，對(duì)比不同資料的觀點(diǎn)和論述。

-探究英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的具體影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

-分析《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》中的論證方式，嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

-研究其他同時(shí)期的文學(xué)作品，探討它們對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的反映和態(tài)度。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史講座、研討會(huì)，與專家和同學(xué)交流對(duì)這段歷史的認(rèn)識(shí)和看法。

-觀看歷史紀(jì)錄片，如《圓明園的毀滅》，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的直觀感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)為背景的短文、故事或繪畫，發(fā)揮創(chuàng)意，深入理解歷史事件。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的理解程度，包括對(duì)文章主旨、論據(jù)和修辭手法的把握。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度和合作效果，了解他們對(duì)文本的解讀能力和批判性思維。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，如對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析、對(duì)作者觀點(diǎn)的概括等。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的分析報(bào)告和課后作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)文本的深入理解和批判性分析的展現(xiàn)。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整，持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的積極態(tài)度和創(chuàng)新思維給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

-持續(xù)監(jiān)控：定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠持續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外支持。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》中，作者對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的態(tài)度。

答案：作者在信中表達(dá)了對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的強(qiáng)烈譴責(zé)和憤怒，認(rèn)為這是對(duì)中國(guó)的侵略和破壞。

2.分析題

題目：分析信中作者使用的三個(gè)論據(jù)，說(shuō)明它們?nèi)绾沃С肿髡叩挠^點(diǎn)。

答案：作者使用了歷史事實(shí)、道德批判和文化價(jià)值三個(gè)論據(jù)。歷史事實(shí)揭示了英法聯(lián)軍的侵略行為；道德批判指出侵略行為的非正義性；文化價(jià)值強(qiáng)調(diào)了侵略對(duì)中國(guó)文化遺產(chǎn)的破壞。

3.翻譯題

題目：翻譯信中下列句子：“而你們，你們這些文明的使徒，卻把你們的炮口對(duì)準(zhǔn)了我們的宮殿和博物館?！?/p>

答案：Butyou,you,theapostlesofcivilization,haveturnedyourcannonstowardsourpalacesandmuseums.

4.論述題

題目：結(jié)合信中的內(nèi)容和你的了解，論述英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

答案：英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)導(dǎo)致了中國(guó)領(lǐng)土的割讓和巨額賠款，加劇了清朝的財(cái)政危機(jī)，激化了社會(huì)矛盾，為中國(guó)的近代化進(jìn)程帶來(lái)了負(fù)面影響。

5.創(chuàng)作題

題目：假設(shè)你是當(dāng)時(shí)的清朝官員，寫一封信給巴特勒上尉，表達(dá)你對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的看法。

答案：（學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容，以下為示例）

尊敬的巴特勒上尉：

驚聞貴國(guó)軍隊(duì)侵犯我國(guó)領(lǐng)土，焚掠我文明瑰寶，心中不勝憤慨。自古以來(lái)，中華文明以禮儀之邦著稱，我們尊重各國(guó)之差異，倡導(dǎo)和平共處。然而，貴國(guó)此舉，無(wú)疑是對(duì)我國(guó)主權(quán)和文化尊嚴(yán)的極大侮辱。我衷心希望貴國(guó)能夠深思此舉的后果，停止侵略，恢復(fù)和平。

此致

敬禮！

清朝官員

（姓名）

6.研究題

題目：研究英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景，分析導(dǎo)致這一事件發(fā)生的國(guó)際關(guān)系和國(guó)內(nèi)因