化學人教版九上精優(yōu)教案：第三單元課題1 分子和原子 第1課時物質是由微觀粒子構成的

化學人教版九上精優(yōu)教案：第三單元課題1分子和原子第1課時物質是由微觀粒子構成的授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是讓學生了解物質是由微觀粒子構成的，具體包括分子和原子的概念、性質及其在物質構成中的作用。教學內容涵蓋人教版九年級上冊化學第三單元課題1“分子和原子”第1課時。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經了解了物質的基本分類和性質，本節(jié)課將引導學生深入理解物質構成的微觀層面，與之前學習的物質性質、化學反應等知識相銜接。教材中涉及了分子和原子的基本概念、性質以及它們在物質構成中的作用，為后續(xù)學習物質的化學變化和物理變化打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的宏觀辨識與微觀探析能力，使其能夠理解物質構成的微觀粒子層面，提升對化學現(xiàn)象的深入認識。

2.增強學生的科學思維與創(chuàng)新意識，通過探究分子和原子的性質，激發(fā)學生探究物質構成的好奇心。

3.培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與責任感，使其在學習過程中嚴謹求實，形成對科學的尊重和科學精神的認同。學習者分析1.學生已經掌握了物質的基本分類、性質以及化學反應的基本概念，對物質的宏觀特征有了初步的認識。在之前的課程中，學生可能已經接觸過簡單的微觀粒子概念，如原子、分子的初步介紹。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對探索微觀世界的奧秘通常充滿好奇，對分子和原子的學習可能會激發(fā)他們的興趣。在能力方面，九年級的學生具備了一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠通過實驗和觀察來理解抽象概念。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過實驗操作學習，有的則更傾向于理論推導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解分子和原子的概念時，學生可能會對微觀粒子的抽象性感到困惑。此外，對于分子和原子之間的相互作用以及它們在化學反應中的角色，學生可能會感到難以把握。另外，從宏觀現(xiàn)象推斷微觀過程的能力也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.結合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方法，同時引入案例研究和項目導向學習，以增強學生對分子和原子概念的理解。

2.設計具體教學活動包括：通過分子和原子模型進行角色扮演，模擬分子和原子的行為；進行簡單的化學實驗，觀察物質的微觀變化；開展小組討論，分析實驗結果，探討分子和原子的特性。

3.教學媒體使用上，將利用多媒體課件展示分子和原子的結構圖，以及相關的化學實驗視頻，幫助學生形象地理解抽象概念。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括分子和原子的基本概念、結構模型等，要求學生預習并理解。

-設計預習問題：如“分子和原子有什么區(qū)別？”“它們在物質構成中扮演什么角色？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交情況和學生反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀相關資料，初步理解分子和原子的概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖等預習成果提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示分子和原子的微觀模型或相關視頻，引出課題。

-講解知識點：詳細講解分子和原子的定義、性質、結構等，結合實際例子幫助學生理解。

-組織課堂活動：如小組討論“分子和原子在化學反應中的作用”，或進行分子模型制作實驗。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和實驗活動，加深對分子和原子的理解。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解分子和原子的基本概念和性質。

-實踐活動法：通過實驗和模型制作，讓學生直觀感受分子和原子的特性。

-合作學習法：小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于分子和原子的練習題，鞏固課堂學習內容。

-提供拓展資源：提供相關的科普文章、視頻等資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行學習，拓寬知識視野。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習成果和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解并區(qū)分分子和原子的概念，以及它們在物質構成中的作用。通過課前預習、課堂實踐和課后拓展，逐步深化學生對這些概念的理解。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠準確描述分子和原子的概念，理解它們在物質構成中的作用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠區(qū)分分子和原子，并掌握它們的基本性質，如分子是由原子組成的，原子是物質的基本構成單位。學生能夠通過實驗和觀察，理解分子和原子的運動和相互作用，以及它們在化學反應中的角色。

2.思維能力方面：

學生的科學思維能力得到提升，能夠通過宏觀現(xiàn)象推斷微觀過程，如通過觀察化學反應的現(xiàn)象，推斷分子和原子的變化。學生在分析問題和解決問題時，能夠運用科學的方法和邏輯推理，形成科學的思維習慣。

3.實踐操作方面：

學生在課堂實驗和模型制作活動中，能夠熟練操作實驗儀器，準確記錄實驗數(shù)據(jù)，通過實踐活動加深對分子和原子概念的理解。學生在實驗中學會了觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的方法，提高了實踐操作能力。

4.科學態(tài)度方面：

學生在學習過程中，表現(xiàn)出對科學的尊重和好奇心，能夠認真對待實驗和觀察，嚴謹對待每一個實驗步驟。學生對科學探究持有積極的態(tài)度，愿意主動探索未知領域，形成了良好的科學素養(yǎng)。

5.學習習慣方面：

學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成預習任務，積極參與課堂討論，認真完成作業(yè)。學生學會了如何利用拓展資源進行自主學習，提高了學習效率。

6.團隊合作方面：

在小組討論和課堂活動中，學生能夠積極與他人合作，分享自己的見解，傾聽他人的意見，學會了有效的溝通和協(xié)作技巧。學生在團隊合作中，提高了自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。

具體來說，以下是一些學生學習效果的詳細描述：

-學生能夠用自己的話解釋分子和原子的定義，例如：“分子是由兩個或更多原子通過化學鍵連接而成的粒子，而原子是構成分子的基本單位?！?/p>

-學生能夠通過模型或實驗來展示分子和原子的運動，如布朗運動的模擬實驗，通過觀察懸浮顆粒的無規(guī)則運動，理解分子運動的特性。

-學生能夠描述分子間作用力的類型，如范德華力、氫鍵等，并能夠解釋這些作用力如何影響物質的性質。

-學生能夠通過化學反應的例子，說明分子在化學反應中如何分解成原子，以及原子如何重新組合成新的分子。

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，如“分子和原子的不同性質決定了它們在不同物質中的不同表現(xiàn)”，并能夠基于課堂學習內容進行論證。

-學生在完成作業(yè)時，能夠準確回答有關分子和原子的問題，如“原子核由哪些粒子組成？”“分子和原子在物理變化和化學變化中的不同表現(xiàn)是什么？”等。

-學生在拓展學習時，能夠自主搜索相關資料，如閱讀科普文章、觀看教育視頻，并能夠將所學知識與課堂內容相聯(lián)系。板書設計1.分子和原子的基本概念

①分子：由兩個或多個原子組成，是物質的基本單元。

②原子：物質的基本構成單位，由原子核和電子組成。

③分子與原子的關系：分子是由原子通過化學鍵連接而成的。

2.分子和原子的性質

①分子性質：分子具有獨立的化學性質，可以參與化學反應。

②原子性質：原子在化學反應中可以失去、獲得或共享電子。

③分子與原子的區(qū)別：分子可以存在于自由狀態(tài)，而原子通常不會單獨存在。

3.分子和原子的運動和作用

①分子運動：分子不斷地進行無規(guī)則運動。

②原子作用：原子之間的相互作用力包括引力、斥力等。

③分子間作用力：分子間存在范德華力、氫鍵等作用力，影響物質的物理性質。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《化學世界》雜志中關于分子和原子的專題文章，深入探討分子和原子的結構與性質。

-視頻資源：觀看“分子和原子的探索”科普視頻，通過動畫演示分子和原子的運動及相互作用。

-實踐活動：進行家庭小實驗，如制作簡單的分子模型，觀察分子之間的作用力。

2.拓展要求：

-學生在課后利用至少一個小時的時間，閱讀推薦的材料或觀看視頻資源，加深對分子和原子概念的理解。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的疑問和新的發(fā)現(xiàn)，準備在下一節(jié)課中進行分享。

-學生可以根據(jù)自己的興趣，選擇一個與分