人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

總復(fù)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

.通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)

展。

.能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

.有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。

【教學(xué)指導(dǎo)】

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：除了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、統(tǒng)計(jì)、面積以及運(yùn)用知識(shí)解

決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題以外，其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生理解并掌握?！皵?shù)學(xué)廣角”主要是

了解搭配的意義，并根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問(wèn)題。

【課時(shí)安排】建議共分課時(shí)：

數(shù)與代數(shù)（）課時(shí)

數(shù)與代數(shù)（）課時(shí)

數(shù)與代數(shù)（）課時(shí)

圖形與幾何（）課時(shí)

圖形與幾何（）課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角與統(tǒng)計(jì)課時(shí)

【知識(shí)結(jié)構(gòu)】

第課時(shí)數(shù)與代數(shù)()

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)回顧整理，使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)

構(gòu)，掌握口算、估算、筆算除數(shù)是一位數(shù)除法的基本方法；

過(guò)程與方法：

、通過(guò)判斷商的首位，估算近似值等練習(xí)，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中

間、末尾有零的除法特點(diǎn)；

、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要，靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性，合理性以及熟練程

度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的整理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

重點(diǎn)難點(diǎn)：

.掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法。

.掌握商中間、末尾有零的除法特點(diǎn)；提高計(jì)算的正確性、合理性以及熟練程度。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

.出示課題“除數(shù)是一位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)”。

提問(wèn)：看到這個(gè)課題，你知道了什么？

.知識(shí)回顧。

關(guān)于分?jǐn)?shù)是一位數(shù)的除法我們知道些什么呢？請(qǐng)大家自由瀏覽課本，完成下列題目。

O筆算除法順序：確定商的位數(shù)，檢查。

()基本規(guī)律：

①先比較被除數(shù)首位和除數(shù)，確定；

②中間或者末尾哪一位不夠商，就商；

③除的過(guò)程中每一步的余數(shù)必須小于；

④如果除到最后有余數(shù)，驗(yàn)算的時(shí)候要加上。

()除法用乘法來(lái)驗(yàn)算。

沒(méi)有余數(shù)的除法:。

有余數(shù)的除法：。

二、鞏固應(yīng)用

.出示例題。

口算：

()指名答題。

()你是怎樣想的？

.先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算。(第一題驗(yàn)算)

()請(qǐng)你在練習(xí)本上獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。(指名板演)

()匯報(bào)訂正。

①這幾道題的結(jié)果分別是多少呢？我們來(lái)訂正一下。

②你是怎樣算的？

第一道強(qiáng)調(diào)百位上的數(shù)不夠商，就看前兩位。

第二道強(qiáng)調(diào)商中間的是怎么得的。

第三道強(qiáng)調(diào)商中末尾的是怎么得的。

個(gè)人去旅行，一輛小車可以坐人，一共要幾輛車？

解析：+（輛）……（人）

余下的人也要輛車，輛。

答：一共要輛車。

三、提升練習(xí)

?讀作（）或（）。

.小紅分鐘跳繩跳了下，她一分鐘約跳（）下。

.在口+O中，。最大是（），這時(shí)口是（）o

+的商末尾有（）個(gè)。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，在這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)中，我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)，大

家很積極，對(duì)本單元的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺?/p>

五、課后作業(yè)

教材第頁(yè)“練習(xí)二十三”第、、題。

教學(xué)板書：

第課時(shí)數(shù)與代數(shù)（）

計(jì)算規(guī)律；

筆算順序；

驗(yàn)算方法。

第課時(shí)數(shù)與代數(shù)（）

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)=

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法進(jìn)行回顧與整理，進(jìn)一步

鞏固兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。培養(yǎng)學(xué)生

概括和歸納的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的交流和應(yīng)用，提升學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決生活中

的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能夠活學(xué)活用，選擇合適的方法來(lái)解決問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

.通過(guò)梳理、練習(xí)使學(xué)生熟練掌握口算方法和筆算方法，并會(huì)正確計(jì)算。

.靈活應(yīng)用估算方法對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)行估算，靈活運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決

問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

.揭示課題：本節(jié)課我們復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

.知識(shí)回顧：學(xué)生自由復(fù)習(xí)課本，完成下列問(wèn)題：

.口算乘法：整十、整百的數(shù)相乘，只需。

.筆算乘法：先把第一個(gè)因數(shù)同第二個(gè)因數(shù)位上的數(shù)相乘，再與第二個(gè)因數(shù)位上的數(shù)相乘（積

與十位對(duì)齊），最后把兩個(gè)積加起來(lái)。

.相關(guān)公式：X積土因數(shù)。

二、講練結(jié)合

.口算

XXX

XXX

指答，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生計(jì)算的思路。

小結(jié)：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先把前面的數(shù)相乘，然后再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共

有幾個(gè),就在積的末尾添寫幾個(gè)。

.估算

X心X心

X弋X-

X心X心

指答，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生計(jì)算的思路。

總結(jié)出估算方法：第一種，把兩個(gè)因數(shù)，都看作整十?dāng)?shù)，然后確定積的范圍。第二種，

把其中的一個(gè)因數(shù)看作整十?dāng)?shù)，另一個(gè)不變，然后相乘，最后確定積的范圍。

.計(jì)算

XX

XX

()由位同學(xué)上臺(tái)板演，其他學(xué)生在本上做；

()由學(xué)生講解；

()教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，同時(shí)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末

位應(yīng)該和哪一位對(duì)齊，還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。

.解決問(wèn)題

()小偉以每分鐘米的速度從家向?qū)W校走去，他從家到學(xué)校要走分鐘，他家到學(xué)校大約

有多少米？

()一只成年的大熊貓每天需要喂千克的各種食物，動(dòng)物園里有只大熊貓，飼養(yǎng)員每天

準(zhǔn)備千克的食物夠嗎？

三、課堂作業(yè)

.用豎式計(jì)算：

XX

XX

.估算X,先把看作()，再把看作()，然后用()X()得()，這就是X的估

算結(jié)果。

.在一次捐款活動(dòng)中，二年級(jí)個(gè)班捐了元，照這樣計(jì)算，我們學(xué)校個(gè)班一共捐款多少元？

四、課堂小結(jié)

我們完成了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)，請(qǐng)大家談?wù)勥@節(jié)課你鞏固了哪些學(xué)過(guò)的知

識(shí)，哪些知識(shí)增加了印象，還有哪些疑惑？

五、課后作業(yè)

教材第頁(yè)“練習(xí)二十三”第題和第題。

教學(xué)板書：

第課時(shí)數(shù)與代數(shù)()

口算乘法

筆算乘法

公式

第課時(shí)數(shù)與代數(shù)()

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，年、月、日。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：、鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生整理概括

的能力和計(jì)算能力。

、熟悉時(shí)間單位年、月、日，進(jìn)一步鞏固它們之間的關(guān)系。

、鞏固時(shí)間和時(shí)刻的意義，會(huì)用時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的整理、交流、練習(xí)來(lái)提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)

際生活中，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

.正確進(jìn)行小數(shù)讀寫、大小比較以及加減法計(jì)算，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際

問(wèn)題。

.熟練的計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

揭示課題：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)小數(shù)的基本認(rèn)識(shí)和年、月、日的知識(shí)。知識(shí)回顧：自己復(fù)習(xí)

課本，找出下列問(wèn)題的答案。

()把平均分成份，每份是它的，也就是。

()比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較小數(shù)的部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相

同就比較小數(shù)的小數(shù)部分，小數(shù)部分要。

()計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，一定要先，再相加、減。

()常用的時(shí)間單位有：。

（）時(shí)表示法：超過(guò)下午時(shí)的時(shí)刻用時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是把原來(lái)的時(shí)刻加上。反過(guò)來(lái)要把

時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻表示成普通計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，超過(guò)時(shí)的時(shí)刻就減，并加上下午、晚上等字

在時(shí)刻前面。比如下午時(shí)時(shí)，時(shí)時(shí)。

（）公歷年份是的倍數(shù)一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是的倍數(shù)才是閏年。

（）計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，就是用時(shí)刻減時(shí)刻。

（）時(shí)間單位進(jìn)率：

世紀(jì)年，年個(gè)月，日小時(shí)，小時(shí)分鐘，分鐘秒鐘。

二、講練結(jié)合，提升能力

.在小數(shù)的下面畫橫線。

提問(wèn)：什么樣的數(shù)叫做小數(shù)？舉例說(shuō)明。

（指名回答）并復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)及整數(shù)部分、小數(shù)部分的劃分。

.讀出下列小數(shù)。

.寫出下列小數(shù)。

三十六點(diǎn)五（）十三點(diǎn)六二（）

零點(diǎn)一零九（）二點(diǎn)三八（）

四點(diǎn)五（）十二點(diǎn)三零（）

提問(wèn)：怎樣讀小數(shù)？舉例說(shuō)明。（指名回答）

總結(jié)：以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照以前的讀法去讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的部分要按

照順序依次讀出。

.比較下列小數(shù)的大小。

OO

OO

提問(wèn)：怎樣比較小數(shù)的大?。颗e例說(shuō)明。（指名回答）

總結(jié)：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分?jǐn)?shù)大的那個(gè)數(shù)就大。如果整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)

部分。先比十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比百分位

上的數(shù)；百分位上的數(shù)相同，再比千分位上的數(shù)。

.算一算。

提問(wèn)：怎樣計(jì)算小數(shù)加減法？舉例說(shuō)明。（指名回答）

總結(jié)：小數(shù)加減法計(jì)算，要把相同數(shù)位上的數(shù)相加減，也就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從最低位

算起，計(jì)算時(shí)注意“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分

位上的數(shù)不夠減，要用從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法。

.填上合適的數(shù)。

（）時(shí)、分、秒和年、月、日互化。

分（）秒分（）小時(shí)

年（）月日（）小時(shí)

個(gè)月（）年小時(shí)分（）分

結(jié)合學(xué)生的回答，復(fù)習(xí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率。

（）用時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

上午時(shí)（）晚上時(shí)（）

早上時(shí)半（）下午時(shí)分（）

（）用普通計(jì)時(shí)法表示。時(shí)（）時(shí)分（）時(shí)（）時(shí)分（）結(jié)合學(xué)生回答，歸納

時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別。

（）火車：從北京開(kāi)出，：到沈陽(yáng)，經(jīng)過(guò)（）小時(shí)（）分。（）一場(chǎng)足球賽從

時(shí)分開(kāi)始，經(jīng)過(guò)分鐘，結(jié)束時(shí)間是（）。學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

三、課堂練習(xí).寫出畫線的小數(shù)。小軍的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)是一點(diǎn)六二米:米；

土星繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要二十九點(diǎn)四六年:年；

國(guó)際馬拉松長(zhǎng)跑比賽的賽程是四十二點(diǎn)一九五千米:千米。

.用豎式計(jì)算。

++—

.一輛汽車從上午：開(kāi)出，到下午點(diǎn)半到達(dá)，共行駛了千米，這輛汽車每小時(shí)行駛多少千米？

四、課堂小結(jié)

我們完成了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)，請(qǐng)大家談?wù)勥@節(jié)課你鞏固了哪些學(xué)過(guò)的知

識(shí)，哪些知識(shí)增加了印象，還有哪些疑惑？

五、課后作業(yè)

教材第頁(yè)“練習(xí)二十三”第、、、題。

教學(xué)板書：

第課時(shí)數(shù)與代數(shù)()

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

什么樣的數(shù)是小數(shù)

小數(shù)的讀寫方法

小數(shù)大小的比較

小數(shù)加減法

第課時(shí)圖形與幾何()

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)位置和方向(教材第頁(yè)及相關(guān)習(xí)題)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：使學(xué)生能運(yùn)用東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向描述具

體物體的位置，同時(shí)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八

個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

.認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向。

.會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確目標(biāo)

?師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知

識(shí)。

.板書課題：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)。

二、回顧整理，溝通聯(lián)系

.小組合作，自主整理。

()師：位置與方向的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這

部分知識(shí)呢？

()打開(kāi)書迅速?gòu)?fù)習(xí)本單元，然后把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄。

(教師參與小組討論)

()比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。

.全班交流，構(gòu)建知識(shí)。教師傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。

.整理完善，溝通聯(lián)系。(出示)

()我們學(xué)過(guò)的八個(gè)方向分別是什么呢？

()找出教室的東方，然后指名找出其它的七個(gè)方向。

()根據(jù)線路圖，簡(jiǎn)單描述行走的路線。

教師板書：

北

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高。

.完成教材第頁(yè)第題。

()看圖，說(shuō)一說(shuō)小清家的周圍有什么？

()說(shuō)一說(shuō)從她家到健身園怎么走？

()生匯報(bào)交流。

生：小清家的東面有醫(yī)院，西面有公園，北面有飯店，南面有東方廣場(chǎng)。

生：東北方向有加油站，西北方向有健身園，西南方向有圖書館，東南方向有學(xué)校。

生：由公園南街向西走，然后向北走到公園北街，最后向西走就到了健身園。

.指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請(qǐng)他周圍的人分別說(shuō)一說(shuō)自己在他的哪個(gè)方向？

四、課堂作業(yè)

.郵局在學(xué)校的()面；超市在學(xué)校的()面；書店在學(xué)校的()面；碧海園

在書店的()面。

.森林學(xué)校的北面是（）家；南面是（）家；東面是（）家；西面是（）

家。

小兔

小獅子

.“走進(jìn)科技館大門，在展廳的正北面有電腦屋，南面有氣象館，在展廳的東北面有環(huán)

保屋，西北面有天文館，在展廳有東南面有生物館，西南面有航模館?！闭?qǐng)你根據(jù)小亮的描

述，把這些館名的序號(hào)填在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

①環(huán)保屋②電腦屋③天文館④航模館⑤氣象館⑥生物館

五、課堂小結(jié)

這節(jié)復(fù)習(xí)課，我進(jìn)一步了解了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、

（）這八個(gè)方向，并且會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

教學(xué)板書:

第課時(shí)圖形與幾何（）

北

第課時(shí)圖形與幾何。

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)面積、面積單位、長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算（教材第頁(yè)及相關(guān)練習(xí)題）。

教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)程與方法：使學(xué)生理解面積的含義，對(duì)常用的面積單位建立起正確的表象，掌握長(zhǎng)方

形、正方形面積的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行解答，掌握面積單位間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)

單計(jì)算。

過(guò)程與方法：能運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、技能來(lái)解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題，增強(qiáng)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，數(shù)

學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。

、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

.熟練地解決長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算問(wèn)題。

.正確掌握面積單位間的進(jìn)率。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

公頃平方米

平方千米公頃

二講練結(jié)合

.教材第頁(yè)第題第（）小題。

投影出示題目：

（）健身園是長(zhǎng)米，寬米的長(zhǎng)方形，占地多少平方米？

①學(xué)生獨(dú)立完成。

②匯報(bào)交流。

生：健身園的面積是長(zhǎng)方形的，根據(jù)長(zhǎng)方形面積長(zhǎng)X寬，列式為X。

師：計(jì)算X,這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，應(yīng)該注意什么呢？

生：應(yīng)該注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，個(gè)位滿十，向百位進(jìn)一。

生：最后的單位應(yīng)該是平方米。

投影出示筆算過(guò)程：

85x66=5610（平方米）

85

x66

510

510

5610

答：占地平方米。

.教材第頁(yè)第題。

投影出示：

先估計(jì)一下自己家的床面、電視機(jī)面、房間地面的大小，再測(cè)量并計(jì)算。

物體名稱面積（估計(jì)）長(zhǎng)寬面積（計(jì)算）

床面

電視機(jī)面

房間地面

（）要求學(xué)生自己估計(jì)一下床面、電視機(jī)面、房間底面大小，然后計(jì)算出面積。

（）學(xué)生匯報(bào)交流。

.教材第頁(yè)第題。

投影出示：一個(gè)正方形的養(yǎng)魚池，邊長(zhǎng)是米，它的水面是多少平方米？周長(zhǎng)是多少米?

（）學(xué)生獨(dú)立完成。

（）匯報(bào)交流。

生：因?yàn)檎叫蚊娣e邊長(zhǎng)x邊長(zhǎng)，所以列式為：x（平方米）

生：因?yàn)檎叫沃荛L(zhǎng)邊長(zhǎng)X,所以列式為：X（米）

三、鞏固提升

.你會(huì)填嗎？

平方分米（）平方米

平方分米（）平方厘米

平方厘米（）平方分米

平方米（）平方分米

.請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小裁判。

①數(shù)學(xué)作業(yè)本的面積約是平方米。（）

②學(xué)校小操場(chǎng)的面積大約是平方米。（）

③我的手表表面面積約是平方厘米。（）

④數(shù)學(xué)書封面的面積大約是平方厘米。（）

⑤課桌桌面的面積大約是平方厘米。（）

⑥教室門的面積是平方米。（）

⑦數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)是分米。（）

.你會(huì)按要求做下面的題目嗎？

（）請(qǐng)畫一個(gè)周長(zhǎng)是厘米的正方形。

（）求出這個(gè)正方形的面積。

.小紅家準(zhǔn)備在客廳地面上鋪上方磚，需要多少錢?

1m

每塊60元

答案：.

.略.X+(X)X(元)

四、課堂小結(jié)

談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲?

教學(xué)板書:

第課時(shí)圖形與幾何（）

面積：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。

長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)X寬

正方形的面積邊長(zhǎng)又邊長(zhǎng)

面積單位之間的進(jìn)率。

平方分米平方厘米

平方米平方分米

面積周長(zhǎng)

意義大小長(zhǎng)短

單位面積單位長(zhǎng)度單位

計(jì)算方法長(zhǎng)X寬（長(zhǎng)+寬）X2

第課時(shí)數(shù)學(xué)廣角與統(tǒng)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與數(shù)學(xué)廣角（教材第頁(yè)“練習(xí)二十三”相關(guān)習(xí)題）。

教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)

用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會(huì)正確認(rèn)讀并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

知識(shí)與能力：了解搭配的意義，并根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)觀念，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；體會(huì)解決問(wèn)

題策略的多樣性，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號(hào)感，培養(yǎng)自主探究、小組合作、交流的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

.正確認(rèn)讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

.根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：前面幾節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣

角。

二、講練結(jié)合

（一）、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會(huì)正確認(rèn)讀并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

.搭配問(wèn)題：根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問(wèn)題。

（二）、教材第頁(yè)相關(guān)題目。

.投影出示例題：

下面是李明和陳東最近四年的體重統(tǒng)計(jì)表。

齡/歲

體重/千或\

78910

李明22.724.627.529.8

陳東23.524.427.128.8

（）李明從歲到歲，體重增加了多少千克？

（）李明的體重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？

（）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？

①學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。

②學(xué)生交流匯報(bào)。

生（千克）

29.8

-22.7

7TT

生歲比歲那一年增加最重。增加了（千克）

生：陳東從歲到歲，體重增加了多少千克？增加了（千克）。

師：第小題答案不唯一，合理即可。但是要解答出來(lái)。

.投影出示：

你參加過(guò)幾次學(xué)校組織的體檢？視力怎樣？請(qǐng)你選擇三年級(jí)和五年級(jí)各一個(gè)班，填寫統(tǒng)

計(jì)表。

F力

5.0以上4.9-4.74.6-4.34.2以下

三年級(jí)

()班

五年級(jí)

()班

()視力以上的，三年級(jí)有()人，五年級(jí)有()人。

()視力以下的，三