Unit 1 Topic 2 Section C 教學設計 2024-2025學年英語仁愛版九年級上冊

Unit1Topic2SectionC教學設計2024-2025學年英語仁愛版九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Topic2SectionC教學設計2024-2025學年英語仁愛版九年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Topic2SectionC

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級（上冊）

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞仁愛版九年級上冊英語Unit1Topic2SectionC的內(nèi)容進行講解，通過聽說讀寫等多樣化教學手段，幫助學生掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用本課所學詞匯和句型進行交流的能力。

2.文化意識：通過本課學習，增強學生對英語國家文化背景的理解。

3.思維品質(zhì)：訓練學生通過分析、比較、歸納等思維方式，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：describe,appearance,characteristic等。

②學會運用本節(jié)課的句型，如："He/Sheischaracterizedby...","He/Shehasaninterestingappearance"等。

③能夠聽懂并模仿本課對話，提高聽說能力。

2.教學難點：

①區(qū)分并正確使用描述人物外貌和性格的形容詞，如：beautiful,pretty,handsome,kind,friendly等。

②在實際交流中靈活運用所學句型，描述人物特征。

③理解并運用本節(jié)課所學的文化背景知識，如：不同文化中對美的標準和人物性格的描述方式。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語仁愛版九年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與Unit1Topic2SectionC相關的圖片、人物角色卡片、視頻片段等，以輔助教學。

3.教學工具：準備好錄音機或音響設備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流。教學過程1.導入新課

-我會通過一個簡短的游戲或者小活動來吸引學生的注意力，比如展示一張人物圖片，讓學生猜測這個人的性格和愛好。

-接著，我會引入本節(jié)課的主題：“描述人物特征和性格”，讓學生思考為什么了解一個人的外貌和性格很重要。

2.學習新詞匯

-我會展示一些與本節(jié)課相關的詞匯卡片，如：appearance,characteristic,describe,friendly,outgoing等。

-學生將跟讀這些詞匯，并嘗試在句子中使用它們。

3.聽力練習

-我會播放一段對話或短文，內(nèi)容涉及到描述人物的外貌和性格。

-學生需要仔細聽，并記錄下對話中的關鍵信息。

-之后，我會提出問題，檢查學生的理解程度。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我會引導學生閱讀課文，關注描述人物特征和性格的句子。

-學生將在小組內(nèi)討論，找出課文中的重點句型和表達方式。

-每個小組將向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)，我會給予反饋和指導。

5.語法點講解

-我會解釋如何使用本節(jié)課的句型來描述人物，例如：“He/Sheischaracterizedby...”和“He/Shehasaninterestingappearance”。

-學生將練習使用這些句型，用他們自己的話來描述一個熟悉的人物。

6.小組活動

-學生將被分成小組，每個小組選擇一個人物（可以是真實的人物或者虛構的角色）。

-小組內(nèi)，學生將合作編寫一個簡短的對話或故事，描述這個人物的外貌和性格。

-每個小組將有機會在全班面前展示他們的作品，并接受同學們的評價。

7.互動練習

-我會準備一些練習題，如填空題、選擇題或匹配題，以鞏固學生對詞匯和句型的掌握。

-學生將獨立完成這些練習，然后我會提供答案和解釋。

8.聽說練習

-學生將兩兩配對，練習使用本節(jié)課學到的詞匯和句型來描述對方。

-我會巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

9.總結(jié)與反饋

-我會邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會和收獲。

-我會總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并給予學生積極的反饋和鼓勵。

10.作業(yè)布置

-我會布置相關的作業(yè)，要求學生使用本節(jié)課學到的知識和技能來描述一個人物。

-作業(yè)將包括寫作和口頭描述兩部分，以便學生能夠鞏固所學內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-我會為學生提供一些關于不同文化中人物描述的文章，讓學生了解不同文化背景下人們?nèi)绾慰创兔枋鋈宋锏耐饷埠托愿瘛?/p>

-另外，我會推薦一些英語小說或故事書，其中包含豐富的人物描寫，讓學生在閱讀中學習如何生動地描述人物。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-我會鼓勵學生觀察周圍的人，嘗試用英語描述他們的外貌和性格，并記錄下來。

-學生可以嘗試采訪家人或朋友，了解他們的性格特點，并用英語寫下采訪報告。

-我會建議學生觀看英語電影或電視劇，關注其中的角色描寫，分析導演和編劇是如何通過對話和情節(jié)來展現(xiàn)人物性格的。

-學生可以自主查找一些英語學習網(wǎng)站或應用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，尋找有關人物描述的練習和資源。

-我會鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習用英語描述人物，提高口語交流能力。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語小故事，通過故事中的人物來展示他們對人物描述的理解和掌握。

-我會提醒學生，在自主學習過程中，要注意總結(jié)和歸納所學知識，形成自己的學習筆記，以便復習和鞏固。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課中，我們學習了如何用英語描述一個人的外貌和性格。我們首先掌握了一些關鍵的詞匯，如appearance,characteristic,describe,friendly,outgoing等。接著，我們通過聽力練習和課文閱讀，了解了如何在實際情境中使用這些詞匯和句型來描述人物。

**課堂小結(jié)：**

1.回顧并鞏固了描述人物外貌和性格的詞匯和句型。

2.通過聽力材料和課文，提高了理解描述性語言的能力。

3.在小組活動和互動練習中，實踐了用英語描述人物的實際應用。

4.通過自主探究，了解了對人物描述的不同文化視角。

**當堂檢測：**

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，下面我們將進行一些當堂檢測活動。

1.**詞匯測試：**

-我會給出一些描述人物的詞匯，學生們需要快速說出這些詞匯的英文。

-例如：美麗（beautiful）、友好（friendly）、性格（characteristic）。

2.**句型練習：**

-學生們將使用“describe”這個詞來構造句子，描述他們最喜歡的電影角色或真實人物。

-例如：“Iwouldliketodescribemybestfriend.Sheisveryoutgoingandalwayshelpsothers.”

3.**聽力理解：**

-我會播放一段簡短的聽力材料，內(nèi)容涉及描述一個人的外貌和性格。

-學生們需要聽后回答相關問題，檢驗他們的聽力理解能力。

4.**角色扮演：**

-學生們將兩兩配對，一個學生描述另一個學生的外貌和性格，另一個學生則猜測描述的是誰。

-這個活動旨在提高學生的口語表達能力和聽力反應能力。

5.**作業(yè)布置：**

-作為當堂檢測的延伸，我會布置一道寫作作業(yè)，要求學生們描述他們的家庭成員或朋友，并在下節(jié)課分享他們的作品。板書設計1.重點知識點

①描述人物外貌的詞匯：beautiful,pretty,handsome,appearance

②描述人物性格的詞匯：kind,friendly,outgoing,characteristic

③描述人物特征的句型：He/Sheischaracterizedby...,He/Shehasaninterestingappearance

2.重點詞

①外貌描述詞：tall,short,fat,thin,curlyhair,straighthair

②性格描述詞：brave,shy,honest,funny,intelligent

3.重點句

①Heisatallboywithcurlyhairandkindeyes.

②Sheischaracterizedbyheroutgoingpersonalityandfriendlysmile.

③Hehasaninterestingappearancewithauniquehatandglasses.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些英文人物傳記或小說，如《TheDiaryofaYoungGirl》byAnneFrank，讓學生通過閱讀了解不同背景下的人物描述和性格特點。

-視頻資源：鼓勵學生觀看一些英語學習頻道，如TEDTalks中的人物描述演講，或者YouTube上的英語教學視頻，專注于人物特征和性格的描述。

2.拓展要求：

-學生被要求在課后選擇至少一篇閱讀材料或一個視頻資源進行學習，并寫下他們的學習心得和收獲。

-學生需要專注于以下方面進行學習：

①觀察作者是如何使用詞匯和句型來描述人物的外貌和性格的。

②分析作者在描述人物時使用的修辭手法和寫作技巧。

③思考這些描述如何幫助讀者更好地理解人物的內(nèi)心世界和行為動機。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括：

①推薦適合學生水平的閱讀材料和視頻資源。

②提供一個簡單的框架或問題清單，幫助學生組織和記錄他們的學習筆記。

③在學生遇到理解障礙時提供語言和內(nèi)容上的解釋和澄清。

-學生將被鼓勵在下次課堂上分享他們的學習成果，與其他同學交流他們的見解和感受。

-教師會根據(jù)學生的分享和反饋，給予個性化的指導和進一步的深入學習建議。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我感到有必要進行一些反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。我一直在思考如何讓我的學生們更好地掌握描述人物特征和性格的英語表達。

首先，我注意到在課堂互動環(huán)節(jié)，一些學生對于用英語描述人物仍然感到有些困難。這可能是因為他們對于詞匯的掌握不夠牢固，或者是在實際應用中缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中增加更多的口語練習機會，讓學生們能夠在安全和支持的環(huán)境中練習這些技能。

在設計反思活動時，我會采取以下幾個步驟：

1.學生反饋：我將通過匿名問卷的方式收集學生對于本節(jié)課的反饋。問卷將包括對于課程內(nèi)容、教學方法和難度等方面的評價。這樣我可以了解到學生們對于課程的真實感受。

2.觀察和記錄：在課堂上，我會特別關注學生在互動練習中的表現(xiàn)，記錄下他們使用詞匯和句型的準確性以及他們的參與度。

3.同行評價：我會邀請其他英語老師來聽我的課，并提供反饋。他們可能會注意到我沒有注意到的一些細節(jié)，比如我的教學風格是否有助于學生學習，以及我是否有效地管理了課堂時間。

基于這些反思活動，我已經(jīng)制定了一些改進措施：

-增加詞匯復習環(huán)節(jié)：我