Unit 5　A healthy lifestyle教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) （江蘇地區(qū)）

Unit5Ahealthylifestyle教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)（江蘇地區(qū)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Ahealthylifestyle教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)（江蘇地區(qū)）教材分析“Unit5Ahealthylifestyle教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)（江蘇地區(qū)）”主要圍繞健康生活方式展開(kāi)，內(nèi)容包括健康飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面。本單元旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，了解健康生活方式的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的生活習(xí)慣。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)健康生活方式的看法，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠流利地使用英語(yǔ)描述自己的健康生活方式，掌握健康飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠等相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的健康觀念和生活方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和評(píng)價(jià)不同健康生活方式的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)探究和實(shí)踐提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。以下是具體的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：七年級(jí)學(xué)生處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法尚在形成中。

2.知識(shí)與能力：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，掌握了一些簡(jiǎn)單詞匯和句型，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)健康生活相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，能夠理解健康生活方式的基本概念，但需要引導(dǎo)和啟發(fā)以深入探討。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能存在一些不良生活習(xí)慣，如熬夜、不規(guī)律飲食等，這些習(xí)慣可能影響他們對(duì)健康生活方式的理解和認(rèn)同。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)健康生活方式有一定的認(rèn)知，但可能缺乏將其與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合的意識(shí)。課程設(shè)計(jì)需要激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和有效性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備健康飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠相關(guān)的圖片、視頻，以及有關(guān)健康生活方式的英文文章或報(bào)道，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：教師以輕松愉快的方式與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張健康的飲食和運(yùn)動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片中的內(nèi)容，并提出問(wèn)題：“Whatisahealthylifestyle?Whyisitimportant?”

-提出問(wèn)題：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)健康生活方式的看法，并記錄在黑板上。

2.講授新課（20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)介紹：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)健康生活方式相關(guān)的詞匯和句型，并能夠描述自己的生活習(xí)慣。

-詞匯教學(xué)：教師展示健康飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠相關(guān)的詞匯卡片，并用簡(jiǎn)單句子解釋每個(gè)詞匯。

-句型教學(xué)：教師通過(guò)例句展示如何使用目標(biāo)句型描述健康生活方式，如“Ieathealthyfoodeveryday.”，“Iexerciseregularly.”等。

-情境對(duì)話：教師模擬日常對(duì)話，與學(xué)生互動(dòng)，使用目標(biāo)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生模仿并參與對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，使用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)小對(duì)話或短文，描述自己的健康生活方式。

-分享展示：每個(gè)小組選取一名代表向全班展示他們的對(duì)話或短文。

-教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的展示給予積極反饋，并糾正任何錯(cuò)誤。

4.課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)（5分鐘）

-快速問(wèn)答：教師提出關(guān)于健康生活方式的問(wèn)題，學(xué)生快速回答，如“Whatdoyouusuallyeatforbreakfast?”，“Howdoyoukeephealthy?”。

-互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何改善不良生活習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。

5.總結(jié)和反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生思考并分享他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中的用時(shí)僅為參考，實(shí)際教學(xué)中可能需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了健康生活方式相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述自己的飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠習(xí)慣。例如，學(xué)生能夠自信地表達(dá)“Ieatabalanceddiet.”，“Igotobedearly.”等句子。

2.學(xué)生能夠理解健康生活方式的重要性，并在日常生活中開(kāi)始嘗試采納一些建議，如增加蔬菜攝入、減少油炸食品、保持規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。

3.通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生提高了合作交流能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，并能夠有效地表達(dá)自己的想法。

4.學(xué)生在課堂問(wèn)答和情境對(duì)話中，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性，能夠更加自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

5.學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)對(duì)話或短文，鍛煉了寫(xiě)作能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，增強(qiáng)了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何從圖片、視頻等多媒體資源中提取信息，并將其與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高了信息處理能力。

7.學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)和互動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)健康生活方式的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

8.學(xué)生在教師的反饋和糾正中，逐漸形成了自我檢查和修正的能力，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自信。

9.學(xué)生在反思環(huán)節(jié)中，能夠意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，有助于他們形成自我評(píng)價(jià)和自我激勵(lì)的習(xí)慣。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還在健康生活方式方面得到了啟發(fā)和教育，促進(jìn)了身心健康的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①健康飲食

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解健康飲食的概念，包括均衡飲食、營(yíng)養(yǎng)攝入等。

-重點(diǎn)詞匯：vegetable,fruit,protein,fiber,calorie等。

-重點(diǎn)句型：Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/dinner?Ieat...

②運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同類型的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)健康的好處。

-重點(diǎn)詞匯：exercise,run,swim,play,healthy等。

-重點(diǎn)句型：Howdoyoukeephealthy?Iexercise...

③睡眠質(zhì)量

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解睡眠對(duì)健康的影響，以及如何改善睡眠質(zhì)量。

-重點(diǎn)詞匯：sleep,rest,relax,comfortable,routine等。

-重點(diǎn)句型：Howmanyhoursdoyousleepeverynight?Iusuallygotobedat...課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit5Ahealthylifestyle的內(nèi)容。我們討論了健康飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠的重要性，并學(xué)習(xí)了相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。通過(guò)小組活動(dòng)和課堂問(wèn)答，學(xué)生們展示了如何用英語(yǔ)描述自己的健康習(xí)慣，并在互動(dòng)中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。以下是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)：

1.我們學(xué)習(xí)了與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如vegetable,fruit,exercise,sleep等。

2.我們掌握了描述健康習(xí)慣的句型，如"Ieatabalanceddiet."，"Iexerciseregularly."，"Igotobedearly."等。

3.我們理解了健康生活方式對(duì)身心健康的積極影響，并討論了如何在日常生活中實(shí)踐健康習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼寫(xiě)測(cè)試：教師將隨機(jī)挑選一些本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，學(xué)生需要正確拼寫(xiě)出這些單詞。

2.句型運(yùn)用練習(xí)：教師提供幾個(gè)與健康生活方式相關(guān)的情境，學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型來(lái)描述這些情境。

3.對(duì)話創(chuàng)作：學(xué)生將分成小組，每組需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話，使用至少三種本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述小組成員的健康習(xí)慣。

4.快速問(wèn)答：教師提出一些關(guān)于健康生活方式的問(wèn)題，學(xué)生需要迅速回答，以檢驗(yàn)他們的理解和反應(yīng)能力。

5.自我評(píng)估：學(xué)生將對(duì)自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估，包括他們學(xué)到的新知識(shí)、他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，以及他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袘?yīng)用這些知識(shí)。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的答案，進(jìn)行評(píng)估和反饋，確保學(xué)生能夠理解并掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時(shí)，教師也將根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)情境模擬的方式讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，這有助于提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.我引入了多媒體資源，如健康生活方式的視頻和圖片，以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們或者小組成員搭配不夠合理。

2.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的主動(dòng)思考和互動(dòng)交流減少。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到在給予學(xué)生反饋時(shí)，可能過(guò)于注重糾錯(cuò)，而忽略了鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的自信心。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提