Unit1 Section A Grammar Focus-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit1SectionAGrammarFocus-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionAGrammarFocus-3c

2.教學(xué)年級和班級：人教版英語八年級上冊，八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，具體上課日期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用語法知識，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其觀察、分析、比較和歸納語法規(guī)則的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用語法知識解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-語法知識：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，包括其結(jié)構(gòu)“be+doing”以及表示動(dòng)作正在進(jìn)行中的含義。例如，通過例句“Studentsarereadingbooksinthelibrary”來強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的核心用法。

-語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生能夠使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，例如編寫短文或?qū)υ?，描述班級中正在發(fā)生的事情。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的動(dòng)詞和短語，如“chatting,playing,cooking”等，以及與動(dòng)作相關(guān)的副詞和狀語。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語法混淆：學(xué)生可能會混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)，例如錯(cuò)誤使用“studentsreadbooks”來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。需要通過對比練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分兩者。

-時(shí)態(tài)搭配：學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)時(shí)，可能會忘記與動(dòng)詞-ing形式的搭配，如錯(cuò)誤地說“studentsarereadbooks”。需要通過大量例句和練習(xí)來強(qiáng)化正確形式。

-實(shí)際運(yùn)用：將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)應(yīng)用到真實(shí)的交流場景中，學(xué)生可能會感到困難。可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際對話中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以提高其運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，并提供實(shí)例。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情景中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中，通過問答和小組合作，鞏固所學(xué)語法知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過練習(xí)和游戲鞏固語法點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線語法練習(xí)和視頻，以拓展學(xué)習(xí)和自我練習(xí)的渠道。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生正在做什么，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答，如“Areyoudoingyourhomeworknow?”。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞-ing形式，讓學(xué)生舉幾個(gè)例子。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)“be+doing”以及其用法，強(qiáng)調(diào)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-舉例說明：展示幾個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，如“Thecatissleepingonthesofa.”，并解釋其含義。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，找出周圍環(huán)境中正在進(jìn)行的動(dòng)作，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行填空練習(xí)，將動(dòng)詞的正確形式填入句子中，如“He______(watch)amovienow.”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡視教室，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，編寫一個(gè)短小的對話，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述對話中人物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-展示分享：邀請幾個(gè)小組分享他們的對話，讓其他同學(xué)猜猜他們在做什么。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

-反饋評價(jià)：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)做得好的同學(xué)，對需要改進(jìn)的地方提出建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成一份書面作業(yè)，包括用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇小短文，描述自己的日常生活。

-溫馨提示：提醒學(xué)生在做作業(yè)時(shí)注意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并鼓勵(lì)他們互相檢查作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供一些簡短的文章或故事，其中包含豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，以增加學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的感性認(rèn)識。

-視頻資源：使用英語學(xué)習(xí)視頻，特別是情景劇或動(dòng)畫片，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)主人公使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的場景。

-聽力練習(xí)：提供一些聽力材料，讓學(xué)生聽并辨別其中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子，鍛煉聽力理解能力。

-語法練習(xí)冊：推薦一些英語語法練習(xí)冊，其中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主查找與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的資料，如英語報(bào)紙、雜志或在線資源，自主學(xué)習(xí)并記錄新學(xué)到的語法點(diǎn)。

-交流合作：建議學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，通過微信、QQ等社交平臺，互相分享現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句和練習(xí)題，共同進(jìn)步。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或朋友之間進(jìn)行角色扮演，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-日記寫作：建議學(xué)生嘗試用英語寫日記，特別強(qiáng)調(diào)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述當(dāng)天正在進(jìn)行的活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀英語原版書籍或文章，注意觀察并學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，增加語言暴露量。

-文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的文化背景，理解在特定文化中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的情境和含義，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-定期復(fù)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)語法知識，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和使用規(guī)則，以鞏固記憶并提高熟練度。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，包括其結(jié)構(gòu)“be+doing”以及如何用它來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。我們通過問題討論、情境模擬和互動(dòng)探究等方式，理解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在日常交流中的應(yīng)用。大家積極參與，能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)作，也注意到了與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過填空和對話練習(xí)，加深了對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：以下句子中，哪一個(gè)使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？

A.Shegoestoschooleveryday.

B.Heiseatingbreakfastnow.

C.Theywatchedamovielastnight.

答案：B

2.填空題：請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形式填空。

-Thechildren______(play)inthepark.

-What______you______(do)rightnow?

-Mymother______(cook)dinnerinthekitchen.

答案：areplaying,are,doing,iscooking

3.改寫句子：將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-Theyarewatchingamovie.(改為一個(gè)人)

-Sheisreadingabook.(改為兩個(gè)人)

答案：Heiswatchingamovie.Theyarereadingbooks.

4.編寫對話：請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)編寫一個(gè)簡短對話，描述你和你的朋友正在做什么。

示例：

A:Hi,whatareyoudoing?

B:I'mplayingtheguitar.

A:That'sgreat!Whatsongareyouplaying?

B:I'mplaying"HappyBirthday".

5.小組活動(dòng)：在小組內(nèi)，每個(gè)人用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作，其他小組成員猜測是什么動(dòng)作。每個(gè)成員輪流進(jìn)行。

檢測結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的答案，并對常見錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生能夠正確掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。同時(shí)，教師將對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，鼓勵(lì)進(jìn)步并指出需要改進(jìn)的地方。八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我對學(xué)生們使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況有了初步的了解。大部分學(xué)生能夠理解并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中還是存在一些問題。我覺得有必要設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便更好地評估教學(xué)效果，并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄儗ΜF(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)還不夠熟悉，或者是缺乏足夠的語言練習(xí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一堂課開始前，安排一個(gè)小測驗(yàn)，測試學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，會混淆它與一般現(xiàn)在時(shí)。這表明我在講解時(shí)的區(qū)分可能不夠清晰。我打算在未來的教學(xué)中，增加一些對比練習(xí)，讓學(xué)生通過對比現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的句子，來加深對兩種時(shí)態(tài)的理解。

此外，課堂上的小組活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)一些小組的合作并不充分。有的學(xué)生可能過于依賴小組中的其他成員，而沒有積極參與。為此，我計(jì)劃在下次小組活動(dòng)中，設(shè)定更明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到活動(dòng)中，并且能夠得到適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>

關(guān)于改進(jìn)措施，我打算從以下幾個(gè)方面著手：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對于在課堂上表現(xiàn)不夠積極或者有困難的學(xué)生，我會安排課后時(shí)間進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問題。

2.創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會：我會嘗試在課堂上創(chuàng)造更多的語言實(shí)踐機(jī)會，比如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生有更多機(jī)會使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

3.利用多媒體資源：我會利用多媒體資源，如視頻和音頻，來展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在不同情境下的用法，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

4.定期復(fù)習(xí)：我會定期復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識點(diǎn)，通過小測驗(yàn)或者復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固記憶。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：“be+doing”

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯

-常用動(dòng)詞的-ing形式：read→reading,write→writing,play→playing

-與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)