人教版（2019）必修 第三冊Unit 1 Festivals and Celebrations listenning &speaking教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationslistenning&speaking教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations的Listening&Speaking部分為核心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽力練習(xí)和口語交流。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的積累與應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)對節(jié)日和慶?；顒拥纳钊肓私夂捅磉_(dá)能力。通過聽力輸入和口語輸出相結(jié)合，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用英語信息的能力，通過聽力活動提高學(xué)生的語言理解力，同時在口語活動中鍛煉學(xué)生的表達(dá)與交流能力。本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語言運(yùn)用素養(yǎng)，增強(qiáng)跨文化交際意識，讓學(xué)生能夠用英語介紹和討論節(jié)日慶?；顒?，從而促進(jìn)思維品質(zhì)的發(fā)展和文化意識的提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與節(jié)日和慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和基本句型，能夠簡單描述一些常見的節(jié)日和慶?；顒?。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了中西方的幾個重要節(jié)日，如春節(jié)、圣誕節(jié)等。

2.學(xué)生對于節(jié)日和慶?；顒颖憩F(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡參與相關(guān)的討論和活動。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力，能夠模仿和運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡互動性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽力材料中的生詞和短語可能會影響理解；口語表達(dá)時可能會遇到語法和詞匯上的困難，尤其是在描述節(jié)日慶?；顒拥募?xì)節(jié)時；此外，對于一些文化背景較為陌生的節(jié)日，學(xué)生可能難以理解和表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，鼓勵學(xué)生通過角色扮演和小組合作來模擬節(jié)日慶祝場景，增強(qiáng)語言實(shí)踐。設(shè)計聽力練習(xí)和口語交流活動，如聽力問答和小組討論，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。利用多媒體資源，如節(jié)日視頻和音頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同節(jié)日的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對節(jié)日慶?；顒拥呐d趣，提問：“你們最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的節(jié)日詞匯和句型，例如：“Canyounamesomefestivalsyouknow?Howdoyoucelebratethem?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題Unit1FestivalsandCelebrations，詳細(xì)講解本節(jié)課的聽力材料和口語練習(xí)的目標(biāo)。

-舉例說明：播放聽力材料，如一段關(guān)于某個節(jié)日的對話或獨(dú)白，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，如：“Whatfestivalisthespeakertalkingabout?Howdotheycelebrateit?”

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，討論并分享自己對于該節(jié)日的了解和體驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行角色扮演活動，學(xué)生分成小組，每組選擇一個節(jié)日，模擬該節(jié)日的慶祝場景，用英語進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

4.聽力練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：再次播放聽力材料，讓學(xué)生完成聽力練習(xí)題，檢驗(yàn)對聽力內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的答案進(jìn)行反饋，解析難點(diǎn)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

5.口語練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行小組討論，每個小組選擇一個節(jié)日，用英語介紹該節(jié)日的習(xí)俗和慶?；顒?。

-教師指導(dǎo)：在討論過程中，教師提供必要的詞匯和句型支持，引導(dǎo)學(xué)生正確使用目標(biāo)語言。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶?；顒拥闹匾院臀幕町?。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語言。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.掌握了關(guān)于節(jié)日和慶祝活動的基本詞匯和句型，能夠用英語描述不同節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗。

2.通過聽力練習(xí)，提高了對英語聽力的理解能力，能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解對話或獨(dú)白的主旨和大意。

3.在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用英語介紹自己熟悉的節(jié)日，并在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

4.增強(qiáng)了對不同文化的認(rèn)識和尊重，能夠理解和欣賞不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

5.通過小組合作和討論，學(xué)生提高了團(tuán)隊合作能力，學(xué)會了在交流中傾聽他人意見和表達(dá)自己的看法。

6.學(xué)生能夠識別并運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言策略，如請求、建議、感謝等，以適應(yīng)不同的社交場合。

7.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠糾正發(fā)音和語法錯誤，提高了英語口語的準(zhǔn)確性。

8.學(xué)生通過參與互動活動，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī)，更加積極主動地參與英語學(xué)習(xí)。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家庭、學(xué)校或社交場合中用英語交流節(jié)日經(jīng)驗(yàn)和計劃。

10.學(xué)生在完成聽力任務(wù)和口語練習(xí)時，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠結(jié)合個人經(jīng)歷對節(jié)日活動提出自己的見解和建議。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。學(xué)生對于節(jié)日和慶?；顒拥闹黝}表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與討論和角色扮演，這讓我看到了教學(xué)設(shè)計的成功。

在聽力環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠跟上材料的節(jié)奏，并且能夠準(zhǔn)確地回答問題。但是，我也注意到一些學(xué)生在聽力理解上還存在困難，尤其是在處理一些生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時。未來，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們提高聽力技能。

在口語練習(xí)中，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，自信地介紹自己喜歡的節(jié)日。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時還是顯得有些緊張，語言不夠流暢。我想，下一節(jié)課我可以加入更多的口語游戲和活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，減少他們的緊張感。

另外，我覺得在課堂管理方面還有提升的空間。有時候，學(xué)生在討論時會變得過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，同時保持課堂秩序。

在文化意識方面，我注意到學(xué)生們對于其他國家的節(jié)日了解不多。這可能是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)資源有限，未來我計劃引入更多的跨文化材料，讓學(xué)生能夠更全面地了解世界各地的節(jié)日習(xí)俗。

最后，我覺得自己在給予學(xué)生反饋方面還有待提高。在學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)時，我可能過于關(guān)注糾錯，而忽略了鼓勵和表揚(yáng)。我需要調(diào)整自己的反饋方式，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們圍繞“FestivalsandCelebrations”這一主題，通過聽力練習(xí)和口語交流，深入了解了不同節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗。學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對節(jié)日文化的濃厚興趣。

在課堂小結(jié)部分，我首先對學(xué)生們在本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)。我強(qiáng)調(diào)了我們共同學(xué)習(xí)的節(jié)日知識和文化差異的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要尊重并欣賞不同的文化傳統(tǒng)。我還指出，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了英語聽說能力，還增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣。

隨后，我進(jìn)行了當(dāng)堂檢測，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。以下是檢測的具體內(nèi)容：

1.聽力檢測：播放一段關(guān)于某個節(jié)日的聽力材料，學(xué)生們需要根據(jù)聽力內(nèi)容回答相關(guān)問題。這些問題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對聽力材料的理解能力，以及他們能否準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。

2.口語檢測：學(xué)生們被分成小組，每組選擇一個在本節(jié)課中學(xué)到的節(jié)日，用英語討論該節(jié)日的慶?；顒?。每個小組需要輪流分享他們的討論成果，其他小組成員則需提供反饋和建議。

3.書面檢測：學(xué)生們需要獨(dú)立完成一份書面練習(xí)，其中包括用英語描述一個自己喜歡的節(jié)日，并解釋為什么喜歡這個節(jié)日。這個練習(xí)旨在檢驗(yàn)學(xué)生能否將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到書面表達(dá)中。

在檢測過程中，我注意到學(xué)生們普遍能夠用英語描述節(jié)日慶?；顒?，但在一些細(xì)節(jié)描述和語法準(zhǔn)確性方面還有提升空間。我及時給予了指導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生們繼續(xù)努力。典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述節(jié)日和慶?；顒?，以下是一些典型的練習(xí)題型，這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

例題1：聽力理解

題目：聽一段關(guān)于感恩節(jié)的對話，回答以下問題。

問題：WhatdopeopleusuallydoonThanksgivingDayintheUnitedStates?

答案：Peopleusuallyhaveabigfamilydinnerandgivethanksforwhattheyhave.

例題2：口語表達(dá)

題目：假設(shè)你正在和一個外國朋友談?wù)撝袊拇汗?jié)，請用英語描述春節(jié)的慶?；顒?。

答案：DuringtheSpringFestival,wecleanourhomes,decoratethemwithredlanterns,andsetofffireworks.Wealsohaveabigfamilyreuniondinnerandgiveredenvelopestochildren.

例題3：角色扮演

題目：你和你的朋友計劃一起慶祝一個節(jié)日，用英語討論你們的計劃和準(zhǔn)備。

答案：A:Whatfestivaldoyouwanttocelebratetogether?

B:IthinkweshouldcelebrateHalloween.Wecandressupincostumesandgotrick-or-treating.

A:Thatsoundsfun!Wecanalsocarvepumpkinsandhavesomescarymovies.

例題4：寫作練習(xí)

題目：寫一段關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文，包括慶?；顒雍湍愕母惺?。

答案：MyfavoritefestivalisChristmas.Ilovethedecorations,themusic,andthejoyintheair.MyfamilyandIalwayshaveabigdinnerwithdeliciousfood.Wealsoexchangegiftsandspendtimetogether.It'samagicaltimeoftheyear.

例題5：情景對話

題目：你和你的同學(xué)在討論不同國家的節(jié)日食物，用英語交流你們的想法。

答案：

A:Whatkindoffooddoyoueatduringyourfestivals?

B:DuringD