小學(xué)生推廣普通話教案(5篇)

第第頁小學(xué)生推廣普通話教案（5篇）學(xué)校生推廣一般話教案1

一、學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)會本課的7個生字。培育同學(xué)主動識字的愛好

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、使同學(xué)在情境和語言文字中受到熏陶，學(xué)好一般話。

二、教學(xué)重、難點

1、字于拼音的聯(lián)系

2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

3、讓同學(xué)了解一般話的重要性。

三、教學(xué)課時

二課時

四、教學(xué)過程

第一課時

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境

1、goodmorning

2、剛剛老師說了一句英語，小伴侶門反映的真快??！如今老師再說一句看看你還聽的懂嗎？〔說一句廣東話〕猜出這是什么地方的語言了嗎？〔沒有〕

3、想不想知道剛剛老師說的是什么??！

4、剛剛老師說了一句廣東話，我們的祖國很寬闊，不同的地方有不同的語言，讓我門聽了就像猜謎語一樣的困難，但是只要我們學(xué)會了祖國的共同語一般話，走到哪里都可以溝通了，剛剛老師的話用一般話說就是“小伴侶們早上好！”聽懂了嗎？所以，我們今日要學(xué)的課文是——《大家都說一般話》

〔二〕教學(xué)活動

一、初讀課文，感受課文

1、全班齊讀課題

2、要說好一般話，老師告知你門一個隱秘，拼音寶寶的關(guān)心可大了，今日拼音寶寶也來到我們的課堂上，和他門打打招呼好嗎？〔讀聲母〕

3、你們想聽聽課文嗎？小手指著課文，仔細聽

4、聽完了課文你們想自己讀讀課文嗎？要求：讀兩遍課文，

〔1〕、在第一遍的時候用自己的小鉛筆畫出不熟悉的字。

〔2〕、讀其次遍的時候可別忘了那些紅色的拼音寶寶觀察他們的時候給他們打打招呼把。

5、匯報不熟悉的字，全班一起溝通

6、小結(jié)：小伴侶們真棒，可以用許多許多的方法識字，特殊是遇到不熟悉的字，我門可以看拼音了。

二、讀中感悟

1、如今請小伴侶們分成四個小組，組長帶頭，把課文讀兩遍要求：讀準生字、讀的流利。

2、請個別同學(xué)起來讀

3、你們也情愿試試嗎？〔齊讀課文〕

4、讀完了課文你們告知老師你門知道了什么？

5、孩子們你們還在知道的真多??！如今和音樂一起再來把課文美美的'讀一遍。

三、課間休息

小伴侶你們學(xué)習(xí)真仔細，我們一起來做個拍手嬉戲好嗎？

四、做嬉戲?qū)W習(xí)生字

1、生字寶寶看到我門一起做嬉戲，它們也想和你門做嬉戲你們情愿嗎？嬉戲：生字寶寶和你門捉迷藏，他們藏在課文里了，小伴侶們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫一個圈把他圈起來，他們就跑不掉了。

2、生字寶寶給你做完嬉戲又跑到蘋果樹上休息去了，和他們打打招呼好嗎？

3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽還是女孩子的好聽〔男、女生競賽讀生字〕

4、老師好象聽到有人在哭，你們聽到了嗎？原來是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來就知道他的家在什么地方了。

5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來他們和我們的字寶寶是一家人啊！所以老師在告知你一個進鑰匙，再讀課文的時候遇見不熟悉的字，就可以請我們的拼音寶寶老幫助了。

6、看拼音寶寶他們最終回家了。你們興奮嗎？那帶著你們興奮的心情再來把課文美美的讀一遍。

7、學(xué)了這篇課文后我們知道了——說話不能猜謎語，大家都說一般話。

學(xué)校生推廣一般話教案2

活動打算及目的：

通過此次《我是娃，愛說一般話》主題中隊會，提高對一般話的熟悉，自覺使用一般話溝通，推廣一般話的使用，增添對祖國語言的喜愛。

活動過程：

1、女生歌舞表演《話》

2、繞口令大比拼，《四是四,十是十》《凳子寬,扁擔(dān)長》

3、兒化音圍著玩

4、愛國詩詞朗誦《我的心》,《延安,我把你追尋》

5、男生齊誦《講好一般話,溝通你我他》

6、評比“一般話之星”，并予以表彰

活動效果

通過這些有意義的活動，我們明白了為什么要講一般話，要學(xué)好祖國的語言文字。最終我們還商量了推普周我們能做什么？大家全都認為除了自己要學(xué)好一般話，回家還可以教長輩及四周的人說好一般話，做一名推普監(jiān)督員。

這一活動也拉開了我們中隊不僅僅只是一周的活動，是為了我們今后更加有效的推廣一般話打下基礎(chǔ)。推普周結(jié)束了，但是我們學(xué)好一般話的決心更大也更堅決了。

學(xué)校生推廣一般話教案3

活動目的：

1、熟悉到說好一般話的重要性。

2、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

活動地點：

各班教室

活動時間：

20xx年9月5日

參與人員：

全體同學(xué)及班主任

活動設(shè)計：

1、班主任談?wù)勍茝V一般話的重要性

本周是我們東園學(xué)校推普周，一般話離我們并不遙遠。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，一般話?yīng)當(dāng)是不生疏的，但是近期，國家調(diào)查顯示，中國人只有一半能說一般話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書寫。這是２６日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用狀況調(diào)查”的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，全國能用一般話進行交際的人口約為53%，8%的人從誕生就開頭講一般話。場合越正式，一般話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的溝通語言。多數(shù)人學(xué)一般話最主要的困難是“四周的人都不說，說的機會少”和“腔調(diào)不好改”。此外，全國95.25％的人平常主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。

講不好一般話很簡單鬧笑話，請看一下這些笑話。

例一：廣西某高校新來一位腔調(diào)很重的校長。一天，他走進辦公室嚴厲?地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”〔sha〕“查”〔cha〕不分，其實是想說“我要查一個人”。.

例二：區(qū)直某單位一位負責(zé)上傳下達的男秘書一般話不標準，常常“上”〔shang〕“下”〔xia〕不分，每次遇到開會通知，大家都聽不清他究竟是說“上午”還是“下午”。于是便消失這邊秘書用力強調(diào)“上午”，那邊同事猛問“什么，下午？”經(jīng)常惹得辦公室里一陣哄笑。由于這種“耳誤”，有人把原來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批判。

與鬧笑話相比，林先生可為一般話說不好付出了沉重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味一般話”。2022年，林先生承接了一個企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，一般話特別“正”。結(jié)果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的一般話說得對方一愣一愣的，老聽不清晰，林先生自己也急出了一身大汗。最終，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。

讓同學(xué)自由發(fā)言，談?wù)勛约簩τ谡f好一般話有什么看法。

小結(jié)：其實以上幾位同學(xué)說的都有肯定的道理。但是，雖然福州話和一般話一樣都能作為一種人與人溝通的工具，但是它們的適用范圍不一樣。福州話只適用于福州地區(qū)，而一般話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人溝通溝通更加便利流暢，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)好一般話。

2、繞口令競賽

白石塔

白石白又滑，

搬來白石搭白塔。

白石塔，

白石塔，

白石搭石塔，

白塔白石搭。

搭好白石塔，

白塔白又滑

兜裝豆

兜里裝豆，

豆裝滿兜，

兜破漏豆。

倒出豆，補破兜，

補好兜，又裝豆，

裝滿兜，不漏豆。

四和十

四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四。

說好四和十得靠舌頭和牙齒

誰說四十是“細席”，

他的舌頭沒用力；

誰說十四是“適時”，

他的舌頭沒伸直。

仔細學(xué)，常練習(xí)，

十四、四十、四十四。

化肥會揮發(fā)

黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑。

黑化肥發(fā)灰會揮發(fā),灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。

黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會發(fā)黑。

語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的中同學(xué)，我們不僅要說好一般話，還要能夠正確使用禮貌用語，比方，“請”“感謝”“對不起”等。

3、總結(jié)

一般話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把一般話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中同學(xué)，是祖國的將來的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化學(xué)問，還應(yīng)當(dāng)自覺的學(xué)好一般話。

學(xué)校生推廣一般話教案4

教具預(yù)備：

多媒體課件，拼音卡片、生字卡片，“蘋果”、小動物卡片。

課時支配：

2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)引入

今日我們又要一起學(xué)習(xí)語文了，小伴侶們興奮嗎？老師今日預(yù)備了很多小動物的卡片，獎給有進步的小伴侶，你們有信念得到嗎？在前面我們熟悉了很多工作聲母小伙伴，你們還熟悉嗎？我們來讀一讀，比一比誰的聲音洪亮，發(fā)音精確?！病伴_火車”認讀卡片上的聲母〕

二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

１．談話導(dǎo)入。每天老師來教室上課，聽到小伴侶喊“老師好”的聲音都特殊好聽。我們中國人講禮貌，有一個好習(xí)慣，見面時都相互問候，我們來聽聽丁丁和冬冬今日見面都相互問候了什么？〔課件出示丁丁和冬冬見面用不好聽懂的外地話相互問候〕

２．你們聽懂了丁丁和冬冬說的話嗎？假如他們說的話能讓我們聽懂應(yīng)當(dāng)怎么做？〔同桌商量〕

３．揭題：大家都說一般話?！卜蹲x。齊讀?！?/p>

三、初讀兒歌，認讀字音

《大家都說一般話》這首兒歌特殊好聽，小伴侶都想聽是不是？〔是〕

如今小伴侶們把書翻到第34頁。

１．老師朗讀兒歌?！布偃缬型瑢W(xué)情愿讀，就讓他跟著讀，鼓舞同學(xué)敢于表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自己。讀后評議?！?/p>

２．聽了老師的朗讀，小伴侶有什么發(fā)覺？看著兒歌上的拼音有什么特殊的地方？〔生自由說〕

３．請小伴侶自由兒歌，遇到不熟悉的字，可以用拼拼音、問同學(xué)、問老師的方法來學(xué)會它。對帶有shchchf的字多讀一讀?！苍试S小伴侶走下位子溝通〕

４．小組合作讀書。在4人小組內(nèi)，每位同學(xué)都讀書給同組同學(xué)聽。讀書方法小組自選，可以接讀、齊讀、輪番讀。老師巡察指導(dǎo)。

５、小組推舉同學(xué)讀兒歌給全班同學(xué)聽。讀后評議?！蚕鄼C滲透學(xué)習(xí)一般話的重要意義和作用〕

６、位讀得好的小伴侶當(dāng)小老師，帶全班讀兒歌。

四、熟悉7個生字，穩(wěn)固字音

１．找誕生字。剛剛，小伴侶們兒歌讀得很好，那兒歌里還藏著7個淘氣的生字娃娃，你們能邊讀兒歌棕把它們從兒歌中找出來嗎？找出它們后，要把它們留住，用圓圈也行，用橫線也行，用你們喜愛的方式把它們留住。

２．生字找出后對比拼音讀一讀。〔同學(xué)活動，老師巡察指導(dǎo)?！?/p>

３．玩嬉戲，集體認生字?！病伴_火車”認生字嬉戲；猜字嬉戲?！?/p>

五、組詞練習(xí)，擴大思維。

１．在兒歌中，每個生字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手組成了一個個的詞，我們找一找，讀一讀。

２．4人小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)組詞。在生活中，這些生字娃娃還可以組成好多的詞。我們在小組內(nèi)練習(xí)組一組?！怖蠋熝膊熘笇?dǎo)〕

３．“開火車”組詞。

４．“摘蘋果”嬉戲：“蘋果”卡片的反面寫有生字，小伴侶上臺摘下后，認誕生字，并能給生字組詞。

５．小結(jié)。

其次課時

一、再讀兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

１．引入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兒歌《大家都說一般話》，我們一起來讀一遍。

２．結(jié)合生活閱歷，學(xué)一學(xué)風(fēng)、鳥兒的語言。風(fēng)的話是什么樣的，誰來學(xué)一學(xué)？鳥兒的話又是什么樣的，學(xué)一學(xué)?！舱n件出示風(fēng)聲、鳥兒聲及畫面〕

３．課外延長。我們中國地域?qū)掗?，人口眾多，有１３億人口，有５６個民族，大家的文字〔漢字〕是一樣的，〔少數(shù)民族可用本民族語言文字〕但說起話來，各地有各地的方言土語，有的方言土語本地人聽得懂，外地人聽不懂，影響了溝通。你們說大家見面都應(yīng)說什么話？〔一般話〕對！大家都說一般話，相互溝通起來就很便利了。小伴侶們從小就要學(xué)好一般話。

４．兒歌中的“大家”指誰？是不是只指我們小伴侶？

５．試背兒歌，可以加上自己喜愛的動作。

二、學(xué)寫生字。

１．學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”。

２．自學(xué)“不”，試著在田字格中寫一寫。

３．同桌商量“風(fēng)、的、不”這3個生字都有幾筆？這些筆畫是怎么搭在一起的？筆順是什么？

４．溝通同桌商量問題。自由發(fā)言。

５．使用多媒體，范寫生字。

６．同學(xué)在田字格中練字，老師巡察指導(dǎo)。

三、課堂小結(jié)。

小伴侶。從如今開頭，我們要堅持用一般話說話。你們回家還要關(guān)心爸爸、媽媽和身邊的人都說一般話，做一個推廣一般話的小宣揚員，小伴侶們能做到嗎？

四、作業(yè)?；丶野褍焊璞辰o爸爸、媽媽聽。

學(xué)校生推廣一般話教案5