人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)-04小數(shù)的意義和性質(zhì)-06解決問(wèn)題-課件04

小數(shù)的意義和性質(zhì)

——整理與復(fù)習(xí)人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》溫故而知新小數(shù)的意義和性質(zhì)——整理與復(fù)習(xí)1、大括號(hào)形式：小數(shù)的意義和性質(zhì)………………………………………………………………2、知識(shí)樹形式：小數(shù)的意義和性質(zhì)3、表格形式：小數(shù)的意義和性質(zhì)………………………………………………………………4、文字?jǐn)⑹鲂问剑盒?shù)的意義和性質(zhì)一、1、……2、……二、

1、……2、……3、……三、

1、……2、……四、

1、……2、……3、……回顧整理小數(shù)的性質(zhì)和大小比較小數(shù)單、復(fù)名數(shù)的互化小數(shù)的近似數(shù)小數(shù)的意義、讀寫法回顧整理小數(shù)的性質(zhì)和大小比較小數(shù)單、復(fù)名數(shù)的互化小數(shù)的近似數(shù)讀、寫

法意義小數(shù)的意義、讀寫法回顧整理小數(shù)的讀法與整數(shù)的讀法，有什么相同的地方？0.30.060.212.520.705小數(shù)的讀法與整數(shù)的讀法，有什么不同的地方？1、（1）齊讀下面各數(shù)，并說(shuō)出小數(shù)的意義。0.30.060.212.520.7050.30.060.212.520.7051、（2）用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎鞠旅娓鲾?shù)。可以用哪些圖形來(lái)表示小數(shù)？0.30.060.212.520.7051、（３）用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎鞠旅娓鲾?shù)。0.30.060.212.520.7051、（３）用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎鞠旅娓鲾?shù)。0.30.060.212.520.7051、（３）用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎鞠旅娓鲾?shù)。(1)2.5和2.50的計(jì)數(shù)單位一樣嗎？(2)2.5和2.50的大小相等嗎？

依據(jù)是什么？小數(shù)的意義、讀寫法小數(shù)的性質(zhì)和大小比較小數(shù)單、復(fù)名數(shù)的互化求小數(shù)的近似數(shù)回顧整理性質(zhì)大小比較讀、寫

法意義小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。比較兩個(gè)小數(shù)的大小：先比較整數(shù)部分;1、完成書P56第二題，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？8.77.94.3004.32.6132.6140.410.40970g0.7kg5.70m570cm如果整數(shù)部分相同時(shí)，再比較小數(shù)部分，從十分位比起，直到比出大小。=<>><=小數(shù)的性質(zhì)和大小比較小數(shù)單、復(fù)名數(shù)的互化求小數(shù)的近似數(shù)性質(zhì)大小比較小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律單復(fù)名數(shù)互化小數(shù)的意義、讀寫法回顧整理讀、寫

法意義（1）121（）擴(kuò)大到原數(shù)的100倍（2）53（）擴(kuò)大到原數(shù)的100倍（3）1.21

擴(kuò)大到原數(shù)的100倍（）121005300121將一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的100倍，能否用統(tǒng)一的方法呢？小組討論。12100.121擴(kuò)大到原數(shù)的100倍.將一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的100倍，能否用統(tǒng)一的方法呢？小組討論。1210...0121.擴(kuò)大到原數(shù)100倍你們有新的收獲嗎？思考：你們想一想，把一個(gè)數(shù)縮小到原數(shù)的，，，……能不能也用這樣的方法？小數(shù)的性質(zhì)和大小比較小數(shù)單、復(fù)名數(shù)的互化求小數(shù)的近似數(shù)性質(zhì)大小比較小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律單復(fù)名數(shù)互化小數(shù)的意義、讀寫法讀、寫

法意義小數(shù)的改寫求近似數(shù)1、光每秒傳播299792km，改寫成以“萬(wàn)千米”做單位的數(shù)是（

）。2、2016年，亞洲人約是3996000000人，改寫成“億人”作單位，并保留一位小數(shù)是（

）。改寫成用“萬(wàn)”做單位的數(shù)：在萬(wàn)位的右邊，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加上“萬(wàn)”字改寫成用“億”做單位的數(shù)：先在億位的右邊，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加上“億”字；再用四舍五入法保留到相應(yīng)的數(shù)位。29．9792萬(wàn)千米40.0億人同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。將一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的100倍，能否用統(tǒng)一的方法呢？小組討論。1210...0121.擴(kuò)大100倍1.21擴(kuò)大100倍21..1.以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱