8 冀中的地道戰(zhàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材第八課《冀中的地道戰(zhàn)》。本節(jié)課主要講述冀中地區(qū)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國(guó)軍民巧妙利用地道戰(zhàn)對(duì)抗敵人的英勇事跡。課文分為三個(gè)部分：第一部分介紹地道戰(zhàn)的背景和地道的特點(diǎn)；第二部分描述地道戰(zhàn)的具體戰(zhàn)例；第三部分展現(xiàn)地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解地道戰(zhàn)的歷史背景、地道的特點(diǎn)以及地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵詞句描述地道戰(zhàn)的特點(diǎn)和作用，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，通過(guò)課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略意義。

3.文化傳承與理解：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，傳承紅色革命精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，能夠講述冀中地道戰(zhàn)的基本情況和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“地道”、“隱蔽”、“奇襲”等，提高詞匯運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握課文中的歷史背景，理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略意義和作用。

②分析課文中的描寫手法，如對(duì)比、夸張等，并學(xué)會(huì)如何在寫作中運(yùn)用這些手法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文電子版、相關(guān)歷史背景資料、地道戰(zhàn)圖片素材

4.教學(xué)手段：視頻播放、PPT展示、小組討論、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于地道戰(zhàn)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考地道戰(zhàn)為何能夠成為有效的戰(zhàn)術(shù)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

②教師講解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“地道”、“隱蔽”、“奇襲”等，并讓學(xué)生在文中找出對(duì)應(yīng)的例句。

③教師分析課文中的描寫手法，如對(duì)比、夸張等，引導(dǎo)學(xué)生理解這些手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個(gè)片段，進(jìn)行角色扮演，模擬地道戰(zhàn)的場(chǎng)景。

②學(xué)生嘗試使用課文中的關(guān)鍵詞匯，描述地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)和效果。

③學(xué)生討論地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略意義，并分享自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用是什么？（學(xué)生回答：地道戰(zhàn)有效地隱蔽了我國(guó)軍民，使敵人難以發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，從而減少了不必要的損失。）

②課文中的哪些描寫手法讓你印象深刻？（學(xué)生回答：對(duì)比手法，如“地道內(nèi)燈火通明，地面上卻一片漆黑”，突出了地道戰(zhàn)的隱蔽性。）

③如果你是當(dāng)時(shí)的指揮官，你會(huì)如何運(yùn)用地道戰(zhàn)？（學(xué)生回答：我會(huì)充分利用地道的特點(diǎn)，進(jìn)行奇襲，破壞敵人的重要設(shè)施。）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、戰(zhàn)略意義以及課文中的描寫手法。教師強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)精神，勇敢面對(duì)困難。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《地道戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地下奇觀》一書，該書詳細(xì)介紹了地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和戰(zhàn)斗故事，幫助學(xué)生更深入地理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

（2）歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《地道戰(zhàn)》紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料讓學(xué)生直觀感受地道戰(zhàn)的場(chǎng)景和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（3）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)書籍：推薦閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全史》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地道戰(zhàn)》等書籍，全面了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和地道戰(zhàn)在其中的地位。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索關(guān)于地道戰(zhàn)的歷史圖片、地圖、戰(zhàn)術(shù)圖等，幫助學(xué)生形象地理解地道戰(zhàn)的特點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)布局。

2.拓展建議

（1）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀地道戰(zhàn)遺址或抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，實(shí)地感受地道戰(zhàn)的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

（2）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以地道戰(zhàn)為背景，創(chuàng)作一篇短文或故事，通過(guò)寫作深化對(duì)地道戰(zhàn)的理解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫作能力。

（3）小組研究：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與地道戰(zhàn)相關(guān)的課題，如地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)分析、地道戰(zhàn)的歷史意義等，進(jìn)行深入研究，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

（1）歷史背景拓展

-讓學(xué)生收集關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，以及地道戰(zhàn)在這一歷史時(shí)期的作用。

（2）地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)拓展

-學(xué)生可以研究地道戰(zhàn)的具體戰(zhàn)術(shù)，如地道的設(shè)計(jì)、布局、攻防策略等，了解地道戰(zhàn)為何能成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一種有效戰(zhàn)術(shù)。

（3）地道戰(zhàn)故事拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生尋找和分享關(guān)于地道戰(zhàn)的真實(shí)故事，通過(guò)故事了解地道戰(zhàn)中的英勇事跡和地道戰(zhàn)士的奉獻(xiàn)精神。

（4）地道戰(zhàn)文化拓展

-學(xué)生可以探討地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)文化中的地位，了解地道戰(zhàn)對(duì)于當(dāng)時(shí)人們生活、心理和民族精神的影響。

（5）綜合實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以嘗試制作地道模型，通過(guò)實(shí)踐操作加深對(duì)地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的理解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以詢問(wèn)學(xué)生地道戰(zhàn)的特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)意義以及在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂教學(xué)中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括學(xué)生的注意力、參與度以及互動(dòng)情況。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)的理解和記憶。

（4）反饋評(píng)價(jià)：教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，對(duì)于學(xué)生的正確回答給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤的回答要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解正確的知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改評(píng)價(jià)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，分析學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤類型和原因，以便在課堂上針對(duì)性地進(jìn)行講解和糾正。

（2）點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)：在作業(yè)批改后，教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)于共性問(wèn)題要在課堂上集中講解，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題要單獨(dú)輔導(dǎo)。

（3）反饋評(píng)價(jià)：教師要將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：教師要在作業(yè)評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)、地道戰(zhàn)的形成和發(fā)展。

②重點(diǎn)詞匯：地道、隱蔽、奇襲、戰(zhàn)略意義。

③重點(diǎn)句子：“地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一種特殊戰(zhàn)術(shù)，它利用地道隱蔽的特點(diǎn)，有效地打擊了敵人?！?/p>

2.地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的具體戰(zhàn)例、地道戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)的影響。

②重點(diǎn)詞匯：戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)、戰(zhàn)略價(jià)值。

③重點(diǎn)句子：“地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用，它不僅減少了我國(guó)軍隊(duì)的損失，還極大地削弱了敵人的戰(zhàn)斗力。”

3.課文中的描寫手法

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文中的對(duì)比、夸張等描寫手法。

②重點(diǎn)詞匯：對(duì)比、夸張、描寫手法。

③重點(diǎn)句子：“課文通過(guò)對(duì)比手法，形象地描繪了地道戰(zhàn)中的明暗對(duì)比，突出了地道戰(zhàn)的隱蔽性?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將地道戰(zhàn)的歷史背景與當(dāng)代中國(guó)的國(guó)家安全教育相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，也能夠理解到國(guó)家安全的重要性。

2.我引入了角色扮演的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)模擬地道戰(zhàn)場(chǎng)景，更加直觀地體驗(yàn)和感受地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)活動(dòng)規(guī)則理解不夠或者對(duì)歷史背景缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生之間的直接互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)思考能力沒(méi)有得到充分的鍛煉。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到作業(yè)批改后的反饋不夠及時(shí)，學(xué)生無(wú)法及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在活動(dòng)開(kāi)始前，更加詳細(xì)地向?qū)W生解釋角色扮演的規(guī)則和目的，同時(shí)通過(guò)引入更多互動(dòng)