《燕歌行》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《燕歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《燕歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《燕歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)解讀《燕歌行》的詩(shī)意，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的理解能力和鑒賞能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感與觀點(diǎn)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象和修辭手法，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解《燕歌行》背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美感知，激發(fā)創(chuàng)造潛能，通過(guò)創(chuàng)作或改寫詩(shī)詞，提升審美創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解《燕歌行》的詩(shī)意和情感，把握詩(shī)歌的主題；

②分析詩(shī)歌的意象、修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力；

③掌握古典詩(shī)詞的基本知識(shí)和閱讀方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解《燕歌行》中復(fù)雜的歷史背景和深層的文化內(nèi)涵；

②深入分析詩(shī)歌中的象征意義和隱喻，準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感表達(dá)；

③在實(shí)際閱讀中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，獨(dú)立解讀和評(píng)價(jià)古典詩(shī)詞。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過(guò)講授詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，以培養(yǎng)他們的批判性思維和審美鑒賞能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生共同探討《燕歌行》的情感表達(dá)和象征意義，并通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詩(shī)人創(chuàng)作過(guò)程中的情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示《燕歌行》的相關(guān)背景資料，包括歷史背景、作者簡(jiǎn)介和詩(shī)歌意象的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示《燕歌行》的詩(shī)句“漢庭英雄多勇猛，胡地女兒好顏色”，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句中的英雄形象與女性形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，并提出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①分析詩(shī)歌背景，介紹《燕歌行》的創(chuàng)作時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的歷史文化背景；

②解讀詩(shī)歌內(nèi)容，逐句分析《燕歌行》的詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的主題和情感；

③講解詩(shī)歌藝術(shù)特色，分析詩(shī)歌的意象、修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①詩(shī)歌朗誦：組織學(xué)生分組朗誦《燕歌行》，感受詩(shī)歌的韻律美；

②情感體驗(yàn)：讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力；

③創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以“燕”為主題的現(xiàn)代詩(shī)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①詩(shī)歌主題討論：引導(dǎo)學(xué)生探討《燕歌行》所表達(dá)的主題思想，如忠誠(chéng)、英勇、愛(ài)情等；

②意象分析：讓學(xué)生分析詩(shī)歌中的“燕”意象所代表的象征意義；

③修辭手法運(yùn)用：討論詩(shī)歌中使用的修辭手法，如比喻、夸張等，如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

舉例回答：

-主題思想：學(xué)生可能會(huì)提到詩(shī)中表達(dá)的邊塞戍卒的艱辛和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，以及對(duì)英勇戰(zhàn)士的贊頌；

-意象分析：學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為“燕”意象既代表了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，也象征了英雄的形象；

-修辭手法運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)舉例說(shuō)明詩(shī)中的比喻、夸張等修辭手法如何突出了詩(shī)歌的情感和意境。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括《燕歌行》的主題思想、藝術(shù)特色和修辭手法，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在表達(dá)情感和美感方面的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀和欣賞古典詩(shī)詞。

本節(jié)課教學(xué)流程設(shè)計(jì)用時(shí)總計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效參與。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《燕歌行》作者簡(jiǎn)介：介紹作者高適的生平事跡、文學(xué)成就及創(chuàng)作背景，加深學(xué)生對(duì)作者的了解。

-相關(guān)歷史背景資料：提供關(guān)于唐朝邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、民族關(guān)系等相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的歷史背景。

-古典詩(shī)詞鑒賞方法：介紹古典詩(shī)詞的鑒賞技巧，如把握意象、品味詞句、體會(huì)情感等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-唐代邊塞詩(shī)選讀：推薦一系列唐代的邊塞詩(shī)，如《涼州詞》、《從軍行》等，供學(xué)生課后閱讀，拓展文學(xué)視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多高適的詩(shī)歌，以及唐代其他邊塞詩(shī)人的作品，如岑參、王昌齡等，以增強(qiáng)對(duì)唐代邊塞詩(shī)的了解。

-寫作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作邊塞詩(shī)，通過(guò)寫作實(shí)踐加深對(duì)邊塞詩(shī)的理解和感受。

-文化探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組探究，研究唐代邊塞詩(shī)中的文化元素，如民族風(fēng)情、戰(zhàn)爭(zhēng)觀念等，并撰寫研究報(bào)告。

-藝術(shù)欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生欣賞與《燕歌行》主題相關(guān)的繪畫、音樂(lè)等藝術(shù)作品，感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一主題的表現(xiàn)。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自對(duì)《燕歌行》的理解和感悟，促進(jìn)思想交流和思維碰撞。

-詩(shī)歌朗誦：組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生在朗誦中感受古典詩(shī)詞的韻律美和情感魅力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)《燕歌行》進(jìn)行深入的研究性學(xué)習(xí)，如探討詩(shī)歌中的軍事思想、歷史價(jià)值等。板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌背景與作者簡(jiǎn)介

①《燕歌行》創(chuàng)作時(shí)代背景；

②作者高適的生平簡(jiǎn)介；

③詩(shī)歌主題與創(chuàng)作意圖。

2.詩(shī)歌內(nèi)容解析

①詩(shī)歌的開頭與結(jié)尾；

②詩(shī)中的重點(diǎn)詞句及其意義；

③詩(shī)中的意象與象征。

3.詩(shī)歌藝術(shù)特色

①詩(shī)歌的韻律與節(jié)奏；

②詩(shī)歌的修辭手法；

③詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《燕歌行》全詩(shī)注釋及賞析，唐代邊塞詩(shī)選讀，如《塞下曲》、《從軍行》等；

-視頻資源：關(guān)于唐代邊塞文化的紀(jì)錄片，古典詩(shī)詞鑒賞講座，名篇朗誦視頻。

2.拓展要求：

-自主閱讀《燕歌行》全詩(shī)，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感表達(dá)；

-閱讀其他邊塞詩(shī)人作品，比較不同詩(shī)人對(duì)邊塞生活的描繪和情感表達(dá)；

-觀看相關(guān)視頻資源，了解唐代邊塞文化背景，提升對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力；

-寫一篇關(guān)于《燕歌行》