部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀練習(xí)題附參考答案

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀練習(xí)題26篇附答案

（1）老師的教誨

小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園,

忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊,有些飄

飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。

有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前

領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地

低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想:這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭

老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō):“智慧

是寶石，如果用謙虛鑲邊,就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話，'滿招損,謙受益'，要記住

這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”

聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ),我說(shuō):“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人

進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（3分）

“教誨”的近義詞是“驕傲”的反義詞是o在短文

中找出一對(duì)反義詞:—。

2.用“____”在短文中畫出一個(gè)排比句。（1分）

3.給短文第3自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

4.與第1自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句?請(qǐng)用“—”在

短文中畫出。（1分）

5.為什么“我”終生難忘老師的教誨？（2分）

6.從短文中找出一句名言警句寫在橫線上，并寫出一句相似的名言。（2分）

參考答案：

1.教導(dǎo)虛心進(jìn)步落后

2.我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

3"

4.聽(tīng)J'老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō):“老師，您的教誨，我終生難忘?！?/p>

5.因?yàn)槔蠋煵](méi)有批評(píng)“我”的驕傲自滿，反而用“龜兔賽跑”的故事給“我”講明道理。

6.滿招損，謙受益。水滿則溢，月滿則虧。

（2）三亞落日（節(jié)選）

三亞在海南島的最南端,被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天

與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水

蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹(shù)，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。海灘上玉屑銀末般

的細(xì)沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板,誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán),將它揉

成韌韌的面。

活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋兒，毫無(wú)倦態(tài)，

瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被

它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。

時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽(yáng)也漸漸收斂了光芒,變得溫

和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)

它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性

地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色,像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺

醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨

手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕

快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)

哦，這就是三亞的落印

1.用”—”畫出第1自然段的中心句,并思考作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這一意思的，

在相關(guān)選項(xiàng)后面畫‘7''。（6分）

A.藍(lán)天（）B.大海（）C.白鷗（）

D.椰子樹(shù)（）E.海灘（）F.游人（）

2.閱讀短文第3自然段，把夕陽(yáng)滑落的過(guò)程寫下來(lái)。（3分）

3.賞析詞句，完成練習(xí)。（7分）

⑴第1自然段中“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”寫出了和

美;“低翔”“掠過(guò)”體現(xiàn)了景物的美。

（2）畫“_”的句子把比作，寫出了，表達(dá)

了作者之情。

參考答案：

1.三亞在海南島的最南端,被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。

A.，B.<CZD.YE.4

2.懸在海與天的邊緣在海面蹦跳輕快入水

3.(1)色彩形狀動(dòng)態(tài)

(2)落日跳水員落日動(dòng)作敏捷、姿態(tài)優(yōu)美對(duì)落日的喜愛(ài)

(3)暖冬

小的時(shí)候，是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開(kāi)一塊冰,躥上去，拿一根細(xì)

竹竿撐著河床，那冰就行駛開(kāi)來(lái),成一條冰船。

那是一個(gè)午后，我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)，突然從腳下傳來(lái)斷裂的咔嚓聲。低頭

一看，一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一聲,人掉進(jìn)了河里，好在

河水不深,我顫抖著牙關(guān)爬出來(lái)，跑回了家。

我被母親大罵一通,屁股上，落了母親惡狠狠的省帚。母親說(shuō)那河那么深，你不知道?

母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽(yáng)光,象征性地灑在上面。那些衣服很快凍

成冰棍。母親坐在炕沿，看著我，愁眉不展。那些年月，家里沒(méi)有多余的棉衣棉褲，冰天

雪地的，明天怎么上學(xué)？

我一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯，小心翼翼

地和母親說(shuō)話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺(jué)……

夜里我醒來(lái),看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。

早晨我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親竟給我捧來(lái)了新的棉襖棉褲。干燥的棉

襖棉褲穿在身上,暖和并貼身。每一個(gè)扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。我背

著書包上學(xué)，走到院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙

抽出的春的陽(yáng)光，隨著我,靜靜地織成一條溫暖的路。

那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為，那是我今生最溫暖的一個(gè)冬天。

1.根據(jù)句子的意思，從文中找出合適的詞語(yǔ),寫在括號(hào)里。(2分)

(1)由于憂愁而雙眉緊鎖，形容心事重重的樣子。()

(2)言行舉止十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽大意。()

2.從文中找出與題目相對(duì)應(yīng)的一句話，用“”畫出來(lái)。(2分)

3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。(6分)

(1)“母親憤怒并愁苦的臉”中屋母親“憤怒”的原因是;“愁苦”的原

因是O

（2）短文第5自然段連用三個(gè)“小心翼翼”，這樣寫的作用是。

4.“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光，隨著我，靜靜地織成一條溫暖的路?！甭?lián)系上

下文，寫出你對(duì)這句話的理解。（4分）

5.短文表達(dá)了作者（）的思想感情。（多選）（3分）

A.思鄉(xiāng)B.對(duì)童年快樂(lè)生活的懷念C.對(duì)母愛(ài)的贊美

參考答案：

（1）“我''因?yàn)樨澩?，掉進(jìn)冰水里，母親又心疼，又擔(dān)心家里沒(méi)有多余的棉衣棉褲,冰天雪

地的，明天“我”怎么上學(xué)

（2）突出強(qiáng)調(diào)“我”知道錯(cuò)了以后的表現(xiàn)

4.①“我”有了新的棉衣可以御寒,無(wú)受凍之憂;②“我”有了母親用愛(ài)的目光編織成的可

以伴隨“我'’人生的溫暖的路。

5.BC

（4）

那劉姥姥入了坐,拿起箸（zhti）來(lái)，沉甸甸的不伏手。原來(lái)鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿

了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了，說(shuō)道:“這叉爬子比俺們那里

的鐵鍬還沉,那里拿得動(dòng)他?！罢f(shuō)得眾人都笑起來(lái)。

只見(jiàn)一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。

李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說(shuō)

聲“請(qǐng)”,劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道:“老劉，老劉，食量大如牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭!”

說(shuō)完,卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈

哈大笑起來(lái)。湘云撐不住,一口飯都噴了出來(lái)。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“曖喲!”

寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐，只說(shuō)不出話

來(lái)。薛姨媽也撐不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春飯茶碗都合在迎春身上。惜春

離了座位,拉著他的奶母，叫“揉揉腸子地下無(wú)一個(gè)不彎腰屈背,也有躲出去笑去的,

也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

1.短文寫的是（）的場(chǎng)面。（3分）

A.劉姥姥進(jìn)大觀園B.賈母請(qǐng)劉姥姥吃飯C.林黛玉進(jìn)大觀園

2.眾人為什么“先是發(fā)怔”，后來(lái)又為什么“上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)”?（3分）

3.短文寫的是和有意拿取樂(lè)，目的是為了討

好，讓大家開(kāi)開(kāi)心。（3分）

4.短文著重描寫了、、、、

、、、這些人笑時(shí)的情形。

（8分）

參考答案：

1.B

2.眾人一開(kāi)始沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，后來(lái)一琢磨，覺(jué)得劉姥姥的話有趣極了，才會(huì)哈哈大笑起來(lái)。

3.鳳姐

鴛鴦劉姥姥賈母

4.湘云黛玉寶玉賈母

王夫人薛姨媽探春惜春

（5）漢字與中國(guó)心

1998年春，在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？‘‘

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！?/p>

漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音。漢字又整齊又

靈動(dòng)，特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)

的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受過(guò)中

華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法

體會(huì)的。

最能體現(xiàn)漢字這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞。一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙

學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。吟“爆竹聲中一歲除"；

吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；

吟"明月幾時(shí)有"；吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；吟“漫卷

詩(shī)書喜欲狂”；

吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定、鑄

就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。

我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也

不可能廢除的。

1.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（2分）

⑴半開(kāi)玩笑地回答。（）

（2）比喻心情像潮水一樣起伏，難以抑制。（）

2.選擇合適的詞語(yǔ)填到文中橫線上。（6分）

A.中秋時(shí)B.清明時(shí)C.過(guò)年時(shí)

D.喜悅時(shí)E.慷慨時(shí)F.送別時(shí)

3.仔細(xì)讀短文，回答問(wèn)題。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，有的答案不止一個(gè)）

（1）漢字的特點(diǎn)是什么？（）。（3分）

A.形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音

B.又整齊又靈動(dòng)，適宜表達(dá)一種微妙、詩(shī)意的情感

C.一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)

D.漢字好記好學(xué)，是世界上使用最多的文字

（2）最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的是（）（＞（3分）

A.漢字的形B.漢字的義

C.中國(guó)古典詩(shī)詞D.漢語(yǔ)拼音

4.把下面詩(shī)句補(bǔ)充完整。（6分）

（1）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_________________________

（2）明月幾時(shí)有？。

（3）勸君更盡一杯酒，_________________________

5.為什么說(shuō)“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的“？（3分）

參考答案：

1.戲答心潮難已

2.CBAFDE

3.（1）ABC

⑵C

4.（1）路上行人欲斷魂

（2）把酒問(wèn)青天

（3）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

5.漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音。漢字又整齊又靈動(dòng)，特

別適宜表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。

（6）別了，我愛(ài)的中國(guó)（節(jié)選）

船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色和白色的軍艦。不,那不是懸掛著我們的

國(guó)旗的，那是帝國(guó)主義的軍艦。

兩岸是黃土和青草，再過(guò)去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽(yáng)之下,

浪濤像頑皮的小孩兒似的跳躍不定，水面上一片金光。

別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！

我不忍離了中國(guó)而去，更不忍在這個(gè)大時(shí)代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。許多親

愛(ài)的勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國(guó),正以滿腔熱情工作著，戰(zhàn)斗著。我這樣

不負(fù)責(zé)任地離開(kāi)中國(guó)，真是一個(gè)罪人！

然而，我終將在這大時(shí)代中工作的,我終將為中國(guó)而努力，而貢獻(xiàn)我的身、我的心。

我離開(kāi)中國(guó)，為的是求得更好的經(jīng)驗(yàn)，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。暫別了，暫別了,在各方

面斗爭(zhēng)著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入你們當(dāng)中來(lái)！

當(dāng)我歸來(lái)的時(shí)候，我希望這些帝國(guó)主義的軍艦都不見(jiàn)了，代替它們的是懸掛著我

們的國(guó)旗的偉大的中國(guó)艦隊(duì)。如果它們那時(shí)候還沒(méi)有退出中國(guó)海，還沒(méi)有被我們趕出

去，那么，來(lái)，勇士們,我將加入你們的隊(duì)伍，以更勇猛的力量，卻驅(qū)逐它們，毀滅它們！

1.用“__”畫出短文中的一個(gè)比喻句。（2分）

2.朗讀畫“—”的語(yǔ)句，要讀出什么樣的語(yǔ)氣?下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）o（3分）

A.憤慨B.激動(dòng)C.憎恨

3.短文中“我”為什么要離開(kāi)中國(guó)?（4分）

4.下面對(duì)“我這樣不負(fù)責(zé)任的離開(kāi)中國(guó),真是一個(gè)罪人”的理解有誤的一項(xiàng)是（）。（3

分）

A.作者之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)樽髡哂X(jué)得自己在這樣的大時(shí)代，不能為祖國(guó)工作,還被迫

離開(kāi)祖國(guó),內(nèi)心對(duì)祖國(guó)充滿了愧疚之情

B.作者不是一個(gè)罪人，他這樣做是為了以后更好地報(bào)效祖國(guó)，突出了他愛(ài)國(guó)之心

C.祖國(guó)危難之際，選擇離開(kāi)就是歷史的罪人

參考答案：

1.海水滿盈盈的，股在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩兒似的跳躍不定，水面上一片金光。

2.B

3.“我”離開(kāi)中國(guó)，為的是求得更好的經(jīng)驗(yàn)，求得更好的戰(zhàn)斗的武器，未來(lái)能更好地報(bào)效

祖國(guó)。

4.C

（7）繳電話費(fèi)的老人

到電信大樓營(yíng)業(yè)廳去繳電話費(fèi),隊(duì)伍排得很長(zhǎng)，只有慢慢地等。終于我是第二個(gè)了，

在我前面的是一位頭發(fā)花白的老婦人，從步履神態(tài)上看好像已經(jīng)年逾六旬。

請(qǐng)問(wèn)您的電話號(hào)碼營(yíng)業(yè)員問(wèn)老婦人老婦人脫口就說(shuō)出一個(gè)電話號(hào)碼。營(yíng)業(yè)

員在電腦上點(diǎn)出之后，又問(wèn):“是叫李強(qiáng)嗎?''老婦人說(shuō):“不是的，這是我兒子的名字!''然

后她又說(shuō)了一個(gè)電話號(hào)碼,還是脫口而出，沒(méi)有一點(diǎn)兒猶豫。營(yíng)業(yè)員在電腦上點(diǎn)出之后，

問(wèn):，，是叫李捷嗎?，，老婦人說(shuō):，，不是的，這是我女兒的名字!，，營(yíng)業(yè)員說(shuō):“對(duì)不起,阿姨!您

家的電話號(hào)碼到底是什么?”老人歪著腦袋在柜臺(tái)前想了足足有幾分鐘，就是想不起來(lái)。

后面有人開(kāi)始不耐煩了,嘰嘰喳喳有些騷動(dòng)。

可能是她覺(jué)察到了后面的騷動(dòng)，便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，半是自言自語(yǔ)半是道歉地對(duì)大家

說(shuō):“沒(méi)有記住自家的電話號(hào)碼，人老，忘事啦。孩子家的倒是記住了，不打磕絆，主要是成

天往他們家打，問(wèn)問(wèn)孫子、外孫?！彼齽傁胱?好像又想起了什么:“剛才那兩個(gè)電話沒(méi)

繳費(fèi)吧?”，，沒(méi)有。，，“那我給他們繳了吧，省得他們?cè)倥芤惶??！庇谑抢先饲敢獾匾恍?，?/p>

排在了我前面。這次，后面一片寂靜。

1.下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）o（1分）

A.繳費(fèi)（j詢o）步履（應(yīng)）B.默意（qiAn）嗔喳（zG）

C.陸豫（y6u）唾絆（k6）D.年博（y￡i）建動(dòng)（s&o）

2.補(bǔ)全第2自然段空缺的標(biāo)點(diǎn)。（3分）

3.第1自然段中畫線句子是對(duì)人物的描寫。第2自然段中畫線句子是對(duì)人物

的描寫。第3自然段中畫線句子是對(duì)人物的描寫。（3分）

4.第2自然段中運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法表現(xiàn)人物?！袄先送嶂X袋在柜臺(tái)前想了足足

有幾分鐘。就是想不起來(lái)”一句，與前文“”形成對(duì)比。（填文中詞）（1分）

5.在文中找出與“這次，后面一片寂靜”相照應(yīng)的語(yǔ)句，用“—”畫出來(lái)。（1分）

6.短文記敘了一件什么事情?你從中感受到了什么?（2分）

參考答案:

1.C

9“‘‘

乙.OO

3.外貌語(yǔ)言神態(tài)

4.脫口而出

5.后面有人開(kāi)始不耐煩了,嘰嘰喳喳有些騷動(dòng)。

6.一位老人熟記兒女們的電話號(hào)碼，卻忘記了自家的電話號(hào)碼。反映了父母對(duì)子女的

愛(ài)是那么的無(wú)私和忘我。

（8）空城計(jì)

這一天，諸葛亮正在和部下商量怎樣抵抗魏兵的事，忽然探子飛馬傳來(lái)消息，說(shuō)司

馬懿帶領(lǐng)十五萬(wàn)人馬朝西城這邊打來(lái)。這時(shí)候，諸葛亮身邊并沒(méi)有大將，只有一些文官,

他所帶的五千兵馬有一半是運(yùn)送糧草的，不能打仗。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天,

魏兵正分兩路殺來(lái)。諸葛亮對(duì)手下的人說(shuō):“你們都可以放心，魏兵不敢進(jìn)城!''于是連忙

傳令下去,叫人藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說(shuō)話，把四面城門打開(kāi)，每一

個(gè)城門，用二十個(gè)老兵裝作老百姓，灑掃街道,倘若魏兵來(lái)到，不要驚慌失措。諸葛亮自

己則披上鶴毛大蟹,戴了絲織頭巾，帶領(lǐng)兩個(gè)小童坐在城樓上焚香彈琴。

不久，魏軍來(lái)到城下,見(jiàn)了如此模樣，都不敢前進(jìn)，連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿在馬上

遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望,果然看見(jiàn)諸葛亮坐在城樓上，笑容滿面,悠閑地彈琴。左面的小童手捧寶劍，

右面的小童手執(zhí)廛尾。城門內(nèi)外有二十來(lái)個(gè)百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。司馬懿看了，

心中大疑。回到軍中,連忙傳下命令，叫后軍充當(dāng)前鋒,前軍改做后軍，向北面山路退去。

司馬昭說(shuō)廣莫非諸葛亮沒(méi)兵，故意做出這樣子,父親為什么要退兵?”司馬懿說(shuō):“諸葛亮

平生謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)。如今大開(kāi)城門，必有埋伏。我如果進(jìn)兵，就要中他的計(jì)策。你等怎

能知道!”于是，將兩路兵馬全部退去。

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括事情的前因后果。（3分）

（1）起因:_______________________________________________________

⑵經(jīng)過(guò):_______________________________________________________

（3）結(jié)果:_______________________________________________________

2.用“—”畫出諸葛亮實(shí)施空城計(jì)的句子。（3分）

3.用畫出點(diǎn)明司馬懿退兵原因的句子。（3分）

4.如果領(lǐng)兵人變成了司馬昭，諸葛亮的空城計(jì)還能成功嗎?（4分）

參考答案：

1.(1)司馬懿率兵來(lái)攻城，城內(nèi)沒(méi)有足夠的人馬。

(2)諸葛亮臨危不亂,設(shè)出空城計(jì)。

(3)嚇退司馬懿的大軍。

2.于是連忙傳令卜.去,叫人藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說(shuō)話，把四面城

門打開(kāi)，每一個(gè)城門，用二十個(gè)老兵裝作老百姓，灑掃街道,倘若魏兵來(lái)到，不要驚慌失措。

諸葛亮自己則披上鶴毛大蜃，戴了絲織頭巾，帶領(lǐng)兩個(gè)小童坐在城樓上焚香彈琴。

3.諸葛亮平牛.謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)。如今大開(kāi)城門，必有埋伏。我如果進(jìn)兵，就要中他的計(jì)策。

你等怎能知道!

4.示例:不能。因?yàn)橹T葛亮知道司馬懿生性多疑，才會(huì)設(shè)下止匕計(jì)，如果換成司馬昭,司馬昭

就會(huì)攻城,空城計(jì)也就會(huì)失敗。

(9)密西西比河風(fēng)光(節(jié)選)

西岸，草原一望無(wú)際,綠色的波浪逶迤而去，在遠(yuǎn)處同藍(lán)天連成一片。野牛在廣闊無(wú)

垠的草原上漫游。有時(shí)，一頭年邁的野牛劈開(kāi)波濤，游到河心小島上,臥在高深的草叢里,

望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸?？此^上的兩彎“新月”,看它沾滿淤泥的飄

拂的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。

東岸的風(fēng)光同西岸形成令人贊嘆的對(duì)比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里，到處都

是各種顏色的樹(shù)木花草，散發(fā)著各種氣味。大樹(shù)高聳入云，野葡萄、喇叭花在樹(shù)下交錯(cuò)

生長(zhǎng),往樹(shù)枝上攀緣，一直爬到樹(shù)的頂梢。它們從械樹(shù)延伸到鵝掌楸，從鵝掌楸延伸到蜀

葵，形成無(wú)數(shù)洞穴、無(wú)數(shù)拱頂、無(wú)數(shù)柱廊。那些在樹(shù)間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們

越過(guò)小溪，在水面搭起花橋。木蘭樹(shù)在叢林之中挺拔而起，聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓

頂。它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花，俯瞰著整個(gè)叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕桐，沒(méi)有

任何樹(shù)木可以同它媲美。

叢莽中無(wú)數(shù)動(dòng)物給這個(gè)世界帶來(lái)魅力和生氣。在小路盡頭,有幾只因?yàn)槌燥柫似?/p>

萄而醉態(tài)酩酊的熊，它們?cè)跇?shù)下蹣跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的樹(shù)林中嬉戲;麻

雀般大小的弗吉尼亞鴿從樹(shù)上飛下來(lái),在長(zhǎng)滿紅草莓的草地上來(lái)回走動(dòng);黃嘴的綠鸚

鵡和火焰般的紅雀在柏樹(shù)頂上飛來(lái)飛去;蜂鳥(niǎo)在佛羅里達(dá)茉莉上熠熠發(fā)光，而捕鳥(niǎo)為

食的毒蛇倒掛在樹(shù)枝交織而成的穹頂上，像藤蔓一樣搖來(lái)擺去,同時(shí)發(fā)出陣陣嘶鳴。

1.根據(jù)意思填寫文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。(3分)

（1）一眼望不到邊，形容非常遼闊。（）

⑵閃耀地發(fā)著光。（）

2.閱讀短文內(nèi)容,概括密西西比河兩岸風(fēng)光的不同。（3分）

西岸:_____________________________________________________

東岸:_____________________________________________________

3.用“”畫出短文第3自然段的中心句，這段話側(cè)重的是描寫。（A.動(dòng)態(tài)B.

靜態(tài)X3分）

4.短文中畫“”的句子在結(jié)構(gòu)上的作用是（）0（3分）

A.承上啟下B.引出下文C.總結(jié)上文

5.在短文中找出一處運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子,并抄寫下來(lái)。（3分）

參考答案：

1.（1）一望無(wú)際

（2）熠熠發(fā)光

2.草原廣闊、萬(wàn)籟無(wú)聲植物繁茂、熱鬧喧囂

3.叢莽中無(wú)數(shù)動(dòng)物給這個(gè)世界帶來(lái)魅力和生氣。A

4.B

5.看它頭上的兩彎“新月”，看它沾滿淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。

（10）白公鵝（節(jié)選）

這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。青草茂密的河岸屬

于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。

可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面,也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水

面打了好長(zhǎng)時(shí)間的官司，它根本沒(méi)把我放在眼里。有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔

釣竿,而且還要賴在那里;有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲;要不，

它就與鄰近的鵝群來(lái)上演一場(chǎng)廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來(lái)的亂羽。如果趕上這

么一場(chǎng)耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

1.解釋下列詞語(yǔ)的意思。（2分）

引人注目：_____________________________________________

耀武揚(yáng)威：

2.下面對(duì)句子的賞析有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.“打了好長(zhǎng)時(shí)間的官司“語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，可以看出作者對(duì)白公鵝的尊重,沒(méi)有把它們當(dāng)

作動(dòng)物，而是當(dāng)作一個(gè)對(duì)手。

B.“廝打”“耀武揚(yáng)威”兩個(gè)詞語(yǔ)明貶實(shí)褒，反襯出白公鵝的可愛(ài)之處。

C.“青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它?！边@句話寫出了白公鵝的生

活環(huán)境，突出了它的無(wú)禮、霸道。

D.“有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。”句中的“洗澡”“嬉戲”寫出

了它們的快樂(lè)，直接表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

3.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文中白公鵝的特點(diǎn)。（3分）

4.用“—”畫出體現(xiàn)白公鵝具有領(lǐng)導(dǎo)才能的句子。（2分）

5.請(qǐng)你也運(yùn)用這種明貶實(shí)褒的方式寫一段話，描寫某一個(gè)人物或事物。（4分）

參考答案：

1.形容人或事物很具特色，引起人們的注意。炫耀武力，顯示威風(fēng)。2.C3.無(wú)憂無(wú)

慮、霸道。

4.有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔釣竿，而且還要賴在那里5.示例:我的小表弟簡(jiǎn)

直是個(gè)“混世魔王”，調(diào)皮是不斷地“翻新花樣”，讓人防不勝防。今天他偷偷地在你的作

業(yè)本上寫了一個(gè)“壞”字，明天他可能就會(huì)把你的書藏起來(lái)，等你急得如熱鍋上的螞蟻

——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，他緩緩地拿出來(lái)說(shuō)，好不容易幫你找到的，令你哭笑不得。

（11）H月四日風(fēng)雨大作

（南宋）陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

備注：作者做此詩(shī)時(shí)六十八歲，正當(dāng)國(guó)難當(dāng)頭，南宋王朝命運(yùn)岌岌可危之時(shí)。

1.首句"僵''和"孤”兩字，寫了詩(shī)人晚年生活的；即使這樣，作者仍然

“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)“，體現(xiàn)了他的精神，這在本冊(cè)我們學(xué)習(xí)的他另一首

詩(shī)《》中也有體現(xiàn)。

2.下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）。

A.全詩(shī)由述志和記夢(mèng)兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系

B.詩(shī)中尚字表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈而至死不渝的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志

C.詩(shī)的后兩句都是寫夢(mèng)境，與前兩句寫實(shí)相映襯

D.全詩(shī)氣勢(shì)豪壯，感情真摯，具有強(qiáng)烈的感染力

3.“風(fēng)吹雨”既指當(dāng)晚的天氣，同時(shí)也影射o

4.本詩(shī)以夢(mèng)境結(jié)尾，表達(dá)了作者怎樣的愿望？

參考答案：

1.凄涼強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義秋夜將曉出籬門迎涼有感

2.C

3.當(dāng)時(shí)岌岌可危的南宋王朝

解析：引導(dǎo)學(xué)生在做詩(shī)詞閱讀時(shí)注意備注內(nèi)容，將詩(shī)的表意與備注內(nèi)容相結(jié)合。

4.作者渴望上陣殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)失地的愿望。

(12)林則徐請(qǐng)客

①林則徐五十三歲那年，道光皇帝派他到廣州擔(dān)任湖廣總督，負(fù)責(zé)查禁鴉片。

一些外國(guó)人，總想找機(jī)會(huì)摸摸林則徐的底細(xì)。

②一次，英國(guó)領(lǐng)事查理設(shè)宴，邀請(qǐng)林則徐參加宴會(huì)快結(jié)束時(shí)，送上來(lái)的最后一

道點(diǎn)心，是甜食冰淇淋。那時(shí)候，冰淇淋還罕見(jiàn)。林則徐見(jiàn)冰淇淋冒著氣，以為很

燙，送到嘴邊，還用嘴吹了吹。這一來(lái)□在座的外國(guó)人便趁機(jī)哄笑起來(lái)□林則徐受到

侮辱口心里非常生氣□但是他壓住怒火口似乎毫不在意地說(shuō)□這道虛山、□外面像在冒熱

氣□其實(shí)是冷冰冰的□今天我算是上了一次當(dāng)口

③過(guò)些天，林則徐在總督府設(shè)宴請(qǐng)客，回敬上次參，加宴會(huì)的那些外國(guó)人。宴

席上，端上來(lái)的一道道中國(guó)名菜。那些外國(guó)人，一個(gè)個(gè)張大嘴巴狼吞虎咽。他們一

邊吃喝，一邊贊不絕口。酒足飯飽之后，有個(gè)外國(guó)人說(shuō)：“中國(guó)菜，好吃得沒(méi)話可說(shuō)，

只可惜少了一道甜食。”

④“有!”林則徐便吩咐道：“上甜食!”話音剛落，一盆檳榔芋泥端上來(lái)了。外國(guó)人

見(jiàn)是甜食，便舉起湯匙，興沖沖地舀著往嘴里倒。這一下，可夠那些外國(guó)人嘗的了。

他們''啊——"，“啊——”，嚷成一片，喉嚨里比卡著魚骨還難受。他們有的揮起手,

想伸進(jìn)嘴巴里抓，有的按住嘴，淚水直淌。一個(gè)個(gè)洋相出盡，狼狽不堪。林則徐不

動(dòng)聲色，若無(wú)其事地說(shuō)：“這是我家鄉(xiāng)福建的名菜，叫檳榔芋泥。這甜食，看上去外

面冰冷，內(nèi)里卻滾燙非常，正好和似熱實(shí)冷的冰淇淋相反。吃的時(shí)候，性急不得，

性急了就要燙了喉嚨!”

⑤外國(guó)人瞪圓了藍(lán)眼睛，個(gè)個(gè)呆若木雞。

⑥他們這才感到林則徐不是個(gè)好對(duì)付的中國(guó)官員。

1.找出文中兩個(gè)帶動(dòng)物的成語(yǔ)，并聯(lián)系上下文解釋它的意思。

()：______________________________________________

()：______________________________________________

在第②自然段“口”中填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.第②自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“點(diǎn)心”實(shí)際上指的是o

3.本文對(duì)林則徐的描寫主要運(yùn)用的是描寫，表現(xiàn)了林則徐

______________________的人物性格。

5.對(duì)畫線句子的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.向這些外國(guó)人科普吃檳榔芋泥的方法，要等它涼點(diǎn)再吃，否則會(huì)燙到。

B.將這檳榔芋泥比喻我們中國(guó)人，雖然外表看著冰冷，實(shí)際是熱血愛(ài)國(guó)的。你們想

要用鴉片毒害我們，是會(huì)遭到我們中國(guó)人的反抗的。

C.上次你們用冰淇淋讓我受辱，這次我用檳榔芋泥也讓你們出盡洋相。

6.林則徐是清末著名的禁煙英雄、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，我學(xué)過(guò)他的一句愛(ài)國(guó)名

s:，。

參考答案：

1.狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急的樣子。

呆若木雞：形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。

2.,。，，，：“，，。！”

3.外國(guó)人

4.語(yǔ)言機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)

5.B

6.茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。

(13)剝豆

一天，我與兒子相對(duì)坐著剝豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷碗盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽

地離位，新拿了一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷碗向我面前推了推。

看著他碗里粒粒可數(shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽？”

“對(duì)?！眱鹤友蹌?dòng)手剝，利索地回答。

“這可不公平，我盆里已不少了，你才開(kāi)始?！蔽艺f(shuō)著順手抓一把豆放在他碗里。

“不，他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇?！?/p>

一絲喜悅悄悄在心里散開(kāi),我欣賞兒子的這種自信和大氣。

一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。

“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。''如此想，手不知不覺(jué)地慢了下來(lái)，

借拾豆的機(jī)會(huì)稍稍停一下。

“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃?/p>

度分明在加快。

兒子的手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器間峻，見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)，學(xué)校

考試名次，夠他累的了——?jiǎng)兌沟乃俣炔挥X(jué)間又緩了下來(lái)。

“不要給孩子虛假的勝利。”節(jié)奏自然又緊了許多。

一大碗的豆很快被剝光，一盆一碗，一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，

我知道兒子肯定輸，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地重新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)

去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起

的土丘。

“你贏了?！彼倚π?，很輕松，完全沒(méi)有了剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。

“是平局，我本來(lái)有底子?！蔽壹m正他。

“我少，我就是輸。”沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真地和我爭(zhēng)，臉上仍是那如

山泉般清澈的笑容。

想到自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是過(guò)分了，孩子的生命，自有他該有的軌

跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)，失望失誤失敗，傷痛傷感傷痕，

我們不必人為地營(yíng)造一片虛假的生存空間，因?yàn)樯钍菍?shí)在的，生命也要經(jīng)過(guò)磨難

才真實(shí)。

1.文中畫線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)“，作者"喜'’的

是O

2.文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因。

(1)慢下來(lái)的原因是：_________________________________________

(2)快起來(lái)的原因是：_________________________________________

3.本文刻畫人物主要采用的描寫方法有:、、o

請(qǐng)把文中的材料各舉一例寫在橫線上

__________描寫：__________________________________________

__________描寫：__________________________________________

__________描寫：__________________________________________

4.兒子的性格表現(xiàn)得十分鮮明，其突出的兩點(diǎn)是比賽時(shí)的和比賽后的o

5.本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟，請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn)，用自己的話概括出來(lái)。（不

超過(guò)20字）

本文告訴我們：0

參考答案：

1.兒子競(jìng)賽時(shí)的自信和大氣。

2.（1）憐愛(ài)兒子，欲增加兒子的自信心。

3.（2）讓兒子知道競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力，不給他虛假的勝利。

4.語(yǔ)言描寫：“這可不公平，我盆里已不少了，你才開(kāi)始?！?/p>

動(dòng)作描寫：兒子的手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器間峻。

心理描寫：“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！?/p>

5.自信認(rèn)真豁達(dá)樂(lè)觀

6.應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自信心（或：應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，

從小得經(jīng)受鍛煉。不必人為地營(yíng)造一片虛假的生存空間。生活是真實(shí)的，生命也要

經(jīng)過(guò)磨難才真實(shí)。）

（14）成全善良

雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。

等公交車的人很多，每一輛公交車?yán)锒紨D得滿滿的，我買了一份報(bào)紙，一邊看

報(bào)一邊等車。我旁邊站著一個(gè)老人和一個(gè)姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪

父親去醫(yī)院看病，與我同路。

車來(lái)了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋

著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊，費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車。

車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個(gè)姑娘突然站起來(lái)，微笑著對(duì)那位

老人說(shuō)：“大爺，您坐吧!”老人說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”更奇

怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說(shuō)父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)

兒就到了。

姑娘臉上有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺。”女兒似乎還想說(shuō)什么，老人拉

了拉她的手，說(shuō)：“好，那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ?。

公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他

沒(méi)有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我

聽(tīng)到這對(duì)父女的對(duì)話：

“爸，傷口疼了吧?”

“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐!”

“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事,

她就會(huì)有顧慮了……”

我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想

起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強(qiáng)忍著可以避免的

痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。

成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！

1.填近義詞或反義詞。

近義詞：探望T）顧忌一（）

反義詞：空無(wú)一人T）接受T）

2.對(duì)文中畫橫線句子的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.作者認(rèn)為老人身體不適是因?yàn)楸緛?lái)體格不好，應(yīng)該接受女孩的讓座

B.老人身體不適是因?yàn)槟挲g大了，感覺(jué)累，所以應(yīng)該接受女孩讓座

C.老人身體不適是因?yàn)橥尾渴軅邮芘⒆屪菫榱顺扇⒌纳屏?，體現(xiàn)了老

人寧可自己受苦也要顧全女孩感受的美好品質(zhì)

3.在文中找出兩處能顯現(xiàn)女兒關(guān)心父親的句子，用“”畫出來(lái)。

4.文中老人對(duì)待女孩讓座的態(tài)度是：

開(kāi)始（）一感覺(jué)女孩尷尬（）一下車（）

5.“成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！”這句話中第一個(gè)“善良”指的是

;第二個(gè)“善良”指的是

參考答案:

1.看望顧慮人滿為患拒絕

2.B

3.我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳

膊，費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車。

他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說(shuō)父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到

了。

4.謝絕接受感謝

5.女孩給老人讓座老人寧可自己受苦也要成全女孩的善良

（15）磁療表帶的問(wèn)世

日本東京都中野區(qū)，住著一個(gè)（）的知識(shí)分子——田中正一，他沒(méi)有職業(yè)，

一文不名，卻整天關(guān)著門在家里研制一種“鐵酸鹽磁鐵”，被鄰居看成是"怪人"。

當(dāng)時(shí)他患上了“神經(jīng)性頭痛”的毛病，病一發(fā)作折騰的他（）,怎么治也治不

好。那時(shí)候，每逢星期四他都要帶著許多制好的磁石，到大井都工業(yè)試驗(yàn)所去測(cè)試。

時(shí)間一長(zhǎng)，一個(gè)偶然的現(xiàn)象出現(xiàn)了：每逢星期四，他的神經(jīng)痛就得到緩解。田中正

一是一個(gè)探究心很強(qiáng)的人，他感到十分好奇，于是就找來(lái)一條橡皮膏，在上面均勻

地粘上五粒小磁石貼在自己手腕上做試驗(yàn)。

很快，他發(fā)現(xiàn)這玩藝對(duì)治神經(jīng)痛很靈，就立即申請(qǐng)了專利。田中正一認(rèn)為：“將

磁石的南極、北極相互交錯(cuò)排列，讓磁力線作用于人體，由于人體內(nèi)有縱橫交錯(cuò)的

血管，血液流過(guò)磁場(chǎng)時(shí)，便能感生出微電流，這種電流能達(dá)到治病強(qiáng)身的效果?！?/p>

取得專利權(quán)后，田中正一模仿表帶的式樣，制造四周鑲有六粒小磁石的磁療帶，

向市場(chǎng)推出。產(chǎn)品上市后，果然（），在全日本出現(xiàn)了人人爭(zhēng)購(gòu)、趨之若鷲的現(xiàn)

象。工廠三班制生產(chǎn)也（）o在銷售最好的時(shí)期，僅一周銷售額達(dá)兩億日元。

就這樣，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)窮漢就變成了大富翁！

1.在文中括號(hào)里選擇合適的選項(xiàng)。

A.不同凡響B(tài).痛不欲生C.窮困潦倒D.供不應(yīng)求

2.根據(jù)原文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

（1）田中正一因?yàn)橛小吧窠?jīng)性頭痛”，因此被稱為“怪人”。（）

（2）磁石能夠治療田中正一所有的頭痛問(wèn)題。（）

（3）田中正一模仿項(xiàng)鏈的樣式做了磁療帶，推向市場(chǎng)。（）

3.磁石治療神經(jīng)痛的原理是：________________________________

4.有人認(rèn)為田中正一的成功完全是因?yàn)樗疫\(yùn)，對(duì)此，你認(rèn)同嗎？你認(rèn)為他成功的原

因是什么？

5.讀了這篇短文，你有什么感想？

參考答案：

l.CBAD

2.xxx

3.將磁石的南極、北極相互交錯(cuò)排列，讓磁力線作用于人體，由于人體內(nèi)有縱橫交

錯(cuò)的血管，血液流過(guò)磁場(chǎng)時(shí)，便能感生出微電流，這種電流能達(dá)到治病強(qiáng)身的效果。

4.不認(rèn)同。他能成功是因?yàn)樗麗?ài)鉆研，而且有很強(qiáng)的好奇心和探究心理，并且會(huì)將想

法付諸行動(dòng)，一次次地做實(shí)驗(yàn)。

5.我們要學(xué)習(xí)田中正一認(rèn)真鉆研、并將想法付諸實(shí)驗(yàn)的精神。(或者我們不要以自己

的喜惡去任意評(píng)價(jià)別人等有理即可。)

(16)換一種方式試試

“換一種方式試試”，這是人們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)做的一種選擇。

美國(guó)有一個(gè)孩子，讀書成績(jī)很差，同學(xué)們看不起他，鄰居們都認(rèn)為他將來(lái)肯定

一事無(wú)成。他也發(fā)憤努力過(guò)，可是毫無(wú)起色。但孩子的父親卻不責(zé)怪他，并嘗試換

一種方式來(lái)教育他。

有一天，父親帶他外出，途經(jīng)一個(gè)小站時(shí)，父親下車買東西，時(shí)間長(zhǎng)了，汽車

開(kāi)走了。他很害怕。但到終點(diǎn)站一看，父親卻在不遠(yuǎn)處微笑著等著他。他急切地問(wèn)

父親，怎么會(huì)先到終點(diǎn)的。父親說(shuō)，是騎馬來(lái)的。接著，父親意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“到

達(dá)目的地的方式不止一種。換一種方式，結(jié)果可能會(huì)更好?！?/p>

后來(lái)，這個(gè)孩子迷上了魔術(shù)，并表現(xiàn)出很高的天賦，在父親的支持下，他刻苦

訓(xùn)練，最終成為一位舉世聞名的魔術(shù)師。他就是大衛(wèi)?科波菲爾。

然而，“換一種方式試試”常常是說(shuō)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)槲覀兺鶗?huì)被某種

社會(huì)習(xí)慣和思維定勢(shì)所束縛。比如，“孩子不能輸在起跑線上”。于是，孩子從小就

應(yīng)當(dāng)上好的幼兒園，念重點(diǎn)小學(xué)……今后才能考上名牌大學(xué)，有個(gè)好前途?？墒?，“尺

有所短，寸有所長(zhǎng)”。不是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都是優(yōu)秀的。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)平平,

甚至很差，但他在體育、文藝等方面有過(guò)人之處。所以，關(guān)鍵是教師和家長(zhǎng)要真正

了解孩子，然后要有勇氣，沖破各種思想束縛，換一種適合孩子的方式去教育他。

大衛(wèi)?科波菲爾說(shuō)得好：“成功好比是遠(yuǎn)方的一個(gè)車站，為了到達(dá)目的地，大家都

在趕車，沒(méi)有上車的人，不得不等下一班車。殊不知，換一種方式，也許能更快地

到達(dá)目的地。”

大衛(wèi)?科波菲爾的父親這樣做了，他造就了一位世界著名魔術(shù)師。成才如此，其

他事情呢，也可以如此！

1.根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）情況沒(méi)有絲毫的好轉(zhuǎn)。（）

（2）含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。（）

⑶比別人優(yōu)秀的地方，超過(guò)別人的地方。（）

（4）捆綁，指受到約束限制。（）

2.引號(hào)的作用有：①表示引用；②表示特定稱謂；③表示諷刺和嘲諷；④表示特殊含

義。本文中“換一種方式試試”這里引號(hào)作用選______，而在“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”

中選_______O

3.按短文內(nèi)容填空。

⑴大衛(wèi)?科波菲爾小時(shí)候_____________差，但是天賦高。父親并不責(zé)怪他,

并嘗試換一種方式來(lái)教育他。在父親的支持下，他,最終成為一位

舉世聞名的魔術(shù)師。

（2）“換一種方式試試”常常是說(shuō)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)槲覀兺鶗?huì)被某種

和所束縛。不是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都是優(yōu)秀的。關(guān)

鍵是教師和家長(zhǎng)要真正____________，然后要有，沖破各種思想束縛，

換一種適合孩子的方式去教育他。

4.對(duì)畫橫線的句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.通往成功的道路有很多，我們不要單純地受社會(huì)習(xí)慣和思維定式的束縛，和大多

數(shù)人選擇同樣的道路。要根據(jù)自己實(shí)際情況，嘗試去換一種道路，或許能更快地到

達(dá)成功的彼岸

B.通往成功的道路不只一條，這條行不通，換另一條就一定可以成功

C.通往成功的道路不只一條，每一條都要去試試

5.你認(rèn)為你的特長(zhǎng)是什么？想要成功，你需要做什么？

參考答案：

1.毫無(wú)起色意味深長(zhǎng)過(guò)人之處束縛

2.④①

3.讀書成績(jī)魔術(shù)刻苦訓(xùn)練

社會(huì)習(xí)慣思維定式了解孩子勇氣

4.A

5.提示：特長(zhǎng)按自己實(shí)際情況寫，需要做的可以是：和父母溝通，希望得到他們的

支持；為了自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈等等。

(17)鄉(xiāng)村素描

①六月最后一天。周圍yiwangwuym()的俄羅斯啊----我的故鄉(xiāng)。

②整個(gè)天空染滿均勻的藍(lán)色；天上只有一片云彩-不知它是在飄浮呢，還是在消

散。沒(méi)有風(fēng)，天氣晴和……空氣呢——像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮！

③空氣里呢，散發(fā)著煙和青草的氣味——還夾雜著一點(diǎn)兒松脂和一點(diǎn)兒皮革的

氣味；大麻田里大麻花盛開(kāi)，散發(fā)著nbngyiK)的令人愉快的芳香。

④云雀在高聲鳴叫；鼓胸鴿在“咕咕——"低語(yǔ)；燕子在靜悄悄地飛掠；馬兒有

的在打著響鼻，有的在嚼草；狗兒沒(méi)有發(fā)出吠聲，站在一旁溫馴地?fù)u著尾巴。

⑤一條深深的，但緩緩傾斜的溝壑。兩邊長(zhǎng)著好幾行爆竹柳，枝葉婆娑，下邊

的樹(shù)干卻已龜裂了。一條小溪順著溝壑流去；透過(guò)碧清的漣漪，溪底的小石仿佛在

chanddng()。遠(yuǎn)處，在天空和大地盡頭的邊緣上，閃現(xiàn)著一條大河的碧流。

⑥沿著溝壑-一邊是整齊的小糧倉(cāng)，門兒緊閉著的小貯藏室；另一邊是五六間木

板屋頂?shù)乃赡拘∞r(nóng)舍。每個(gè)屋頂都豎著一根裝有鳥(niǎo)巢的高高的桿子；每家的小門廊

上，都裝飾有