《中外歷史綱要上》第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)（教案）

《中外歷史綱要上》第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)深入分析遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，使學(xué)生了解這一時(shí)期我國(guó)歷史上的重要變化，掌握遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)、社會(huì)結(jié)構(gòu)及其變遷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和史料分析能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與《中外歷史綱要上》課本緊密關(guān)聯(lián)，注重知識(shí)性與實(shí)用性的結(jié)合，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，通過(guò)分析遼宋夏金元時(shí)期的歷史變遷，提高歷史理解能力；鍛煉學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)解讀史料，培養(yǎng)批判性思維；發(fā)展學(xué)生的歷史價(jià)值觀，理解不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)古代歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了唐末五代十國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景，對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的基本歷史脈絡(luò)有所了解。

2.學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇心，樂(lè)于探討歷史人物和歷史現(xiàn)象。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中善于觀察、思考，但可能在分析歷史問(wèn)題時(shí)缺乏深度。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立探究，有的偏好小組合作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變遷的理解可能較為抽象，難以把握關(guān)鍵點(diǎn)；對(duì)歷史史料的解讀能力有待提高，可能難以準(zhǔn)確分析史料中的信息。此外，對(duì)于歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和歷史價(jià)值觀的把握，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和思考。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-《中外歷史綱要上》課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史史料文獻(xiàn)

-網(wǎng)絡(luò)歷史資源

-模擬歷史情景道具

-教學(xué)PPT

-歷史地圖

-時(shí)間線工具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么時(shí)期的歷史？那個(gè)時(shí)期有哪些重要的歷史事件？”接著，展示遼宋夏金元時(shí)期的地圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)這一時(shí)期歷史的好奇心，導(dǎo)入新課：“今天，我們將要學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)，了解這一時(shí)期的歷史變遷?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講授遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)的繁榮、商業(yè)的興盛等，通過(guò)具體事例（如北宋的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)、南宋的商業(yè)發(fā)展）來(lái)闡述。

-分析這一時(shí)期的社會(huì)結(jié)構(gòu)及其變遷，包括士農(nóng)工商的社會(huì)階層、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的變化等，結(jié)合課本中的歷史史料，讓學(xué)生理解社會(huì)變遷的過(guò)程。

-講解遼宋夏金元時(shí)期的文化成就及其對(duì)后世的影響，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的貢獻(xiàn)，通過(guò)展示相關(guān)歷史文物或文化成就的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生分組閱讀課本中的史料，分析遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響，每組選取一個(gè)代表性的史料進(jìn)行討論。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，模擬遼宋夏金元時(shí)期的商業(yè)交易場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)古代商業(yè)活動(dòng)，理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。

-利用時(shí)間線工具，讓學(xué)生按時(shí)間順序排列遼宋夏金元時(shí)期的重要?dú)v史事件，強(qiáng)化時(shí)間觀念和歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-方面一：討論遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，學(xué)生可能回答：政府政策的支持、農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)、手工業(yè)的發(fā)展等。

-方面二：分析這一時(shí)期社會(huì)變遷對(duì)人們生活的影響，學(xué)生可能回答：社會(huì)階層流動(dòng)性的增強(qiáng)、城鄉(xiāng)差距的變化、生活方式的多樣性等。

-方面三：探討遼宋夏金元時(shí)期文化成就對(duì)后世的影響，學(xué)生可能回答：文學(xué)作品的流傳、科技發(fā)明的應(yīng)用、文化傳統(tǒng)的繼承等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)及其歷史意義，總結(jié)學(xué)生在討論中的亮點(diǎn)和不足，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的基本知識(shí)點(diǎn)，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)的繁榮、商業(yè)的興盛以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化等。他們能夠準(zhǔn)確描述這一時(shí)期的歷史特征，并能夠結(jié)合具體史實(shí)進(jìn)行分析。

2.分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)了遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)后，能夠運(yùn)用歷史思維方法，對(duì)史料進(jìn)行解讀和分析。他們能夠識(shí)別史料中的關(guān)鍵信息，評(píng)估史料的可靠性和有效性，并能夠基于史料提出自己的歷史見(jiàn)解。

3.時(shí)間觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰地構(gòu)建起遼宋夏金元時(shí)期的歷史時(shí)間線，理解這一時(shí)期在歷史長(zhǎng)河中的位置，以及各個(gè)歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4.批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了對(duì)歷史事件和現(xiàn)象的批判性思維。他們不再僅僅接受教材中的觀點(diǎn)，而是能夠提出自己的疑問(wèn)，對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考。

5.表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力得到了提升。他們能夠清晰地表達(dá)自己的歷史觀點(diǎn)，運(yùn)用歷史術(shù)語(yǔ)進(jìn)行論述，并在小組討論中展現(xiàn)出良好的溝通能力。

6.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的文化成就，加深了對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同。他們能夠描述這一時(shí)期的文化特色，認(rèn)識(shí)到文化傳承的重要性，并能夠?qū)⑽幕删团c當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景相結(jié)合進(jìn)行分析。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索這一時(shí)期的歷史故事，對(duì)歷史人物和歷史事件充滿好奇心。

8.歷史價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的歷史價(jià)值觀。他們能夠從歷史的角度看待問(wèn)題，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，并將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。典型例題講解例題一：分析遼宋夏金元時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因。

答案：遼宋夏金元時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因包括：政府重視農(nóng)業(yè)，推行一系列農(nóng)業(yè)改革措施；農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)，如耕作技術(shù)的提高、水稻種植的推廣；水利建設(shè)的加強(qiáng)，提高了土地的灌溉率；農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

例題二：描述遼宋夏金元時(shí)期商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。

答案：遼宋夏金元時(shí)期商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)有：市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大，商業(yè)都市興起，如北宋的東京（今開(kāi)封）；貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，紙幣開(kāi)始流通；海外貿(mào)易的增加，與外國(guó)進(jìn)行頻繁的商業(yè)往來(lái)。

例題三：闡述遼宋夏金元時(shí)期社會(huì)結(jié)構(gòu)變化的表現(xiàn)。

答案：遼宋夏金元時(shí)期社會(huì)結(jié)構(gòu)變化的表現(xiàn)包括：士農(nóng)工商階層的流動(dòng)性增強(qiáng)，商人地位有所提升；城市規(guī)模的擴(kuò)大和城市生活的豐富，促進(jìn)了市民階層的形成；鄉(xiāng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)逐漸繁榮。

例題四：分析遼宋夏金元時(shí)期文化成就對(duì)后世的影響。

答案：遼宋夏金元時(shí)期文化成就對(duì)后世的影響體現(xiàn)在：文學(xué)作品的豐富，如宋詞的繁榮，對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；科技發(fā)明的發(fā)展，如指南針的使用，促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展；儒學(xué)思想的傳播，影響了后世的倫理道德觀念。

例題五：討論遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治穩(wěn)定之間的關(guān)系。

答案：遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治穩(wěn)定之間存在密切關(guān)系。政治穩(wěn)定為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的環(huán)境，使得農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)得以繁榮；而經(jīng)濟(jì)的繁榮又進(jìn)一步鞏固了政治穩(wěn)定，為國(guó)家提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。但同時(shí)也存在政治動(dòng)蕩導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退的情況，如戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)、政權(quán)更迭等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文，要求不少于300字，重點(diǎn)分析這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因及其對(duì)社會(huì)的影響。

2.收集有關(guān)遼宋夏金元時(shí)期的歷史史料，選擇一則你認(rèn)為最有價(jià)值的史料，并寫一份簡(jiǎn)要的分析報(bào)告，闡述這則史料為什么有價(jià)值，它反映了哪些歷史信息。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期社會(huì)變遷的展覽，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和社會(huì)結(jié)構(gòu)四個(gè)方面的內(nèi)容，要求用圖文并茂的形式呈現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生撰寫的短文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因和社會(huì)影響的論述是否準(zhǔn)確、全面。對(duì)于論述不夠清晰或有遺漏的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如需加強(qiáng)史實(shí)支撐、邏輯性更強(qiáng)等。

2.對(duì)學(xué)生提交的史料分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確解讀史料，是否能夠從史料中提取有效信息。對(duì)于分析不夠深入或理解有誤的學(xué)生，指出具體問(wèn)題所在，并提供進(jìn)一步的解讀方法和思路。

3.查看學(xué)生設(shè)計(jì)的展覽內(nèi)容，評(píng)價(jià)其內(nèi)容完整性、創(chuàng)意性和呈現(xiàn)形式。對(duì)于內(nèi)容不夠豐富或形式單一的學(xué)生，提出改進(jìn)建議，如增加歷史細(xì)節(jié)、采用更多樣的展示手段等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流，共同提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)步：