浙江省紹興市越城區(qū)紹興市建功中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考科學(xué)試題

紹興市建功中學(xué)教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年10月學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽七年級(jí)科學(xué)試題卷一、選擇題(2分一空，共計(jì)30分)1.濃硫酸具有強(qiáng)腐蝕性，它的標(biāo)簽上應(yīng)貼上()A.B.C.D.2.下列實(shí)驗(yàn)操作中不規(guī)范的是()A.酒精燈失火用濕抹布撲B.將NaCl倒入量筒中配制C.加堿研磨后聞氣味鑒別銨態(tài)氮D.取氯化鈉固體3.一支已測(cè)過(guò)體溫但沒(méi)有甩幾下的體溫計(jì)，讀數(shù)是37.5℃，某同學(xué)在未甩的情況下，用此體溫計(jì)再去連續(xù)測(cè)兩個(gè)病人的體溫.如果這兩個(gè)人實(shí)際體溫為36.8℃和38.6℃，那么在測(cè)量時(shí)，體溫計(jì)上的讀數(shù)分別為(A.36.8℃38.6℃B.37.5℃38.6℃C.36.8℃37.5℃D.37.5℃37.5℃4.如圖所示的四種測(cè)量中，最符合科學(xué)測(cè)量要求的是()A.B.C.D.5.用排水法測(cè)量物體的體積時(shí)，以下操作方法中，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果比真實(shí)體積偏大的是()A.①②B.③④C.②③D.①④6.在觀察體溫計(jì)所顯示的人體溫度時(shí)，可以在體溫計(jì)離開被測(cè)人體后讀數(shù)，這是因?yàn)?)A.體溫計(jì)的內(nèi)徑比一般常用溫度計(jì)的內(nèi)徑細(xì)得多B.體溫計(jì)的玻璃泡要比一般常用溫度計(jì)的玻璃泡大得多C.體溫計(jì)的刻度要比一般常用溫度計(jì)的刻度精細(xì)得多D.體溫計(jì)的內(nèi)徑有一處特別細(xì)，當(dāng)溫度下降時(shí)，水銀柱會(huì)在這里斷開7.在氣溫是20℃的房間里，用水銀溫度計(jì)測(cè)沸水的溫度，當(dāng)水銀面經(jīng)過(guò)“20”到“100’之間的某一刻度時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)表示()A.房間里空氣的溫度B.沸水的溫度C.溫度計(jì)中水銀的溫度D.什么也不表示8.有五名同學(xué)，使用同一把刻度尺測(cè)量同一個(gè)物體的長(zhǎng)度，他們測(cè)量的結(jié)果分別是：①187.6mm;②187.5mm;③187.8mm;④189.6mm;⑤187.7mm.則下列說(shuō)法中正確的是()A.測(cè)得這個(gè)物體的長(zhǎng)度應(yīng)為188.0mmB.測(cè)得這個(gè)物體的長(zhǎng)度應(yīng)為188.7mmC.這五次測(cè)量結(jié)果中誤差最小的是第④次D.五次測(cè)量用的刻度尺最小刻度為1毫米9.下列單位的換算，正確的是()A.12分米3=12分米3×1000=12000厘米3B.1.8米=1.8×1000=1800毫米C.0.5厘米=0.5厘米×10毫米=5毫米D.0.556升=0.556×1000毫升=556毫升10.王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)精神不振、臉色緋紅，伴有咳嗽，她估計(jì)該同學(xué)可能發(fā)燒了.上述信息中，老師的“估計(jì)”屬于科學(xué)探究中的哪一環(huán)節(jié)()A.提出問(wèn)題B.建立假設(shè)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.收集事實(shí)證據(jù)金合歡幼苗的生長(zhǎng)狀況①?zèng)]有螞蟻②有螞蟻10個(gè)月的存活率%4372幼苗生長(zhǎng)的高度/厘米5月25日至6月16日0→6.20→31.06月17日至8月3日6.2→10.231.0→72.911.為了研究螞蟻對(duì)金合歡的影響，某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，得到了如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)據(jù)表分析，下列說(shuō)法正確的是()A.該實(shí)驗(yàn)的變量是幼苗的高度和存活率B.該實(shí)驗(yàn)要選擇多株金合歡，是為了減小誤差C.螞蟻以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食，對(duì)其生長(zhǎng)有害D實(shí)驗(yàn)表明，螞蟻“侵食”金合歡，可提高幼苗存活率并能促進(jìn)幼苗的生長(zhǎng)12.某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表：該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是()組別項(xiàng)目水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)A組河水500毫升22℃30個(gè)28只B組蒸餾水500毫升10℃30個(gè)9只A.不符合單一變量原則B.水量過(guò)多C.水溫太高D.水中沒(méi)有水草13.下列生命現(xiàn)象與所體現(xiàn)的生物基本特征不相符的是()A.種子發(fā)芽后的幼苗漸漸長(zhǎng)大了，這是生物的繁殖現(xiàn)象B.用玻璃棒觸碰蚯蚓前端，蚯蚓迅速躲避，這是生物的應(yīng)激性C.同一只貓生出不同毛色的小貓，這是生物的變異現(xiàn)象D.小蝌蚪長(zhǎng)成了一只青蛙，這是生物的生長(zhǎng)和發(fā)育現(xiàn)象14.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，視野中出現(xiàn)以下現(xiàn)象，可達(dá)到相應(yīng)目的的是()A.針對(duì)現(xiàn)象甲，換成高倍物鏡，可使視野變明亮B.針對(duì)現(xiàn)象丙.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，可使物像清晰C.針對(duì)現(xiàn)象丁，調(diào)用大光圈，可使黑圈消失D.針對(duì)現(xiàn)象乙，向左上方移動(dòng)裝片，可使右下角的物像位于視野中央15.用顯微鏡觀察時(shí)，如果在載玻片上寫一個(gè)字如圖甲所示，怎樣使圖像變成圖乙?()A.將載玻片順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90°B.將載玻片逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90°C.將載玻片向左上角移動(dòng)D.將載玻片向右下角移動(dòng)二、填空題(1分一空,20分)16.給下列各量填上合適的單位：(1)一盒牛奶的體積為250;(2)一枚硬幣厚度約2.1;17.實(shí)驗(yàn)儀器中，用來(lái)取用少量粉末狀固體藥品的是，用來(lái)給物質(zhì)加熱的是.18.請(qǐng)完成以下測(cè)量工具的讀數(shù)：(1)如圖a，體溫計(jì)的量程為，此時(shí)體溫計(jì)的示數(shù)是℃.(2)圖b，用溫度計(jì)測(cè)冬天某一日晚上氣溫，此時(shí)溫度計(jì)示數(shù)為℃.(3)如圖c，用兩把刻度尺測(cè)同一木塊長(zhǎng)度，精確度高的那把尺測(cè)量的長(zhǎng)度為cm.19.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視顯微鏡的，目的是.20.顯微鏡操作：對(duì)光時(shí)，控制進(jìn)光量的結(jié)構(gòu)有和.對(duì)光時(shí)，(選填“有”或“沒(méi)有”)必要在載物臺(tái)上放上載玻片.21.如圖回答以下問(wèn)題：(1)甲、乙兩圖中，可能是甘蔗細(xì)胞的是(填“甲”或“乙”).(2)甘蔗的莖能夠直立，這與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中(填字母)的保護(hù)和支持作用有關(guān).葉細(xì)胞具有能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是(填名稱).22.如圖是小明用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料、用具及觀察到的細(xì)胞.(1)圖甲中顯微鏡的放大倍數(shù)是倍.(2)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，不需要選用圖乙中的.(3)圖丙是觀察到的口腔上皮細(xì)胞，若要將其調(diào)至視野中央，需將玻片向方移動(dòng).(4)圖丙的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞相比，缺少的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是.細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核①葉綠體⑩液泡三、實(shí)驗(yàn)探究題(2分一空，共計(jì)50分)23.學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度的測(cè)量后，小越用刻度尺測(cè)量七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科書的長(zhǎng)度，測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如下：測(cè)量次數(shù)第1次第2次第3次測(cè)量結(jié)果25.90厘米25.88厘米25.90厘米(1)小越使用的刻度尺最小刻度為.(2)為了減小測(cè)量誤差，她接下來(lái)應(yīng)對(duì)這三次測(cè)量結(jié)果做怎樣的處理：.24.對(duì)測(cè)量?jī)x器、測(cè)量方法的觀察思考能夠幫助我們更好解決問(wèn)題.(1)若有一個(gè)量筒和一個(gè)量杯的量程都是200mL(設(shè)底部到量程的高度都是h)，如果倒入50mL的液體，對(duì)量杯而言，液面的高度將h/4(選填“大于”“小于”或“等于”).如果它們最小刻度都是5mL，則當(dāng)所測(cè)液體體積較大時(shí)，選用(選填“量筒”或“量杯”)測(cè)量要更準(zhǔn)確.(2)小科想測(cè)一塊不規(guī)則礦石的體積，因礦石較大，放不進(jìn)量筒，因此小科利用一只燒杯.按下圖所示方法來(lái)測(cè)量礦石的體積.測(cè)得的礦石的體積是.該方法測(cè)得的礦石體積可能(選填“偏大”、“偏小”或“一樣”)，理由是.25.這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)會(huì)了細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和顯微鏡的使用，下面請(qǐng)你完成以下實(shí)驗(yàn)：(1)制作細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，蓋上蓋玻片的操作方法如圖1所示，其中正確的是.(2)制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片一般有四個(gè)步驟：①在載玻片上滴一滴清水；②用消毒牙簽在口腔內(nèi)壁刮取上皮細(xì)胞；③把上皮細(xì)胞均勻涂抹在水滴中；④蓋上蓋玻片；⑤染色.上述操作中，有一個(gè)步驟有明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正，(3)在對(duì)光完成后，觀察玻片標(biāo)本的正確的操作步驟是.①將玻片放在載物臺(tái)上、正對(duì)通光孔②用左眼朝目鏡內(nèi)注視，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升③轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，直到物鏡接近玻片為止④看到物像時(shí)，再微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直至物像清晰為止A.①→②→③→④B.①→③→②→④C.①→②→④→③D.①→④→③→②(4)使用圖2的物鏡、目鏡觀察時(shí)，調(diào)整物鏡與標(biāo)本切片距離大小.欲獲得最大倍數(shù)的觀察效果，其正確的組合.A.1、3、5B.2、4、6C2、3、5D.2、4、5(5)如圖3是顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片的兩個(gè)視野，從視野甲到乙的操作順序正確的是.A.移動(dòng)裝片，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋B.移動(dòng)裝片，調(diào)節(jié)光圈，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.調(diào)節(jié)光圈，移動(dòng)裝片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋26.周日張麗同學(xué)幫助媽媽去市場(chǎng)買菜，發(fā)現(xiàn)包心菜的葉子是綠色的，里面的葉子是白色的.經(jīng)仔細(xì)觀察，她又發(fā)現(xiàn)大蔥和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分卻是綠色的.張麗同學(xué)提出這樣的問(wèn)題，葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎?于是她用家里的蒜瓣為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)研究。(1)張麗同學(xué)針對(duì)自己提出的問(wèn)題、作出的假設(shè)是：葉綠素的形成與光照有關(guān)；張麗將基本相同的兩枚蒜瓣分別栽種在甲、乙兩個(gè)相同花盆中，然后將甲花盆放在下，乙花盆放在完全密閉的紙箱中，定時(shí)觀察記錄蒜苗葉子的顏色；(2)假如張麗的假設(shè)是正確的，請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：；(3)在設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的變量是，設(shè)計(jì)兩個(gè)裝置的目的是進(jìn)行.(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，張麗發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有一不足之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)你指出來(lái).27.如圖甲所示為小科設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì).瓶中裝的是空氣，彎管中間有一段液柱(液柱的長(zhǎng)度忽略不計(jì)).(1)將雙手搓熱捂住瓶子，發(fā)現(xiàn)液柱不動(dòng)，原因可能是；(2)將此裝置改進(jìn)后放在室內(nèi)，當(dāng)溫度升高時(shí)，液柱向移動(dòng)(填“左”或“右”).(3)使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液柱移動(dòng)不明顯，不夠精確.對(duì)此請(qǐng)你提出一條提高測(cè)量精確度的建議是；(4)在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，小科把自制的液體溫度計(jì)先后放入冰水混合物和沸水中，將液柱到達(dá)的位置分別標(biāo)為A和B，將該溫度計(jì)放在刻度尺旁，如圖乙所示，此時(shí)溫度計(jì)顯示的溫度為℃.28.小組同學(xué)外出旅游，小海和小曙各攜帶了差不多溫度的開水，但不到一個(gè)小時(shí)，小海保溫杯中的水已經(jīng)變涼了，小曙保溫杯中的水卻還是暖暖的.于是他們提出問(wèn)題：保溫杯的保溫效果與什么因素有關(guān)?同時(shí)利用家里兩個(gè)不同品牌的智能保溫杯(能顯示杯內(nèi)液體的溫度)進(jìn)行探究，并作了以下猜想：猜想一：保溫杯的保溫效果跟保溫杯的材料有關(guān)。猜想二：保溫杯的保溫效果跟所裝液體的質(zhì)量有關(guān)。猜想三：保溫杯的保溫效果跟所裝液體的種類有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想一，他們用兩個(gè)不同材料制成的相同容積的保溫杯裝滿沸水，放置在同一室內(nèi)，所測(cè)的數(shù)據(jù)如表所示.