16 雷雨-公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）

16雷雨-公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科語文年級二年級學(xué)期春季

課題16《雷雨》（第一課時）

教學(xué)目標

1.能正確認讀“壓、蟬"等6個生字，能正確、規(guī)范地書寫2個生字“雷”和“垂"。2.通過朗讀、感悟，理解“壓”“垂"等詞語的意思，體會到雷雨來之前從烏云密布到狂風大作，再到電閃雷鳴的變化過程。3.能有感情地朗讀、背誦雷雨前的段落。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點：1.能正確認讀“壓、蟬”等6個生字，能正確、規(guī)范地書寫2個生字“雷"和“垂”。

2.能有感情地朗讀、背誦雷雨前的段落。

教學(xué)難點：1.結(jié)合語境理解“壓"垂”等詞語的運用。2、通過朗讀、感悟體會到雷雨來之前景色的變化。

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.大自然神秘莫測，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古詩二首》，領(lǐng)略了詩人筆下的美麗自然風光，這節(jié)課我們繼續(xù)探索大自然，做一個小小氣象員。2.學(xué)生交流平時見到的雨小小氣象員們，你們觀測過什么雨？今天來了一個非常有脾氣的“雨"朋友，聽，這是什么雨？（預(yù)設(shè)：雷雨）3.導(dǎo)入課題（1）導(dǎo)入：雨中夾雜著雷聲，就是雷雨，這也是我們這節(jié)課小小氣象員要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）書寫“雷”：請你伸出你的魔法小手指，和老師一起來寫“雷”，雨字頭寫得寬一點，扁一點，下面是個田字。（二）初讀課文，理清脈絡(luò)1.成為小小氣象員，首先要讀懂課文，我們先走進第一個任務(wù)：小氣象員理順序出示任務(wù)要求：（1）請同學(xué)們大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）一邊讀一邊想，課文是按照什么順序來寫雷雨的。正音：蟬、窗戶2.借助圖片理清課文寫作順序（1）小小氣象員們，咱們氣象站收到三張圖片，這是一組連環(huán)畫，可是忘記了標上序號，你能根據(jù)課文內(nèi)容來給它們排排序嗎？（2）請同學(xué)們默讀課文，找一找課文分別是哪幾個自然段寫雷雨前、雷雨中和雷雨后的。3.再讀課文，走進雷雨前雷雨前的景色和平時有什么不同呢？走進課文1-3段，完成小小氣象員的第二個挑戰(zhàn)：小氣象員說變化。（1）交流雷雨前的景物（2）學(xué)習(xí)課文第1段，結(jié)合語境理解“壓”①結(jié)合動作理解壓：黑沉沉地壓下來，同學(xué)們，你能做一做壓的動作嗎？②借助拉拉卡理解壓出示微課：班里有個小朋友，讀到壓，有了新的想法，能不能換成掉、飄。出示拉拉卡：我們也來玩一玩小結(jié)：通過拉拉卡的幫助，我們知道“壓"不僅寫出來烏云的多和重，也把烏云直逼地面的感覺寫出來了。③想象畫面，指導(dǎo)朗讀請你一邊想象這個畫面，一邊有感情地再來讀一讀。學(xué)習(xí)課文第2段，結(jié)合語境理解“垂”引讀：忽然一陣大風吹來，打破了這份平靜，有一只……（學(xué)生接讀：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了）（1）學(xué)習(xí)生字“垂"①正音：垂是翹舌音，請跟老師再讀一遍。②字形：有什么好辦法能記??？老師帶來一個新朋友，它的名字叫做“拼拼樂”（微課視頻）③書寫指導(dǎo)：哪個筆畫最多（橫），橫畫雖多，但是它們之間的距離是相等的。第三橫最長，第二橫最短，關(guān)注到橫的長短，這個字就更清楚了。④兒歌識記：老師送同學(xué)們一首兒歌，千字立中間，小草長兩旁，士字最下面。⑤出示垂的象形字：這是垂的象形字，請你動一動小腦筋，猜一猜它是什么意思？（植物葉子、果實掛下來就是垂）⑥拓展：生活中見過什么垂下來（預(yù)設(shè)：頭發(fā)、柳枝）老師也帶來了一些圖片（2）結(jié)合語境理解“垂"①過渡：回到這句話，垂可以換成其它字嗎？這次請你用上剛才學(xué)習(xí)的拉拉卡，自己試一試。出示要求：A換一換，填一填B讀一讀，哪個好②動畫演示：看，蜘蛛就是這樣從網(wǎng)上垂下來，逃走了，通過這個動畫你感受到了什么③朗讀指導(dǎo)：是的，通過這段動畫我們知道了蜘蛛垂得很穩(wěn)，逃得很快，把這種感覺送到我們的朗讀中，邊讀邊想象一下這個畫面。按下暫停鍵，趕緊試一試把。學(xué)習(xí)第三段過渡：烏云密布，狂風大作，緊接著誰登場了（閃亮、雷聲）出示圖片：看著圖片，比一比看誰讀得最好，注意把“越來越重”讀總結(jié)：小朋友們，從烏云密布到狂風大作再到電閃雷鳴，作者筆下雷雨前的景色被描繪得有聲有色，我們再來讀一讀課文得1-3段，邊讀邊想象雷雨前的景色畫面。（三）背誦課文，語言積累過渡：恭喜小朋友們完成了小小氣象員的第二關(guān)，能說出雷雨前的景色變化，并用自己的朗讀展示出來。引導(dǎo)：接下來，請同學(xué)們進入小小氣象員的最后一關(guān)挑戰(zhàn)“小氣象員播天氣”，請同學(xué)們進入氣象直播臺。這是本次小主播任務(wù)的部分臺本，請同學(xué)們自己試著填一填，背一背。按下暫停鍵，趕緊來挑戰(zhàn)吧。臺本內(nèi)容滿天的（），（）地壓下來。（）一動不動，（）一聲也不出。忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只（），逃走了。閃電越來越亮，雷聲越來越響?？偨Y(jié)收獲，學(xué)習(xí)寫字1.學(xué)寫生字“黑”“壓"烏”黑：上邊長，下邊扁，上面兩點像倒八。下面一點往左打，四個點中兩頭大。壓、烏：壓字要加點，烏字不要點2.課堂總結(jié)：恭喜小朋友們闖過三關(guān)，成為了一名合格的小小氣象員。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索雷雨中，雷雨后景色的變化。

備注：教學(xué)設(shè)計應(yīng)至少含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可自行補充增加。

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科語文年級二年級學(xué)期春季

課題16《雷雨》（第二課時）

教學(xué)目標

1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.能說出雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會“掛"坐”等詞語運用的好處，積累擬聲詞。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點：能說出雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會“掛"坐”等詞語運用的好處，積累擬聲詞。教學(xué)難點：能在語境中體會“掛"坐”等詞語運用的好處，積累擬聲詞。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.識字游戲，鞏固識字夏日的午后，天空中飄來了幾多烏云，你能讀出上面的字詞嗎？開小火車讀一讀。2.復(fù)習(xí)雷雨前景色變化上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文的1-3段，學(xué)習(xí)了雷雨前的變化，請小朋友有感情地再來讀一讀（二）賞雨中景象，說雷雨特點1.烏云越來越多，越來越厚，越來越重，黑沉沉地壓下來。不一會兒，電閃雷鳴，雷雨下起來了。雷雨中的景象是怎樣的呢？讓我們進入課文。出示要求：①自由朗讀課文4-6自然段，②邊讀邊想：這是一場怎樣的雨？反饋交流：這是一場怎樣的雨？2.你從哪里可以看出這場雨很大呢？（1）句1:嘩，嘩，嘩，雨下起來了。表示雨的擬聲詞，你還知道哪些？小雨：沙沙沙、淅淅瀝瀝、滴滴答答大雨：刷刷刷、噼里啪啦、啪啪啪（2）句2:雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。想象：請同學(xué)們發(fā)揮想象，還有哪些景物可能也看不清了？出示雨中看不清楚的景物圖片：紅綠燈、車；橋梁、遠處的山。3.有感情地朗讀4-5自然段，讀出雨下得很大。4.感受雷雨來得快去得也快這么大的雨這么快就停了，這還是一場怎么樣的雨？師總結(jié)：雷雨的特點就是來得快去得也快！朗讀：雷雨真是個暴脾氣，急急忙忙來，又匆匆忙忙離開了，請同學(xué)們能把這種感覺送到朗讀中，把這句話再來讀一讀，注意把兩個漸漸地讀好。（三）觀雨后景象，說景色變化1.對比閱讀，圈畫詞語雨停了，打開窗戶，又是一番怎樣的景象？跟雷雨前相比，有了哪些變化？請你默讀課文第7-8自然段，用橫線畫出描寫雷雨后景象的句子。2.交流變化，想象畫面。（1）學(xué)習(xí)“戶"學(xué)習(xí)“戶”：老師帶來了戶的象形字，你有什么發(fā)現(xiàn)？戶的甲骨文字形就像一塊有轉(zhuǎn)軸的木板，表示單扇門板。拿出你的魔法小手指，我們一起來寫一寫，注意點在書中線，戶字頭寫得扁一點。（2）雷雨后景色還有什么變化？天空的變化——天亮起來了；太陽出來了；一條彩虹掛在天空。小動物的變化——蟬叫了；蜘蛛又坐在網(wǎng)上；青蛙也叫起來了。池塘的變化——水滿了。3.結(jié)合語境理解“掛"我們班里有個小朋友在讀到“掛”的時候，產(chǎn)生了疑問。彩虹掛在天空，能不能換成“出現(xiàn)在天空"？4.出示：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。提問：雷雨停了，動物們都出來活動了，如果你是小蜘蛛，有什么心情的變化嗎？預(yù)設(shè)：雷雨前蜘蛛從網(wǎng)上垂下來逃走的時候很害怕、很著急，現(xiàn)在雨停了，蜘蛛舒舒服服坐在網(wǎng)上，優(yōu)哉游哉的，特別愜意朗讀：同學(xué)們，我們來對比讀一讀這兩句話，看誰能讀出蜘蛛兩種不同的狀態(tài)。5.看圖說話雨過天晴！大自然中，除了課文中提到的景物，還有什么景物呢？出示句式：雨停了，（）（四）兒歌鞏固，學(xué)習(xí)書寫1.兒歌鞏固課文內(nèi)容同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雷雨中，雷雨后景色的變化。老師送大家一首關(guān)于雷雨的兒歌，我們一起拍手讀一讀。雷雨前，天變黑，云壓下，蟬不叫。大風吹，蜘蛛垂，閃電亮，雷聲響。嘩嘩嘩，大雨到，來得快，去得快。雨停了，彩虹掛，清新空氣迎面來。小動物們好快活，大自然呀真奇妙！2.學(xué)習(xí)生字“新”、“撲"迎”（1）對比學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的生字“新"和“撲”發(fā)現(xiàn)共同特點：左高右低發(fā)現(xiàn)不同之處：“撲"左右等寬，“新”是左窄右寬（2）學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)生字“迎"“迎”是半包圍結(jié)