五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1《精打細(xì)算》（北師大版）

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1《精打細(xì)算》（北師大版）一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第一章第一節(jié)《精打細(xì)算》。這一節(jié)主要講述了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。我們將通過(guò)例題和練習(xí)，讓大家掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算的效率。3.培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn)在于如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果，并靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)PPT，包含詳細(xì)的講解和例題。2.練習(xí)題，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。3.計(jì)算器，用于輔助計(jì)算。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：請(qǐng)大家想一想，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的情況，比如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者計(jì)算物品的數(shù)量。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：我們先來(lái)看一個(gè)例題，比如計(jì)算23乘以45。我們可以先計(jì)算3乘以5，得到15，然后計(jì)算3乘以4和2乘以5，分別得到12和10，將這三個(gè)結(jié)果相加，得到1035。這就是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（1）23乘以45等于多少？（2）56乘以32等于多少？4.講解運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算：我們?cè)谟?jì)算過(guò)程中，可以運(yùn)用運(yùn)算定律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。比如，我們可以將23乘以45轉(zhuǎn)化為20乘以45加上3乘以45，這樣就可以先計(jì)算20乘以45得到900，再計(jì)算3乘以45得到135，將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到1035。（1）20乘以45加上3乘以45等于多少？（2）50乘以30加上20乘以30等于多少？六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：1.先計(jì)算兩位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果。2.再計(jì)算兩位數(shù)乘以另一位數(shù)的結(jié)果。3.將這兩個(gè)結(jié)果相加。運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算：1.將兩位數(shù)乘以兩位數(shù)轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘以一位數(shù)加上兩位數(shù)乘以另一位數(shù)。2.分別計(jì)算這兩個(gè)結(jié)果。3.將這兩個(gè)結(jié)果相加。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）23乘以45等于多少？（2）56乘以32等于多少？答案：（1）23乘以45等于1035。（2）56乘以32等于1792。2.運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算：（1）20乘以45加上3乘以45等于多少？（2）50乘以30加上20乘以30等于多少？答案：（1）20乘以45加上3乘以45等于1035。（2）50乘以30加上20乘以30等于2100。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。在課后，請(qǐng)大家復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，比如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者計(jì)算物品的數(shù)量。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用，希望大家能夠?qū)W以致用，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，這是學(xué)生必須掌握的基本技能。如何運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算是教學(xué)的難點(diǎn)，這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和對(duì)運(yùn)算定律的理解。對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，我采用了分步驟的教學(xué)方式。我通過(guò)一個(gè)具體的例題，展示了計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法。然后，我安排了練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。在運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的部分，我注意到這是學(xué)生的難點(diǎn)。因此，我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算定律的應(yīng)用。我通過(guò)具體的例題，向?qū)W生展示了如何將復(fù)雜的計(jì)算轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的計(jì)算，讓學(xué)生感受到運(yùn)用運(yùn)算定律的好處。同時(shí)，我還安排了練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。我通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度審視問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。這有助于學(xué)生形成靈活的思維方式，提高解決問(wèn)題的效率。在板書設(shè)計(jì)中，我清晰地呈現(xiàn)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的步驟，這樣有助于學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還提供了答案，方便學(xué)生自查和糾正錯(cuò)誤。在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性，提醒學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。我還預(yù)告了下一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。同時(shí)，我也期待學(xué)生在課后能夠積極復(fù)習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和小竅門，以提高教學(xué)效果。在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面，我注意保持語(yǔ)速適中，清晰地發(fā)音，以便學(xué)生能夠更好地理解我的講解。同時(shí)，我運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化，引起學(xué)生的注意，使他們對(duì)重要內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在時(shí)間分配方面，我合理安排了講解、練習(xí)和討論的時(shí)間。我保證學(xué)生有足夠的時(shí)間理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)練習(xí)題進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我也預(yù)留了一些時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和展開討論，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。在課堂提問(wèn)方面，我精心設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。我通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，使他們更加專注地聽講，并積極思考問(wèn)題的答案。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。我舉例說(shuō)明在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的情況，比如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者計(jì)算物品的數(shù)量。這樣的導(dǎo)入方式能夠引起學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握這些內(nèi)容，我在教學(xué)中注重了例題的講解和練習(xí)的安排。同時(shí)，我也意識(shí)到需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握這些技能?？偟膩?lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和小竅門，以提高教學(xué)效果。通過(guò)注意語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后提升為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，還提供了一些拓展練習(xí)，以幫助大家提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。（1）24乘以35等于多少？（2）57乘以48等于多少？答案：（1）24乘以35等于840。（2）57乘以48等于2736。2.運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算：（1）25乘以36加上25乘以64等于多少？（2）40乘以50加上40乘以20等于多少？答案：（1）25乘以36加上25乘以64等于2500。（2）40乘以50加上40乘以20等于2800。（1）23乘以45再乘以2等于多少？（2）56乘以32再除以2等于多少？答案：（1）23乘以45再乘以2等于2070。（2）56乘以32再除以2等于896。（1）小明買了35元錢的文具，每件文具的價(jià)格是24元，小明買了多少件文具？（2）商店運(yùn)來(lái)50千克蘋果，每千克蘋果可以賣出32元，商店一共可以賣出多少元？答案：（1）小明買了35除以24等