新概念英語第一冊教學設計Lesson 18

新概念英語第一冊教學設計Lesson18課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自《新概念英語》第一冊Lesson18，標題為"Thankyou,Mr.scientist"。本節(jié)課主要介紹了四個科學家對于不同發(fā)明的感謝，包括飛機、電話、電視和電腦。學生需要通過閱讀和聽力練習，掌握相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，同時提高他們的聽力和閱讀理解能力。在課堂上，教師會引導學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己對這些發(fā)明的看法和感受，以培養(yǎng)他們的批判性思維和口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Lesson18"Thankyou,Mr.scientist"，學生將能夠掌握相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高他們的聽力和閱讀理解能力。同時，通過小組討論和分享，學生將培養(yǎng)批判性思維和口語表達能力，增強文化意識，了解西方文化背景。此外，學生還將通過自主學習和合作學習，提高他們的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生掌握Lesson18"Thankyou,Mr.scientist"中的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)。具體包括：

-關(guān)鍵詞匯：plane,telephone,television,computer,invention,scientist,thank,hospital,help,village等。

-語法結(jié)構(gòu)：一般過去時的疑問句和否定句，如"Didheinventtheplane?","Hedidn'tinventthetelephone."。

學生需要通過聽力和閱讀練習，熟悉這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)，并在實際語境中運用它們。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對一般過去時的疑問句和否定句的運用，以及聽力理解的提高。具體包括：

-一般過去時的疑問句和否定句：學生需要理解并掌握一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，如"Didheinventtheplane?","Hedidn'tinventthetelephone."。

-聽力理解：學生在聽力練習中需要準確理解對話內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，如科學家們的發(fā)明及他們的感謝之情。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

-針對一般過去時的疑問句和否定句，教師可以通過例句講解、練習鞏固等方式，讓學生熟練掌握。

-對于聽力理解，教師可以讓學生在聽之前預覽問題，引導他們關(guān)注關(guān)鍵信息，同時在聽完后進行復述和討論，以提高他們的聽力理解能力。四、教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用講授法、交際法和任務型教學法相結(jié)合的方式進行。講授法用于講解關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)，交際法通過模擬對話和小組討論促進學生實際運用語言，任務型教學法則通過角色扮演和聽力練習等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.教學活動

-角色扮演：學生分組扮演科學家和感謝者，模擬對話場景，practice使用關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-小組討論：學生分組討論他們對這些發(fā)明的看法和感受，分享彼此的想法，培養(yǎng)批判性思維和口語表達能力。

-聽力練習：學生聽錄音，回答相關(guān)問題，提高他們的聽力理解能力。

3.教學媒體

-錄音機/播放器：用于播放課文錄音，幫助學生提高聽力理解能力。

-投影儀：用于展示課文中的圖片和關(guān)鍵詞匯，輔助學生理解和記憶。

-網(wǎng)絡資源：可為學生提供額外的學習材料和練習題，拓寬他們的知識視野。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供Lesson18的預習PPT、視頻講解和相關(guān)文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞"Thankyou,Mr.scientist"這一課題，設計問題如："Whatinventionsdoyouknow?","Howdotheseinventionschangeourlives?"。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群，查看學生的預習筆記和提問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀課文和相關(guān)背景信息，理解課程內(nèi)容。

-思考預習問題：回答問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等工具，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示科學家們的照片和簡介，引出"Thankyou,Mr.scientist"的話題。

-講解知識點：詳細講解一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

-組織課堂活動：分組角色扮演，讓學生模擬對話，練習語法結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：專心聽講，理解一般過去時的疑問句和否定句的用法。

-參與課堂活動：分組進行角色扮演，實際運用所學語法結(jié)構(gòu)。

-提問與討論：在理解有困難時，提出問題并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握語法知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解語法知識點，掌握其應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)練習題，鞏固學生對語法知識的理解和應用。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于科學家貢獻的文章。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：按照要求完成練習題，鞏固所學知識。

-拓展學習：閱讀推薦的資料，進一步了解科學家的貢獻。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和作業(yè)進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的語法知識點和應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸為了讓學生更深入地理解Lesson18"Thankyou,Mr.scientist"的內(nèi)容，并拓展他們的知識視野，以下提供了與本節(jié)課相關(guān)的拓展閱讀材料和課后自主學習與探究的建議。

1.拓展閱讀材料

-"InventorsandTheirInventions"：一篇介紹著名發(fā)明家和他們的發(fā)明的文章，包括飛機、電話、電視和電腦等。

-"TheImpactofInventionsonSociety"：一篇討論發(fā)明如何改變社會的文章，引導學生思考科技發(fā)展對社會的影響。

-"BiographiesofScientists"：科學家傳記，幫助學生了解科學家的生平和貢獻，培養(yǎng)學生的榜樣意識。

2.課后自主學習與探究

-學生可以利用課后時間閱讀拓展閱讀材料，了解更多的相關(guān)知識。

-學生可以進行課后小組討論，分享自己對發(fā)明和對社會影響的看法。

-學生可以進行課后采訪，詢問家人或朋友對這些發(fā)明的看法和感受，了解不同年齡段的人對科技進步的看法。

-學生可以進行課后研究項目，深入研究其中一個發(fā)明的歷史和發(fā)展，并在班級分享研究成果。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

教師將對學生在課堂上的參與度、積極性、合作意識以及語言運用能力進行觀察和評價。這包括學生對課堂活動的參與程度、與同學和老師的互動情況以及在學習過程中的主動性和創(chuàng)造性。

2.小組討論成果展示

學生將分為小組進行討論，并展示他們的討論成果。評價標準包括小組成員的協(xié)作、討論的深度和廣度、觀點的多樣性和創(chuàng)新性以及展示的表達能力和溝通能力。

3.隨堂測試

在課程結(jié)束后，教師將進行隨堂測試，以評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的重點知識點，包括關(guān)鍵詞匯、語法結(jié)構(gòu)和聽力理解。

4.作業(yè)完成情況

教師將對學生完成的課后作業(yè)進行評價，包括作業(yè)的準確性、完整性以及學生的自主學習能力和思考深度。

5.教師評價與反饋

教師將對學生的整體表現(xiàn)進行綜合評價，并提供具體的反饋。這包括對學生的學習態(tài)度、努力程度、進步情況以及存在的問題和改進建議的指出。教師將鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。同時，教師也將關(guān)注學生的個性化需求，提供針對性的指導和支持，幫助他們克服學習中的困難，提升他們的語言能力和綜合素質(zhì)。八、板書設計①關(guān)鍵詞匯：plane,telephone,television,computer,invention,scientist,thank,hospital,help,village。

②語法結(jié)構(gòu)：一般過去時的疑問句和否定句，如"Didheinventtheplane?","Hedidn'tinventthetelephone."。

③聽力理解：科學家們的發(fā)明及他們的感謝之情。

板書設