三年級下冊信息技術(shù)蘇科版7.1 規(guī)劃協(xié)作學(xué)習(xí)（教案）

三年級下冊信息技術(shù)蘇科版7.1規(guī)劃協(xié)作學(xué)習(xí)（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊信息技術(shù)蘇科版第7章第1節(jié)“規(guī)劃協(xié)作學(xué)習(xí)”，主要包括了解協(xié)作學(xué)習(xí)的概念、意義及基本方法，學(xué)會在小組內(nèi)部分工合作，共同完成任務(wù)，并掌握使用信息技術(shù)工具進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的信息技術(shù)知識如計算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)搜索、文檔處理等有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高協(xié)作學(xué)習(xí)的效率，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材中涉及的具體內(nèi)容包括：協(xié)作學(xué)習(xí)的定義、小組分工、協(xié)作工具的使用等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、評估、利用信息的能力。

2.發(fā)展計算思維，引導(dǎo)學(xué)生合理分工、協(xié)作解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.增強(qiáng)信息社會責(zé)任感，教育學(xué)生遵循網(wǎng)絡(luò)道德，合理使用信息技術(shù)工具進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機(jī)操作和軟件使用。

-學(xué)生具備基本的網(wǎng)絡(luò)搜索和信息篩選能力。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過簡單的文檔處理和協(xié)作工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇，對協(xié)作學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠跟隨指導(dǎo)完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動手操作，有的偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在協(xié)作過程中遇到溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題。

-學(xué)生可能對某些協(xié)作工具的使用不夠熟練，需要額外指導(dǎo)。

-學(xué)生可能由于對協(xié)作學(xué)習(xí)的新穎性感到陌生，需要逐步適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解協(xié)作學(xué)習(xí)的概念和重要性，提供明確的操作指導(dǎo)。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享協(xié)作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和問題，共同尋找解決方案。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握協(xié)作工具的使用和協(xié)作技巧。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用投影儀和計算機(jī)展示協(xié)作學(xué)習(xí)的案例和操作演示。

-教學(xué)軟件：利用在線協(xié)作平臺和文檔共享工具，模擬協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓展協(xié)作學(xué)習(xí)的知識和技能。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一個協(xié)作學(xué)習(xí)的成功案例視頻，讓學(xué)生直觀感受協(xié)作學(xué)習(xí)的魅力。

-提出問題：“你們在小組活動中遇到過什么困難？協(xié)作學(xué)習(xí)能幫助我們解決這些問題嗎？”

-學(xué)生分享個人經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹協(xié)作學(xué)習(xí)的定義、意義和基本方法，強(qiáng)調(diào)分工合作的重要性。

-通過演示和講解，展示如何使用信息技術(shù)工具進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，如在線文檔編輯、共享屏幕等。

-學(xué)生跟隨教師操作，實(shí)踐協(xié)作工具的基本使用。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師給出一個小組協(xié)作任務(wù)，要求學(xué)生分組完成。

-學(xué)生在小組內(nèi)部分工合作，使用協(xié)作工具完成任務(wù)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-每個小組展示協(xié)作成果，其他小組提供反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論協(xié)作過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

-教師總結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在協(xié)作中應(yīng)展現(xiàn)的溝通能力和團(tuán)隊精神。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為協(xié)作學(xué)習(xí)對你們有哪些幫助？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)學(xué)生的反饋，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)在提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)核心素養(yǎng)中的作用。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，并思考如何將協(xié)作學(xué)習(xí)應(yīng)用于未來的學(xué)習(xí)中。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過互動和討論，讓學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。六、知識點(diǎn)梳理1.協(xié)作學(xué)習(xí)的定義

-協(xié)作學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過分工合作共同完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-協(xié)作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)個體之間的互動和溝通，通過合作解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

2.協(xié)作學(xué)習(xí)的意義

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高溝通和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.協(xié)作學(xué)習(xí)的基本方法

-分工合作：明確每個小組成員的責(zé)任和任務(wù)，確保協(xié)作順暢。

-交流互動：通過討論、分享和反饋，促進(jìn)思想碰撞和知識交流。

-共同目標(biāo)：確保小組成員朝著共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)努力，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的高效完成。

4.使用信息技術(shù)工具進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)

-在線文檔編輯：利用云平臺進(jìn)行文檔共享和協(xié)作編輯。

-屏幕共享：通過屏幕共享工具，實(shí)時展示協(xié)作過程，提高溝通效率。

-在線討論板：利用討論板進(jìn)行話題討論，收集和整理小組成員的意見。

5.協(xié)作學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

-明確任務(wù)要求和分工，確保每個成員都清楚自己的職責(zé)。

-建立良好的溝通渠道，鼓勵開放和尊重的交流氛圍。

-定期進(jìn)行進(jìn)度檢查和反饋，及時調(diào)整協(xié)作策略。

6.培養(yǎng)核心素養(yǎng)的能力

-信息意識：主動獲取、評估和利用信息的能力。

-計算思維：運(yùn)用邏輯和創(chuàng)造性思維解決問題的能力。

-信息社會責(zé)任感：遵循網(wǎng)絡(luò)道德，合理使用信息技術(shù)工具。

7.協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生在協(xié)作中解決問題。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和研究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將協(xié)作學(xué)習(xí)應(yīng)用于不同學(xué)科，實(shí)現(xiàn)知識的融合和應(yīng)用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①協(xié)作學(xué)習(xí)的概念與意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：協(xié)作學(xué)習(xí)的定義、協(xié)作學(xué)習(xí)的意義

-重點(diǎn)詞：互動、溝通、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新

-重點(diǎn)句：協(xié)作學(xué)習(xí)通過學(xué)生間的互動和溝通，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。

②協(xié)作學(xué)習(xí)的方法與工具

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：分工合作的方法、信息技術(shù)工具的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：分工、協(xié)作工具、在線編輯、屏幕共享

-重點(diǎn)句：合理分工和有效使用協(xié)作工具是提高協(xié)作學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

③培養(yǎng)核心素養(yǎng)與實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：信息意識、計算思維、社會責(zé)任感、跨學(xué)科

-重點(diǎn)句：協(xié)作學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《團(tuán)隊協(xié)作的力量》、《協(xié)作學(xué)習(xí)在信息時代的發(fā)展》等書籍，了解協(xié)作學(xué)習(xí)的更多理論和實(shí)踐案例。

-視頻資源：觀看有關(guān)協(xié)作學(xué)習(xí)方法的視頻教程，如“如何高效進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作”的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)協(xié)作技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深化對協(xié)作學(xué)習(xí)的理解。

-學(xué)生撰寫一篇短文，總結(jié)自己在課后拓展中的收獲，包括對協(xié)作學(xué)習(xí)的新認(rèn)識、協(xié)作技巧的掌握等。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在家庭、學(xué)校的團(tuán)隊活動中嘗試運(yùn)用協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧。

-教師在下次課堂上組織學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)的成果，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以自主尋找其他與協(xié)作學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，如學(xué)術(shù)論文、教育博客等，以拓寬知識視野。

-教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科思考，探討協(xié)作學(xué)習(xí)在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用可能性，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，學(xué)會批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，確保學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對協(xié)作學(xué)習(xí)的概念和方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠有效地使用協(xié)作工具，展示出良好的信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在課堂上的互動表現(xiàn)積極，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-每個小組能夠按照任務(wù)要求，展示出協(xié)作學(xué)習(xí)的成果，包括任務(wù)完成情況、協(xié)作過程的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

-小組展示過程中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對其他小組的成果提出建設(shè)性的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，教師可以評估學(xué)生對協(xié)作學(xué)習(xí)概念、方法和工具的理解程度。

-測試題目設(shè)計應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，以選擇題、簡答題等形式進(jìn)行。

4.課后作業(yè)與反思：

-學(xué)生完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于協(xié)作學(xué)習(xí)的短文，反思協(xié)作學(xué)習(xí)中的成功與不足。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識，并能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試