廣東省肇慶市高中英語(yǔ) Unit 1 Festivals around the world Language Points教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語(yǔ)Unit1FestivalsaroundtheworldLanguagePoints教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中英語(yǔ)必修3的Unit1Festivalsaroundtheworld。本節(jié)課主要內(nèi)容為介紹世界各地的節(jié)日，包括中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何介紹節(jié)日，如何談?wù)摴?jié)日的傳統(tǒng)和習(xí)俗。課程主要語(yǔ)言點(diǎn)包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用、頻度副詞的運(yùn)用、以及介詞短語(yǔ)的運(yùn)用等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、頻度副詞和介詞短語(yǔ)等語(yǔ)言點(diǎn)，描述和交流世界各地的節(jié)日習(xí)俗和文化。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解并欣賞不同文化背景下節(jié)日的獨(dú)特性和共性，提高對(duì)文化差異的敏感性和包容性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提升解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向廣東省肇慶市高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。根據(jù)新人教版必修3的教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析。

1.知識(shí)與能力層次：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了頻度副詞、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等基本語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)節(jié)日和文化習(xí)俗有一定的了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我可以適當(dāng)簡(jiǎn)化教材內(nèi)容，將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述節(jié)日和習(xí)俗，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)。

2.文化意識(shí)：肇慶市的學(xué)生主要來(lái)自漢族，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等有較為深入的了解。然而，他們對(duì)西方及其他國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗認(rèn)識(shí)相對(duì)較少。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重引入不同文化的節(jié)日內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞各種文化的獨(dú)特性，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)往往依賴于課本和教師的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和批判性思維。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略：大部分學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式，對(duì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)較為陌生。針對(duì)這一情況，我需要在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)他們運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略和方法主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生過(guò)于依賴手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致課堂注意力不集中。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在教學(xué)過(guò)程中采取一些互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性足的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、相關(guān)節(jié)日和文化習(xí)俗的電子資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、寫作任務(wù)等。

5.教輔材料：新人教版必修3教材、教學(xué)大綱、教案、測(cè)試卷等。

6.教學(xué)工具：PPT、視頻、音頻、圖片、圖表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Festivalsaroundtheworld的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)節(jié)日介紹和文化習(xí)俗等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究新人教版必修3教材，明確Unit1Festivalsaroundtheworld的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日介紹和文化習(xí)俗的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入節(jié)日學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、頻度副詞和介詞短語(yǔ)等語(yǔ)言點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日習(xí)俗等問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與節(jié)日文化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

情感升華：

結(jié)合節(jié)日內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)節(jié)日的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、頻度副詞和介詞短語(yǔ)等語(yǔ)言點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、頻度副詞和介詞短語(yǔ)等語(yǔ)言點(diǎn)，流利地介紹和交流世界各地的節(jié)日習(xí)俗和文化。他們能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)世界各地的節(jié)日有了更深入的了解，能夠欣賞和尊重不同文化的節(jié)日習(xí)俗。他們能夠認(rèn)識(shí)到文化差異，提高對(duì)文化多樣性的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。他們能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠集中注意力，積極參與課堂討論和活動(dòng)。他們能夠主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)幫助他人，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。板書設(shè)計(jì)①結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含課程標(biāo)題、節(jié)日名稱、關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)等信息，以清晰的結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生把握課程重點(diǎn)。使用大小寫字母和不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

②重點(diǎn)突出：用粗體或下劃線標(biāo)出重要詞匯和句型，如“Festivalsaroundtheworld”、“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)”、“頻度副詞”等。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠迅速捕捉到課程的關(guān)鍵信息。

③藝術(shù)性和趣味性：在板書中加入與節(jié)日相關(guān)的圖片、符號(hào)或圖標(biāo)，如圣誕樹的圖案代表圣誕節(jié)，煙花圖案代表春節(jié)等。這樣的設(shè)計(jì)不僅增加了板書的趣味性，還能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解節(jié)日文化。

④互動(dòng)性：在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“猜節(jié)日”游戲，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題和提示猜測(cè)節(jié)日名稱。這種互動(dòng)性板書設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

⑤動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)計(jì)可以采用分步驟的形式，隨著課程的進(jìn)行逐步展示和更新。例如，先列出節(jié)日名稱，隨著課程的深入，逐步添加相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)和習(xí)俗描述。這樣的動(dòng)態(tài)板書有助于學(xué)生跟隨課程的思路，逐步構(gòu)建知識(shí)框架。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日的名稱、時(shí)間、習(xí)俗和個(gè)人的感受。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻度副詞，字?jǐn)?shù)在100-120詞之間。

答案示例：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItusuallyfallsonthefirstdayoftheChineseNewYear.Duringthefestival,peopledecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets.Theyalsogatherwithfamilytohaveabigfeastandexchangeredenvelopes.IalwayslookforwardtotheSpringFestivalbecauseit'satimeforreunionandhappiness.

2.口語(yǔ)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生與同伴一起錄制一段對(duì)話，討論各自喜歡的節(jié)日和原因。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻度副詞，對(duì)話長(zhǎng)度在1分鐘以內(nèi)。

答案示例：

A:Hi,B.Doyouhaveafavoritefestival?

B:Yes,Ido.IliketheMid-AutumnFestival.It'satimeforfamilyreunionandenjoyingthefullmoon.Whataboutyou?

A:IprefertheDragonBoatFestival.It'sexcitingtowatchthedragonboatracesandeatdeliciouszongzi.

3.閱讀作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的文章，回答相關(guān)問(wèn)題。

問(wèn)題示例：

1.WhenisChristmascelebrated?

2.WhataresometraditionsduringtheLanternFestival?

答案示例：

1.ChristmasiscelebratedonDecember25th.

2.DuringtheLanternFestival,peopleeatsweetglutinousriceballsandwatchlanterns.

4.聽(tīng)力作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的錄音，回答相關(guān)問(wèn)題。

問(wèn)題示例：

1.WhataresomecommonNewYear'sresolutions?

2.HowdopeopleusuallycelebrateValentine'sDay?

答案示例：

1.SomecommonNewYear'sresolutionsincludeexercisingmoreandsavingmoney.

2.PeopleusuallycelebrateValentine'sDaybygivinggifts,sendingcards,andhavingaromanticdinner.

5.語(yǔ)法作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生完成一段關(guān)于節(jié)日活動(dòng)的句子排序練習(xí)。

句子示例：

1.First,wedecorateourhomeswithcolorfuldecorations.

2.Next,wecookspecialholidaydishesandsharethemwithfamilyandfriends.

3.Finally,wea