7、6加幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

7、6加幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第七章第六節(jié)“7、6加幾”，主要學(xué)習(xí)如何將7和6進(jìn)行加法運(yùn)算，掌握加法的基本概念和方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了1-5的加法運(yùn)算和數(shù)數(shù)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運(yùn)用已知的加法知識(shí)，解決7、6加幾的運(yùn)算問題，進(jìn)一步鞏固加法的概念和運(yùn)算技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知7、6加幾的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高解決問題的策略。

3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握7加幾的加法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確計(jì)算出結(jié)果。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用直觀模型（如小棒、計(jì)數(shù)器等）來理解和解決問題，提高學(xué)生的直觀思維能力和實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生理解加法算式中各部分的名稱和作用，特別是加號(hào)、等號(hào)的意義，以及如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為加法算式。

②幫助學(xué)生克服在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的混淆，如將7加幾的加法誤認(rèn)為是從7開始數(shù)幾個(gè)數(shù)的錯(cuò)誤操作，確保學(xué)生能夠正確進(jìn)行加法運(yùn)算。四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-教室黑板

-多媒體投影儀

-電腦

-小棒或計(jì)數(shù)器

-數(shù)學(xué)練習(xí)本

2.課程平臺(tái)

-校內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-數(shù)學(xué)教學(xué)課件

-電子版練習(xí)題

4.教學(xué)手段

-課堂討論

-小組合作

-游戲化學(xué)習(xí)

-實(shí)物操作演示五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些日常生活中的加法實(shí)例，如購(gòu)買物品時(shí)計(jì)算總價(jià)，引起學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的1-5的加法運(yùn)算，以及如何使用小棒或計(jì)數(shù)器來表示和計(jì)算這些加法。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹7加幾的加法運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)加號(hào)和等號(hào)的意義，以及如何從7開始加上另一個(gè)數(shù)。

-舉例說明：使用具體例子，如7+3=10，通過實(shí)物演示或課件展示，幫助學(xué)生直觀理解加法運(yùn)算的過程。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，使用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行7加幾的加法操作，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成7加幾的加法練習(xí)，以鞏固新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作和計(jì)算過程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.小結(jié)與拓展（約10分鐘）

-小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)7加幾的加法運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。

-拓展：提出一些挑戰(zhàn)性的問題，如如何使用加法解決更復(fù)雜的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考和探索。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中完成一定數(shù)量的7加幾的加法練習(xí)題，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督和指導(dǎo)。

6.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予正面反饋，并對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課開始前分享他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排，確保每位學(xué)生都能理解和掌握7加幾的加法運(yùn)算。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.加法運(yùn)算的基本概念

-加法的定義：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法算式的組成：加數(shù)+加數(shù)=和。

-加號(hào)（+）和等號(hào)（=）的作用：加號(hào)表示兩個(gè)數(shù)相加，等號(hào)表示加法的結(jié)果。

2.7的加法運(yùn)算規(guī)則

-7加1至7加9的運(yùn)算結(jié)果。

-通過直觀模型（如小棒、計(jì)數(shù)器等）來表示和理解7的加法運(yùn)算。

-7的加法運(yùn)算中，加數(shù)和和的變化規(guī)律。

3.幾的加法運(yùn)算規(guī)則

-6加1至6加9的運(yùn)算結(jié)果。

-通過直觀模型（如小棒、計(jì)數(shù)器等）來表示和理解6的加法運(yùn)算。

-6的加法運(yùn)算中，加數(shù)和和的變化規(guī)律。

4.加法運(yùn)算的策略

-使用直觀模型進(jìn)行加法運(yùn)算。

-數(shù)線或數(shù)軸上的加法表示。

-從已知加法結(jié)果推算未知加法結(jié)果。

5.加法運(yùn)算的應(yīng)用

-解決日常生活中的加法問題，如購(gòu)物計(jì)算總價(jià)、分配物品等。

-利用加法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

6.加法運(yùn)算的注意事項(xiàng)

-理解加法算式中各部分的名稱和作用。

-避免在加法運(yùn)算中出現(xiàn)常見的錯(cuò)誤，如數(shù)數(shù)錯(cuò)誤、加數(shù)和和的混淆等。

-保持加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性，注意檢查和驗(yàn)證結(jié)果。

7.加法運(yùn)算的練習(xí)

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固7和6的加法運(yùn)算。

-通過課堂活動(dòng)和家庭作業(yè)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

8.加法運(yùn)算的拓展

-探索加法運(yùn)算的更多規(guī)律，如加數(shù)和和的對(duì)稱性。

-學(xué)習(xí)更高級(jí)的加法運(yùn)算，如兩位數(shù)以上的加法。

9.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-通過加法運(yùn)算培養(yǎng)數(shù)感、邏輯思維和問題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算中的規(guī)律和關(guān)系。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成

-培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了7和6的加法運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、策略、應(yīng)用、注意事項(xiàng)、練習(xí)和拓展等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面理解和掌握加法運(yùn)算，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于7和6的加法運(yùn)算有了基本的理解和掌握，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，這讓我思考如何更好地提升教學(xué)效果。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然通過日常生活中的實(shí)例激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)這些實(shí)例的理解并不深入，導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的新課學(xué)習(xí)中難以將實(shí)例與抽象的加法運(yùn)算聯(lián)系起來。下次我會(huì)嘗試使用更多直觀的教學(xué)工具，比如實(shí)物模型或者互動(dòng)游戲，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)加法概念的理解。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在互動(dòng)探究時(shí)表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于小組合作的形式不夠適應(yīng)，或者是對(duì)于加法運(yùn)算的信心不足。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并為那些不敢于參與的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在計(jì)算時(shí)仍然存在錯(cuò)誤，這提示我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。我計(jì)劃在下一堂課中，為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)使用更多學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，并結(jié)合實(shí)物操作，讓學(xué)生在直觀的體驗(yàn)中感受加法運(yùn)算的實(shí)際意義。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或者角色扮演游戲，來提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)分層練習(xí)，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠鞏固基礎(chǔ)，而基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠進(jìn)行拓展提高。

4.我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

5.我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家校本，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。

6.我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，不斷更新自己的教學(xué)觀念，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)1.加法運(yùn)算的基本概念

①加法定義

②加法算式組成（加數(shù)+加數(shù)=和）

③加號(hào)（+）和等號(hào)（=）的作用

2.7和6的加法運(yùn)算規(guī)則

①7加1至7加9的結(jié)果

②6加1至6加9的結(jié)果

③加數(shù)和和的變化規(guī)律

3.加法運(yùn)算策略

①直觀模型（小棒、計(jì)數(shù)器）

②數(shù)線或數(shù)軸表示

③從已知推算未知

4.加法運(yùn)算的應(yīng)用

①日常生活中的加法問題

②簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的解決

5.加法運(yùn)算注意事項(xiàng)

①加法算式中各部分的名稱和作用

②避免常見錯(cuò)誤（數(shù)數(shù)錯(cuò)誤、加數(shù)和和混淆）

③準(zhǔn)確性檢查和驗(yàn)證

6.練習(xí)與拓展

①教材練習(xí)題

②課堂活動(dòng)和家庭作業(yè)

③數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力的培養(yǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)于7和6的加法運(yùn)算有了初步的理解。在實(shí)物操作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確使用小棒和計(jì)數(shù)器進(jìn)行加法運(yùn)算，但仍有少數(shù)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，需要個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助，共同解決問題。在成果展示時(shí)，每個(gè)小組都能夠正確展示7和6的加法運(yùn)算過程，但部分小組在表達(dá)時(shí)邏輯不夠清晰，需要教師在旁邊引導(dǎo)和補(bǔ)充。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成7和6的加法運(yùn)算題目，但部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)仍然存在粗心大意的問題，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。此外，一些學(xué)生對(duì)加法算式中各部分的名稱和作用還不夠熟悉。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生完成的課后作業(yè)普遍較好，能夠按照要求完成練習(xí)題，但仍有部分學(xué)生沒有按時(shí)提交作業(yè)，需要教師跟進(jìn)了解情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂活動(dòng)和小組討論的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)在實(shí)物操作和隨堂測(cè)試中出錯(cuò)的