心理教學(xué)設(shè)計自我拓展與自我將進

心理教學(xué)設(shè)計自我拓展與自我將進科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）心理教學(xué)設(shè)計自我拓展與自我將進教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《心理教學(xué)設(shè)計自我拓展與自我將進》。該章節(jié)位于心理學(xué)教材的第九章，主要介紹了自我拓展和自我將進的概念、意義及其在教學(xué)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習本章之前，學(xué)生已經(jīng)了解了心理學(xué)的基本概念和方法，掌握了學(xué)習策略和動機理論。本章內(nèi)容將在這些基礎(chǔ)上，進一步探討如何將自我拓展和自我將進的理念融入到教學(xué)實踐中，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的自我認知能力。

課程設(shè)計將圍繞以下幾個方面展開：

1.導(dǎo)入：通過一個簡短的教學(xué)案例，引發(fā)學(xué)生對自我拓展和自我將進的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.理論講解：介紹自我拓展和自我將進的定義、內(nèi)涵及其在教學(xué)中的重要性，為學(xué)生提供相關(guān)的理論支持。

3.實踐案例：分析一些成功的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解如何將自我拓展和自我將進的理念融入到實際教學(xué)中。

4.小組討論：學(xué)生分組討論如何在自己的教學(xué)中應(yīng)用自我拓展和自我將進的理念，分享彼此的觀點和經(jīng)驗。

5.總結(jié)與反思：對整個章節(jié)的內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思如何在實際教學(xué)中運用自我拓展和自我將進的理念，提高教學(xué)效果。

6.作業(yè)布置：布置一道與本章內(nèi)容相關(guān)的實踐性作業(yè)，讓學(xué)生在課后將所學(xué)理念付諸實踐，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.實踐能力：通過分析成功教學(xué)案例和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生將自我拓展和自我將進的理念應(yīng)用于實際教學(xué)中的能力。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行深入思考，學(xué)會從不同角度審視和評價教學(xué)實踐，以提高教學(xué)效果。

3.團隊協(xié)作：在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享觀點和經(jīng)驗的能力，培養(yǎng)團隊精神。

4.自主學(xué)習：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習過程中主動探索、積極思考的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動機。

5.反思與成長：引導(dǎo)學(xué)生對自己的教學(xué)實踐進行總結(jié)和反思，不斷提高自身教學(xué)水平和學(xué)生的認知能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習了本章內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)對心理學(xué)的基本概念、學(xué)習策略、動機理論等有了初步了解。他們能夠識別和描述一些常見的心理現(xiàn)象，并運用相關(guān)知識解釋和分析實際問題。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對心理學(xué)保持著較高的興趣，尤其是那些與實際生活緊密相關(guān)的知識點。他們在學(xué)習能力上各有差異，有的學(xué)生擅長理論分析，有的學(xué)生擅長實踐操作。在學(xué)習風格上，有的學(xué)生喜歡通過案例學(xué)習，有的學(xué)生則更喜歡通過討論和互動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習本章內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解和運用自我拓展和自我將進的理念：這兩個概念較為抽象，學(xué)生可能難以將其與實際教學(xué)情境相結(jié)合。

-分析成功教學(xué)案例：學(xué)生可能缺乏實際教學(xué)經(jīng)驗，難以從案例中提煉出關(guān)鍵信息和應(yīng)用策略。

-將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力：學(xué)生可能在學(xué)習過程中過于注重理論，而不懂得如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際教學(xué)中。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中提供充分的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。同時，通過設(shè)計互動性強的小組討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)用紙、彩色粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、交流討論和提交作業(yè)。

3.信息化資源：與本章內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻、成功教學(xué)案例庫、在線心理測試工具。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、反思與總結(jié)法、實踐性作業(yè)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解自我拓展和自我將進的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習自我拓展和自我將進的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確自我拓展和自我將進的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保自我拓展和自我將進的教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習自我拓展和自我將進的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入自我拓展和自我將進的學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的自我認知和自我調(diào)節(jié)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為自我拓展和自我將進的新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解自我拓展和自我將進的概念、意義及其在教學(xué)中的應(yīng)用。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何應(yīng)用自我拓展和自我將進的理念展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對自我拓展和自我將進的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決自我拓展和自我將進的問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自我拓展和自我將進內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的自我拓展和自我將進的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的自我拓展和自我將進的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理學(xué)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些心理學(xué)經(jīng)典書籍，如《影響力》、《思考，快與慢》等，以加深對自我拓展和自我將進的理解。

-學(xué)術(shù)文章：讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于自我拓展和自我將進的學(xué)術(shù)論文，了解該領(lǐng)域的最新研究成果。

-在線課程：推薦學(xué)生參加一些與自我拓展和自我將進相關(guān)的在線課程，如“自我拓展與成長”、“自我認知與情緒管理”等，以拓寬知識面。

2.拓展建議：

-開展小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此在學(xué)習心理學(xué)過程中的心得體會，互相借鑒經(jīng)驗。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的自我拓展和自我將進的理念應(yīng)用到日常生活中，如設(shè)定個人目標、尋找成長機會等，以提高自我認知和自我調(diào)節(jié)能力。

-參加心理沙龍：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的心理沙龍活動，與其他感興趣的同學(xué)一起探討心理學(xué)相關(guān)話題，共同成長。

-做心理咨詢志愿者：鼓勵學(xué)生參加心理咨詢志愿者活動，了解心理咨詢的實際情況，提高自己的溝通能力和共情能力。

-完成課后作業(yè)：要求學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高自我拓展和自我將進的能力。

-定期進行自我反思：鼓勵學(xué)生定期進行自我反思，思考自己在學(xué)習、生活和人際交往等方面的優(yōu)點和不足，制定改進措施。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問方式了解學(xué)生在課堂上的注意力情況和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動交流和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習情況。

-測試：定期進行小型測試，檢驗學(xué)生對自我拓展和自我將進知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習中存在的問題。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、方法和答案的準確性。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點評和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，肯定他們的進步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。

3.學(xué)生互評：

-小組評價：組織學(xué)生進行小組評價，讓學(xué)生互相評價彼此在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-同伴反饋：鼓勵學(xué)生互相提供反饋，分享彼此的學(xué)習心得和經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的共同成長。

4.教學(xué)反思：

-教師自我評價：教師在課后進行自我反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習需求。

5.持續(xù)關(guān)注：

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進展：教師需持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進展，了解學(xué)生在課堂內(nèi)外遇到的問題，提供必要的支持和幫助。

-與家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習情況和遇到的問題，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

6.總結(jié)與改進：

-定期總結(jié)：教師需定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和評價結(jié)果，找出存在的問題，制定相應(yīng)的改進措施。

-教學(xué)改進：根據(jù)評價結(jié)果和學(xué)生的反饋，教師需要對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果。

七、教學(xué)評價

1.課堂評價

-提問：通過提問方式了解學(xué)生在課堂上的注意力情況和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動交流和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習情況。

-測試：定期進行小型測試，檢驗學(xué)生對自我拓展和自我將進知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習中存在的問題。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、方法和答案的準確性。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點評和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，肯定他們的進步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。

3.學(xué)生互評

-小組評價：組織學(xué)生進行小組評價，讓學(xué)生互相評價彼此在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-同伴反饋：鼓勵學(xué)生互相提供反饋，分享彼此的學(xué)習心得和經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的共同成長。

4.教學(xué)反思

-教師自我評價：教師在課后進行自我反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習需求。

5.持續(xù)關(guān)注

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進展：教師需持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進展，了解學(xué)生在課堂內(nèi)外遇到的問題，提供必要的支持和幫助。

-與家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習情況和遇到的問題，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

6.總結(jié)與改進

-定期總結(jié)：教師需定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和評價結(jié)果，找出存在的問題，制定相應(yīng)的改進措施。

-教學(xué)改進：根據(jù)評價結(jié)果和學(xué)生的反饋，教師需要對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與自我拓展和自我將進相關(guān)的書籍，如《自我實現(xiàn)的人》、《自我超越的實踐》等，以加深對概念的理解和應(yīng)用。

-學(xué)術(shù)文章：提供一些與自我拓展和自我將進相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，如“自我拓展與自我將進的理論與實踐”、“自我認知與自我調(diào)節(jié)的關(guān)系”等，讓學(xué)生了解最新的研究成果。

-在線課程：鼓勵學(xué)生參加一些與自我拓展和自我將進相關(guān)的在線課程，如“自我拓展與成長”、“自我認知與情緒管理”等，以拓寬知識面。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，加深對自我拓展和自我將進的理解和應(yīng)用。

-提出疑問：鼓勵學(xué)生在學(xué)習過程中提出疑問，主動尋求幫助，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的自我拓展和自我將進的理念應(yīng)用到日常生活中，如設(shè)定個人目標、尋找成長機會等，以提高自我認知和自我調(diào)節(jié)能力。

-分享心得：鼓勵學(xué)生在課后將自己的學(xué)習心得和體會分享到班級群或小組討論中，與其他同學(xué)交流和互相學(xué)習。

-定期反饋：要求學(xué)生在課后定期向教師反饋自己的學(xué)習進度和遇到的問題，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習情況并提供相應(yīng)的