Module 1 Wonders of the world Unit2 讀寫課第一課時-學歷案-2023-2024學年外研版九年級英語上冊

學歷案設計模板學習主題九上Module1Wondersoftheworld

Unit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.課型讀寫課課時1設計者課標要求課標摘錄類型內容要求詞匯了解英語詞匯，包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式理解性技能理解書面語篇的整體意義和主要內容；提取、梳理、分析和整合書面語篇的主要和關鍵信息表達性技能完整、連貫地朗讀課文，簡單復述短文大意；圍繞相關主題，用簡短的表達方式進行口頭交流，完成交際任務課標分解學什么：詞匯知識：below,shine,sign,silent,sky,grey,clear,fallaway,stream等；語篇知識：作者游覽科羅拉多大峽谷的經歷怎么學：詞匯知識：結合語境，聽說讀用結合，認讀本課時相關詞匯；語篇知識：多層閱讀課文，運用略讀、掃讀、找讀、跳讀等閱讀策略，概括大意并提取文本細節(jié)信息；學到什么程度：詞匯：會讀、會寫、會譯、會用；語篇：能識別文章主題，并能提取作者游覽科羅拉多大峽谷的細節(jié)信息；能根據(jù)文字表面信息推測文字背后信息并能根據(jù)思維導圖簡答復述課文。教材分析What:本課語篇是一篇介紹世界奇觀的游覽經歷。文本以第一人稱介紹了作者游覽科羅拉多大峽谷的經歷，同時描述了其壯麗景色。Why:通過本課時的學習，可以幫助學生描述自己對某個景點的旅游經歷，能通過使用不同的形容詞來描述事實或表達觀點及個人感受，能培養(yǎng)學生對神奇大自然的熱愛之情。How:作者以時間為順序，介紹了游覽科羅拉多大峽谷的經歷，同時描述了其壯麗景色。在本課中，學生們可以跟隨著作者的腳步瀏覽大峽谷，從作者的視角體會大峽谷的雄偉，自然有了身臨其境的感受。學習目標通過本課時學習，學生能夠：在語境準確認讀本課時19個目標詞匯：below,shine,sign,silent,sky,grey,clear,fallaway,stream等2.通過閱讀策略多層閱讀課文，選出文章主旨大意并獲取、梳理出大峽谷的具體信息；3.總結文章的寫作框架，撰寫一篇關于自己去過的旅游景點的文章。；評估任務1.在讀中理解生詞意思、在句子中選出或寫出正確釋義（指向目標1）2.讀后選出大意（指向目標2）3.讀后思維導圖讀里填空，利用思維導圖復述文章主要信息（指向目標1、2）4.讀后思考并回答一系列問題（指向目標2、3）評估標準1.在有生詞的情況下，不影響閱讀任務的完成；選出正確釋義2.準確選出本文大意3.準確寫出目標詞匯；較為流暢地說出文章的主要內容信息4.從文本中找出正確語句并說出；較為流暢地表達自己的想法學習重難點學習重點：1.目標詞匯的認讀2.運用閱讀策略對文章的多層閱讀并完成相關閱讀任務學習難點：運用閱讀方法和策略，引導學生學會描述自己的旅行經歷。學習過程課前預習1.Readthenewwords.2.根據(jù)圖片說出單詞。課中學習Step1Presentation話題導入1.Freetalk:TasksSstorecollectthenaturalwondersinUnit1andtalkaboutagreatnaturalwonderwiththeirpartners.A:Whichnaturalwonderdoyouprefer?B:Iprefer...A:Whydoyoulikeit?B:Because...2.Tchoosesseveralpairstopresenttheirdialoguesinclass.評價任務評價標準學習效果話題和課本圖片的討論A:能對老師的口頭疑問做出理答；能準確說出與圖片信息相關的詞匯B:能參與老師的口頭疑問回答出1-2個答案；能說出與圖片信息相關的詞匯C:能在同伴的提示下對老師的口頭疑問做出理答；能選出與圖片信息相關的詞匯Step2Reading多層讀1FastredingDividethepassageinto3partsaccordingtothetimeline.Para.______WhatIfoundbeforeIgottothecanyonPara.______WhatIsawwhileIwasonthecanyonPara.______HowIfeltafterIsawthecanyonCareful-reading1.Readpassage1、2andanswerthequestions.=1\*GB2⑴Whywastherenothingtosee?A.Becausetherewasnothing.B.Becauseitwastoodark.C.Becauseitwasraining.D.Becauseitwasinthemorning.（2）Whatdidthewriterdoafterhearrived?He____________thecar,______________agateand______________adarkpath,finally,hecametosomerocksandstopped.2.ReadPara3&4andanswerthequestion.WhichdirectionwasthewriterfacingwhilehewaslookingovertheGrandCanyon?a)South.b)North.c)East.d)West.Readagainandfillintheform.the

Grand

Canyon

how

deephow

widehow

long3.ReadPara.5andanswerthequestion.（1）HowdoesthewriterthinkoftheGrandCanyon?評價任務評價標準學習效果讀后完成相應閱讀任務A:能選出文章主旨大意用完整的句子回答問題能在文中圈出并寫出丟失物品詞匯B:能選出文章主旨大意能找到閱讀后問題的答案能在文中圈出并寫出大多數(shù)丟失物品詞匯C:能在同伴幫助下選出文章主旨大意能找到部分問題的答案能在文中圈出并寫出部分丟失物品詞匯Step3Retelling評價任務評價標準學習效果復述課文主要內容A:能根據(jù)思維導圖，簡要說出文章主要內容B:能根據(jù)思維導圖，簡要說出文章主要內容6-8個句子C:能根據(jù)思維導圖，簡要說出文章主要內容的3-5個句子Step4WritingWriteashortpassageaboutyourexperienceofvisitingawonder.experienceofvisitingawonder達標檢測單項選擇。()1.---Canyouseethe______overthere? ---Yes,it’s“Noparking.”pathB.streamC.sign()2.Shegotoutofthecarandwent_____abiggate.throughB.crossC.across()3.IwanttowatchTV,butmyfather______hisfavoriteprogram.iswatchingB.waswatchingC.watches()4.Somestudents_______atthistimeyesterday.aresingingB.weresingingC.sing()5.I_______onthecomputerwhenJimcametoseemeyesterdayevening.A.worked B.amworkingC.wasworking作業(yè)布置1.Reviewthenewwordsandexpressionsinthepassageandcompletetheexercises.(必做)2.SearchmoreinformationaboutwondersoftheworldontheInternet.(選做)學后反思這節(jié)課我學會了什么？這節(jié)課我還有哪些困惑？怎樣解決這些困惑？教師評價課后作業(yè)Ⅰ根據(jù)句意及漢語或首字母提示完成單詞。1.Lookatthes________!Therearesomanygreyclouds.2.---Oh.it'ssocold ---Yes.It'seightdegreesb________zero.3.Thesunroseandthefogc___________.4.Ichoseas_________ringasabirthdaygiftformysister.5.HewentawaybeforeIcouldr__________.Ⅱ.用所給單詞的適當形式填空6.It’sthemost(wonder)lightthatIhaveeverseen.

7.Canyouhearme(clear)?

8.Myfriend(get)hereinthreedays.

9.Youshouldbelievein(you).Don’tgiveup,andyou’llbesuccessful.

Ⅲ.用方框中所給單詞或短語的適當形式填空eachother,silent,shine,onbothside