Unit 1 Part3 Grammar Focus2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit1Part3GrammarFocus2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit1Part3GrammarFocus為教學(xué)內(nèi)容，圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過生活化的場景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知、理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容，以趣味性和互動(dòng)性為特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高英語學(xué)習(xí)效率。整個(gè)教學(xué)過程遵循“循序漸進(jìn)、由淺入深”的原則，確保學(xué)生在掌握語法知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課旨在通過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠正確描述習(xí)慣性動(dòng)作和狀態(tài)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語文化背景的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法。

②能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣性動(dòng)作和狀態(tài)。

③通過課本中的練習(xí)和對(duì)話，提高聽說讀寫技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)之間的差異，尤其是在具體語境中的運(yùn)用。

②在口語和書面表達(dá)中，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式，包括規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

③結(jié)合實(shí)際情境，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行交流，使語言表達(dá)更加自然、準(zhǔn)確。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)講解一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則和用法。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐。

3.互動(dòng)討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就日常生活中的習(xí)慣性動(dòng)作進(jìn)行交流，增強(qiáng)語言的實(shí)踐運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.使用PPT展示語法點(diǎn)，增強(qiáng)直觀性，方便學(xué)生理解和記憶。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽說練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.通過視頻和音頻素材，提供真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地感知和理解語言。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場白：教師用簡單英語問候?qū)W生，并詢問他們周末的活動(dòng)，自然引入一般現(xiàn)在時(shí)的話題。

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的短視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的習(xí)慣性動(dòng)作。

-提問：教師提問學(xué)生關(guān)于視頻中的動(dòng)作是否是每天都會(huì)發(fā)生的，引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時(shí)的概念。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-語法講解：教師用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的定義、構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-互動(dòng)討論：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示一般現(xiàn)在時(shí)的句子構(gòu)造，并讓其他學(xué)生判斷正誤。

-實(shí)際應(yīng)用：教師給出幾個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)造句，教師提供反饋。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的場景圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的內(nèi)容。

-角色扮演：學(xué)生兩兩一組，模擬日常對(duì)話，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)摫舜说牧?xí)慣。

-練習(xí)反饋：教師隨機(jī)抽取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和建議。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-快速問答：教師提出一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，增加互動(dòng)性和趣味性。

-思考分享：教師提出一個(gè)開放性問題，讓學(xué)生思考并用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的日常活動(dòng)，用一般現(xiàn)在時(shí)編寫一個(gè)小故事或?qū)υ挕?/p>

-展示分享：學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己的創(chuàng)意作品，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重要性。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的書面作業(yè)，要求學(xué)生在家里用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇小作文，描述自己的日常習(xí)慣。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過多種活動(dòng)形式鞏固和拓展知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：提供與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的常用動(dòng)詞，包括規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞，以及它們的過去式和過去分詞形式，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些動(dòng)詞。

-語法拓展：介紹一般現(xiàn)在時(shí)在句子中的不同用法，例如描述習(xí)慣、狀態(tài)、普遍真理等，并提供相關(guān)的例句。

-文化拓展：介紹英語國家中與日常生活相關(guān)的文化背景，如節(jié)日習(xí)俗、日常生活習(xí)慣等，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)，更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

-閱讀材料：提供一些簡短的文章或故事，讓學(xué)生在閱讀中尋找并分析一般現(xiàn)在時(shí)的使用，增強(qiáng)語感。

-聽力材料：選取一些英語聽力練習(xí)，如新聞、對(duì)話、短文等，讓學(xué)生在聽的過程中關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

2.拓展建議

-詞匯練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片，記錄下課堂上學(xué)到的新詞匯，定期復(fù)習(xí)，并在日常生活中嘗試使用這些詞匯。

-角色扮演：學(xué)生可以自由組合，選擇一個(gè)場景，用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行角色扮演，以此來提高口語表達(dá)能力和語法運(yùn)用能力。

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的習(xí)慣和狀態(tài)，教師提供反饋和指導(dǎo)。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或其他渠道了解英語國家的文化，將文化知識(shí)與語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣。

-自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在家觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)更多關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的用法和例句。

-互動(dòng)交流：學(xué)生可以通過社交媒體或?qū)W習(xí)平臺(tái)與外國朋友交流，實(shí)踐一般現(xiàn)在時(shí)的使用，同時(shí)提高交際能力。

-定期測(cè)試：教師可以定期組織小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括回答問題、參與討論和完成練習(xí)的活躍程度。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-互動(dòng)交流：記錄學(xué)生之間的互動(dòng)交流情況，包括合作學(xué)習(xí)、角色扮演和小組討論的質(zhì)量。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意與準(zhǔn)確性：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論成果的創(chuàng)意性和語法準(zhǔn)確性，是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力，包括語言的流暢性和邏輯性。

-反饋與改進(jìn)：在每組展示后，提供具體反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則和用法的掌握程度。

-應(yīng)用能力：檢測(cè)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力，如用一般現(xiàn)在時(shí)編寫句子或短文。

-測(cè)試反饋：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤提供糾正和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)評(píng)估：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的整潔度、正確性和創(chuàng)意性。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)效果：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況和學(xué)生能力的提升。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和感受。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)和反饋結(jié)果，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的鼓勵(lì)和激勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)的定義和用法。

②一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等其他時(shí)態(tài)的區(qū)別。

③一般現(xiàn)在時(shí)在描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理中的具體應(yīng)用。

2.重點(diǎn)詞匯

①常用動(dòng)詞的現(xiàn)在式，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞。

②與日常生活相關(guān)的常用名詞和形容詞，用于描述習(xí)慣和狀態(tài)。

③表達(dá)頻率的副詞，如always,usu