期末重點(diǎn)句子和短語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

期末重點(diǎn)句子和短語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)》的Unit1-6涉及了豐富的句型和短語(yǔ)，為學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本教學(xué)設(shè)計(jì)聚焦各單元重點(diǎn)句子和短語(yǔ)，例如：“Howoftendoyouexercise?”、“It’stimetodosth.”、“Iusedtodosth.”等，這些內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能熟練運(yùn)用各重點(diǎn)句子和短語(yǔ)進(jìn)行日常交流，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過期末重點(diǎn)句子和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.提高語(yǔ)言表達(dá)能力，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型和短語(yǔ)進(jìn)行日常交流，形成良好的語(yǔ)言感知和運(yùn)用能力；2.培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，通過實(shí)際語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)會(huì)分析、推理和解決問題；3.增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，尊重多元文化，形成國(guó)際視野；4.提高自主學(xué)習(xí)能力，通過合作、探究等方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，全面發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本課程面向的是八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生掌握了基本的詞匯和語(yǔ)法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。然而，對(duì)于本冊(cè)課本中的重點(diǎn)句子和短語(yǔ)，部分學(xué)生掌握程度不夠熟練，需要在實(shí)際語(yǔ)境中加強(qiáng)運(yùn)用和鞏固。此外，學(xué)生在詞匯量和短語(yǔ)運(yùn)用方面存在一定差距，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

2.能力層面：學(xué)生在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫四方面能力發(fā)展不均衡。大部分學(xué)生閱讀能力較強(qiáng)，但在寫作、口語(yǔ)表達(dá)方面相對(duì)較弱。此外，學(xué)生在實(shí)際交流中，對(duì)于重點(diǎn)句子和短語(yǔ)的運(yùn)用不夠靈活，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生缺乏自信，容易產(chǎn)生挫敗感。此外，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生注意力容易分散，對(duì)課堂紀(jì)律有一定影響。此外，部分學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，影響了對(duì)課程知識(shí)的鞏固。

針對(duì)以上學(xué)情，本課程在設(shè)計(jì)時(shí)需關(guān)注以下方面：

1.針對(duì)學(xué)生知識(shí)層面的差異，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重分層教學(xué)，對(duì)重點(diǎn)句子和短語(yǔ)進(jìn)行分類、梳理，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.在能力培養(yǎng)方面，課程應(yīng)注重聽、說(shuō)、讀、寫四方面的平衡發(fā)展。通過創(chuàng)設(shè)多樣化的語(yǔ)境，提高學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用重點(diǎn)句子和短語(yǔ)的能力。

3.在素質(zhì)培養(yǎng)方面，課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生自信心。同時(shí)，通過小組合作、任務(wù)型教學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

4.在行為習(xí)慣方面，課程應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律良好。此外，通過布置適量、有趣的作業(yè)，提高學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)重點(diǎn)句子和短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)、用法進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行舉例，使學(xué)生深入理解并掌握語(yǔ)言知識(shí)。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中運(yùn)用所學(xué)句子和短語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)和運(yùn)用重點(diǎn)句子和短語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和實(shí)際場(chǎng)景，使抽象的語(yǔ)言知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線翻譯工具等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：整合互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于重點(diǎn)句子和短語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用案例。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解重點(diǎn)句子和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子和短語(yǔ)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子和短語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的句子和短語(yǔ)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解重點(diǎn)句子和短語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞重點(diǎn)句子和短語(yǔ)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)重點(diǎn)句子和短語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子和短語(yǔ)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與重點(diǎn)句子和短語(yǔ)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合重點(diǎn)句子和短語(yǔ)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句子和短語(yǔ)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句子和短語(yǔ)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.Unit1：

-重點(diǎn)句子：Howoftendoyouexercise?（你多久鍛煉一次？）

-重點(diǎn)短語(yǔ)：It'stimetodosth.（是做某事的時(shí)候了）

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，頻率副詞的運(yùn)用。

2.Unit2：

-重點(diǎn)句子：What'stheweatherlikeinBeijing?（北京的天氣怎么樣？）

-重點(diǎn)短語(yǔ)：It'ssunny/rainy/cloudy...（天氣晴朗/下雨/多云...）

-語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，天氣描述詞匯的運(yùn)用。

3.Unit3：

-重點(diǎn)句子：Whatareyoudoingforvacation?（你假期打算做什么？）

-重點(diǎn)短語(yǔ)：I'mgoingtodosth.（我打算做某事）

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，計(jì)劃與安排的表達(dá)。

4.Unit4：

-重點(diǎn)句子：Howwasyoursciencelesson?（你的科學(xué)課怎么樣？）

-重點(diǎn)短語(yǔ)：Itwasgreat/fantastic/terrible...（很棒/非常好/糟糕...）

-語(yǔ)法點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，課程評(píng)價(jià)的表達(dá)。

5.Unit5：

-重點(diǎn)句子：What'syourfavoritesubject?（你最喜歡的科目是什么？）

-重點(diǎn)短語(yǔ)：Ilike/enjoy/love/hate...（我喜歡/享受/熱愛/討厭...）

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，科目名稱的表達(dá)。

6.Unit6：

-重點(diǎn)句子：HowcanIimprovemyEnglish?（我怎樣才能提高我的英語(yǔ)？）

-重點(diǎn)短語(yǔ)：Iusedtodosth.（我過去常常做某事）

-語(yǔ)法點(diǎn)：過去式的用法，提高語(yǔ)言能力的建議。

每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)梳理都圍繞以下方面展開：

1.句型結(jié)構(gòu)：分析每個(gè)重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)，解釋句型用法，舉例說(shuō)明。

2.短語(yǔ)運(yùn)用：列舉重點(diǎn)短語(yǔ)，解釋其意義及用法，給出實(shí)際場(chǎng)景中的例句。

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解：針對(duì)每個(gè)單元的語(yǔ)法點(diǎn)，詳細(xì)講解其用法，并通過例句進(jìn)行說(shuō)明。

4.詞匯拓展：介紹與每個(gè)單元主題相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

5.語(yǔ)言功能：強(qiáng)調(diào)每個(gè)單元的語(yǔ)言功能，如詢問頻率、描述天氣、表達(dá)計(jì)劃等，使學(xué)生能夠?qū)⑦@些功能應(yīng)用于實(shí)際交流中。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Unit1:Howoften;It'stimeto;frequencyadverbs

-Unit2:What'stheweatherlike;It'ssunny/rainy/cloudy;presentcontinuous

-Unit3:Whatareyoudoing;I'mgoingto;futuretense

-Unit4:Howwas;Itwasgreat/fantastic/terrible;pastcontinuous

-Unit5:What'syourfavoritesubject;Ilike/enjoy/love/hate;subjects

-Unit6:HowcanIimprovemyEnglish;Iusedto;pasttense

-重點(diǎn)詞、句：

-每個(gè)單元的核心句型，如：“Howoften...”,“What'stheweatherlike...”

-常用短語(yǔ)，如：“It'stimeto...”,“I'mgoingto...”

-語(yǔ)法點(diǎn)關(guān)鍵詞，如：“frequencyadverbs”,“presentcontinuous”

②簡(jiǎn)潔明了：

-使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和符號(hào)，如箭頭、星號(hào)等，標(biāo)示語(yǔ)法點(diǎn)、句型結(jié)構(gòu)。

-每個(gè)單元的板書設(shè)計(jì)不超過三個(gè)要點(diǎn)，避免信息過載，便于學(xué)生記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出關(guān)鍵詞和句型，增加視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的圖形和符號(hào)，如天氣圖標(biāo)、笑臉等，與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)設(shè)情境，如設(shè)計(jì)一個(gè)小對(duì)話場(chǎng)景，將重點(diǎn)句子和短語(yǔ)融入其中，讓學(xué)生在視覺和情境中加深記憶。

板書設(shè)計(jì)旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔的表達(dá)和藝術(shù)性的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極參與到課堂中來(lái)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。

2.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過情境教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)：我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)評(píng)價(jià)方面存在一些問題。有時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于主觀，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。此外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，過于注重考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的其他方面的能力。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有待改進(jìn)。例如，我在課堂上過多地使用