山東省郯城三中七年級信息技術《我心中的班級》教案 新人教版

山東省郯城三中七年級信息技術《我心中的班級》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自新人教版七年級信息技術課程中關于“班級文化建設”的章節(jié)，著重于《我心中的班級》主題的探討與制作。教學內(nèi)容主要包括班級文化的基本概念、班級標語與標志的設計原則，以及利用信息技術工具設計班級海報的方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的課程中學習了信息技術的初步應用，如文字處理和基礎圖像編輯，對本節(jié)課中涉及的班級文化理解和技術操作有了一定的基礎。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠結(jié)合語文、美術等學科知識，運用信息技術手段，表達對班級文化的理解和認同，促進班級凝聚力的形成。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.信息素養(yǎng)：通過探索班級文化，提升學生搜集、處理、整合信息的能力，使其能夠運用信息技術工具進行有效的表達與交流。

2.創(chuàng)意設計：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，結(jié)合班級特點設計獨特的班級標語和標志，培養(yǎng)藝術表現(xiàn)力和審美能力。

3.團隊合作：在班級文化建設過程中，強化學生的團隊協(xié)作意識，提高合作解決問題的能力。

4.社會責任感：通過參與班級文化建設，增強學生對集體榮譽的認同，培養(yǎng)社會責任感和集體榮譽感。這些目標與新教材強調(diào)的學生全面發(fā)展要求相契合，有助于提升學生的綜合素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：班級文化內(nèi)涵的理解，班級標語與標志的設計原則，以及信息技術工具的使用。

難點：將班級文化內(nèi)涵創(chuàng)造性表達于視覺設計中，運用信息技術工具實現(xiàn)設計想法。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析，引導學生理解班級文化的內(nèi)涵，激發(fā)他們的思考與靈感。

2.提供設計原則的指導，如簡潔明了、富有創(chuàng)意等，幫助學生把握設計方向。

3.開展小組討論，鼓勵學生相互交流想法，集思廣益，共同解決設計難題。

4.采用任務驅(qū)動法，設置具體的設計任務，指導學生逐步掌握信息技術工具的使用。

5.教師巡回指導，針對不同學生的設計難點提供個性化輔導，幫助他們突破技術瓶頸。

6.組織作品展示與評價，讓學生從同伴作品中學習，提高自身設計水平。通過以上策略，旨在幫助學生掌握重點知識，克服難點問題，提升綜合實踐能力。四、教學資源1.軟件資源：計算機、投影儀、多媒體教學軟件（如PPT）、圖像編輯軟件（如Photoshop或美圖秀秀）。

硬件資源：打印機、繪畫材料（如彩筆、水粉等，可選）。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、班級群組交流平臺。

3.信息化資源：電子教材、教學視頻、班級文化建設相關案例庫。

4.教學手段：講授、討論、小組合作、任務驅(qū)動、作品展示與評價、個別輔導。五、教學過程設計總時長：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用校園廣播、班級墻報等身邊的例子，創(chuàng)設情境，引導學生思考班級文化的作用與意義。

-提出問題：“你認為班級文化是什么？它對我們的學習和生活有什么影響？”

-學生分享個人觀點，激發(fā)學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-快速回顧已學的信息技術知識，為新課學習做好鋪墊。

-結(jié)合教材，講解班級文化的內(nèi)涵、班級標語與標志的設計原則。

-演示如何利用信息技術工具進行班級海報設計，強調(diào)設計過程中的注意事項。

-確保學生理解和掌握新知識，突出教學重點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-布置小組任務：每組設計一個班級標語和標志，并利用信息技術工具制作班級海報。

-學生在小組內(nèi)部分工合作，展開討論，教師巡回指導，解答疑問。

-通過實際操作，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師挑選幾組學生展示他們的設計成果，并請設計者分享設計理念。

-邀請其他學生針對展示的作品進行評價，提出建議和改進措施。

-鼓勵學生發(fā)表不同觀點，充分展開討論，提高課堂氛圍。

5.解決問題與創(chuàng)新（5分鐘）

-教師針對學生在設計過程中遇到的問題進行解答，提供解決方案。

-引導學生思考如何將班級文化內(nèi)涵創(chuàng)新性地融入設計中，提高設計效果。

-鼓勵學生嘗試不同的設計方法和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-通過對班級文化建設的探討，引導學生認識到班級文化對于培養(yǎng)團隊協(xié)作、社會責任感的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極傳播班級文化，提高集體榮譽感。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)學科核心素養(yǎng)在實踐中的應用。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課學生的學習情況進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點知識。

-鼓勵學生課后繼續(xù)探索班級文化建設，為下一節(jié)課做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-班級文化建設相關的圖書、雜志、校內(nèi)展覽等實體資源。

-校內(nèi)外的班級文化建設優(yōu)秀案例，包括視頻、圖片、文字描述等形式的資料。

-與信息技術結(jié)合的藝術設計類圖書、教程，如平面設計基礎、色彩搭配指南等。

-校園網(wǎng)絡教學平臺上的相關教學資源，如電子教案、教學視頻、互動討論區(qū)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館資源，閱讀更多關于班級文化建設的書籍，深入理解班級文化的內(nèi)涵。

-建議學生參觀學校組織的班級文化建設展覽，從實際案例中獲取靈感和經(jīng)驗。

-引導學生通過網(wǎng)絡平臺，自主查找和學習與信息技術結(jié)合的藝術設計教程，提升自身的設計技能。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的班級文化建設活動，將所學知識應用到實際中，增強實踐能力。

-提供課后小組討論的機會，讓學生相互分享拓展學習的心得體會，促進知識的內(nèi)化和交流。

-教師可以定期組織班級文化建設的分享會，讓學生展示他們的拓展成果，互相學習，共同進步。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學生需完成一份關于“我心中的班級”的海報設計作業(yè)，要求體現(xiàn)班級文化的內(nèi)涵，并運用信息技術工具進行設計。

-作業(yè)內(nèi)容包括：班級標語、標志設計，以及結(jié)合班級特點的視覺元素設計。

-學生需在課后進行小組討論，合作完成設計，并提交電子版作品至課程平臺。

2.作業(yè)反饋：

-教師在收到學生作業(yè)后，應及時進行批改，并在下一節(jié)課前給予反饋。

-反饋內(nèi)容包括：設計理念的創(chuàng)新性、班級文化的體現(xiàn)、信息技術工具的運用熟練度等方面。

-針對每個學生的作品，教師應指出具體存在的問題，如設計元素的不合理、技術操作的失誤等，并提供相應的改進建議。

-教師應鼓勵學生在收到反饋后進行修改，以提高作業(yè)質(zhì)量。

-對于優(yōu)秀作品，教師可以在課堂上進行展示，讓學生相互學習，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

-教師應根據(jù)學生作業(yè)的整體情況，總結(jié)共性問題，并在后續(xù)教學中進行針對性的指導。通過作業(yè)布置與反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高實踐能力。八、典型例題講解1.例題一：設計一個體現(xiàn)班級團結(jié)的標語。

答案示例：“攜手共進，同心協(xié)力?！?/p>

2.例題二：請描述如何利用信息技術工具設計一個簡潔明了的班級標志。

答案示例：先在紙上手繪草圖，然后使用圖像編輯軟件（如Photoshop）進行矢量繪圖，最后添加簡潔的色彩和字體。

3.例題三：舉例說明如何在班級海報設計中運用對比色彩，以增強視覺效果。

答案示例：使用冷暖對比色，如藍色與橙色，使海報更具視覺沖擊力。

4.例題四：設計一份關于班級讀書活動的宣傳海報，要求包含活動主題、時間、地點等信息。

答案示例：

-活動主題：書香滿溢，共享成長

-時間：每周五下午2點

-地點：學校圖書館

5.例題五：請解釋如何在班級海報設計中融入班級特色元素。

答案示例：將班級特色活動、口號等元素以圖形、文字形式融入海報設計中，如將班級足球比賽的照片作為背景，突出班級的活力與特色。

補充說明：

-在設計標語時，要注意語言的簡練和富有感染力，能夠激發(fā)班級成員的共鳴。

-在使用信息技術工具進行設計時，要掌握基本的操作技巧，如選色、字體搭配、排版等。

-色彩的運用在海報設計中至關重要，要了解色彩的基本原理，能夠合理運用色彩對比，提升視覺效果。

-宣傳海報的設計要注重信息的準確傳達，同時兼顧美觀和實用性。

-融入班級特色元素能夠使設計更具個性化和辨識度，增強班級成員的歸屬感。教學反思在上完這節(jié)課后，我對教學過程進行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對班級文化的理解和表達非常多樣化，他們在設計班級標語和標志時，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)意和想象力。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該更加注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，給予他們更多的空間去探索和表達。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的語言和具體的案例來說明班級文化的重要性，并通過實際操作演示了信息技術工具的使用?？吹綄W生們認真聽講、積極參與，我覺得這樣的教學方法是有效的。但同時，我也注意到有些學生在操作過程中遇到了困難，這提示我需要在鞏固練習環(huán)節(jié)加強個別輔導，確保每位學生都能掌握基本技能。

課堂提問和互動環(huán)節(jié)，學生們的討論非常熱烈，他們能夠從不同角度對作品進行評價，并提出有價值的建議。這讓我感到很欣慰，說明學生們具備了良好的團隊協(xié)作和溝通能力。未來，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

然而，我也注意到，在解決問題和創(chuàng)新環(huán)節(jié)，部分學生的思路還不夠開闊，容易陷入定勢思維。因此，我計劃在后續(xù)的教學中，引入更多樣化的教學資源，如藝術作品欣賞、設計思維訓練等，以激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我盡量給出了具體、針對性的指導意見，讓學生明白自己的優(yōu)點和不足。但從學生的作業(yè)修改情況來看，部分學生對改進建議的落實還不夠到位。我考慮在下一節(jié)課中，增加一個作業(yè)展示和互評環(huán)節(jié)，讓學生們相互學習、共同進步。

典型例題講解環(huán)節(jié)，我選取了與課本內(nèi)容緊密相關的題型，并給出了詳細解答。從學生的反應來看，他們對這些例題的興趣濃厚，能夠積極思考并吸收其中的知識點。今后，我將繼續(xù)精選例題，注重題型的多樣性和實用性，以提高學生的實際操作能力。板書設計①條理清楚、重點突出