Unit 1 Cultural Heritage Reading and Thinking(教學(xué)設(shè)計(jì))高一英語同步高效課堂系列(人教版2019必修第二冊(cè))

Unit1CulturalHeritageReadingandThinking(教學(xué)設(shè)計(jì))高一英語同步高效課堂系列(人教版2019必修第二冊(cè))科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1CulturalHeritageReadingandThinking(教學(xué)設(shè)計(jì))高一英語同步高效課堂系列(人教版2019必修第二冊(cè))教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語同步高效課堂系列（人教版2019必修第二冊(cè)）Unit1CulturalHeritage中的ReadingandThinking部分，主要包括閱讀UnderstandingIdea和UsingLanguage兩個(gè)板塊，讓學(xué)生了解世界各地的文化遺產(chǎn)及其重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將文化遺產(chǎn)作為主題，與學(xué)生在小學(xué)和初中階段所學(xué)的文化知識(shí)相銜接，通過閱讀和思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化遺產(chǎn)的概念、價(jià)值和保護(hù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解文章，學(xué)生能夠掌握描述和討論文化遺產(chǎn)的關(guān)鍵詞匯和句型，提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性和多樣性，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析和評(píng)價(jià)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)測、掃描、略讀等，有效獲取信息，并能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述文化遺產(chǎn)的詞匯和短語，如："culturalheritage","historicalsite","traditionalcraft"等。

②能夠理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和語法結(jié)構(gòu)，例如定語從句和過去完成時(shí)態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)背景知識(shí)了解不足，難以深入理解課文中的文化內(nèi)涵。

②分析和評(píng)價(jià)文化遺產(chǎn)的價(jià)值及其保護(hù)措施，需要較高的批判性思維和邏輯推理能力，這對(duì)于部分學(xué)生可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。具體包括：

-如何從課文中提取有效信息，進(jìn)行歸納和總結(jié)。

-如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)提出合理的建議。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解文化遺產(chǎn)的基本概念和相關(guān)詞匯，然后引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬成為文化遺產(chǎn)保護(hù)者，通過情景模擬探討如何解決文化遺產(chǎn)保護(hù)的難題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更直觀地理解文化遺產(chǎn)的多樣性和重要性，同時(shí)使用PPT展示關(guān)鍵信息和圖表，提高信息的傳遞效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布Unit1CulturalHeritage的ReadingandThinking部分的預(yù)習(xí)資料，包括課文概要和關(guān)鍵詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文化遺產(chǎn)的定義、重要性和保護(hù)方法，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為文化遺產(chǎn)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記生詞和不理解的地方。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，記錄自己的想法和問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的文化遺產(chǎn)圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文化遺產(chǎn)的定義、分類和保護(hù)措施。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，討論如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，提出保護(hù)文化遺產(chǎn)的想法。

提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與文化遺產(chǎn)相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫一篇關(guān)于本地文化遺產(chǎn)的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解更多的文化遺產(chǎn)信息。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解文化遺產(chǎn)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界文化遺產(chǎn)名錄》簡介，讓學(xué)生了解世界范圍內(nèi)被公認(rèn)的重要文化遺產(chǎn)。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)的國際合作》，介紹聯(lián)合國教科文組織在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的作用和成就。

-《中國文化遺產(chǎn)保護(hù)法》摘要，讓學(xué)生了解國內(nèi)文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)法律和規(guī)定。

-《文化遺產(chǎn)與旅游業(yè)的關(guān)系》，探討文化遺產(chǎn)保護(hù)與旅游業(yè)發(fā)展的相互影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究，包括其歷史背景、文化價(jià)值、保護(hù)現(xiàn)狀等，并撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀本地文化遺產(chǎn)，如博物館、歷史建筑、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力，并撰寫參觀感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)主題的辯論賽，讓學(xué)生就文化遺產(chǎn)保護(hù)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討。

-推薦學(xué)生閱讀《文化苦旅》等與文化遺跡相關(guān)的書籍，增加學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和興趣。

-讓學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的新聞和事件，分析其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如參與文化遺產(chǎn)的修復(fù)、宣傳等工作，實(shí)踐中學(xué)以致用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳海報(bào)或視頻，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，向公眾傳達(dá)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

-探究不同地區(qū)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和差異，例如比較中國和西方的文化遺產(chǎn)保護(hù)觀念和實(shí)踐。

-研究文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)的方法和技術(shù)，了解數(shù)字化在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的應(yīng)用和前景。

-讓學(xué)生嘗試用英語介紹中國的某一文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和文化自信。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，介紹你所在地區(qū)的一個(gè)文化遺產(chǎn)。要求包括該文化遺產(chǎn)的歷史背景、文化價(jià)值、保護(hù)現(xiàn)狀以及你對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的看法。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的問卷調(diào)查，列出至少五個(gè)問題，旨在了解人們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)知和態(tài)度。完成后，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，并提出你的建議。

作業(yè)示例一：

題目：介紹你所在地區(qū)的一個(gè)文化遺產(chǎn)

答案示例：

我的家鄉(xiāng)有一座古老的廟宇，名為“白云寺”。它始建于唐朝，距今已有千年歷史。白云寺不僅是佛教信徒的朝圣地，也是一處重要的文化遺產(chǎn)。寺廟內(nèi)有許多古代壁畫和雕塑，展現(xiàn)了古代藝術(shù)家的高超技藝。白云寺對(duì)于研究中國古代宗教和文化具有重要意義。目前，白云寺得到了良好的保護(hù)，但面臨著游客過多可能帶來的損害。我認(rèn)為，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，限制游客數(shù)量，確保文化遺產(chǎn)得到妥善保存。

作業(yè)示例二：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的問卷調(diào)查

答案示例：

問卷調(diào)查問題：

1.您認(rèn)為文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性如何？

2.您了解我國的文化遺產(chǎn)保護(hù)法律嗎？

3.您是否曾經(jīng)參觀過文化遺產(chǎn)？

4.您認(rèn)為當(dāng)前文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

5.您愿意為文化遺產(chǎn)保護(hù)做出哪些貢獻(xiàn)？

調(diào)查結(jié)果分析：

-大部分受訪者認(rèn)為文化遺產(chǎn)保護(hù)非常重要。

-相當(dāng)一部分受訪者對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法律了解不足。

-多數(shù)受訪者有參觀文化遺產(chǎn)的經(jīng)歷。

-受訪者認(rèn)為文化遺產(chǎn)保護(hù)的最大挑戰(zhàn)是缺乏資金和公眾意識(shí)。

-許多受訪者表示愿意通過志愿服務(wù)和宣傳等方式為文化遺產(chǎn)保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

作業(yè)示例三：

題目：描述一個(gè)文化遺產(chǎn)的修復(fù)過程

答案示例：

以故宮的修復(fù)過程為例，首先需要對(duì)建筑進(jìn)行詳細(xì)的勘察，了解其結(jié)構(gòu)損傷和歷史背景。接著，專家團(tuán)隊(duì)會(huì)制定修復(fù)方案，采用傳統(tǒng)工藝和技術(shù)進(jìn)行修復(fù)。修復(fù)過程中，工匠們會(huì)仔細(xì)打磨每一塊磚瓦，確?；謴?fù)其原有的風(fēng)貌。修復(fù)完成后，專家會(huì)對(duì)修復(fù)效果進(jìn)行評(píng)估，確保文化遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性。

作業(yè)示例四：

題目：討論文化遺產(chǎn)與旅游業(yè)的關(guān)系

答案示例：

文化遺產(chǎn)與旅游業(yè)之間存在密切的關(guān)系。一方面，文化遺產(chǎn)吸引了大量游客，促進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展；另一方面，旅游業(yè)的發(fā)展也帶來了文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)。游客的增加可能會(huì)對(duì)文化遺產(chǎn)造成損害，如過度商業(yè)化、環(huán)境污染等。因此，我們需要在發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí)，采取有效措施保護(hù)文化遺產(chǎn)，確保其得到妥善保存。

作業(yè)示例五：

題目：分析一個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例

答案示例：

長城是中國著名的文化遺產(chǎn)，其保護(hù)工作取得了顯著的成功。中國政府投入大量資金進(jìn)行長城的修復(fù)和保護(hù)，建立了長城保護(hù)專項(xiàng)基金。同時(shí)，通過立法加強(qiáng)了對(duì)長城的保護(hù)，限制了開發(fā)和利用。此外，公眾教育和宣傳活動(dòng)的開展，提高了人們對(duì)長城保護(hù)的意識(shí)。這些措施確保了長城這一重要文化遺產(chǎn)得到了有效保護(hù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并理解文化遺產(chǎn)的重要性。

2.我還引入了多媒體資源，如文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，這些直觀的素材幫助學(xué)生更好地理解抽象的文化遺產(chǎn)概念，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻擃}目設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生實(shí)際，或者學(xué)生對(duì)于文化遺產(chǎn)的了解不足。

3.在教學(xué)方法方面，雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，對(duì)于一些教學(xué)方法的應(yīng)用還不夠熟練，未能充分發(fā)揮其優(yōu)勢。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，我將在課前通過在線平臺(tái)發(fā)布更具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線問答，以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠帶著問題進(jìn)入課堂。

2.對(duì)于課堂討論，我將根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和針對(duì)性的討論題目，并提前準(zhǔn)備一些背景資料，幫助學(xué)生更好地參與討論。

3.在教學(xué)方法的應(yīng)用上，我將進(jìn)一步學(xué)