心理咨詢師三級理論考試真題

心理咨詢師三級理論考試真題

2009年11月心理咨詢師三級理論真題

第一部分職業(yè)道德（第廣25題，共25道題）

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分

答題指導:

※該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有

兩個或者兩個以上選項是正確的。

※請根據(jù)題意的內(nèi)容與要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。

※錯選、少選、多選，則該題均不得分。

（-）單項選擇題（第1?8題）

1、道德評價是人們根據(jù)一定的道德原則與規(guī)范，對自己與他人的言行所進行的（）

（A）“榮”與“辱”的推斷（B）“真”與“假”的推斷

（C）“有”與“無”的推斷（D）“美”與“丑”的推斷

2、我國社會主義道德的基本原則是（）

（A）愛國主義（B）利己主義

（C）功利主義（D）集體主義

3、職業(yè)活動內(nèi)在的道德標準是（）

（A）慎獨、克己、復禮（B）正義、公道、忠恕

（C）無私、仁愛、奉獻（D）忠誠、審慎、勤奮

4、下列說法中，符合“公道”本質(zhì)要求的是（）

（A）見仁見智，不存在普遍認可的公道

（B）執(zhí)行領(lǐng)導的決定是從業(yè)人員堅持公道的根本根據(jù)

（C）千人一致、萬人一律的,-視同仁表達了公正的本質(zhì)要求

（D）堅持人格上的平等是實踐公正職業(yè)規(guī)范要求的重要原則

5、我國社會主義職業(yè)道德的核心是（）

（A）以人為本（B）為人民服務

（C）團結(jié)協(xié)作（D）集體利益至上

6、關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說法是（）

（A）職業(yè)化管理是一種要緊靠直覺與靈活應變來從事職業(yè)活動的管理方式

（B）職業(yè)化管理是一種以業(yè)績結(jié)果為導向而不再強調(diào)過程管理的管理方式

<C）職業(yè)化管理要求員工在合適的時間、地點、以合適的方式做合適的事

（D）職業(yè)化管理十分注重人性化的需要，而不是一味強調(diào)僵硬標準的管理

7、俗話說，“樹挪死，人挪活”。你對這句話的懂得是（）

（A）只有通過多次“跳槽”的經(jīng)歷，才能更好的進展自己

（B）假如個人的潛能在某一崗位上無法充分釋放，就能夠考慮調(diào)換鹵位

（C）忠誠于企業(yè)，時時調(diào)整自己的心態(tài)

（D）數(shù)盡管不能夠隨便挪動，但人需要時時調(diào)換崗位

8、同事間建立信賴關(guān)系，合宜是做法是（）

（A）要敢于當面批判同事的不當言行

（B）同事間相互認同

（C）恩威并用，以威信促信賴

（D）敢于兩肋插刀，赴湯蹈火

（二）多項選擇題（第9~16題）

9、某員工將“烏魯木齊”的字樣寫成了“鳥魯木齊”，結(jié)果給企業(yè)造成很大經(jīng)濟缺失。這一事例說明（）

（A）該員工做事總是粗枝大葉

（B）不管如何強調(diào)敬業(yè)精神都只是分

（C）細節(jié)影響得失

（D）嚴格管理十分重要

10、關(guān)于從業(yè)人員而言，講求“信用”包含（）

（A）擇業(yè)信用（B）崗位責任信用

（C）離職信用（D）物質(zhì)信用

II、下列做法中，符合領(lǐng)導對員工的要求的是（）

（A）不強制下屬工作

（B）經(jīng)常征求下屬的意見

（C）善于從下屬的角度考慮問題

（D）下屬出現(xiàn)工作失誤時，不予處罰

12、從業(yè)人員做到踐行“公私分明”的具體要求是（）

（A）要有法律意識（B）要有慎微意識

（C）要有大局意識（D）要有利己意識

13、彼得?圣吉說，“真正的自由絕非擺脫的自由，而是制造我們之所真心之所向往的自由?！蹦銓@句話

的懂得是（）

（A）不用擺脫束縛也能夠獲得自由（B）自由都是相對的

（C）自由是靠制造的實踐活動取得的（D）自由是一種主觀想象

14、在職業(yè)活動中，踐行“節(jié)約”規(guī)范的具體要求是（）

（A）愛護公物（B）節(jié)約資源

（C）艱難奮斗（D）節(jié)衣縮食

15、在職業(yè)活動中，踐行“合作”規(guī)范的具體要求是（）

（A）求同存異（B）互相協(xié)作（C）委曲求全（D）避免競爭

16、在職業(yè)活動中，踐行“奉獻”規(guī)范的具體要求是（）

（A）盡職盡責（B）尊重集體

（C）勞而不求得（D）只求社會精神安慰

二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第17?25題）

答題指導：

※該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的

答案。

※請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。

17、假如你見到領(lǐng)導總有那么一點恐懼感，你認為產(chǎn)生這種感受的原因大概是（）

（A）領(lǐng)導有犀利的目光（B）領(lǐng)導掌握著員工“生殺予奪”的權(quán)力

（C）領(lǐng)導脾氣太大（D）與領(lǐng)導接觸少

18、假如你平常要好的同事告訴你他本人的秘密，說他的文憑是偽造的，但沒有其他人發(fā)現(xiàn)這個秘密，你

會（）°

（A）感到驚訝，但又不知如何幫助他

（B）勸他向公司說明情況，安慰他，只要有能力，文憑是次要的

（C）勸說他向公司主動說明情況

（D）認為他是一個缺乏誠信的人，以后逐步減少與他的接觸

19、某大學生期末考試時作弊，被監(jiān)考老師當場抓獲?？荚囈唤Y(jié)束，他便找到老師，又是道歉，又是懺悔。

老師在這次交談中還熟悉到，這位學生來自偏遠山區(qū)，家境又極其清貧，父親臥病多年。假如你就是他的

監(jiān)考老師，你會（）

（A）覺得考生可憐，同情并放他一馬

（B）狠狠批判一通，替學生瞞下考試作弊之事

（C）把這個事交給學校考試監(jiān)督管理委員會處理

（D）提示考生，假如找有關(guān)領(lǐng)導商議或者許管用

20、假如你得到這樣一則消息，它證實了你所尊敬、追捧的某位娛樂明星代言了虛假廣告，你會（）

（A）認為那是公司的情況，與明星無關(guān)

（B）即使他代言虛假廣告，自己依然喜歡他

（C）不管如何，自己寧愿相信那條信息是假的

（D）以后不再喜歡這位明星

21、每天上班時，你的心情通常會（)

（A）向往的（B）平淡的（C）不安的（D）抑郁的

22、對自己目前所從事的工作，你的感受是（）

（A）難以應付（B）太忙太累

（C）得心應手（D）還過得去

23、下列選項中，與你的情形最接近的選項是（）

（A）只要高興，就會喝幾杯，明白喝醉為止

（B）心情不順時，準得找個地方出出氣

（C）只要朋友要求幫助，不管干什么都會拼命上

（D）只要掙錢多，干什么都行

24、你在回家路上，偶然遇到一個被撞傷的人，別人都匆匆過去，你會（）

（A）與其他人一樣，趕緊躲閃過去

（B）遠遠地站在一旁觀望，看看情況到底如何

（C）撥打110、120之類的電話

（D）不管怎么樣，把他弄到醫(yī)院再說

25、某部新上映的電影大片的宣傳海報鋪天蓋地，你看過海報認為值得一看。結(jié)果花了50元錢觀看，居然

沒看出個子丑寅卯，你會（）

（A）認為那些極富宣傳之能事的大片都不太好

（B）下定決心，以后再也不看大片了

（C）覺得自己的水平太低，居然連大片都看不懂

（D）認為自己今后對大片的宣傳應該理性一些

第二部分理論知識（26?125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項選擇題（26?85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選

答案的相應字母涂黑）

26、人們在知覺外部事物的時候，會把一部分物體當做對象，其他部分當做背景，這說明知覺具有（）

（A）整體性（B）選擇性（C）懂得性（D）恒常性

27、短時經(jīng)歷的容量通常為（）個項目。

（A）5~9（B）3~7（C）7~11（D）9~13

28、全部社會化的前提是（）

（A）性別社會化（B）政治社會化

（C）道德社會化（D）言語社會化

29、信息假如喚起人們的恐懼情緒，通常有利于說服。恐懼與說服之間是（）關(guān)系。

（A）U型曲線（B）線性（C）倒U型曲線（D）指數(shù)曲線

30、嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡通常是（）

（A）3個月（B）6個月（08個月(D)12個月

31、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是（）

（A）外表長相（B）環(huán)境因素

（C）交往能力（D）智力因素

32、產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是（）

（A）真性幻覺（B）假性幻覺

（C）主觀幻覺（D）腦內(nèi)幻覺

33、人在經(jīng)歷壓力事件時并不感到孤獨無助，這可能是（）

（A）外表長相（B）環(huán)境因素

（C）交往能力（D）智力因素

34、人格測驗不包含（）

（A）EPQ（B）16PF（C）CRT（D）MMP1-2

35、測驗題目對有關(guān)行為取樣的適用性是（）

（A）內(nèi)容效度（B）構(gòu)想效度

（C）效標效度（D）區(qū)分效度

36、心理咨詢中，關(guān)于資料綜合評估的要緊內(nèi)容不包含（）

（A）將主訴、臨床癥狀、心理測評結(jié)果進行分析比較

（B）對主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進行解釋

（C）按現(xiàn)行的癥狀診斷標準，進行鑒別診斷

（D）確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置

37、關(guān)于心理咨詢師，可不必著重強調(diào)的條件是（）

（A）自知之明（B）善于容納他人

（C）身體健康（D）自我平衡能力

38、以如何選擇職業(yè)為主題的會談是（）

（A）治療性會談（B）咨詢性會談

（C）危機性會談（D）矯正性會談

39、對心理咨詢的正確懂得是（）

（A）心理咨詢對某些問題是不一定能起作用

（B）與心理有關(guān)系的問題都應完全解決

（C）心理咨詢師要對解決求助者的心理問題作承諾

（D）心理咨詢師要對不能解決的問題提供指導意見

40、內(nèi)容反映的含義是心理咨詢師（）

（A）解釋心理問題的原因

（B）解釋心理問題的內(nèi)容

（C）反饋求助者的談話內(nèi)容

（D）反饋求助者的要緊情感

41、自我管理程序根據(jù)的原理是（)

（A）投射技術(shù)（B）操作條件反射

（C）關(guān)注技術(shù)（D）經(jīng)典條件反射

42、由于心理咨詢師在價值觀上的偏見而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于（）

（A）忌諱型（B）沖突型

（C）欠缺型（D〉敏感型

43、中國比內(nèi)測驗的適用年齡是（）

（A）2~14歲（B）2~18歲

（C）6~14歲（D）6~18歲

44、SCL-90評定的癥狀應該發(fā)生在（）

（A）一年內(nèi)（B〉-一月內(nèi)

（C）一周內(nèi)（D）任何時間

45、正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分的比例大約是（）

（A）99%（B）95%

（C）90%（D）80%

46、根據(jù)睡眠中腦電波的變化，能夠?qū)⑺哌^程分為（）個階段

(A)6(B)3(C)5(D)4

47、遺忘的進程通常是（）

（A）先慢后快（B）倒U型曲線

（C）先快后慢（D）U型曲線

48、社會行為是由（）引起，并對社會產(chǎn)生影響的反應系統(tǒng)。

（A）社會因素（B）現(xiàn)實生活

（C）周圍環(huán)境（D）即時情境

49、通常來說，人在（）時，情感體驗最為深刻。

（A）身體運動（B）身體接觸

（C）目光接觸（D）身體欠安

50、詹姆士的自尊公式是（）

（A）自尊=成功/自信（B）自尊=成功/抱負

（C）自尊=自信/抱負（D）自尊=抱負/成功

51、第一進展加速期是指（）

（A）從出生到幼兒期（B）從幼兒期到童年期

（C）從童年期到青春期（D）從青春期到青年期

52、處于感知運動階段的兒童的特征要緊是（)

（A）只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作

（B）開始能夠運用語言或者符號來代表他們經(jīng)歷的事物

（C）獲得了守恒概念

（D）思維具有可逆性

53、正常與特殊的心理活動是（）

（A）能夠互相轉(zhuǎn)化的（B）無法進行分析的

（C）能夠直接測量的（D）無法間接測量的

54、興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是（）

（A）思維奔逸（B）思維散漫

（C）被洞悉感（D）妄想心境

55、在順序量表中,變量具有（）

（A）相等單位（B）絕對零點

（C）等級（D）能夠做到四則運算

56、首先使用智力年齡的概念的是（）量表。

（A）比內(nèi)-西蒙（B）韋克斯勒

（C）斯坦福??比內(nèi)（D）瑞文

57、行為主義心理學的先驅(qū)人物是（）

（A）馮特（B）苛勒

（C）斯金納（D）華生

58、在整理臨床資料時，應該對來自求助者親友與中介人的資料（）

（A）進行可靠性驗證，并做必要的說明

（B）直接使用，并作為重要的參開根據(jù)

（C）先行篩選，避免對求助者構(gòu)成傷害

（D）注意排序，不對求助者形成暗示

59、對求助者做出嚴重心理問題診斷前，應該分析求助者（）

（A）是否有嚴重精神病家族史

<B）是否有器官性病變作基礎(chǔ)

（C）其癥狀能否用心理學理論來解釋

（D）其癥狀能否被心理咨詢師所懂得

60、咨詢是終極目標與具體目標的關(guān)系是（）

（A）從終極目標著眼，從具體目標著手

（B）以具體目標為指導，實現(xiàn)終極目標

（C）從具體目標著眼，從終極目標著手

（D）有具體目標出發(fā)，確定終極目標

61、在講話程度上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是（）

（A）寡言（B）沉默（C）贅言（D）抵觸

62、在合理情緒療法中，對“黃金規(guī)則”的正確懂得應該是（）

（A）別人務必喜歡我，同意我

（B）我對別人如何，別人務必對我如何

（C）像你希望別人如何對待你那樣去對待別人

（D）像別人希望的那樣，去好好對待別人

63、中國比內(nèi)測驗使用的離差智商的平均數(shù)為100,標準差為（）

（A）15（B）16（C）17（D）18

64、EPQ的積分步驟并不包含（）

（A）數(shù)出Q量表原始分數(shù)（B）獲得各量表原始粗分

（C）用原始分轉(zhuǎn)換T分數(shù)（D）制作EPQ量表剖面圖

65、肖計劃的“應對方式問卷”的積分要緊使用（）

（A）總分（B）積極應對分

（C）因子分（D）消極應對分

66、按照馬斯洛的理論，實現(xiàn)自我理想的需要屬于（）

（A）生理需要（B）生長性需要

（C）成就需要（D）自我價值需要

67、按照已知的信息與熟悉的規(guī)則進行的思維成為（）

（A）發(fā)散思維（B）邏輯思維

（C）輻合思維（D）抽象思維

68、社會行為公式B=f（P,E）中，E的含義是（）

（A）行為（B）函數(shù)關(guān)系

（C）個體（D）個體所處的情境

69、自尊是個體對其（）進行自我評價的結(jié)果。

（A）社會角色（B）自我概念

（C）自我意識（D）自我價值

70、對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出（）的預測。

（A）準確（B）變化（C）穩(wěn)固（D）系統(tǒng)

71、皮亞杰認為影響兒童心理進展的基本因素包含（）

（A）成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境與平衡

（B）圖式、同化、順應與平衡

（C）圖式、物理經(jīng)驗與數(shù)理-邏輯經(jīng)驗

（D）成熟、經(jīng)驗、同化、順應

72、干預與訓練感知能力進展的關(guān)鍵期是（）

（A）嬰兒期（B）幼兒期

（C）胎兒期（D）童年期

73、在人本主義看來，“存在焦慮”是（）

（A）存在與責任的沖突（B）存在與潛能的沖突

（C）潛能與本能的矛盾（D）本能與社會的矛盾

74、心理健康咨詢的要緊工作對象是各類（）

（A）心理不健康狀態(tài)（B）特殊心理狀態(tài)

（C）功能性機能失調(diào)（D）神通過程紊亂

75、編制世界上第一個正式的心理測驗的學者是（）

（A）高爾登（B）比內(nèi)（C）卡特爾（D）奧蒂斯

76、在不一致時間內(nèi)用同一測驗重復測驗同一被試者，所得結(jié)果的一致程度稱之（）

（A）信度（B）效度

（C）難度（D）區(qū)分度

77、性行為問題按嚴重程度從弱到強可分為（）

（A）性行為失調(diào)、性行為障礙與性行為變態(tài)

（B）性行為失調(diào)、性行為變態(tài)與性行為障礙

（C）性行為變態(tài)、性行為失調(diào)與性行為障礙

（D）性行為障礙、性行為失調(diào)與性行為變態(tài)

78、臨床診斷最基本的技能是（）

（A）建立與保護恰當?shù)淖稍冴P(guān)系（B）熟悉各階段工作程序與方法

（C）尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點（D）掌握好診斷要點與鑒別要點

79、對青年人來說，高強度刺激通常情況下是指（）

（A）刺激強度超過閾限（B）超過個人耐受力極限的事件

（C）刺激頻率突然增加（D）關(guān)系到個人進展前途的事件

80、積極關(guān)注指的是（）

（A）關(guān)注求助者的身體狀況（B）關(guān)注求助者言行的積極面

（C）關(guān)注求助者的負性情緒（D）關(guān)注求助者對咨詢師的態(tài)度

81、參與性技術(shù)不包含（）

（A）傾聽（B）內(nèi)容反應

（C）面質(zhì)（D）情感反應

82、在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是（）

（A）行為技術(shù)（B）合理情緒想象技術(shù)

（C）家庭作業(yè)（D）與不合理信念辯論

83、在施測中國比內(nèi)測驗時，主測者與受測者的位置關(guān)系應是（）

（A）并排坐（B）呈90度角

（C）面對面（D）呈120度角

84、不屬于EPQ分量表的是（）

（A）E量表（B）D量表

（C）P量表（D）N量表

85、按中國常模結(jié)果，SDS標準分的分界值為（）

（A）43（D）53（C）62（D）72

二、多項選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相

應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）

86、需要（）

（A）是有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)

（B）是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗

（C）表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求

（D）是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力

87、下列說法正確的是（）

（A）尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平

（B）選擇相似的人進行社會比較，有利于增加自尊

（C）自尊是一種缺失性需要

（D）成功的行為反饋可提高個體的自尊水平

88、處于前運算的兒童具有的特征包含（）

（A）泛靈論（B）自我中心

（C）思維的可逆性（D）掌握守恒

89、“老年喪失期觀"認為老年期喪失的內(nèi)容包含（）

（A）心身健康（B）興趣愛好

（C）社會角色（D）生活規(guī)律

90、焦慮性人格障礙的特點是（）

（A）總是感到不安（B）對他人意見過分過敏

（C）一貫猜疑偏執(zhí)（D）習慣性夸大潛在危險

91、按測驗的功能，可將測驗分為（）

（A）智力測驗（B）特殊能力測驗

（C）人格測驗（D）投射測驗

92、自我防御機制（）

（A）是由于個體把焦慮當成一種危險或者不愉快的信號而產(chǎn)生的

（B）源于自我在承受本我的欲望與現(xiàn)實要求而產(chǎn)生的雙重壓力

（C）是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾

（D）是為了抵御來自他人的負性評價所采取的應對方式

93、少年期性心理自尊的要緊內(nèi)容包含（）

（A）幫助有性過失的少年（B）增強成人的性知識

（C）改進成人的性教育狀況（D）幫助少年意識到兩性差別與兩性關(guān)系

94、解釋、歸納與驗證臨床資料時，應該重點分析（）

（A）其他人對求助者的評價（B）咨詢師對求助者的評價

（C）求助者所處的環(huán)境條件（D）求助者個體方面情況

95、認知行為治療程序汲取了（）

（A）行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分（B）積極關(guān)懷技術(shù)的成分

（C）情緒技術(shù)及體統(tǒng)脫敏療法中的成分（D）精神分析技術(shù)的成分

96、阻抗產(chǎn)生的原因中，來源于求助者方面的包含（）

（A）生理功能的嚴重失調(diào)（B）成長帶來的某種痛苦

（C）機能性行為失調(diào)（D）抵抗咨詢師的動機

97、MMPI的適用范圍是（）的人群。

（A）年齡16歲以上（B）年齡10歲以上

（C）小學畢業(yè)以上的文化水平（D）初中畢業(yè)以上的文化水平

98、SCL-90考察受測者敵對表現(xiàn)的角度包含（）

（A）感知（B）思維（C）情感（D）行為

99、注意的特點包含（）

（A）指向性（B）目的性

（C）集中性（D）持久性

100、G?奧爾波特認為，社會的存在，也就是他人的存在方式包含（）

（A）現(xiàn)實的存在（B）想象的存在

（C）隱含的存在（D）虛擬的存在

101.關(guān)于自我（self）,正確的說法包含（）

（A）是個體自我知覺的體系與認識的方式

（B）也叫自我意識

（C）是個體對自我存在狀態(tài)的認知

（D）是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果

102、處于他律道德推斷階段的兒童的特征包含（）

（A）進行道德推斷時要緊根據(jù)行為的物質(zhì)后果

（B）進行道德推斷時不考慮行為者的要緊動機

（C）道德推斷受兒童自身以外的價值標準所支配

（D）已形成兒童自己的主觀價值標準

103、成人思維的特點要緊表現(xiàn)為（）

（A）辯證性（B）相對性（C）有用性（D）抽象性

104,正常心理活動能保證我們（）

（A）順利習慣環(huán)境（B）維持勝利機能

（C）進行人際交往（D）認識客觀世界

105、屬于標準分數(shù)常模的是（）

（A）百分等級（B）T分數(shù)（C）比率智商（D）離差智商

106、兒童心理障礙包含（）

（A）多動（B）多余動作

（C）緘默（D）模仿動作

107、對癥狀的自知是指求助者（）

（A）能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料

（B）能否認識到自己的心理行為特殊

（C）對自己的心理行為特殊如何解釋

（D）對自己經(jīng)歷的重大事件如何解釋

108、面質(zhì)技術(shù)也稱（）

（A）質(zhì)疑（B）對抗（C）職責（D）正視現(xiàn)實

109、陽性強化法的操作步驟包含（）

（A）明確治療的靶目（B）監(jiān)控靶行為

（C）設計新的行為結(jié)果（D）實施強化

110、在CRT的記分系統(tǒng)中，使用了（）

（A）標準九分（B）IQ分數(shù)

（C）標準十分（D）百分等級

111、16PF的高分與低分的范圍分別為（）

（A）1分~2分（B）1分~3分

?8分~1。分（口）9分~1（）分

112、瞬時經(jīng)歷的編碼方式包含（）

（A）語義（B）感受后象

（C）語音（D）刺激物的形象

113、自尊需要包含（）

（A）對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望

（B）對名譽、支配地位、贊賞的欲望

（C）對歸宿感的需要

（D）對實現(xiàn)自我價值的需要

114、下列說法中正確的包含（）

（A）羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑等，認為自己對情況的進展無能為力

（B）健康的羞恥感是個體心理進展的自然結(jié)果，是人習慣社會、改善自我的一種動力

（C）內(nèi)疚者往往有良心上與道德上的自我譴責，并試圖做出努力來彌補自己的過失

（D）內(nèi)疚感越強，個體心理越健康

115、遺傳決定論的觀點包含（）

（A）心理進展是有遺傳因素決定的

（B）心理進展的過程是遺傳素養(yǎng)的自然顯現(xiàn)過程

（C）環(huán)境只能促進或者延緩遺傳素養(yǎng)的自我顯現(xiàn)

（D）環(huán)境的作用也很大

116、小學生學習興趣的特點有（）

（A）最初對學習的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對學習的外部活動更感興趣

（B）最初的學習興趣是不分化的，以后才逐步對不一致學科內(nèi)容產(chǎn)生不一致的興趣

（C）游戲因素在學習興趣上的作用逐步降低

（D）游戲因素在學習興趣上的作用逐步加強

117、意志缺的臨床癥狀包含（）

（A）精神活動部協(xié)調(diào)（B）自知力不完整

（C）缺乏應有的主動性（D）生活極端懶散

118、按測驗材料的性質(zhì)，可將測驗分為（）

（A）文字測驗（B）主題統(tǒng)覺測驗

（C）智力測驗（D）操作測驗

119、行為治療的要緊方法包含（）

<A）系統(tǒng)脫敏法（B）自我管理技術(shù)

（C）厭惡療法（D）處罰技術(shù)

120、心理咨詢師在會談中，除了要注意提問的數(shù)量與頻率，還應該（）

（A）熟悉所提問題的性質(zhì)

（B）表達咨詢的特殊風格

（C）清晰提問可能的后果

（D）展現(xiàn)自己的人格魅力

121、收集求助者資料時圍繞的七個問題包含（）

（A）who（B）what

(C)why(D)how

122、移情的類型包含（）

（A）正移情（B）假移情

（C）負移情（D）泛移情

123、英文原版的瑞文測驗的類型要緊包含（）

（A）兒童型（B）彩色型

（C）標準型（D）高級型

124、SAS的每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻率度分為4級評分，其中包含（）

（A）10個正向平評分題（B）5個反向評分題

（C）15個正向平評分題（D）10個反向評分題

125、肖計劃的“應對方式問卷”有6個分量表，其中包含（）

（A）求助（B）投射（C）幻想（D）自責

2009年11月心理咨詢師三級技能真題

第一部分技能選擇題（1-100題，共100道題）

本部分由十一個案例構(gòu)成。請分別根據(jù)案例回答1-100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每

小題有一個或者多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選，多選，該題不得

分。

案例一：

通常資料：求助者，男性，16歲，高一學生。

案例介紹：求助者家在偏遠山區(qū)，排行老大，有兩妹一弟。從小懂事，明白父母種地辛苦，養(yǎng)成了勤

儉節(jié)約的好品質(zhì)。成績一直在班上名列前茅。初一開始當班干部，深得老師喜歡。中考時以全縣第一名的

成績考入市重點中學。為學英語，父母省吃儉用給他買了一臺八十多元的小型錄音機作為獎勵。求助者非

常愛惜，總擔心會將錄音機弄丟了。但卻不幸有?天確實不慎弄丟了。當時非常著急，到處尋找也沒有結(jié)

果。也沒敢告訴父母。他不甘心，幻想著有一天能找到，常常有意識的到處找，不管走到哪都不忘。幾個

月過去了，明白已經(jīng)找不到了，但還是操縱不住自己的行為，反復尋找。為此耽擱了時間，同學們也不懂

得。受此影響，求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常失眠，吃飯不香，成績也有所下降。

心理咨詢師觀察熟悉到的情況：求助者家境貧寒，家庭負擔重，還有爺爺奶奶需要照料。求助者性格

內(nèi)向，從小慌事，聰明好學，吃苦耐勞，是全村公認的好孩子。

多選：1、該求助者的癥狀要緊包含（）

（A）焦慮情緒（B）強迫觀念

（C）抑郁情緒（D）回避行為

單選：2、該求助者行為方面的要緊癥狀是（）

（A）強迫計數(shù)（B）強迫尋找

（C）強迫檢查（D）強迫詢問

單選：3、該求助者內(nèi)心煩惱的最要緊的原因是（）

（A）丟錄音機（B）內(nèi)心沖突

（C）反復尋找（D）成績優(yōu)良

單選：4、該求助者最要緊的性格特點是（）

（A）勤儉節(jié)約（B）個性偏執(zhí)

（C）吃苦耐勞（D）性格內(nèi)向

多選：5、該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包含（）

（A）家境貧寒（B）認知因素

（C）丟錄音機（D）性格因素

多選：6、對該求助者可選用是心理測驗包含（）

（A）SAS（B）SCL-90

（C）CRT（D）WAIS-RC

多選：7、在會談時需要考慮的求助者因素包含（）

（A）相貌特征（B）年齡特征

（C）性格特征（D）問題特征

單選：8、對傾聽技術(shù)的錯誤懂得是（）

（A）思考地聽（B）關(guān)注地聽

（C）積極參與（D）認真地聽

多選：9、初學咨詢不適當?shù)倪\用咨詢技巧易出現(xiàn)的問題包含（）

（A）詢問過多（B）內(nèi)容反映

（C）概述過多（D）情感反應

案例二：

通常資料：求助者，男性，27歲，北方某大學在讀碩士研究生。

案例介紹：求助者將要碩士畢業(yè)，為繼續(xù)考博士還是找工作而猶豫?，F(xiàn)在高學歷人才越來越多，碩士

畢業(yè)不一定能找到一份如意的工作，因此想繼續(xù)攻讀博士學位。但假如再讀三年博士，拿到學位就三十多

歲了，因此也想畢業(yè)后先去工作、結(jié)婚。另外，女友畢業(yè)后回了南方的家鄉(xiāng)，多次提出讓他畢業(yè)后也到那

里去，他很不習慣南方的生活，為到底在哪里找工作發(fā)愁。相戀四年的女友向他提出最后通牒，假如他碩

士畢業(yè)不去她的家鄉(xiāng)工作就分手。一個多月來，難以入睡，覺得頭暈頭昏，食欲下降，人變得消瘦，內(nèi)心

非常焦慮，學習的效率也有所下降。

心理咨詢師觀察熟悉到的情況：求助者敏感內(nèi)向，追求完美，學習努力，人際交往良好。

單選：】0、該求助者要緊的情緒癥狀是（）

（A）恐懼（B）情緒低落

（C）焦慮（D）強迫觀念

多選：11、該求助者的軀體癥狀要緊包含（）

（A）食欲減退（B）頭痛

（C）體重下降（D）失眠

單選：12、該求助者的病程是（）

（A）一個多月（B）四個多月

（C）一年以上（D）兩年以上

多選：13、該求助者產(chǎn)生心理問題的要緊原因包含（）

（A）追求完美（B）如意的工作難找

（C）軀體病變（D）不習慣南方的生活

多選：14、為作出明確的診斷應熟悉該求助者的（）

（A）行為（B）認知特點

（C）病程（D）情緒表現(xiàn)

多選：】5、本案例診斷時可先考慮排除的是（）

（A）軀體器質(zhì)性病變（B）通常心理問題

（C）神經(jīng)癥性心理問題（D）精神病性問題

單選：16、對該求助者的初步診斷是（）

（A）通常心理問題（B）習慣障礙

（C）嚴重心理問題（D）人格障礙

多選：17、困擾該求助者的生活事件包含（）

（A）尋找工作（B）選擇學業(yè)方向

（C）繼續(xù)讀書（D）選擇進展地區(qū)

多選：18、與該求助者商定咨詢方案的內(nèi)容應包含（）

（A）咨詢目標（B）咨詢地點

（C）咨詢方法（D）咨詢時間

多選：19、在本案例中商定的咨詢目標應具備的特征包含（）

（A）具體的（B）簡便的

（C）可行的（D）求助者同意的

案例三：

通常資料：求助者，男性，14歲，初中二年級學生。

案例介紹：求助者是媽媽強迫來咨詢。通過與心理咨詢師交流，開始敞開心扉，自訴最大的問題是與

父親的關(guān)系。父親經(jīng)常打他，幾乎每天一次，后來每次打時求助者幾乎都沒反應了。很憎惡父親的做法，

但又沒有辦法。求助者很怕與人交往，總怕會挨打。一次受同學欺負，求助者因怕處分沒敢與那個同學動

手。后來經(jīng)常受同學的欺負，老師也管不了，有的時候還偏向那些打他的學生。恨自己太軟弱。家庭與學

校不良的環(huán)境對其學習產(chǎn)生了影響，上課聽不懂，也不愿意找同學幫助。不想上學，己一個多月沒有上學

To

母親反映：兒子在外不愛說話，與人交往有困難，學習成績下降明顯。擔心出了問題，因此帶其來就

診。

心理咨詢師觀察熟悉到的情況：求助者性格內(nèi)向，從小膽小，說話聲音小，眼睛不敢看人，缺乏自信，

但語言及邏輯思維正常。

多選：20、該求助者的要緊癥狀包含（）

（A）關(guān)系妄想（B）強迫觀念

（C）社交困難（D）回避行為

單選：21、該求助者的性格可能是（）

（A）多疑敏感（B）內(nèi)向自卑

（C）正直豁達（D）外向耿直

多選：22、引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包含（）

（A）同學欺負（B）缺乏自信

（C）情緒低落（D）父親嚴厲

單選：23、對該求助者最可能的初步診斷是（）

（A）通常心理問題（B）神經(jīng)癥性問題

（C）嚴重心理問題（D）精神病性問題

多選：24、該求助者的心理問題（）

（A）已出現(xiàn)泛化（B）未影響社會功能

（C）未出現(xiàn)泛化（D）已影響社會功能

多選：25、該求助者的求助行為表現(xiàn)出（）

（A）自知力完整（B）主動性

（C）自知力缺失（D）被動性

單選：26、心理咨詢師在初診接待時，最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

（A）啟發(fā)求助者尋求幫助

（B）因求助者拒絕幫助而停止咨詢

（C）協(xié)助求助者改善人際關(guān)系

（D）因求助者拒絕幫助而強制咨詢

多選：27、心理咨詢師應對該求助者予以積極關(guān)注的方面包含（）

（A）經(jīng)交流后能與心理咨詢師合作（B）不與同學打架

（C）仍然能夠做到孝敬父母（D）性格內(nèi)向膽小

單選：28、在本案例中，恰當?shù)膯未卧儐枙r間為（）

（A）1小時左右（B）根據(jù)求助者的意愿

（C）2小時左右（D）根據(jù)咨詢師的習慣

單選：29、該求助者最初被媽媽強迫來咨詢，說明其（）

（A）對心理咨詢產(chǎn)生抵抗（B）缺乏咨詢意愿

（C）不相信心理咨詢理論（D）拒絕心理咨詢

案例四：

通常資料：劉某，女性，19歲，大學一年級學生。

案例介紹：劉某有其父母帶到心理咨詢室，他們反映自己的孩子總說上大學后追求者不斷，受此影響，

現(xiàn)已不能正常學習。

下面是心理咨詢師與劉某的一段鑒別對話：

心理咨詢師：你能說說是些什么人追求你嗎？

劉某：太多了，我都受不了，不管上課還是走在路上男同學都盯著我看，都喜歡我，說我漂亮，連老

師也喜歡我，我們班的輔導員對我特別好，都結(jié)婚了，還說要與我談戀愛。

心理咨詢師：你怎么明白輔導員對你特別好？

劉某：我去教室，他就到教室等我，有的時候還專門在路邊等我，我有的時候沒下課，他能等我半小

時，他也看見其他女同學了，可他不怎么理她們，專門與我說話。

心理咨詢師：你說同學說你漂亮，那么你是怎么明白的？

劉某：我聽到的，我經(jīng)常聽到樓道里，窗外有叫我的聲音，他們都說我漂亮，我都快煩死了，這么多

人喜歡我，我還怎么上課呀。我們學校的女生都嫉妒我，總在背后說我的壞話，后來還在學校廣播里說，

我想的什么都被他們說出去了，不就是男生都喜歡我嗎？她們還派公安局的人監(jiān)視我，我一出門，公路上

的各類車都跟著我，我特別煩！

單選：30、劉某目前的心理狀態(tài)屬于（）

（A）心理健康（B）心理特殊

（C）心理正常（D）無法推斷

多選：31、劉某說男同學都喜歡她，提示其可能存在（）

（A）關(guān)系妄想（B）嫉妒妄想

（C）鐘情妄想（D）夸大妄想

單選：32、從本案例中推斷，劉某在與其輔導員的交往中存在（）

（A）幻聽（B）正常的戀愛關(guān)系

（C）幻視（D）有待核實的疑點

單選：33、劉某對其輔導員的描述，提示其可能存在（）

（A）被害妄想（B）意識障礙

（C）鐘情妄想（D）情感障礙

單選：34、劉某聽到別人說自己漂亮，提示其可能存在（）

（A）幻聽（B）客觀實際反映

（C）幻聽（D）意識障礙

單選：35、劉某說學習的女生有嫉妒她，提示其可能存在（)

（A）嫉妒妄想（B）關(guān)系妄想

（C）被害妄想（D）影響妄想

單選：36、劉某說“我想的什么都被他們說出去了?！?，提示其可能存在（）

（A）思維鳴響（B）強迫性思維

（C）被洞悉感（D）思維奔逸

多選：37、劉某說學校女生派公安局的人監(jiān)視她，提示其可能存在（）

（A）關(guān)系妄想（B）被害妄想

（C）夸大妄想（D）嫉妒妄想

單選：38、劉某說公路上的車跟著她，提示其可能存在（）

（A）幻想（B）鐘情妄想

（C）幻視（D）關(guān)系妄想

單選：39、對劉某的初步診斷是（）

（A）焦慮性神經(jīng)癥（B）精神分裂癥

（C）強迫性神經(jīng)癥（D）嚴重心理問題

案例五：

通常資料：求助者，女性，30歲，大學畢業(yè)，醫(yī)院技術(shù)員。

案例介紹：求助者與母親關(guān)系不與，情緒低落一個月。

心理咨詢師熟悉求助者的基本情況后，使用了合理的情緒療法，下面是咨詢過程片段。

心理咨詢師：你覺得是什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中？

求助者：那還用說嗎？我們倆經(jīng)常吵架，從小我媽就打我，直到我20多歲了還打我。不久前，她在生

日那天穿了件舊衣服，說是子女不給買新的，還經(jīng)常為一些小事給我打電話，哪怕是我出差時也不例外。

她還在我婆婆面前說我父親老不正經(jīng)……，還有比這更糟糕的嗎？

心理咨詢師：你想改變與母親的關(guān)系嗎？

求助者；想，但很難改變，而且我討厭她。

心理咨詢師：假設你母親是老年癡呆、半身不遂、還罵人，你怎么辦？

求助者：當然要管她了，是自己的母親嘛。

心理咨詢師：那現(xiàn)在你母親還不到這個程度吧。你前面說的，都是生活中發(fā)生的一些事，但他們可能

并不是你情緒低落的直接原因。

求助者：那是什么愿意呢？

心理咨詢師：是你對這些事的看法。人們對事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的不合理的，

不一致的辦法可能會導致不一致的情緒結(jié)果。假如你能認識到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理

的辦法造成的，那么你或者許就能操縱你的情緒。

求助者：（沉默）怎么會是這樣呢？

心理咨詢師：你覺得我們的情緒是不是會受辦法操縱呢？認為是好事，就高興；認為是壞事就生氣

求助者：的確是這樣，看樣子我的問題也可能是由于我的?些辦法在作怪。

心理咨詢師：就你的問題來說，別人也可能遇到。都是一些很平常的事，問題是你總是用自己的標準

與價值觀去要求別人。要想改善同母親的關(guān)系，你不能要求她怎么做，而只能從你坐起。

求助者：可我還是不明白我的辦法里有什么不合理的地方。

心理咨詢師：應該站在對方的角度考慮問題而不是站在自己的角度。你還要明確，假如想改善與母親

的關(guān)系該做些什么？

求助者：看來我的態(tài)度方面是有些問題。

多選：40、該求助者的要緊心理問題包含（）

（A）情緒低落（B）內(nèi)心矛盾

（C）行為沖動（D）認知偏差

單選：41、按照埃利斯ABC理論，引發(fā)求助者心理問題的直接原因不是（）

（A）歪曲的認知（B）不合理信念

（C）現(xiàn)實的刺激（D）評價性觀念

多選：42、按照埃利斯ABC理論，該求助者的A包含（）

（A）母親為小事打電話（B）經(jīng)常與母親吵架

（C）母親從小打求助者（D）求助者討厭母親

多選：43、按照埃利斯ABC理論，該求助者包含（）

（A）情緒低落（B）討厭母親

（C）照顧母親（D）體諒母親

多選：44、該求助者不合理信念的特征包含（）

（A）絕對化要求（B）以偏概全

（C）選擇性概括（D）糟糕至極

單選：45、該求助者的沉默最不可能是（）

（A）抵抗型（B）懷疑型

（C）思考型（D）內(nèi)向型

單選：46、該求助者沉默之前心理咨詢師在對話中使用的技術(shù)是（）

（A）釋義（B）引導

（C）解釋（D）引導

單選：47、這段咨詢最大可能是發(fā)生在（）

（A）診斷階段（B）領(lǐng)會階段

（C）修通階段（D）鞏固階段

多選：48、在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師要緊是在幫助求助者（)

（A）強化合理信念（B）改變不合理信念

（C）尋找合理信念（D）建立合理的信念

案例六：

通常資料：求助者，男性，49歲，工人。

案例介紹：求助者去年體檢發(fā)現(xiàn)肺部陰影，經(jīng)檢查確診為肺癌早期。通過半年多的治療，病情基本穩(wěn)

固，各項指標也逐步恢復正常。但住院期間看到許多癌癥轉(zhuǎn)移復發(fā)的病友，很擔憂自己的情況，因此密切

觀察自己的身體變化，身上長出任何東西都很害怕，經(jīng)常摸到腋下有小疙瘩，覺得確信是癌細胞轉(zhuǎn)移病灶。

去醫(yī)院看，可醫(yī)生說沒事。他覺得是醫(yī)生不重視他的病情，或者者癌細胞還沒形成，因此又去其他醫(yī)院檢

查，也沒有發(fā)現(xiàn)任何問題。他還是不踏實，又到國內(nèi)有名的大醫(yī)院檢查，還是沒查出來明顯特殊。但仍不

放心，每日生活在疑慮與恐懼之中，覺得自己沒有多少日子了，悲觀失望，情緒低落，主動來尋求幫助。

心理咨詢師觀察熟悉到的情況：求助者從小敏感內(nèi)向、膽小，聽話，謹小慎微。長大后也安分守己，

生活中無重大打擊與挫折。

多選：49、該求助者的癥狀包含（）

（A）疑慮害怕（B）焦慮

（C）悲觀失望（D）幻覺

多選：50、該求助者在認知方面的癥狀包含（）

（A）過于敏感（B）疑病觀念

（C）內(nèi)臟幻覺（D）疑病妄想

單選：51、對該求助者心理與行為表現(xiàn)做定性分析的根據(jù)是（）

（A）持久的精神痛苦（B）有主動求治愿望

（C）產(chǎn)生了幻覺妄想（D）有思維形式障礙

多選：52、該求助者的要緊心理特點包含（）

（A）反復就醫(yī)（B）害怕轉(zhuǎn)移復發(fā)

（C）強迫就醫(yī)（D）個性內(nèi)向膽小

多選：53、影響該求助者的要緊心理因素包含（）

（A）認為腫瘤轉(zhuǎn)移（B）病友轉(zhuǎn)移復發(fā)

（C）曾因肺癌住院（D）覺得醫(yī)生不重視

多選：54、在本案例的初診接待階段，心理咨詢師應重點詢問的內(nèi)容包含（）

（A）過去疾病史（B）對身體的看法

（C）各類檢查史（D）目前情緒體驗

單選：55、要對該求助者做出初步診斷，心理咨詢師還需要驗證（）

（A）身體檢查結(jié)果（B）過去求治經(jīng)歷

（C）求助者的個性（D）求助者的家庭情況

單選：56、在咨詢開始階段，心理咨詢師應致力于（）

（A）建立良好咨詢關(guān)系（B）提供醫(yī)學知識

（C）盡快使用咨詢技術(shù)（D）幫助克服恐懼

多選：57、對該求助者，心理咨詢師能夠采取的咨詢與治療方法是（）

（A）放松訓練（B）陽性強化法

（C）認知療法（D）適當用藥

多選：58、若咨詢過程中求助者出現(xiàn)移情，心理咨詢師應該（）

（A）勸阻宣泄情緒（B）鼓勵宣泄情緒

（C）勸阻表達情感（D）鼓勵表達情感

案例七：

通常資料：求助者，女性，18歲，高三學生。

案例介紹：求助者是重點中學學生，學習成績優(yōu)秀，以考上北大、清華為目標，學習非?？炭?。感受

高考壓力非常大，從高三下學期開始，規(guī)定自己每天只睡5個小時。一個多月來開始變得憔悴，臉色蒼白，

頭暈，注意力不集中，經(jīng)歷力下降，學習成績也受到影響。求助者也為此非常著急，經(jīng)常睡不著。老師、

家長建議調(diào)整心態(tài)、改善睡眠，求助者試圖改變，但無明顯效果。經(jīng)老師建議，主動前來咨詢。

心理咨詢師觀察熟悉到的情況：求助者從小做事追求完美，爭強好勝，不達目的不罷休?？孔约旱呐?/p>

力考上重點高中，前兩年學習成績一直排列在年級前十名以內(nèi)。

心理咨詢師與求助者共同商定的咨詢口標是：1.改善焦慮情緒，爭取SAS測驗標準分減至30分。2.

從不能正常學習到能夠正常學習。3.睡眠時間從目前每晚5小時加到每晚7小時。

多選：59、引發(fā)該求助者心理問題的原因包含（）

（A）成績較差（B）面臨高考

（C）性格好強（D）目標遠大

單選：60、引發(fā)該求助者心理問題的最要緊原因可能是（）

（A）青年女性（B）性格因素

（C）睡眠減少（D）高考因素

單選：61、對該求助者的初步診斷是（）

（A）通常心理問題（B）軀體形式障礙

（C）嚴沖心理問題（D）心理生理障礙

多選：62、該案例中第一個咨詢目標的特征是（）

（A）具體的（B）可評估的

（C）積極的（D）心理學的

單選：63、該案例中第二個咨詢目標的特征是（）

（A）具