《念奴嬌·赤壁懷古》學(xué)案5

2/9《念奴嬌·赤壁懷古》學(xué)案1．能夠說出作者是怎樣結(jié)合寫景和懷古來抒發(fā)感情的，并能理解詞人復(fù)雜的心情。2．能夠理解作品中典故的含義并能夠分析其作用。3．學(xué)習(xí)本詞運(yùn)用烘托映襯的手法表現(xiàn)主要形象的寫法，并能運(yùn)用這一手法進(jìn)行寫作。1．連線作者蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學(xué)家、書畫家。蘇洵之子，與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”。散文：其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，代表作有《赤壁賦》《喜雨亭記》《超然臺(tái)記》《石鐘山記》等。詩歌：現(xiàn)存詩270余首，題材廣泛，內(nèi)容豐富。名詩有《題西林壁》《飲湖上，初晴后雨》《惠崇春江晚景》等。詞：詞開豪放一派，對(duì)后世很有影響，與辛棄疾合稱“蘇辛”。其詞內(nèi)容廣博，詞風(fēng)豪放、雄渾。名詞有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭》等。書畫：蘇軾擅長行書、楷書，善畫枯木怪石，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋書畫四大家”，名畫有《枯木怪石圖》《瀟湘竹石圖》。蘇軾追求“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)造詣。他注重提掖后人，有“蘇門四學(xué)士”：秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之。2．探尋背景元豐二年(1079)，蘇軾因不滿王安石變法被貶調(diào)湖州，后上表發(fā)“牢騷”，被人誣陷為“大逆不道”，被逮捕下獄，險(xiǎn)些喪命，這就是牽涉蘇軾三十九位親友、一百多首詩的“烏臺(tái)詩案”，后宋神宗對(duì)他從輕發(fā)落，將其貶為黃州團(tuán)練副使。這期間蘇軾郁郁寡歡。元豐五年(1082)，他游赤壁(赤鼻磯)時(shí)寫下了這首名傳千古的《念奴嬌·赤壁懷古》。1．識(shí)字注音(1)重點(diǎn)字酹江月()公瑾()故壘()(2)多音字2．字形辨認(rèn)3．一詞多義4．古今異義(1)大江東去古義：____________今義：____________(2)千古風(fēng)流人物古義：____________今義：____________5．詞類活用(1)大江東去()(2)羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅()答案：1．(1)lèijǐnlěi(2)guānlúnjuǎnjuànhuāhuáhuà2．公瑾/謹(jǐn)慎赤壁/玉璧酹江月/捋胡子3．(1)舊時(shí)的/緣故，原因/所以(2)說/道路/學(xué)說/道理/道義/方法(3)地區(qū)、地域，此處指古戰(zhàn)場赤壁/諸侯國(4)形容詞，氣勢大而猛/動(dòng)詞，涌動(dòng)/動(dòng)詞，吃驚、驚奇4．(1)長江。/大河的泛指，包括長江。(2)有功績而又有文采的，英俊杰出的。/多指跟男女間情愛有關(guān)系的。5．(1)名詞作狀語，向東(2)羽扇綸巾：名詞活用作動(dòng)詞，手執(zhí)羽扇，頭戴綸巾。灰/煙：名詞作狀語，像灰一樣/像煙一樣6．(1)賓語前置句(2)賓語前置句1．“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”在詞的風(fēng)格方面有何特點(diǎn)？在全詞中有何作用？2.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”在寫景方面有什么特點(diǎn)？3．“羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅”表現(xiàn)了周瑜怎樣的形象特點(diǎn)？語言表達(dá)方面有何特點(diǎn)？4．詞中作者是如何運(yùn)用襯托手法來塑造周瑜這一人物形象的？5．本詞意境雄渾壯闊，與作者用詞的藝術(shù)有很大的關(guān)系。你覺得上闋中哪些詞用得很有功底？試作分析。答案：1．提示：“大江東去”僅此四字就雄視千古。用語極簡潔、極質(zhì)樸，卻又氣象極闊大，聲勢極豪壯，并且富含哲理?！袄颂员M、千古風(fēng)流人物”，大浪淘沙，氣魄宏大，千古風(fēng)流人物，都被江浪淘盡，感慨頗深，尤其是把古代英雄的代謝同大浪淘沙的壯美形象拈連起來，構(gòu)想奇妙卓越，氣壯聲洪，令人猶如聽暮鼓晨鐘，有怦然心動(dòng)之感。以此提挈全篇，筆力非凡。2．提示：這三句作者從正面描繪了赤壁雄偉奇險(xiǎn)的景色。從描寫的角度來看，“亂石穿空”是向上看到的山峰高聳入云的形象，“驚濤拍岸”是向下看到的江、岸吞吐搏擊的形象，“卷起千堆雪”是平視看到的江濤洶涌奔流的形象；從描繪的重點(diǎn)來看，“亂石”句著重寫姿勢，“驚濤”句著重寫聲音，“卷起”句著重寫色彩，使讀者如臨其境，感到赤壁近在眼前，江濤就在腳下，濤聲就在耳邊。這幾句不僅寫得概括集中，精神飽滿，而且寫得意態(tài)縱橫，有聲有色。3．提示：這里把周瑜寫得十分雍容閑雅，表現(xiàn)了周瑜氣宇不凡，從容瀟灑，指揮若定的形象特點(diǎn)?！坝鹕染]巾”，從服飾上寫周瑜雖身為主帥，身當(dāng)大敵，卻羽扇便服，不著戎裝，這里把周瑜寫得多么雍容閑雅，真是風(fēng)度超人?！罢勑﹂g”從神態(tài)上寫，周瑜不是“叱咤風(fēng)云”的大聲疾呼，而是談笑風(fēng)生，從容鎮(zhèn)定，結(jié)果使曹操的舳艫千里、旌旗蔽空的強(qiáng)大艦隊(duì)灰飛煙滅?？梢娝w略過人、戰(zhàn)功顯赫。這里用語極為簡約，作者只用13個(gè)字，就把周郎的形象、破曹的神情以及建立的功業(yè)寫得淋漓盡致。它就像一座三面浮雕，為我們雕出了三幅圖畫：一幅是周郎的“羽扇綸巾談笑”，一幅是“強(qiáng)虜”，一幅是“灰飛煙滅”，這三幅畫組成了“赤壁人物圖”，它和前面“亂石”所描繪的“赤壁江山圖”變幻交織，驚人心魂，動(dòng)人耳目。4．提示：(1)由英雄來襯英雄。用“千古風(fēng)流人物”以及赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”來襯托周瑜，突出周瑜在作者心中的重要地位。(2)由美人來襯英雄。詞中“小喬初嫁了”一句，由貌美的小喬襯托周瑜英雄年少，才華橫溢。5．提示：(1)淘：不僅寫出了長江奔流的氣勢，而且將寫景與寫人融合在一起，形象地寫出了歷史的推進(jìn)。為我們創(chuàng)造了一個(gè)曠遠(yuǎn)、深邃的意境，給了我們一個(gè)廣闊的空間與時(shí)間的概念。多少英雄人物，多少英雄故事，一個(gè)“淘”字，一下子如過電影般推到了我們的眼前?？梢赃@樣說，滾滾東流的江水已經(jīng)超脫了物理意義上水的概念，它已經(jīng)成了中國文化的一個(gè)重要載體。(2)穿：寫出了山巖高聳入云的動(dòng)勢以及山崖的陡峭。(3)卷：寫出了浪花的洶涌，形象真切。在預(yù)習(xí)中還有哪些問題需要你在聽課時(shí)加以關(guān)注？請(qǐng)?jiān)谙铝斜砀裰凶鰝€(gè)備忘吧！我的學(xué)困點(diǎn)我的學(xué)疑點(diǎn)1．“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？在上下闋詞中起什么作用？2．面對(duì)壯美的赤壁景觀，下闋作者依次生發(fā)了哪些懷古情思？3．本詞中有兩個(gè)“笑”字，思考它們蘊(yùn)涵了哪些深意。答案：1．提示：“江山如畫”是對(duì)前三句的概括，流露出作者對(duì)祖國壯麗的江山無比熱愛和贊美的感情。這句與前三句的寫景，又都是為“一時(shí)多少豪杰”做背景。既是“豪杰”，必須寫偉大的長江、雄渾的赤壁才相稱。由對(duì)赤壁江山的贊美，聯(lián)想當(dāng)年在此鏖戰(zhàn)的英雄豪杰，如孫權(quán)、劉備、曹操，特別是年少英俊的周瑜。所以“一時(shí)多少豪杰”的慨嘆，又為下闋歌詠周瑜作了極好的鋪墊。2．提示：背景已經(jīng)繪就，人物就當(dāng)出場。這便是作者一直渴慕的英杰。所謂“人杰地靈”，如此美麗的江山就該有英雄豪杰，遙想當(dāng)年的周公瑾，初娶小喬，英姿勃勃，勇武剛烈。手搖羽扇，頭戴綸巾，談笑自如，指揮若定，火燒敵艦，灰飛煙滅。突出了“小喬初嫁”與周瑜的年輕，用美女襯英雄，寫其春風(fēng)得意。而面對(duì)八十萬曹軍從容迎戰(zhàn)，倏忽間敵艦灰飛煙滅，這是何等的英霸之氣呀！而這正凸現(xiàn)了作者的內(nèi)心秘密：多么想像周瑜一樣啊！由“遙想”“神游”中回到現(xiàn)實(shí)，“我”是一個(gè)被貶之人，時(shí)不我待！青春虛度，華發(fā)早生，可而今一事無成。蘇東坡，這個(gè)年近半百的“老人”，夾在王安石與司馬光之間，屢受排擠，直至“烏臺(tái)”案發(fā)，被貶黃州，深感壯志難酬，所以下文有“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”。3．提示：詞中的兩個(gè)“笑”字，因人不同，故含義也有別。詞中的第一個(gè)“笑”字出現(xiàn)在詞人憑古詠史的狂想之中：“羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅?！贝丝痰奶K軾完全沉醉在周公瑾輕搖羽扇，談笑風(fēng)生間令曹操八十萬大軍潰逃覆滅的酣暢淋漓中，這一笑，表面上是突出周郎成竹在胸、傲然取勝的神態(tài)，實(shí)則表達(dá)的是詞人對(duì)前世英雄得君王信任、建不朽功業(yè)的羨慕，又潛隱自己壯志難酬的孤獨(dú)與失意。周瑜能在談笑間大敗曹軍，固然與他的聰明才智有關(guān)，但還包含著深層的因素，即東吳孫權(quán)對(duì)周瑜言聽計(jì)從的全權(quán)任用，這起著更為關(guān)鍵的作用。相比之下，詞人也是滿腹經(jīng)綸，卻無用武之地。詞人藝術(shù)地再現(xiàn)了深層的心理意愿：渴望得到君王的信任，能像周瑜那樣大展宏圖，建功立業(yè)?！岸嗲閼?yīng)笑我”中的“笑”，是因?yàn)闁|坡折斷了實(shí)現(xiàn)人生理想的翅膀，只能寄托于不勝悲愁的憑吊之中，他沒有想到，自己的赤膽忠心不被神宗理解，自己聰明一世竟被小人所乘、政敵所用，落得個(gè)放逐天涯的結(jié)果。因此詞中的“笑”字，包含著許多的深意。這一“笑”是狂想之后清醒的自慰，是一種無可奈何的自我解脫。有人認(rèn)為“‘人間如夢，一尊還酹江月’，貌似超脫，實(shí)是無可奈何的慨嘆，是一種惆悵失意的感情，是作者思想消極的一面”，但也有人認(rèn)為，這是作者渴望得到君主的信任，能像周瑜那樣大展宏圖、建功立業(yè)的一種抒發(fā)。對(duì)此你是如何理解的？談?wù)勀愕目捶ā４鸢福禾崾荆河^點(diǎn)一：這兩句貌似很超脫，實(shí)是無可奈何的感嘆，是詞人在被捕入獄、謫居黃州、身心受到巨大打擊時(shí)的自慰之詞。觀點(diǎn)二：蘇軾一生以治國平天下為己任，愛國為民是他的最高理想。即使在這樣一個(gè)人生的低谷，他也并沒有想到及時(shí)行樂，“一尊還酹江月”不過是要向“江月”傾訴自己壯志難酬的苦悶。觀點(diǎn)三：詞人此時(shí)已年近半百，功業(yè)未成，眼望著奔流不息的長江，感到自身生命的短暫，韶光的流逝，“人間如夢”之感慨純屬人之常情。它是在和周瑜對(duì)比之后發(fā)出的，其實(shí)這種對(duì)比本身就是詞人追求奮發(fā)向上的積極表現(xiàn)。觀點(diǎn)四：“人間如夢，一尊還酹江月”，它反映了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，是詞人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中蕩漾著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。這里寄寓著作者入世、出世的雙重矛盾心理，看似是“出世”——清靜無為、超脫凡塵的老莊思想，實(shí)質(zhì)是“入世”——渴望建功立業(yè)的儒家思想。1．用豪壯情調(diào)抒寫胸中塊壘這首詞的豪壯情調(diào)首先表現(xiàn)在對(duì)赤壁景物的描寫上。一開篇就顯示了詞人的廣闊視野，接著就來勾畫古戰(zhàn)場的險(xiǎn)要形勢，然后用慨嘆語“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”輕輕結(jié)住，將江山之勝和懷古之情融為一體。這樣的景物描寫，讀罷使人止不住內(nèi)心的激蕩，頗有“天風(fēng)海雨逼人”之感。詞中的豪壯情調(diào)還表現(xiàn)在對(duì)周瑜形象的塑造上。詞的上闋將“周郎”和“赤壁”并稱，已經(jīng)肯定了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的決定性作用，表明了詞人的景仰之情；到了下闋再著力寫他的才華和功勛，英雄形象變得格外鮮明了。詞人稱頌周瑜，表明他渴望能像周瑜一樣建功立業(yè)。2．寫景、詠史、議論、抒情融為一體這首詞把寫景、詠史、議論、抒情融為一體，氣勢奔放，一瀉千里，洋溢著一種緬懷英雄、追求功業(yè)、寄情自然的豪放激情。語言精練、形象，如“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇；“遙想”六句，寫盡周瑜的風(fēng)采才華。交錯(cuò)使用倒裝句(“故國神游”“多情應(yīng)笑我”)，句式顯得靈活多變。3．烘托和映襯的巧妙運(yùn)用本詞中作者所要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位——他的感慨主要是因周瑜而發(fā)。本詞中有兩種映襯：一種是實(shí)景和虛景相互映襯，實(shí)景是赤壁的險(xiǎn)要形勢，是作者親眼所見，虛景則是火燒曹營，是作者的想像，二者相互映襯，可以說是虛實(shí)相濟(jì)；另一種是周瑜的“雄姿英發(fā)”和作者的“早生華發(fā)”相互映襯。這首詞波瀾起伏而章法嚴(yán)整，跟作者巧妙地運(yùn)用這兩種表現(xiàn)技巧有關(guān)。導(dǎo)練目標(biāo)烘托映襯輝煌燦爛蘇軾用“千古風(fēng)流人物”引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后集中為周瑜一人，突顯出周瑜在自己心目中的重要地位。并以美貌的小喬“初嫁”正面映襯周瑜的風(fēng)流瀟灑，年輕有為。最后則以周瑜的“雄姿英發(fā)”反襯自己的“早生華發(fā)”，既贊揚(yáng)了周瑜的少年得志，又抒發(fā)了自己壯志未酬的感慨。請(qǐng)運(yùn)用烘托映襯的手法，寫一篇記敘文，300～400字。答案：創(chuàng)意激活烘托映襯，就是利用客觀事物之間相近或相反的關(guān)系，以次要事物陪襯、映照主要事物。烘托映襯主要有以下五種情況：以人襯人、以景襯景、以物襯人、以景襯人、以景襯情。范例展示老王今年夏季的一天，老王和小李一起去賣草莓。午后，天氣陰沉沉的，要下雨。二人急忙收拾攤子。老王剛把籮筐費(fèi)勁地捆綁到自行車后架上，就過來兩個(gè)外國人，他們來到老王面前，嘰里咕嚕連說帶比劃，看意思是想買草莓。老王為難地看看天。一個(gè)外國人連忙伸出兩個(gè)指頭，用生硬的漢語說：“兩倍錢，可以嗎？”老王遲疑了一下，便解繩卸筐，拿出了秤盤。那外國人趕緊遞過來兩張五元鈔票。老王擺擺手，外國人誤會(huì)了，認(rèn)為嫌少，又馬上加了五元。老王卻只收了五元，說：“這一張就夠了。”外國人又是嘰里咕嚕非要老王收下其余的錢。這時(shí)旁邊小李不斷地使眼色，示意他敲外國人竹杠。老王沒理會(huì)他，稱完草莓，遞給那個(gè)外國人，擺擺手，便麻利地收拾起來。外國人一走，小李就指責(zé)他說：“你這傻老帽，不要白不要。前幾天，也是在這兒，一個(gè)老太太用一塊蠟染土布兜著點(diǎn)花生賣，有幾個(gè)外國人花了百十元連花生帶土布一塊買去了。他耽誤你回家，還不該收點(diǎn)辛苦費(fèi)？再說這些家伙有的是鈔票……”“我知道他們有錢，可我得講良心，”老王說，“我們可不能動(dòng)不動(dòng)就要錢。”話題集錦(1)遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。本材料適用于__________、__________、__________等話題的寫作。(2)蘇軾是北宋著名的文人，唐宋八大家之一，一生留下了許多千古傳誦的詩詞，但他的人生經(jīng)歷充滿坎坷，身在官場，屢遭貶斥，飽嘗了生活的艱辛。他先因“烏臺(tái)詩案”被貶到黃州，后來又因政治上的其他事，先后被貶到惠州、儋州(今海南儋縣)，成為被放逐到天涯的孤臣。直到元符三年(1100)，他才受命由儋州渡海北返，次年便離開了人世。蘇軾的后半生一直處于新黨與舊黨斗爭的夾縫之中，幾起幾落