02 第二單元測試卷（B卷基礎(chǔ)篇）

《第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革》測試卷（B卷·提升篇）（測試時間：60分鐘滿分：100分）一、選擇題（每小題2分，共40分）1.《禮記·禮運》記載：“大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同。今大道既隱，天下為家……是謂小康?！辈牧现小疤煜聻榧摇敝傅氖牵ǎ〢.商湯滅夏，建立新的王朝 B.中國歷史上第一個王朝的建立C.世襲制取代禪讓制 D.炎、黃兩大部落結(jié)成聯(lián)盟2.以下關(guān)于我國古代朝代更替的順序，正確的是（）A.商→夏→西周 B.夏→商→西周 C.商→西周→夏 D.西周→商→夏3.“幽王為烽燧打鼓，有寇至則舉烽火，諸侯悉至。”材料說明諸侯應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)是（）A.定期朝見周天子，匯報政務(wù) B.進獻貢物C.服從周王調(diào)兵 D.定期服役4.西周崇尚禮制，周王朝對禮器使用規(guī)格還作出規(guī)定：鼎和簋配合使用，天子為九鼎八簋，諸侯為七鼎六簋，卿大夫為五鼎四簋等。這種規(guī)定反映的本質(zhì)問題是（）A.西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后 B.西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重C.西周社會呈現(xiàn)等級森嚴(yán)的特征 D.西周社會的禮樂制度健全5.《國語》講“祀，國之大節(jié)”?！蹲髠鳌飞蠒?“國之大事，在祀與戎”。有學(xué)者認(rèn)為，青銅器在商周時期被視為“政治的權(quán)力”?？赏茢?，商周時期青銅器主要用作（）A.農(nóng)具 B.禮器 C.食具 D.貨幣6.根據(jù)測定，司母戊鼎重832.84千克，以銅84.77%、錫11.64%、鉛2.79%的合理占比鑄造，集結(jié)二三百個工匠同時配合操作完成，是迄今世界上發(fā)現(xiàn)的最重青銅器。這說明商朝青銅冶鑄（）A.種類豐富 B.數(shù)量眾多 C.工藝高超 D.組織松散7.甲骨文是我國古老的一種文字，它使用象形、指事、會意等多種造字方法，具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。在四大文明古國發(fā)展中，只有中國仍保留了象形文字。這表明中國文化（）A.源遠(yuǎn)流長持續(xù)穩(wěn)定 B.博大精深領(lǐng)先世界C.一脈相承亙古不變 D.兼收并蓄中西合璧8.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中是這樣描述它認(rèn)為的中國“第一個王朝”：興起于黃河流域北部。那時，中國人已經(jīng)學(xué)會織造絲帛，發(fā)明了他們獨特的文字系統(tǒng)，掌握了制造美觀的陶器和青銅器的技術(shù)……依材料推斷，作者認(rèn)為的中國“第一個王朝”應(yīng)是（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝9.《全球通史》中有這樣一段描述：“東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰(zhàn)不休，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發(fā)展進程的時期?！币l(fā)這一時期“社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革”的主要原因是（）A.鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)及使用推廣B.綜合性水利樞紐工程都江堰的修建C.各國統(tǒng)治者變法改革推動社會進步D.百家爭鳴促進了思想和學(xué)術(shù)的繁榮10.1950-1951年，河南輝縣發(fā)掘了5座戰(zhàn)國時期的墓葬，其中1號墓出土鐵器65件，農(nóng)具占38件，包括鋤、鐮、犁鏵等整套農(nóng)具。從中可以得到的歷史是（）A.鐵器在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得到應(yīng)用 B.鐵器是當(dāng)時主要的隨葬品C.鐵器牛耕普遍應(yīng)用于生產(chǎn) D.鐵器最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時代11.據(jù)記載，春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去的只有3次。同時魯國卻朝貢齊國11次，朝貢晉國20次。這反映了春秋戰(zhàn)國時期政治方面的特點是（）A.魯國定期向周天子納貢 B.魯國主動與秦晉結(jié)好C.周天子依附于眾諸侯 D.周王室地位衰落，諸侯勢力強大12.《史記·楚世家》記載，（楚莊王）遂至洛，觀兵于周郊。周定王使王孫滿勞楚王。楚王問鼎小大輕重，對曰：“在德不在鼎?！辈牧现饕从吵霎?dāng)時（）A.尊王攘夷，大國爭霸 B.周室衰微，諸侯爭霸C.遷都頻繁，異姓反叛 D.列國爭戰(zhàn)，諸侯兼并13.下圖是學(xué)習(xí)戰(zhàn)國七雄時，一同學(xué)制作的各國位置示意圖，其中楚國的位置應(yīng)是（）A.A B.B C.C D.D14.據(jù)歷史記載，西周初年的諸侯國有800多個，春秋初年還剩下170多個，到了戰(zhàn)國之初就只有十幾個了。這個現(xiàn)象反映了我國歷史發(fā)展的趨勢是（）A.諸侯爭霸 B.戰(zhàn)爭頻繁 C.走向統(tǒng)一 D.國家消亡15.司馬遷《史記·商君列傳》:商鞅相秦“殘傷民以峻刑”，違背了“得人者興”“恃德者昌”等治國要領(lǐng)。蘇軾《商君功罪》:“其民見刑而不見德，知利而不知義”。兩者都認(rèn)為商鞅變法（）A.遭到了普遍反對 B.嚴(yán)刑峻法導(dǎo)致社會混亂C.最終必然會失敗 D.忽視了道德教化16.在修建都江堰的過程中，李冰發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貗D女們在竹籃里裝石頭，將溪水壅深后洗衣服，受此啟發(fā)發(fā)明了活動攔水壩；利用熱脹冷縮原理，用大火燒山使巖石發(fā)熱，趁熱澆上涼水（另一說用醋澆）使石頭爆裂，開鑿了用于分流的“寶瓶口”。這主要反映了都江堰（）A.主要功能是防洪、灌溉 B.蘊含了古代人民的聰明才智C.修建的過程十分艱難 D.使成都平原成為天府之國7.王國維說:“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無統(tǒng)之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創(chuàng)其學(xué)說?！彼庠谡f明（）A.分封制的崩潰 B.世襲制的合理性C.兼并戰(zhàn)爭的后果 D.百家爭鳴的原因18.孔子不僅是是偉大的思想家還是偉大的教育家，他創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”，廣收門徒，對中國教育發(fā)展最重要的歷史作用是（）A.推動教育在民間的發(fā)展 B.有利于實施仁政治國C.成為儒家思想的創(chuàng)始人 D.有利于樹立君主權(quán)威19.在評論秦朝滅亡時，美國歷史學(xué)家費正清說：“在證明了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現(xiàn)了孟子的一個思想的正確——政府最終還是要依靠被統(tǒng)治者的默認(rèn)?！边@里的“正確”是指（）A.“無為而治” B.“有教無類” C.以法治國 D.“仁政”20.我國古代墨子主張“兼愛”、韓非子主張“以法治國”。社會主義核心價值觀中有“和諧”“友善”“法治”等內(nèi)容。這表明社會主義核心價值觀（）A.照搬了春秋戰(zhàn)國時期的思想 B.是現(xiàn)代中國建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)C.植根于優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化 D.是馬克思主義中國化的產(chǎn)物二、非選擇題（共60分）21.閱讀材料，完成下列要求。孝公曰：“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。……后五月而秦孝公卒，太子立……秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。（秦惠王把商君五馬分尸示眾，說：“不要像商鞅那樣謀反！”于是就誅滅了商君全家。）——《史記·商君列傳》（1）依據(jù)材料，指出商鞅是在誰的支持下進行變法的？（2）小歷認(rèn)為，商鞅被車裂而死，說明變法失敗了。你是否贊同他的看法？請簡要說明理由。22.閱讀材料，完成下列要求。A B C（1）圖A中的文物在出土之初叫“龍骨”，清朝王懿榮發(fā)現(xiàn)每片“龍骨”上都有相似的符號，其叫什么？有何歷史地位？（2）圖B中的文物于1938年在湖南寧鄉(xiāng)出土，如此精美的藝術(shù)品是哪個朝代的工匠制作的？說明了當(dāng)時什么制作工藝高超？（3）圖C中的文物是什么？（4）上述圖片中的文物都是在同一個朝代出現(xiàn)的，我們的先民創(chuàng)造了如此輝煌的成就，對此你有何感想？23.閱讀材料，完成下列要求。材料一：周頃王（前619年—前613年），繼位時，竟致于無錢辦理周襄王的喪事，他只得派人去向魯國討錢。魯國國君魯文公派使者送錢到都城，才安葬了襄王，這時已經(jīng)是襄王死后第二年的2月了。材料二：材料三：（孝公）三年，衛(wèi)鞅說孝公變法修刑，內(nèi)務(wù)耕稼，外勸戰(zhàn)死之賞罰，孝公善之?！?，作為成陽，筑冀闕，秦徙都之。并諸小鄉(xiāng)聚，集為大縣，縣一令，四十一縣。為田開阡陌?！妒酚洝肪砦濉肚乇炯o(jì)》（1）材料一說的是哪一時期的情況？這一時期的社會政治有何特點？（2）材料二中的圖片反映了春秋時期經(jīng)濟領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新變化？有什么積極影響？（3）材料三中“為田開阡陌”指的是什么措施？商鞅變法起到了什么歷史作用？24.閱讀材料，完成下列要求。材料一：樊遲問仁。子曰：愛人?！薄墩撜Z·顏淵》“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人?！薄墩撜Z·雍也》子貢問曰：有一言而可以終身行之者乎？”子曰：其‘恕，乎！己所不欲，勿施于人?！薄墩撜Z?衛(wèi)靈公》材料二：曾任美國副總統(tǒng)的切尼曾在復(fù)旦大學(xué)發(fā)表演講，校方贈送切尼的禮物是孔子像。材料三：春秋戰(zhàn)國時期，魯國尚儒學(xué)……；齊地學(xué)術(shù)較為龐雜，陰陽五行學(xué)、道家之學(xué)、儒學(xué)都相當(dāng)發(fā)達；楚地道學(xué)與詞賦最具特色；三晉以法家與游說之士為盛……——鄒逸麟《中國歷史地理概述》材料四：………現(xiàn)代國家固然需要強調(diào)依法治國，但也要強調(diào)以德治國。法治與德治必須結(jié)合。法可厚德，德可固法……只有大力加強思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)，堅持德治和法治統(tǒng)一，自律和他律并重，社會才能穩(wěn)定有序?！吨袊鴤鹘y(tǒng)德治思想的現(xiàn)代選擇》（1）據(jù)材料一，指出孔子的核心主張是什么？援引材料一中的一句原話說明如何來實現(xiàn)這一主張？（2）材料二中復(fù)旦校方為什么選擇孔子像作為贈送給切尼的禮物？（3）材料三反映了這一時期在思想學(xué)術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了怎樣的局面？哪家學(xué)說為秦朝建立專制主義中央集權(quán)制度奠定了理論基礎(chǔ)？（4）材料中體現(xiàn)的現(xiàn)代社會治國的方略是什么？我們應(yīng)該怎樣對待中國傳統(tǒng)思想文化？

《第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革》測試卷（B卷·提升篇）（測試時間：60分鐘滿分：100分）一、選擇題（每小題2分，共40分）1.《禮記·禮運》記載：“大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同。今大道既隱，天下為家……是謂小康?！辈牧现小疤煜聻榧摇敝傅氖牵ǎ〢.商湯滅夏，建立新的王朝 B.中國歷史上第一個王朝的建立C.世襲制取代禪讓制 D.炎、黃兩大部落結(jié)成聯(lián)盟【答案】C【解析】本題世襲制代替禪讓制。商湯滅夏在題干之后，故排除A。中國歷史上第一個王朝的建立是夏朝的建立，不能準(zhǔn)確反映題干主旨，故排除B。由題干“大道之行也，天下為公，選賢與能”可知，原始社會末期以民主方式推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度稱為“禪讓制”。所以題干“今大道既隱，天下為家”反映的是世襲制代替禪讓制。禹死后，啟繼承了父位。從此世襲制代替了禪讓制，公天下變成了家天下，故C正確。D項指的是炎黃聯(lián)盟，故排除D。故選C。2.以下關(guān)于我國古代朝代更替的順序，正確的是（）A.商→夏→西周 B.夏→商→西周 C.商→西周→夏 D.西周→商→夏【答案】B【解析】依據(jù)所學(xué)可知，約公元前2700年，禹建立夏朝，標(biāo)志著中國早期國家的產(chǎn)生；約公元前1600年，商的首領(lǐng)湯聯(lián)絡(luò)周圍部落起兵攻夏，夏亡，湯定都毫，商朝建立；約公元前1046年，周武王聯(lián)合其他各地勢力與商軍在牧野決戰(zhàn)，商軍倒戈，周軍占領(lǐng)商都，商亡，周武王定都鎬京，周朝建立，史稱西周。故B正確。ACD三項順序均與史實不符。故ACD錯誤。故選B。3.“幽王為烽燧打鼓，有寇至則舉烽火，諸侯悉至?！辈牧险f明諸侯應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)是（）A.定期朝見周天子，匯報政務(wù) B.進獻貢物C.服從周王調(diào)兵 D.定期服役【答案】C【解析】依據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識可知，西周分封制規(guī)定，諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從周天子作戰(zhàn)，故C正確。AB兩項所述題干無體現(xiàn)，故排除AB。依據(jù)材料信息不足以得出“定期服役”的結(jié)論，故排除D。故選C。4.西周崇尚禮制，周王朝對禮器使用規(guī)格還作出規(guī)定：鼎和簋配合使用，天子為九鼎八簋，諸侯為七鼎六簋，卿大夫為五鼎四簋等。這種規(guī)定反映的本質(zhì)問題是（）A.西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后 B.西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重C.西周社會呈現(xiàn)等級森嚴(yán)的特征 D.西周社會的禮樂制度健全【答案】C【解析】依據(jù)“周王朝對禮器使用規(guī)格制定了制度……天子九鼎八簋，諸侯七鼎六簋……”并結(jié)合所學(xué)可知，西周時期，青銅器是重要的禮器，而禮器制度，是跟分封制的從上到下的等級制度密不可分的。這種等級森嚴(yán)的禮的制度，維護了從天子到諸侯、卿大夫之間的秩序。故C正確。AB兩項在題干信息中均未體現(xiàn)，故排除AB。D項是對題干信息的片面解讀，故排除D。故選C。5.《國語》講“祀，國之大節(jié)”。《左傳》上書:“國之大事，在祀與戎”。有學(xué)者認(rèn)為，青銅器在商周時期被視為“政治的權(quán)力”?？赏茢啵讨軙r期青銅器主要用作（）A.農(nóng)具 B.禮器 C.食具 D.貨幣【答案】B【解析】依題干中“青銅器在商周時期被視為‘政治的權(quán)力’”可知商周時期青銅器主要用作禮器。結(jié)合所學(xué)可知商朝以后主要用于飲食、祭祀及軍事等方面；功能由食器等發(fā)展到禮器，成為王公貴族象征身份地位乃至國家權(quán)力的代表性器物，禮器的類型和數(shù)量反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格的等級界限，故B正確。ACD不符合題意，故排除ACD。故選B。6.根據(jù)測定，司母戊鼎重832.84千克，以銅84.77%、錫11.64%、鉛2.79%的合理占比鑄造，集結(jié)二三百個工匠同時配合操作完成，是迄今世界上發(fā)現(xiàn)的最重青銅器。這說明商朝青銅冶鑄（）A.種類豐富 B.數(shù)量眾多 C.工藝高超 D.組織松散【答案】C【解析】根據(jù)題干“司母戊鼎重832.84千克，以銅84.77%、錫11.64%、鉛2.79%的合理占比鑄造，集結(jié)二三百個工匠同時配合操作完成，是迄今世界上發(fā)現(xiàn)的最重青銅器”可知題干反映了青銅鑄造的超高工藝，故C正確。ABD三項題干均未體現(xiàn)，故ABD錯誤。故選C。7.甲骨文是我國古老的一種文字，它使用象形、指事、會意等多種造字方法，具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。在四大文明古國發(fā)展中，只有中國仍保留了象形文字。這表明中國文化（）A.源遠(yuǎn)流長持續(xù)穩(wěn)定 B.博大精深領(lǐng)先世界C.一脈相承亙古不變 D.兼收并蓄中西合璧【答案】A【解析】根據(jù)題干“在四大文明古國發(fā)展中，只有中國仍保留象形文字”可知中國文化源遠(yuǎn)流長持續(xù)穩(wěn)定，A選項符合題意。題干強調(diào)的是文明的穩(wěn)定性，中國文化領(lǐng)先世界與材料無關(guān)，B選項排除。中國文化是在發(fā)展中不斷更新，不斷注入新的因素，以保持文化發(fā)展的活力，C選項排除。題干未體現(xiàn)中國文化吸收外國文化因素，D選項排除。故選A。8.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中是這樣描述它認(rèn)為的中國“第一個王朝”：興起于黃河流域北部。那時，中國人已經(jīng)學(xué)會織造絲帛，發(fā)明了他們獨特的文字系統(tǒng)，掌握了制造美觀的陶器和青銅器的技術(shù)……依材料推斷，作者認(rèn)為的中國“第一個王朝”應(yīng)是（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝【答案】B【解析】依據(jù)題干中的關(guān)鍵信息“興起于黃河流域北部”、“文字系統(tǒng)”、“陶器和青銅器的技術(shù)”，可反映的是商朝的史實。結(jié)合教材可知，夏朝衰敗時期，黃河下游的商國強大起來，公元前1600年，夏朝滅亡，商朝建立。商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精美；商朝出現(xiàn)了比較成熟的文字——甲骨文，我國有文字可考的歷史從商朝開始。故B符合題意。ACD不符合題意。故排除ACD。故選B。9.《全球通史》中有這樣一段描述：“東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰(zhàn)不休，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發(fā)展進程的時期?！币l(fā)這一時期“社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革”的主要原因是（）A.鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)及使用推廣B.綜合性水利樞紐工程都江堰的修建C.各國統(tǒng)治者變法改革推動社會進步D.百家爭鳴促進了思想和學(xué)術(shù)的繁榮【答案】A【解析】本題考查鐵制工具和牛耕的使用。依據(jù)題干結(jié)合所學(xué)可知，東周時期即春秋戰(zhàn)國時期，其經(jīng)濟上的社會大變革是指鐵犁牛耕的出現(xiàn)和使用，故A項正確。B項是社會經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)而不是原因，故B錯誤。CD兩項均不是引發(fā)東周時期社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革的主要原因，故AD不符合題意。故選A。10.1950-1951年，河南輝縣發(fā)掘了5座戰(zhàn)國時期的墓葬，其中1號墓出土鐵器65件，農(nóng)具占38件，包括鋤、鐮、犁鏵等整套農(nóng)具。從中可以得到的歷史是（）A.鐵器在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得到應(yīng)用 B.鐵器是當(dāng)時主要的隨葬品C.鐵器牛耕普遍應(yīng)用于生產(chǎn) D.鐵器最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時代【答案】A【解析】本題考查我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的農(nóng)具的改進。從題干中獲悉，河南輝縣出土成套鐵制農(nóng)具，說明在戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具已經(jīng)得到應(yīng)用，故A符合題意。僅僅依據(jù)一座墓的出土不能得出當(dāng)時的主流，故排除B。鐵器牛耕普遍應(yīng)用于生產(chǎn)是在漢朝，故排除C。鐵器最早出現(xiàn)在春秋時期，故排除D。故選A。11.據(jù)記載，春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去的只有3次。同時魯國卻朝貢齊國11次，朝貢晉國20次。這反映了春秋戰(zhàn)國時期政治方面的特點是（）A.魯國定期向周天子納貢 B.魯國主動與秦晉結(jié)好C.周天子依附于眾諸侯 D.周王室地位衰落，諸侯勢力強大【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)可知和題干可知，魯國向齊晉兩國朝貢的次數(shù)多于向周天子朝貢，且魯國國君親自去朝貢周天子次數(shù)較少，這樣可以看出周天子在諸侯中的地位不如強大的諸侯國。故D符合題意，ABC三項說法不符合題意，故排除ABC。故選D。12.《史記·楚世家》記載，（楚莊王）遂至洛，觀兵于周郊。周定王使王孫滿勞楚王。楚王問鼎小大輕重，對曰：“在德不在鼎?！辈牧现饕从吵霎?dāng)時（）A.尊王攘夷，大國爭霸 B.周室衰微，諸侯爭霸C.遷都頻繁，異姓反叛 D.列國爭戰(zhàn)，諸侯兼并【答案】B【解析】本題考查王室衰微和諸侯爭霸。題干體現(xiàn)的是周天子權(quán)威受到?jīng)_擊，與尊王攘夷無關(guān)，故A排除。通過題干中的楚莊王（春秋五霸之一），可知這段文字說的是春秋時期的事情。楚莊王在周王所在地的近郊進行閱兵炫耀武力，有問鼎中原的意思；周王面對挑釁，無奈只能派人慰勞?？梢?，題干反映的是春秋時期周室衰微，諸侯爭霸的情況，故B正確。題干與遷都頻繁無關(guān)，故C錯誤。題干未涉及兼并戰(zhàn)爭，故D錯誤。故選B。13.下圖是學(xué)習(xí)戰(zhàn)國七雄時，一同學(xué)制作的各國位置示意圖，其中楚國的位置應(yīng)是（）A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】本題考查戰(zhàn)國七雄的位置。戰(zhàn)國位置按口訣記：東南西北到中間，齊楚秦燕趙魏韓。楚國在南方，地理位置和B吻合，故B正確。ACD三項分別是齊國、秦國和燕國，故排除ACD。故選B。14.據(jù)歷史記載，西周初年的諸侯國有800多個，春秋初年還剩下170多個，到了戰(zhàn)國之初就只有十幾個了。這個現(xiàn)象反映了我國歷史發(fā)展的趨勢是（）A.諸侯爭霸 B.戰(zhàn)爭頻繁 C.走向統(tǒng)一 D.國家消亡【答案】C【解析】本題考查春秋戰(zhàn)國時期各國紛爭。A項只符合春秋，故排除A。閱讀題干的數(shù)字，我們可以看出國家的數(shù)量在不斷減少，減少的原因是強國吞并了一些弱小的國家。強國每吞并一個弱小的國家，它的疆域就會擴大，國家就慢慢走上了統(tǒng)一；也說明了歷史發(fā)展的趨勢是趨向于統(tǒng)一，故C符合題意。BD兩項是表面現(xiàn)象，故排除BD。故選C。15.司馬遷《史記·商君列傳》:商鞅相秦“殘傷民以峻刑”，違背了“得人者興”“恃德者昌”等治國要領(lǐng)。蘇軾《商君功罪》:“其民見刑而不見德，知利而不知義”。兩者都認(rèn)為商鞅變法（）A.遭到了普遍反對 B.嚴(yán)刑峻法導(dǎo)致社會混亂C.最終必然會失敗 D.忽視了道德教化【答案】D【解析】本題考查商鞅變法?！捌毡榉磳Α苯^對化，不合史實，故排除A。題干強調(diào)的是忽略教化，而非導(dǎo)致社會混亂，故排除B。題干未解釋商鞅變法失敗的必然性，且對商鞅變法應(yīng)一分為二看待，故排除C。司馬遷認(rèn)為商鞅嚴(yán)刑峻法違背了“得人者興”“恃德者昌”的治國要領(lǐng)，漠視教化和道德的重要性；蘇軾認(rèn)為商鞅變法導(dǎo)致民眾只畏懼懲罰而忽視道德養(yǎng)成。這表明兩者都認(rèn)為商鞅變法忽視了道德教化，故D正確。故選D。16.在修建都江堰的過程中，李冰發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貗D女們在竹籃里裝石頭，將溪水壅深后洗衣服，受此啟發(fā)發(fā)明了活動攔水壩；利用熱脹冷縮原理，用大火燒山使巖石發(fā)熱，趁熱澆上涼水（另一說用醋澆）使石頭爆裂，開鑿了用于分流的“寶瓶口”。這主要反映了都江堰（）A.主要功能是防洪、灌溉 B.蘊含了古代人民的聰明才智C.修建的過程十分艱難 D.使成都平原成為天府之國【答案】B【解析】本題考查都江堰。分析題干“李冰發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貗D女們在竹籃里裝石頭，將溪水壅深后洗衣服，受此啟發(fā)發(fā)明了活動攔水壩；利用熱脹冷縮原理，用大火燒山使巖石發(fā)熱，趁熱澆上涼水（另一說用醋澆）使石頭爆裂，開鑿了用于分流的寶瓶口”，這反映了李冰在修建都江堰的過程中的聰明智慧，故B項符合題意。ACD三項在題干中都沒有反映，故排除ACD。故選B。17.王國維說:“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無統(tǒng)之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創(chuàng)其學(xué)說?！彼庠谡f明（）A.分封制的崩潰 B.世襲制的合理性C.兼并戰(zhàn)爭的后果 D.百家爭鳴的原因【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，春秋戰(zhàn)國時期，隨著鐵犁牛耕的廣泛使用，井田制、分封制逐漸瓦解，社會進入大變革時期，在思想領(lǐng)域出現(xiàn)百家爭鳴的局面，與材料“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外”相符，故D正確。ABC三項與題意不符，故排除ABC。故選D。18.孔子不僅是是偉大的思想家還是偉大的教育家，他創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”，廣收門徒，對中國教育發(fā)展最重要的歷史作用是（）A.推動教育在民間的發(fā)展 B.有利于實施仁政治國C.成為儒家思想的創(chuàng)始人 D.有利于樹立君主權(quán)威【答案】A【解析】依據(jù)題干“他首創(chuàng)私學(xué)，主張‘有教無類’，廣收門徒……最重要的歷史作用”并結(jié)合所學(xué)知識可知，題干體現(xiàn)了孔子的教育貢獻，他“有教無類”的教育主張打破了貴族和王室壟斷教育的局面，推動教育在民間的發(fā)展，故A正確。BC兩項所述題干無體現(xiàn)，故排除BC。D項所述不符合史實，故排除D。故選A。19.在評論秦朝滅亡時，美國歷史學(xué)家費正清說：“在證明了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現(xiàn)了孟子的一個思想的正確——政府最終還是要依靠被統(tǒng)治者的默認(rèn)?！边@里的“正確”是指（）A.“無為而治” B.“有教無類” C.以法治國 D.“仁政”【答案】D【解析】本題考查孟子的思想主張?！盁o為而治”是道家學(xué)派老子的主張，故A錯誤?！坝薪虩o類”是孔子的教育思想，故B錯誤。以法治國”是法家代表人物韓非子的主張，故C錯誤。由于秦始皇、秦二世的殘暴統(tǒng)治，秦朝很快滅亡，秦亡的教訓(xùn)體現(xiàn)了孟子的思想主張是正確的，就是統(tǒng)治者要認(rèn)識到“民貴君輕”，實行“仁政”，給D正確。故選D。20.我國古代墨子主張“兼愛”、韓非子主張“以法治國”。社會主義核心價值觀中有“和諧”“友善”“法治”等內(nèi)容。這表明社會主義核心價值觀（）A.照搬了春秋戰(zhàn)國時期的思想 B.是現(xiàn)代中國建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)C.植根于優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化 D.是馬克思主義中國化的產(chǎn)物【答案】C【解析】由題干：“我國古代墨家主張‘兼愛’、韓非子主張“以法治國”。社會主義核心價值觀中有‘和諧’‘友善’‘法治’等內(nèi)容”可以看出，社會主義核心價值觀糅合了諸子百家思想，是去其糟粕取其精華之成果，這說明社會主義核心價值觀植根于優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化。故C正確。A項所述不符合題干信息，BD兩項所述均在題干信息中無體現(xiàn)，故ABD錯誤。故選C。二、非選擇題（共60分）21.閱讀材料，完成下列要求。孝公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令?！笪逶露匦⒐?，太子立……秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。（秦惠王把商君五馬分尸示眾，說：“不要像商鞅那樣謀反！”于是就誅滅了商君全家。）——《史記·商君列傳》（1）依據(jù)材料，指出商鞅是在誰的支持下進行變法的？（2）小歷認(rèn)為，商鞅被車裂而死，說明變法失敗了。你是否贊同他的看法？請簡要說明理由?！敬鸢浮浚?）秦孝公。（2）不贊同。因為判斷一場變法是成功還是失敗，在于變法的目的是否達到。商鞅雖然被處死，但經(jīng)過變法，秦國的國力大為增強，提高了軍隊?wèi)?zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)，所以說商鞅變法是成功的?！窘馕觥浚?）本題考查商鞅變法的進行，要求具備結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確獲取、解讀材料信息的能力。據(jù)材料“孝公曰：‘善?！孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令”及所學(xué)知識可知，商鞅是在秦孝公的支持下進行變法的。（2）本題考查商鞅變法的最終結(jié)果，要求具備分析理解材料信息及結(jié)合所學(xué)知識分析解決問題的能力。據(jù)材料“秦惠王車裂商君以徇……遂滅商君之家”的理解，結(jié)合所學(xué)知識對于小歷認(rèn)為商鞅變法失敗的說法持不贊同的觀點；聯(lián)系相關(guān)的所學(xué)知識，從判斷變法成敗的依據(jù)在于其目的是否實現(xiàn)以及商鞅變法所起到的歷史作用概括說明其理由。22.閱讀材料，完成下列要求。A B C（1）圖A中的文物在出土之初叫“龍骨”，清朝王懿榮發(fā)現(xiàn)每片“龍骨”上都有相似的符號，其叫什么？有何歷史地位？（2）圖B中的文物于1938年在湖南寧鄉(xiāng)出土，如此精美的藝術(shù)品是哪個朝代的工匠制作的？說明了當(dāng)時什么制作工藝高超？（3）圖C中的文物是什么？（4）上述圖片中的文物都是在同一個朝代出現(xiàn)的，我們的先民創(chuàng)造了如此輝煌的成就，對此你有何感想？【答案】（1）甲骨文；甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。（2）商朝；青銅器。（3）司母戊鼎。（4）我們?yōu)橄让裼脗ゴ蟮闹腔蹌?chuàng)造出如此瑰寶感到驕傲和自豪；我們要好好學(xué)習(xí)，將先民的智慧繼續(xù)發(fā)揚光大，爭取早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?！窘馕觥浚?）本題考查甲骨文，要求具備正確解讀圖片信息的能力。圖A中的文物在出土之初叫“龍骨”，清朝王懿榮發(fā)現(xiàn)每片“龍骨”上都有相似的符號，其叫甲骨文。甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。（2）本題考查商朝青銅器，要求具備分析題噶圖片的能力。圖B中的文物于1938年在湖南寧鄉(xiāng)出土，如此精美的藝術(shù)品是商朝的工匠制作的。商朝的青銅鑄造業(yè)高度發(fā)達，制件工藝十分精湛，工匠已經(jīng)能夠根據(jù)對各種器物硬度的不同要求，調(diào)配銅、錫、鉛的比例。（3）本題考查商周時期青銅文化，要求具備正確解讀圖片信息的能力。圖C中的文物是司母戊鼎。司母戊鼎是迄今世界上出土的最大青銅器。司母戊鼎是商王祖庚或祖甲為祭祀其母戊所制，是商周時期青銅文化的代表作，司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青銅禮器，享有“鎮(zhèn)國之寶”的美譽。（4）本題考查商朝的成就，要求具備正確分析和理解的能力。本題是開放型題目，如：上述圖片中的文物都是在同一個朝代出現(xiàn)的，我們的先民創(chuàng)造了如此輝煌的成就，我們?yōu)橄让裼脗ゴ蟮闹腔蹌?chuàng)造出如此魂寶感到驕傲和自豪，我們要好好學(xué)習(xí)，將先民的智慧繼續(xù)發(fā)揚光大，爭取早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。23.閱讀材料，完成下列要求。材料一：周頃王（前619年—前613年），繼位時，竟致于無錢辦理周襄王的喪事，他只得派人去向魯國討錢。魯國國君魯文公派使者送錢到都城，才安葬了襄王，這時已經(jīng)是襄王死后第二年的2月了。材料二：材料三：（孝公）三年，衛(wèi)鞅說孝公變法修刑，內(nèi)務(wù)耕稼，外勸戰(zhàn)死之賞罰，孝公善之?！?，作為成陽，筑冀闕，秦徙都之。并諸小鄉(xiāng)聚，集為大縣，縣一令，四十一縣。為田開阡陌?！妒酚洝肪砦濉肚乇炯o(jì)》（1）材料一說的是哪一時期的情況？這一時期的社會政治有何特點？（2）材料二中的圖片反映了春秋時期經(jīng)濟領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新變化？有什么積極影響？（3）材料三中“為田開阡陌”指的是什么措施？商鞅變法起到了什么歷史作用？【答案】（1）春秋時期；周王室衰微，諸侯崛起。（2）出現(xiàn)了鐵農(nóng)具和牛耕；促進了生產(chǎn)力的發(fā)展（有利于農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作）。（3）廢除井田制，承認(rèn)土地私有；商鞅變法使秦國國力增強，提高了軍隊?wèi)?zhàn)斗力，為秦統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)?！窘馕觥浚?）本題考查周王室衰微，要求具備準(zhǔn)確解讀題干信息并靈活運用所學(xué)的能力。依據(jù)題干“前619年—前613年”結(jié)合所學(xué)可知，公元前770年至公元前476年被稱為春秋時期。又依據(jù)題干分析可知，周王室衰微，已無力控制諸侯。諸侯國勢力崛起，各自為政，不再定期向天子納貢，致使周王室在財政上陷入困境，甚至要依靠諸侯國的經(jīng)濟支持。（2）本題考查鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，要求具備準(zhǔn)確識別歷史圖片并靈活運用所學(xué)的能力。依據(jù)題干圖片結(jié)合所學(xué)可知，圖一的鐵農(nóng)具和圖二被裝上鼻環(huán)的銅牛，說明春秋時期已經(jīng)出現(xiàn)鐵農(nóng)具和掌握牛耕技術(shù)。鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造