幼師小班教育備課教案2022

幼師小班教育備課教案2022認真編寫教案是提高教學水平的重要過程。教師編寫教案是一個研究教學綱領、教材、教學內容、學生及教法等因素的綜合過程。下面是本文庫為大家整理的幼師小班教育備課教案，希望能給大家?guī)韼椭?幼師小班教育備課教案1活動目標：在游戲中初步認識身體各部位的名稱。運用身體各部位積極參與活動，感覺身體的重要性。體驗游戲的樂趣，萌生初步的`自我保護意識。活動準備：知識經(jīng)驗準備：已有初步的認識人體的經(jīng)驗。物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂?；顒舆^程：一、韻律導入，認知身體“小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎?”(有腳、頭、肩膀)”讓我們一同再來認識一下它們，重新開始吧!”二、摸摸猜猜，學說兒歌過渡：”小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調地動起來了?，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲?！庇變河|摸，進一步認識身體?！斑@塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位?！苯衣度梭w部位名稱，學說”我的__”。完整說兒歌。三、呼啦圈游戲，協(xié)調換作“現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。”介紹游戲規(guī)則。聽音樂(奧爾夫——開始、停止的音樂。)玩游戲，適合增加難度。四、模擬想象，遷移經(jīng)驗過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干啊!你的身體平時都干些什么1事，誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話)模擬生活動作。概括提升保護身體的辦法，升華珍愛身體、珍愛生命的情感。幼師小班教育備課教案2活動目標：、使幼兒認識糧食的生長過程。、讓幼兒理解糧食來之不易，要珍惜糧食?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：一、活動導入：、率領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。、率領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程、”聽”故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的庫房》。、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。教師提問：小螞蟻的庫房怎么會有那么多好吃的?故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌到達螞蟻庫房后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。3、”看”動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?、認真看《儒靈童》動畫，啟迪思考，教師提出如下問題：大米的生長過程是怎樣的?為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?小朋友們此后你會怎樣珍惜糧食?、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特點及個體差別，對動畫進行暫停或播放，聯(lián)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。2教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食特別辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃潔凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費，讓我們一同做個愛潔凈不浪費的好孩子。四、游戲互動，穩(wěn)固主題名稱小雞吃米粒準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或許塑料桶規(guī)則：教師請幾位小朋友變身為小雞”吃地上的米粒”，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只能夠用手夾一粒米粒，然后把”吃”到米?？焖俚姆诺郊埾浠蛩芰贤袄铩？凑l把地上的米?！背浴钡糜挚煊譂崈簦o與獎賞。五、活動延長，主題內化率領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。教師可在平時幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。幼師小班教育備課教案3活動目標：感覺音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒開朗爽朗的性格。引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。進一步穩(wěn)固側墊步步伐，新授腳尖前后點地動作?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件活動過程：一、出示課件，惹起幼兒興趣。小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著高興的墊步步伐手拉手側步進場。)咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森3林里，你們看，這兒有什么?噢!有房屋，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一同來看看這終究是誰的家。(出現(xiàn)”小熊的家”字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模擬出來。邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來?這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?真棒!我們一同來模擬一下這些動作好不好?小結：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一同說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，你們想不想聽?幼兒欣賞音樂提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房屋里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)幼兒聽音樂任意舞蹈，師邊說中文歌詞。師小結：小朋友們方才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》三、幼兒欣賞并模擬舞蹈動作。播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要認真看，看看你感覺老師的哪些動作做得好的。4幼兒欣賞后，教師提問。師：”方才老師跳的舞中你感覺哪些動作做得好呀?展示給我們看一下?！?請幾名幼兒模擬)小結：方才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都感覺老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學一學?四、引導幼兒學習舞蹈。師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。五、幼兒隨音樂出教室。方才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)幼師小班教育備課教案4活動目標、初步認識自己的身體器官，并認識身體各部分的名稱。、培養(yǎng)幼兒的自信心。、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。、使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。教學重點、難點：分清身體器官的地點活動準備、大的身體掛畫。、練習卡彩筆。、小朋友的照片?；顒舆^程1、找朋友(教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的地點并見告幼兒它們名稱)5、點眼睛點鼻子游戲，教師率領這幼兒做游戲，要求幼兒快速正確的指出五官及身體部位。、五官、身體作用教師引導幼兒議論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。、眼睛眼睛在哪里?引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?、看照片照五官和身體部位。教學反省、這節(jié)課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物，惹起小朋友的興趣)、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)、身體的作用這環(huán)節(jié)能夠增強些。幼師小班教育備課教案5活動目標：、能用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏。、感覺音樂游戲活動帶來的樂趣。、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。、熟悉歌曲旋律，學唱新歌?；顒訙蕚湫硤D片、音樂、自制沙錘每人兩個活動過程一、活動導入、律動：《拍手》教師率領幼兒隨音樂節(jié)奏，變換動作、故事導入(請幼兒安靜，小手放好)你們知道嗎?有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個通知，邀請他去參加一場舞會。青蛙先生平時最樂意參加舞會了，于是，他穿上最帥氣的衣服到達了舞會現(xiàn)場，這時，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會，小6鳥公主身上衣著美麗的白紗裙，腳上衣著一雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進來，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對小鳥說：“啊!我美麗的小鳥公主，能夠邀請你跳支舞嗎?”小鳥公主說：”好的，青蛙先生!”他們一同跳起了高興的舞蹈。忽然，一不小心，小鳥的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主傷心地哭了起來、提出問題小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意?(請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答下列問題)二、音樂游戲、師幼共同小結：請鞋匠來幫忙你們說說鞋匠平時是怎樣釘鞋的?請幼兒說說自己的想法、鼓勵幼兒創(chuàng)編播放音樂《鞋匠之舞》，鼓勵幼兒創(chuàng)編。、播放音樂《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟從音樂節(jié)奏做縫和釘?shù)膭幼?、方才鞋匠修鞋的動作也像舞蹈同樣，請幼兒說說方才鞋匠是怎樣釘鞋的?(左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘，右、上、下、前、后)、請幼兒扮演小鳥，請鞋匠(老師)幫釘鞋師：方才鞋匠幫你們釘鞋，你們感覺滿意嗎?我看看你們的表情，感覺滿意嗎?(開心)6、請幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一同玩釘鞋的游戲，顧客隨音樂節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情、分角色游戲一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，互換角色，可創(chuàng)編不同的修鞋方法，顧客能夠做不同表情三、慶賀我們都是能干的小鞋匠，讓我們一同慶賀一下吧發(fā)給幼兒每人兩個自制沙錘，播放音樂《樂融融》，師幼共同表演四、活動結束師幼互動：請能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發(fā)現(xiàn)鞋子有問題的幫忙7修一修活動反?。涸谶@次活動中，我經(jīng)過趣味故事導入，激起幼兒對活動的興趣，聯(lián)合班級特色，幼兒喜歡的內容而擬訂，幼兒節(jié)奏掌握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語言幼兒僅限制于音樂中的故事，在鼓勵幼兒創(chuàng)編動作時，我讓幼兒用不同的動作表現(xiàn)同一樂句，訓練幼兒的發(fā)散性思維，整個活動中，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂段能力較強，可是創(chuàng)編動作時仍是顯得創(chuàng)新不足，