部編人教版小學(xué)2二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

部編版二年級(jí)道德與法治第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間周次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)量附注

11.挑戰(zhàn)第一次2

22.學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)2

33.做個(gè)“開(kāi)心果”2

44.試種一粒籽2

55.健康游戲我常玩2

66.傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩2

77.我們有新玩法2

88.安全地玩2

99.小水滴的訴說(shuō)2

1010.清新空氣是個(gè)寶2

1111.我是一張紙2

1212.我的環(huán)保小搭檔2

1313.我能行2

1414.學(xué)習(xí)有方法2

1515.堅(jiān)持才會(huì)有收獲2

1616.獎(jiǎng)勵(lì)一下自己2

17

18

19

20

1.挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

2.辨別新鮮事物是否可以嘗試

3.學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見(jiàn)

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助

下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。

教法：

利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)

挑戰(zhàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過(guò)的情景，事件

2,收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或

還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽

3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、故事交流

教師引入《小馬過(guò)河》故事

有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事

嗎？”小馬高興地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R

高興地說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?/p>

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深

淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我

能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好?。?/p>

可是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，

小馬“嗒嗒嗒”跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河,

我能走過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去?！?/p>

小馬聽(tīng)了老牛的話(huà)，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過(guò)去。突然，從樹(shù)

上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)

淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？“松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深

的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬

連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說(shuō)：“唉！還是

回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦？"小

馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。”媽媽

說(shuō)：“那條河不是很淺嗎？”小馬說(shuō)：“是呀！牛伯伯也這么說(shuō)。

可是松鼠說(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！”媽媽說(shuō)：“那么

河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話(huà)嗎？”小馬低下了

頭，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)。”媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光

聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺,

你去試一試，就知道了C”

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來(lái)：“怎么？

你不要命啦?。俊毙●R說(shuō)：“讓我試試吧！”他下了河，小心地

趟到了對(duì)岸。

原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。

教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺(jué)得它是沒(méi)不過(guò)膝蓋的小溪，

松鼠覺(jué)得它是深不可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺(jué)得它不深不淺剛剛好。

如果把每一本書(shū)比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有

的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會(huì)有各自不同的讀后感

受。而你就是那匹小馬一一要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但更要親自去體

驗(yàn)。

同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享

你的成功和喜悅的心情？

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。

二、小組討論

同學(xué)們才嘗試的過(guò)程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里是

老師收集來(lái)的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)

備好的抽簽盒）每個(gè)小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。

討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。

三、教師講解

教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起

辨別是否可以嘗試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者

不可以嘗試。

我也想回答問(wèn)題，但就是不敢舉手。

大膽說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。

我想學(xué)翻跟頭。

翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

挑戰(zhàn)第一次之我的第一次

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

二、小組討論

同學(xué)們?cè)谏洗握n程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，例

如向嘗試過(guò)的小伙伴詢(xún)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試

還沒(méi)做好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或給組員一些建議。

三、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒(méi)討論完的問(wèn)

題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)：挑戰(zhàn)第一次之我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

布置作業(yè):

教學(xué)反思:

2.學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂(lè)

2.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開(kāi)心

3.體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂(lè)

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中

的不開(kāi)心，鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來(lái)的快樂(lè)

教法：

利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開(kāi)

心，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開(kāi)心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂(lè)

2.課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前游戲

課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，每組

兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫(huà)，另一名同學(xué)指揮。畫(huà)好后各小

組評(píng)比哪一個(gè)畫(huà)的最好。

評(píng)比后，同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒(méi)有

參與游戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒(méi)有第一，也會(huì)有

同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒(méi)有做的滿(mǎn)意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有

人很開(kāi)心，有人卻不開(kāi)心。但是我們做游戲是為了開(kāi)心，這個(gè)時(shí)

候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂(lè)鳥(niǎo)呢？今天這節(jié)課就讓

我們一起做快樂(lè)鳥(niǎo)。

二、同學(xué)發(fā)言

同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開(kāi)心的事情。下面每個(gè)

同學(xué)寫(xiě)下一件你認(rèn)為讓你特別開(kāi)心的事情，都寫(xiě)完后老師找同學(xué)

與大家一起分享，傳遞快樂(lè)。

發(fā)言后老師總結(jié)快樂(lè)的類(lèi)別。

三、同桌討論

那么，不快樂(lè)，不開(kāi)心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì),

運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過(guò)。下面和你的同桌講述一個(gè)

不開(kāi)心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。

討論后，哪一組的不開(kāi)心事件不能化解，我們大家一起來(lái)幫

你解決。

四、老師總結(jié)

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開(kāi)的事情，但是我們要有

一顆發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并且包容不快的心。

例如，課前游戲中沒(méi)有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參

與作品的評(píng)比，在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好

地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒(méi)有獲得名次的同

學(xué)也不必不服氣，要找出問(wèn)題的所在，是配合的不默契還是什么

原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得名次！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)

我很快樂(lè)，但也有不開(kāi)心的事

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂(lè)

二、角色扮演

這里是快樂(lè)門(mén)診部，

快樂(lè)不快樂(lè)看清楚；

哪個(gè)快樂(lè)沒(méi)道理？

哪個(gè)不快樂(lè)要挺??？

每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂(lè)，無(wú)法診斷申

請(qǐng)“住院”由“教授”（老師）診斷。

“打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來(lái)，但我每次都能挺住。”

“真堅(jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”

“我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說(shuō)明有

毅力，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！”

“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，非常高興！”“你真棒！但是也

要記住，不可以騎車(chē)上路?！?/p>

三、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒(méi)討論完的問(wèn)

題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

快樂(lè)門(mén)診部

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

3.做個(gè)“開(kāi)心果”

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開(kāi)心果可以給周邊人和自己帶來(lái)快樂(lè)

2.學(xué)會(huì)傳遞快樂(lè)，帶來(lái)笑容

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上樂(lè)于為他人帶來(lái)快樂(lè)的人

教法：

同學(xué)推舉出班級(jí)開(kāi)心果，小組開(kāi)心果。由開(kāi)心果發(fā)言為大家

分享經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生每人寫(xiě)出是我家的開(kāi)心果，是組內(nèi)開(kāi)

心果，是班級(jí)開(kāi)心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課文朗讀

由一名同學(xué)朗讀教材上短文，

文中妹妹是家中的開(kāi)心果，總是用一些幽默的語(yǔ)言帶給大家

快樂(lè)，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開(kāi)心果！

二、同學(xué)發(fā)言

老師看了同學(xué)們寫(xiě)的誰(shuí)是家中開(kāi)心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是

家中的開(kāi)心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來(lái)分享自己做開(kāi)心果的經(jīng)

歷經(jīng)驗(yàn)？

下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班

級(jí)開(kāi)心果，是因?yàn)樗麩嵝闹?，還是真誠(chéng)，善良，或是幽默風(fēng)趣。

老師總結(jié)?？梢?jiàn)，善良、真誠(chéng)、大方……都是成為開(kāi)心果所

需的因素。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

這里有個(gè)“開(kāi)心果

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評(píng)選結(jié)果，各組開(kāi)心果和班級(jí)

開(kāi)心果

二、小組討論

老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對(duì)，最后由

各組開(kāi)心果匯報(bào)討論結(jié)果

看見(jiàn)同學(xué)一人坐在操場(chǎng)邊表情很難過(guò)

老師下課后抱著作業(yè)走出教室

爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)

弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣

三、小組發(fā)言

小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng)

四、欣賞《小狐貍找開(kāi)心果的故事》

鼓勵(lì)大家做一個(gè)開(kāi)心果，為周邊帶來(lái)快樂(lè)！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

這時(shí)我要怎么辦

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

單元測(cè)試卷【新教材】

二年級(jí)（下）

（部編版）（滿(mǎn)分：100分時(shí)間：40分鐘）

姓名：得分：

一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）

號(hào)(c6nc6ng)經(jīng)花朋(bdnpan)郊(jdojido)外

斯(zh6zh。)糖座lyingying)該泥疔(ningning)

二、讀拼音，寫(xiě)字詞。（6分）

fengwennuanIdobowen

1■：_?：-

maogantianweishuzhud

三、照樣子，給下列的字加偏旁，組成新字再組詞。（10分）

［菜（蔬菜）)

木該（杉色）

)

)

京

i!)

四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

1.戀戀不舍（AABC式）：

2.蹦蹦跳跳（AABB式）：

3.又粗又壯（“又X又X”式）：

五、把下列詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的用“”畫(huà)出來(lái)。（4分）（導(dǎo)學(xué)號(hào)：72780004）

1.魔術(shù)師建筑師工程師教師師傅

2.營(yíng)業(yè)員少先隊(duì)員服務(wù)員飼養(yǎng)員演員

3.柳枝柳樹(shù)桃樹(shù)杏樹(shù)松樹(shù)

4.稻子種子小麥玉米大豆

六、讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）（導(dǎo)學(xué)號(hào)：72780005）

1.這糕要很多很多人才能做成，一定悖別大。（）

2.難道它的味道很特別嗎？（）

3.你能說(shuō)說(shuō)你探險(xiǎn)的孥過(guò)嗎？（）

4.能鼠先生孥過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門(mén)。（）

七、把下列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)分別整理成通順的話(huà)，并加上標(biāo)點(diǎn)。（6分）

1.知道嗎怎么的你是做成這糕

2.就是的米糕平常這吃過(guò)嘛

3.傍晚散步去一個(gè)我們春天的郊外

八、照樣子，給句子換個(gè)說(shuō)法。（6分）

例：爸爸拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條。

爸爸把一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條拾起。

1.他松開(kāi)我的手。

2.我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

3.筍芽?jī)好撓乱患路?/p>

九、將下列名句補(bǔ)充完整。（3分）

1.予人玫瑰，O

2.平時(shí),急時(shí)

3.與其，不如

十、將節(jié)選兒歌補(bǔ)充完整，并仿寫(xiě)。（9分）

小溪說(shuō)：仿寫(xiě)：說(shuō):

昨天，他曾路過(guò)這里,

一匹出色的馬（節(jié)選）

春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還

戀戀不舍，不想回去。

當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我」

媽媽搖搖頭，回答說(shuō)：“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了」

妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起

一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，

就騎著它回家吧」

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí),她已經(jīng)在

門(mén)口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”

1.“戀戀不舍”的意思是，“我們”之所

以會(huì)“戀戀不舍”，是因?yàn)?。?分）

2.“一匹出色的馬”其實(shí)是o（2分）

3.讀文中畫(huà)“”的句子，體會(huì)妹妹的變化，再說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)有這樣

的變化。（4分）

十二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（14分）（導(dǎo)學(xué)號(hào)：72780006）

做什么事最快樂(lè)

小青蛙想，做什么事最快樂(lè)呢？

他跳到大樹(shù)下問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“叔叔，做什么事最快樂(lè)？”啄術(shù)鳥(niǎo)說(shuō)：“

最快樂(lè)?！?/p>

他跳到田野里問(wèn)水牛:“爺爺，做什么事最快樂(lè)？”水牛說(shuō):“最快樂(lè)。”

他跳到花叢中問(wèn)蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂(lè)？“蜜蜂說(shuō)："最

快樂(lè)?！?/p>

他回到家里問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鍪裁词伦羁鞓?lè)？為什么啄木鳥(niǎo)叔叔、水牛爺

爺、蜜蜂妹妹說(shuō)的不一樣呢？”

媽媽笑著說(shuō)：“做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)J

1.選一選。（3分）

A.耕地B.采蜜C.捉蟲(chóng)子

（1）啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“——最快樂(lè)（2）水牛說(shuō)："_____—最快樂(lè)。”

⑶蜜蜂說(shuō)：“_______—最快樂(lè)?！?/p>

2.連一連。（3分）

大樹(shù)下間蜜蜂

小青蛙跳到田野里問(wèn)啄木鳥(niǎo)

花叢中問(wèn)水牛

3.請(qǐng)按照第2,3,4自然段的格式，再自己設(shè)計(jì)一問(wèn)。（3分）

他跳到問(wèn)，?”

說(shuō)：“J

4.讀了青蛙媽媽說(shuō)的話(huà)，你懂得了什么？（3分）

5.你認(rèn)為做什么事最快樂(lè)？（2分）

十三、寫(xiě)話(huà)。（20分）

選一個(gè)你的好朋友向大家介紹一下吧！介紹時(shí)要寫(xiě)清他（她）是誰(shuí)，長(zhǎng)什么

樣子，有什么愛(ài)好……

附加題。（10分）

請(qǐng)補(bǔ)全下列帶“龍”字的四字詞語(yǔ)。（導(dǎo)學(xué)號(hào)：72780007）

望（）（）龍筆（）龍（）（）龍（）虎

龍（）鳳（）畫(huà)龍（）（）

參考答案

單元測(cè)試卷

一、c6ngbdnjidozh6yTngning

十、抱著迷路的孩子冒著蒙蒙的細(xì)雨

二、鋒溫暖勞波紋冒甘甜味書(shū)桌

泥濘路上的腳窩留下的足跡

三、灑（灑水）曬（晾曬）作（作業(yè)）詐（昨天）

示例：大樹(shù)背膂生病的大娘踩著路上的落葉

景（風(fēng)景）涼（涼快）吹（吹風(fēng)）軟（柔軟）

那草葉上閃閃的露珠滴下的汗水

銷(xiāo)（銷(xiāo)售）悄佛悄悄）

十一、1.舍不得離開(kāi)郊外的景色異常美而

四、】?代代相傳斤斤計(jì)較欣欣向榮

2.~根柳樹(shù)枝條

2.來(lái)來(lái)往往開(kāi)開(kāi)心心干干凈凈

3.提示：（變化）由疲恚變得興奮、高興。

3.又高又瘦又細(xì)又長(zhǎng)又白又胖

五、】.師傅2.少先隊(duì)員.3.柳枝4.種子（原因）妹妹將柳枝想象成“一匹出色的馬”，在自己

六、】?格外.的想象與游戲中獲得了快樂(lè)和前進(jìn)的動(dòng)力.

2.與眾不同，不普通.十二、1.（1）C（2）A（3）B

3.過(guò)程；經(jīng)歷.2.大樹(shù)下何、蜜蜂

小青蛙跳到田野里問(wèn)啄木鳥(niǎo)

4.通過(guò)（處所）。

?花叢中問(wèn)水牛

七、】?你知道這標(biāo)是怎么做成的嗎？

3.示例：墻角壁虎大哥哥做什么事最快樂(lè)壁

2.這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！虎捉蚊子最快樂(lè)

3.一個(gè)春天的傍晚，我們?nèi)ソ纪馍⒉健?/p>

4.只要我們做對(duì)別人有月的事，就會(huì)很快樂(lè)。

八，】.他把我的手松開(kāi)。

5.示例：幫媽媽干活，給爺爺捶背。

2.我們給您唱歌，幫您把一天的疲倦消除。附加題：子成走蛇生活飛舞點(diǎn)睛

3.筍芽?jī)喊裦件衣服脫下.

九、L手有余香

2.肯幫人有人幫

3.錦上添花雪中送炭

4.試種一粒籽

教學(xué)目標(biāo)：

L認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的種子

2.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長(zhǎng)的過(guò)程

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)

教法：

通過(guò)課件讓同學(xué)了解植物的生長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.常見(jiàn)植物種子的圖片

2.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、學(xué)生展示

春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大，動(dòng)

物都是剛出生時(shí)很小很小，通過(guò)食物慢慢長(zhǎng)大。那么有同學(xué)知道

植物是從什么長(zhǎng)大的嗎？

種子

沒(méi)錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成，

蘿卜也是非常小的種子通過(guò)吸收水分，日照，利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)

長(zhǎng)大的，今天老師帶來(lái)一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備

好的種子）

二、老師講解

通過(guò)課件圖片介紹常見(jiàn)植物的種子。

三、動(dòng)手實(shí)踐

將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少

量水。

四、布置作業(yè)

1.向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)

2.完成種植計(jì)劃表

我的種植計(jì)劃

我想種。

我想請(qǐng)幫我o

除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備每天完成一篇種植日記。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

試種一粒籽

第二課時(shí)

一、交流體會(huì)

一周過(guò)去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧。

下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你

的種子的故事？

二、小組討論

小組之間展示自己的種子茁壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)選出最

美種子放在教室陽(yáng)臺(tái)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們的收獲

教學(xué)反思：

5.健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣。

3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣。

教法：

通過(guò)學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或

益智游戲中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一些游戲道具翻繩、跳棋……

準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、小組討論

今天我們來(lái)討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。

并說(shuō)明喜歡這個(gè)游戲的原因

發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類(lèi)別。

二、辯論大會(huì)

將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶(hù)外游戲，說(shuō)出自己支

持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。

三、老師總結(jié)

當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和

弊端，但無(wú)論如何都不要沉迷其中。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

游戲大辯論

第二課時(shí)

一、為大家推薦一些健康游戲

將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受

到游戲的樂(lè)趣。

推薦完老師帶來(lái)的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲

吧。

老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以

推廣。

二、對(duì)號(hào)入座

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)

生正確的選擇什么情況適合什么游戲。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

選擇游戲玩一玩

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

6.傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲

2.了解外國(guó)的一些游戲

3.感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂(lè)趣。

教法：

通過(guò)學(xué)生發(fā)言，互相交流長(zhǎng)輩們幼時(shí)玩的游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲

2.查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲

3.查找資料了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、交流分享

老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家

中長(zhǎng)輩們的游戲。

童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。

你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？

二、傳統(tǒng)游戲知多少

由同學(xué)搶答方式說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形

式進(jìn)行。

老師通過(guò)課件展示一些其他國(guó)家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)

則。

三、游戲體驗(yàn)

課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感

受傳統(tǒng)游戲的魅力。

也可以試試其他國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同。

四、總結(jié)

傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰?/p>

伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，

相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不需要分享，便少了許多趣味。

五、自制游戲

以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)游戲知多少

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

7.我們有新玩法

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物

2,利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己

教學(xué)重難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游

戲。

教法：

利用一些簡(jiǎn)單的玩具例如翅子跳繩讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)明新

玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具例如跳繩、健子、橡皮泥、橡皮筋……

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引入主題

同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰(shuí)規(guī)定

的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想這些玩

具還可以玩出什么樣的新花樣！

二、小組討論

每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新

玩法。

同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)

計(jì)一個(gè)新玩具呢？

兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

玩出新花樣

第二課時(shí)

一、承上啟下

上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造

新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的

游戲，但是許多道具我們身邊都沒(méi)有，但是沒(méi)關(guān)系，我們可以利

用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的

游戲！

三、小組合作

每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：

L制作所需道具

2,更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則

四、小組發(fā)言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意

見(jiàn)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們一起來(lái)創(chuàng)造

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

二年級(jí)（下）單兀測(cè)試卷【新教材】

（部編版）（滿(mǎn)分：100分時(shí)間：40分鐘）

姓名：得分：

一、小法官判對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的打“錯(cuò)的打“X”）（4分）

1.“囪”是翹舌音的字，讀音是“cdng"。（）

2.“尿”是半包圍結(jié)構(gòu)，共7畫(huà)，第五筆是，。（）

3.“森”是“品”字形結(jié)構(gòu)，類(lèi)似的字還有“眾”“晶”等。（）

4.“脾氣”“手臂”中加點(diǎn)字的意思多與肌肉及身體部位有關(guān)。（）

二、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。（4分）

1.蔥郁精靈平果2.遮蔽游戲忘紀(jì)

3.攻打兇狠補(bǔ)充4.免費(fèi)辛運(yùn)周?chē)?/p>

三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

1.形容生氣：憤怒___________________________________

2.形容高興：興高采烈

3.形容難過(guò)：悲傷

四、在下列括號(hào)中填上合適的量詞。（6分）（導(dǎo)學(xué)號(hào)：72780013)

一（）蟲(chóng)子一（）鴿子一（）露珠

一（）窩一（）楓樹(shù)一（）魔窟

五、連詞成句。（8分）

1.是快樂(lè)沙灘我們的海邊的天地

2.我覺(jué)得不過(guò)一只真不錯(cuò)當(dāng)還小蟲(chóng)子

3.喜歡楓樹(shù)上我有喜鵲一個(gè)的窩極了

4.一起那座攻下我們商量怎樣城堡

六、按要求寫(xiě)句子。（8分）

1.用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。（4分）

⑴我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，:命兒教喜鵲弟弟唱歌，:舍外教他們做游

戲，:舍人教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……

⑵如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲一一你就一定能找到我!

2.照樣子，寫(xiě)句子。（4分）（導(dǎo)學(xué)號(hào)：72780014）

例：在森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。

在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲，

（1）這城堡里住著一個(gè)魔王。

（2）孩子們都覺(jué)得小鳥(niǎo)很可愛(ài)。

七、根據(jù)課文內(nèi)容及積累完成練習(xí)。（18分）

1.喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”

我知道，喜鵲阿姨是在說(shuō)：“”（4分）

2.仿照形色的夢(mèng)）第2小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)你用彩色鉛筆畫(huà)出的內(nèi)容。（10分）

腳尖滑過(guò)的地方，,

大塊的草坪，綠了；,；

大朵的野花，紅了；,；

大片的天空，藍(lán)了，，;

藍(lán)一一得一一透一一明！!

3.“必寡信”出自《》。（4分）

八、閱讀并回答問(wèn)題。（28分）

（一）沙灘上的童話(huà)（節(jié)選）（10分）

我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！?/p>

我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡

給轟塌了。

我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔工，歡呼著救出了公主。

1.“我”攻城堡的辦法是0（2分）

2.我們可以用三個(gè)短語(yǔ)概括選段的內(nèi)容：、、救公主。

（2分）

3.“我們”為什么歡呼？（2分）

4：“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主?！边@句話(huà)用

了的修辭手法，體現(xiàn)了孩子們的心情。（4分）

（二）吹泡泡（18分）

冰心

水時(shí)候，我玩過(guò)很多游戲，其中我最?lèi)?ài)玩的是吹肥皂泡，

下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上、海邊去玩，母親就教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。?/p>

說(shuō)陰雨時(shí)節(jié)天氣（朝潮）濕，肥皂泡不容易破裂。

肥皂他的做法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水和弄和弄，使

它溶化。然后用一支竹筆套管，蘸（zhdn）上那黏（nidn）稠的肥皂水，慢慢地吹起

來(lái)，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落

了下來(lái)，軟悠悠地在空中（漂飄）游。若用扇子在下邊輕輕地扇，有時(shí)能飛得

很高很高。

這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗。五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇

得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散紛飛c有時(shí)吹得太大了，

扇得大（急及）了，這脆薄的球會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形狀，顫巍（wei）巍的，光影

零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，不久這光麗的薄球,就無(wú)聲地散

裂了。肥皂水落了下來(lái)，（灑撒）到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼

淚。

那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起來(lái)的。它們輕輕地飛

起，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把它們送

上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p

悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔……目送著它們，我心里充滿(mǎn)了快樂(lè)、驕傲與希望。

1.用畫(huà)去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖?。?分）

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

整齊----（）謙虛----（）

3.什么時(shí)節(jié)最適合吹肥皂泡？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。（4分）

4.作者小時(shí)候是怎樣吹肥皂泡的？請(qǐng)用“___”在文中畫(huà)出相應(yīng)的句子。

（2分）

5.畫(huà)橫線(xiàn)句子中的“這時(shí)”指的是,

從中我們能感受到大家o（4分）

6,讀了這篇文章，可知道作者小時(shí)候最?lèi)?ài)吹肥皂泡是因?yàn)椋ǎ?。?分）

①作者小時(shí)候沒(méi)有別的游戲可以玩，只好玩吹肥皂泡。

②作者覺(jué)得肥皂泡很神奇，能飄過(guò)大海，飛越山巔。

③在作者心里，吹肥皂泡是一件快樂(lè)的事,一個(gè)肥皂泡就是一個(gè)美妙的世界。

看著它們輕輕地飛起，心里就充滿(mǎn)快樂(lè)、驕傲與希望。

九、看圖寫(xiě)話(huà)。（15分）

附加題。（10分）

下列聲音是由哪些動(dòng)物發(fā)出來(lái)的？請(qǐng)你猜一猜，將動(dòng)物名稱(chēng)寫(xiě)在括號(hào)中。

吱吱——（)1呱呱——（)喳喳——（)

汪汪一一（)1峰峰----（)眸咋一一（)

咕咕----（)1嗡嗡----（)喔喔一一（)

唯嚙——()

參考答案

單元測(cè)試卷

—,1.X2.X3.，4.J

二、1.平一蘋(píng)2.紀(jì)一記3.?—補(bǔ)4.李一率

三、1.氣憤惱怒怒氣沖沖

2.歡天喜地心花怒放眉飛色舞

3.肝腸寸斷泣不成聲痛不欲生

四、條只顆個(gè)棵座

五.1.海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。

2.不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò).

3.楓旃上有一個(gè)喜鶴的窩，我存歡極了。

4.我們一起商量怎樣攻下那座城俵.

六、1.(1)天上的白云一會(huì)兒像小羊、一會(huì)兒像小魚(yú)，一

會(huì)兒又像小兔，真有趣！

(2)如果明天天氣好，我們就去爬山.

2.(1)這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王.

(2)孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài).

七、1.快快吃，這樣身體才會(huì)棒.

2.秋風(fēng)拂過(guò)的地方大塊的稻田黃了大穗的高粱

紅了大片的湖水綠了綠一一得一晶亮

3.輕諾莊子

A.1.挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平

2.攻城堡炸魔王

3-因?yàn)椤拔覀儭蓖ㄟ^(guò)“戰(zhàn)斗”救出了“美麗的公主，

打敗了“魔王”.

4.推比興奮

(二)1.畫(huà)去：朝漂及撤

2-零亂驕傲

3*陰雨時(shí)節(jié)。因?yàn)殛幱陼r(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易

破裂。

4.然后用一支竹筆套管……軟悠悠地在空中飄游.

5肥皂泡吹得太大,扇得太急,顫巍巍地飄游時(shí)都

很緊張，生怕肥皂泡破了

6.③

附加題：老鼠青蛙喜鵲狗羊牛鴿子蜜蜂

公雞貓

8.安全地玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生們知道安全第一的意義

2,認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親自動(dòng)手做

教學(xué)重難點(diǎn)：

生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全

的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)

一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、戶(hù)外游戲危險(xiǎn)主要來(lái)自以下幾個(gè)方面

1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素

人為因素造成的危機(jī)處理

（一）脫離團(tuán)隊(duì)

（二）迷失方向

在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹(shù)林里或是

遍布大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺(jué)中迷路。

有時(shí)也可能在雨中、霧中或傍晚時(shí)分因視野不開(kāi)闊而迷路。

（三）沒(méi)能按照計(jì)劃到達(dá)營(yíng)地

（四）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無(wú)意中踩到

蛇；抓樹(shù)枝觸到蛇；早晨收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。

（五）遭遇猛獸

（六）蚊叮蟲(chóng)咬、螞螭騷擾

會(huì)咬傷人的蚊蟲(chóng)有兩種：

一種是蚊子、虻、蛇等吸血性昆蟲(chóng)，另一種是蜜蜂、黃蜂、

大胡蜂等。

二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí)

1、應(yīng)到?jīng)]有車(chē)輛通行的場(chǎng)地如公園、廣場(chǎng)等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會(huì)妨礙交通。

三、分組討論“如何安全玩?！保拷M派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

安全地玩

布置作業(yè):

教學(xué)反思:

9.小水滴的訴說(shuō)

教學(xué)目標(biāo)：

L了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；

2.學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源一一節(jié)約用水

教學(xué)重難點(diǎn)：

生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源

才是關(guān)鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)

一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資源的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀

隨著我國(guó)工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對(duì)水

質(zhì)量的要求越來(lái)越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，

地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。

以混凝、沉淀、過(guò)濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝,

以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來(lái)水體中逐漸增加的一些

微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲(chóng)劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作

用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也

很高，不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水

中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部

分對(duì)人體健康有較大的危害。同時(shí)，由于水體受到污染，導(dǎo)致水

體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類(lèi)過(guò)量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。

對(duì)日常飲用水帶來(lái)了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。

二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁?/p>

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除

了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二

道清洗衣物的洗衣水擦門(mén)窗及家具、洗鞋襪等；大、小便后沖洗

廁所，盡量不開(kāi)大水管沖洗，而充分利用使用過(guò)的“臟水”；夏

天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣

水；自行車(chē)、家用小轎車(chē)清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟

的地方，也宜用洗衣物過(guò)后的余水沖洗；家庭澆花，宜用淘米水、

茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛

水而不宜開(kāi)水龍頭放水沖洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍

頭沖洗每次每戶(hù)可節(jié)水200kg以上；水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)

象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來(lái)一樣的墊圈放

進(jìn)去，可以保證滴水不漏；淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次

澡可節(jié)水60kg；手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、

清衣比開(kāi)著水龍頭節(jié)省水200kg；洗車(chē)：用抹布擦洗比用水龍頭

沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派

個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

10.清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解空氣對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的重要性;

2.了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3.了解空氣污染的主要污染源；

4.學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么o

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來(lái)源及我們應(yīng)該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)

一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、空氣對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性

在自然狀態(tài)下空氣是無(wú)色無(wú)味的?？諝庵械难鯕鈱?duì)于所有需

氧生物來(lái)說(shuō)是必須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼

吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光

合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來(lái)源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污

染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染

一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化

物污染呈加重趨勢(shì)。

三、大氣污染物排放總量現(xiàn)狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來(lái)二氧化硫排放

總量急劇上升。在各類(lèi)排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到

70%o由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到

長(zhǎng)江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、

貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十

多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)沙、

衡陽(yáng)和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門(mén)、寧波和南

京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國(guó)面積

的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，

由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是

國(guó)家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過(guò)的銅加工廠的大型袋

式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵

方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡(jiǎn)單，還是獲得了很

廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和

針對(duì)各種場(chǎng)合大力推廣的新型除塵設(shè)備。

3,機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)近年來(lái)

數(shù)量增長(zhǎng)迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車(chē)

數(shù)量增長(zhǎng)速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。汽車(chē)排放的氮氧化物、

一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙Ｓ捎诔鞘腥丝诿芗?/p>

交通運(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染在城市大氣污染中所占比例

也不斷上升。

第二課時(shí)

一、空氣污染的主要來(lái)源

(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來(lái)源。工業(yè)排放到大氣

中的污染物種類(lèi)繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧

化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有

的是氣體。

(2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋

爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過(guò)程中要釋放大量的灰塵、二

氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)，

往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的

污染源。

(3)交通運(yùn)輸：汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工

具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市

中的汽車(chē)，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官,

對(duì)城市的空氣污染很?chē)?yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。

汽車(chē)排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠?/p>

合物等，前三種物質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础保拷M派個(gè)代表發(fā)

言。

三、教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì):

布置作業(yè):

教學(xué)反思:

11.我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紙張是從哪里來(lái)的；

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛(ài)惜每一張紙。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在了解紙張從哪里來(lái)的同時(shí)要真正做到愛(ài)惜每一張紙，不浪

費(fèi)紙張。

教法：

利用教材，相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)紙張來(lái)源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來(lái)

1、造紙術(shù)是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地

方便了信息的儲(chǔ)存和交流，對(duì)于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代

的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫(xiě)在龜甲、獸骨、竹片、

木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來(lái)不方便；絹帛太貴，

一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苣麻造出了紙。

這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫(xiě)字。到了1800多年前的東漢

時(shí)期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。

他用樹(shù)皮、破布、破魚(yú)網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗

爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。

這種紙便于寫(xiě)字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)

方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹

子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙?jiān)?。因?yàn)樵喜煌?，紙?/p>

有了各種不同的種類(lèi)和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名

中外的上等紙張，是用于中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)的珍品。

2、制作過(guò)程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀

在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲〃。經(jīng)過(guò)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80%以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生

活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15%的人在用過(guò)草稿紙

的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙

時(shí)又有60%以上的人在上面寫(xiě)的字要比平時(shí)大；大約70%