四年級信息技術教學設計第5課-發(fā)帖與回帖

第5課發(fā)帖與回帖

■教材分析

本課是在前一課的基礎上進行學習，學生已有了注冊的賬號，并已學會登錄

BBS論壇，因此本課的重點是怎樣發(fā)帖與回帖。

閱讀論壇帖子上并回帖，內容直觀靈活，充分調動學生的手和腦。通過閱讀

別人的帖子可以獲取更多的信息，回帖則可以與別人進一步溝通和交流。教師除

了要讓學生學會發(fā)帖與回帖的操作方法外，還要向其滲透文明上網的習慣。

■學情分析

四年級的學生具備一定的生活經驗，也學過了如何使用網絡，在生活中對于

網絡也并不陌生，學習新的網絡知識有學習動機。

■教學目標

1.知識與技能

（1）能夠熟練使用用戶名和密碼登錄論壇。

（2）學習、掌握在BBS上的發(fā)帖與回帖的操作。。

2.過程與方法

（1）任務驅動，教師加強引導，學生自主學習。

（2）培養(yǎng)學生上網交流的習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學生使用網絡的目的性和積極性。

（2）教育學生文明上網，初步形成文明上網的道德意識。

4.行為與創(chuàng)新

借助所學的知識，讓學生養(yǎng)成充分利用網絡提示操作上網的行為習慣，引導學生

將這種學習方法運用到其他學習中去。

■教學重點與難點

1.教學重點

發(fā)帖與回帖的基本操作。

2.教學難點

樹立文明上網的理念并培養(yǎng)學生的信息倫理道德。

■教學方法與手段

任務驅動教學與小組討論相結合。通過分解任務，是學生學有目標，接著在完

成任務的過程中，再讓其按照小組進行護助學習，從而達到平衡學生之間差異的

目的。

■課時安排

安排1課時。

■課前準備

多媒體網絡教室、多媒體課件。

■教學過程

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設計意圖

一、談話導師：同學們，今天作在上課之前老師也想做個問題導入，引起學生

入

小調查，你覺得我們南京這座城市漂亮嗎興趣。

生：（齊說）漂亮

師：大家都說漂亮，那我請同學說說.你認為哪觀看視頻，讓學生身

兒漂亮臨其境

學生參與討論，并回答問題。

師:原來我們生活的地方是這么的漂亮！不過有

時候我們還是會看見一些不文明的現(xiàn)象，讓我們一

起來回顧一下（視頻）

觀看視頻

師:同學們.看了這段資料.你有什么想說的嗎

（提示：你覺得他們這樣做對嗎，為什么呢〉

生:我認為……

發(fā)表意見，暢所欲言

師：同學們說得真起勁啊！但是如果一個個說，引入本課教學內容，

恐怕得說到下課了。這樣吧，我有個好辦法，保證讓學生嘗試登陸論壇。

能讓每個同學都能說出自己的觀點，就是把現(xiàn)實的

討論挪到虛擬的網絡上（引入論壇）

師:上節(jié)課我們已經注冊成為“江蘇省中小學

信息技術學習網”社區(qū)論壇上的用戶了。今天我們

就用自己的用戶名和密碼登錄論壇來說出自己的想

法，你們想不想試試

生:想

揭題:第5課發(fā)帖與回帖

揭示課題

二、輕輕松師:話不多說，我們先進入論壇（教師進示范）鍛煉孩子們的自主

松進論壇

學習，發(fā)現(xiàn)問題解決問題

1.在地址欄中輸入網址的能力。

2登錄論壇討論板塊

3在論壇上發(fā)表自己的見解其實就是發(fā)帖。

在哪里發(fā)帖呢

單擊“新帖”

【彈出提示信息：您無權進行當前操作，原因

如下：對不起，您還未登錄，無權在該板塊發(fā)帖。】

學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

師:出現(xiàn)以上提示，我們應該怎么做呢

生:要先登錄

師:很好，因為我現(xiàn)在是游客，還不能發(fā)帖，得

先登錄。你們還記得自己的用戶名和密碼嗎

在論壇上發(fā)表言論

生：記得首先要登錄，而登錄是上

節(jié)課的內容，所以教師可

師：同學們的記性真好，我要給你們安排第一

以讓學生自己登錄。學生

個任務了，那就是登錄論壇

自主嘗試，可以加強學生

我們比一比誰動作最快，做第一個登錄者的動手實踐能力，并且在

實踐中運用知識是對知

學生自己的用戶名登錄論壇識的最好鞏固。

（交流：上節(jié)課啊，我就跟同學們講了，注冊

時要用熟記的用戶名和密碼）

師：同學們，你們完成登錄任務了嗎？

生：完成了。

學生用自己的用戶名登錄論壇

三、躍躍欲師：有同學早就按捺不住，已經發(fā)帖了。我要掌握回帖方法

試來發(fā)言

給你們布置第二個任務了：發(fā)帖

依據(jù)先前的錄像資料來說說自己的見解

通過討論初步形成

學生演示：登錄到發(fā)帖的頁面文明上網的道德意識

師：（廣播學生機）評點學生發(fā)的帖子

（1）標題：發(fā)帖要有標題，一個好的標題就和結合書本內容了解

寫作文有一個好的題目一樣，能給人印象分發(fā)帖時的注意事項。

（2）輸入的內容要與標題相符合，不要跑題。

以上幾點要注意，你們繼續(xù)吧。

師：（廣播學生機）我們來看看這個帖子，這樣

說好嗎？同學們覺得怎么樣

生:我認為……（可以讓該同學改一改）

學生進行討論

提問：盡管說論壇上可以發(fā)表自己的意見，難

道什么話都可以講嗎

生:不可以

師:是的，要注意用語規(guī)范。發(fā)帖語言要精煉；

不要發(fā)與版區(qū)主題無關的帖子;標題要有意義

討論:你們認為發(fā)帖在內容上應該注意些什么

師：同學們說得都不錯，其實在書上也告訴我們

怎么做了，我們一起來看看吧

學生看書

（1）所發(fā)帖子的標題要清楚表達帖子的主要內

容，以方便他人搜索和查找。

（2）不得發(fā)表涉及迷信、造謠、徘謗、煽動等方

面的言論

(3)不要在討論區(qū)中發(fā)表與版區(qū)無關的主題

師：同學們，發(fā)帖提出的幾點要求你們能做到嗎

生:能

師:對照以上要求你們繼續(xù)把沒有發(fā)完的帖子

完成吧

四、積極參師：同學們發(fā)的帖子可真多啊!讓我們一起來瞧明確回帖的概念

與多回帖

一瞧。看了這些帖子你們有什么想說的嗎？如果你

想讓發(fā)帖的同學看見你的想法那又該怎么做呢

學生討論

師:對，給別人的帖子留言就是回帖

師：回帖時點擊左上角的“回復”按鈕，并在

對話框中填寫你想說的主題內容，最后點擊“參

與、回復主題”就可以完成回帖任務

師:下面布置第三個任務在剛才同學們發(fā)的帖

子中找出自己感興趣的帖子進行回復

師：在回帖時，我們應該注意哪些問題呢

師：同學們的覺悟真高，書上系統(tǒng)地告訴了我們

該怎么做

(1)不發(fā)內容空洞的回帖，例如“是啊”“對

啊”等

(2)回帖不要跑題，不出現(xiàn)與回帖內容不相符

的內容

（3）不在回帖中夾帶人身攻擊性語言

同學們，以上回帖的幾點要求你們能做到嗎

（學生繼續(xù)回帖）

學生結合書本知識，對教師提出的問題進行討

論。

五、小結這節(jié)課大家學習了在論壇上發(fā)帖和回帖，學會體驗網絡交流的樂

了在論壇上與別人進行交流。你覺得在論壇上與人趣

交流有哪些特點？發(fā)帖、回帖又有哪些區(qū)別呢

網絡是個大寶藏，既有對我們有用的信息，也

樹立文明上網的理

有對我們無用甚至有害的信息。不管是今天的發(fā)

念

帖、回帖，還是你們在網上聊天、看新聞等，都要

樹立文明上網的理念。不只在現(xiàn)實生活中要講文

明，在虛擬網絡上也要講道德、講品質

■教學反思

《發(fā)帖與回帖》是學生擁有自己的網絡身份后，第一次在論壇上交流。為此，

作為教師，我精心設計教學環(huán)節(jié)，增強課堂交互性，積極調動學生思維。

（1）準備教學素材，激發(fā)學生興趣。以“我們的家鄉(xiāng)漂亮嗎”為話題展開

討論，看“城市中不文明現(xiàn)象”的視頻資料，針對此資料再次研討，告訴他們可

以把現(xiàn)實的討論移到虛擬的網絡中去，到論壇中去交流。

（2）提出問題，師生共同解決問題。把學習的主動權還給學生，讓他們用

自己的頭腦探索真知，達到“我會學”的目的。

（3）及時練習，掌握發(fā)帖的本領。在課堂上，我放手讓學生去發(fā)帖，課堂

秩序緊張有序，人人參與教學活動，學生在自我練習中掌握了發(fā)帖的本領。對學

生的帖子也進行適時點評，讓他們說帖子存在的問題，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

（4）討論并總結。為了加深印象，學生相互討論并總結發(fā)帖要注意的事項。

最后告訴他們要善于辨別網上信息，做個網絡上文明的小公民。

第4課走進論壇

■教材分析

本課是小學信息技術網絡部分的教學內容，是在學生已掌握了Internet的基

本操作和電子郵件的基礎上進行的教學。通過本課的學習讓學生了解BSS的基本

概念，通過學習在網站上注冊用戶和登錄為下一課學習《發(fā)帖與回帖》作鋪墊。

■學情分析

學生前面已經學會了上網注冊電子郵箱和登陸郵箱的方法，和這節(jié)課的內容

相通，學習這節(jié)課可以說是有一定的基礎的，我們可以充分的認識學生的情況，

引導學生進行知識遷移，學生通過自主探究能達到學習目標。

■教學目標

1.知識與技能

(1)了解什么是BBS論壇以及BBS論壇的作用。

(2)能夠正確熟練地完成賬號注冊。

(3)學會正確登錄BBS論壇。

2.過程與方法

(1)以任務為主線，引導學生自主學習與合作學習，提高教學的開放性。

(2)引導學生討論交流，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

(1)網絡環(huán)境演示，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生網絡交流能力。

(2)教育學生文明上網，培養(yǎng)良好的網絡道德和網絡使用規(guī)范。

4.行為與創(chuàng)新

借助所學知識，讓學生養(yǎng)成充分利用網絡提示上網的行為習慣，引導學生將這

種學習方法運用到其他學習中去。

■課時安排

安排1課時。

■教學重點與難點

1.教學重點

了解注冊BBS會員的重要性；注冊BBS的步驟。

2.教學難點

注冊資料的填寫：（1）用戶名和密碼選擇；（2）驗證碼的輸入；（3）學會看

注冊時的提示，快速、準確地注冊成功。

■教學方法與手段

情境創(chuàng)設，任務驅動教學與小組討論相結合。通過交流與對比，激發(fā)學生興趣,

使學生學有目標。接著完成任務的過程中，再讓其按照小組進行互助學習，從而

達到平衡學生之間差異的目的。

■課前準備

多媒體網絡教室、多媒體課件。

■教學過程

教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設計意圖

一、談話導同學們，你們準備好了嗎？今天在上課之前老師想

入先考考大家，我們來個成語接龍怎么樣？聽好了哦，

一馬當先、先見之明、明明白白……。利用學生感興趣的成語

接龍作為開頭環(huán)節(jié)，讓學

學生交流，開始成語接龍生在討論中對本課的知

識要點產生需要，從而引

看同學們討論得熱火朝天，老師真不忍心打斷大家，出本課課題，水到渠成

好在我們的“江蘇省中小學信息技術學習網”里已

經為大家開設好了一個可以網上交流學習的平臺，

課后我們可以在那里繼續(xù)我們的成語接龍，讓我們

一起來看一看吧

揭題：走進論壇

生：揭示課題

（打開論壇）同學們我們現(xiàn)在看到的就是BBS電子

公告牌系統(tǒng)，我們通常又把它稱之為論壇。利用它

我們可以隨時隨地地在網上和你認識或者不認識的由于本課是單元起始課，

人交流、溝通、學習。想不想自己也嘗試打開瀏覽所以一定要讓學生明確

一下？（學生登錄）瀏覽了BBS論壇，同學們一定論壇的概念

有很多感觸吧？有沒有人愿意和大家說一說？那現(xiàn)

在你們最想做什么呢？想發(fā)言但是不能，出現(xiàn)報錯

信息

轉播錯誤提示，培養(yǎng)學生

讓學生自主嘗試，說說想法。并對本課產生學習需遇到問題看錯誤提示的

要習慣

二、注冊論（1）教師按照任務卡上任務一的要求登錄江蘇省中

壇會員小學信息技術學習網，單擊“注冊”按鈕進入注冊

頁面注冊論壇的過程，其實是

學生郵箱注冊知識遷移

學生進入“江蘇省中小學信息技術學習網”。進入的過程，本環(huán)節(jié)不僅要求

注冊頁面學生注冊成功，更重要的

是學會學習：學會知識遷

（2）同學們，你們發(fā)現(xiàn)在哪里見過類似的表格？（郵移；學會遇到問題怎么解

箱相似）請大家根據(jù)任務卡上任務二的提示填寫論決等

壇注冊界面里的這張表格

（3）同學們，談一談在注冊過程中遇到的問題

學生回顧郵箱注冊經驗交流討論

帶*的欄目表示什么？用戶名和密碼的設定有什么

好建議

（4）老師也填寫了一份，可我并沒有急著注冊會員，

而是等待系統(tǒng)為老師檢測賬號，你們知道是為什么

嗎？（檢測賬號可以幫助我們找出用戶名填寫時發(fā)

生錯誤的地方）提示學生用戶名最后用姓名縮寫+

入學年份+學號

生：在注冊的過程中遇到困難怎么辦？注冊時的問

題有什么作用

（5）獎勵注冊好的同學，請他們當小老師幫助有困

難的同學

生：個人嘗試完成，有困難的小組合作：完成個人

空間注冊

三、登錄論同學們發(fā)現(xiàn)在我們第一次注冊用戶名成功后程序會

壇幫助我們自動登錄論壇?？墒且俏覀儾恍⌒年P閉

了網頁或者換了一臺計算機我們又怎么樣可以登錄

論壇暢所欲言呢

學生登錄“江蘇省中小學信息技術學習網”，瀏覽

感興趣的網頁，感受學習網以及論壇的意義和用途

讓學生自己看書，鍛煉其

師：同學們自己看書進行操作，5分鐘后請一位同