家教案反思模板7篇

第第頁家教案反思模板7篇家教案反思篇1活動目標1.幼兒學會欣賞造型各異的花瓶，以及瓶體上的不同顏色的圖案與斑紋的裝飾美。2.幼兒會選用愛好的料子與工具進行花瓶造型試驗，激發(fā)創(chuàng)造美的愿望，進一步提高欣賞美的本領。3.培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達本領，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞本領?；顒訙蕚?.發(fā)動幼兒收集各種造型的（特別是造型特殊的）花瓶，絹花若干。2.分組操作的美工料子：（1）各色大塊橡皮泥若干塊，泥工板及鋪助工具等。（2）方形彩紙若干張，膠棒，彩色及時貼，蠟光紙等。（3）剪去口的廢舊塑料瓶（果奶瓶，礦泉水瓶，小雪碧瓶等）?；顒舆^程1.參觀花瓶展覽，引起幼兒的制作興趣。老師：我們一起去參觀花瓶展覽，看一看你最愛好哪一個花瓶？為什么？參觀結束后告知大家。2.師生共同欣賞花瓶的造型，顏色和圖案。（1）自由談一談，我最愛好的花瓶。（并簡單說明愛好的理由，如顏色，造型，瓶體上的圖案等）（2）引導幼兒欣賞花瓶的顏色。提問：你為什么愛好這樣的顏色？。（有的鮮艷，有的朦朧，有的`簡單清爽，有的五彩繽紛等）（3）引導幼兒欣賞花瓶的顏色。提問：這些花瓶的形狀有什么不同？小結：花瓶的形狀各種各樣，有的細修長長，像個長脖子；有的粗粗矮矮，像個大胖子；有的線條光滑，有的有棱有角（4）引導幼兒欣賞花瓶瓶體上的圖案斑紋。提問：花瓶的瓶體上有哪些圖案？是怎樣進行裝飾的？小結：很多花瓶上都有美麗的圖案，如花草，山川河流，人物，動物等，有的是對稱裝飾的，有的是在瓶口裝飾花邊等。3.自選料子，自由試驗設計制作花瓶。（1）泥塑花瓶組：大膽的用橡皮泥進行立體花瓶造型。（2）彩紙立體造型組：利用彩紙用折疊，卷等多種方法做成花瓶，并進行簡單的圖案裝飾。（3）泥貼裝飾造型組：用搓，團，捏等方法在塑料瓶上粘貼出設計的圖案。4.小小花瓶設計展覽會。（1）幼兒在自身做好的花瓶里插上絹花，布置展覽。（2）幼兒相互介紹自身設計的花瓶的制作料子，方法，老師對設計，裝飾獨特的作品予以稱贊?；顒臃此际紫冗@個活動特別符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有確定的個體差別性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發(fā)現不感興趣的孩子，由于在日常的活動中，我們常常有這樣仿佛的美術活動，孩子有了確定動手本領，所以孩子們得心應手。家教案反思篇2活動名稱：安全用電活動目標：1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生不安全。2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。3、加強自我保護意識。4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。5、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和相互謙讓的良好品德。活動準備：掛圖活動過程：1、在老師提問的基礎上，初步了解電器的用途：（1）在我們日常生活中，有很多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？（2）這些電器給我們生活帶來了很多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？（3）你知道電從哪里來？（發(fā)電站）。（4）老師小結：電給我們人類帶來了很多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好伙伴，但這位電伙伴有時候也會發(fā)脾氣傷人的。2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。（1）這是什么？你在哪里見過？認真看看里面和外面有什么不一樣的地方？（2）老師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生不安全。3、組織幼兒討論（1）假如你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）（2）假如你看到電線斷落在路上，應當怎么辦？（繞過去）4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。（1）這是什么？它有什么用？（2）老師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。假如將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生不安全。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小伙伴不能用潮濕的手接電源。（3）出示電的標志，讓幼兒認得，并知道看到電的標志就要提高警惕，注意安全。5、引導幼兒察看幼兒用書，看圖說說：圖片上的小伙伴在做什么？他們這樣做對嗎？教學反思在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的緊要性。幼兒的興趣特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看到電線段落在路上，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。家教案反思篇3活動目標：1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。2.教育幼兒不玩火，躲避發(fā)生火災?；顒訙蕚洌?.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。2.有關滅火的錄像。3.人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小伙伴采取的不同的滅火方法）?；顒舆^程：1.游戲：滅蠟燭老師出示蠟燭，點燃。請小伙伴動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢？幼兒想出方法后，老師供應備有的料子，請幼兒到前面試一下，老師小結。2.討論，顯現了火情，該怎么辦？現在天氣干燥，假如顯現火情，我們小伙伴該怎么辦呢？引導幼兒說出各種滅火的方法。老師小結；剛才小伙伴想出的方法都不錯，假如顯現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伙伴要記住，假如顯現大火的時候，我們確定要先撥打119電話。3.請幼兒看錄像。前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣？看完錄像，提問：他們想到了哪些方法？哪些方法是我們沒想到的？（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。老師小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伙伴確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自身。4.幼兒操作請小伙伴看操作圖片，圖上畫的是幾個小伙伴在著火的時候采取的不同的方法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內打上？號。討論：用扇子扇，是不是最好的方法？小伙伴想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的方法。5.怎樣躲避火災？一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平常怎樣做才略躲避火災呢？幼兒討論回答。小結：小伙伴說的都特別好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告知別的小伙伴，好嗎？活動反思：從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。家教案反思篇4足球是當今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童特別愛好的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素養(yǎng)，加強人的體質。培養(yǎng)少年兒童的身心。捉住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。對于足球的興趣，基本上四個班的學生都具備一個特點，那就是90%的男生都有濃厚的興趣，而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭，男女興趣不一，就成為了普及足球運動的一個障礙，該如何消弱這種障礙呢？首先，我試圖將練習內容融入游戲，確實還是將一部分女生的樂觀性調動了起來，終歸愛玩是孩子的天性。第二，在教學中我始終依照以下為教學流程來引導教學：興趣導入、體驗球性、互動學練、實踐創(chuàng)新、放松身心、評價小結。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法，依據學校生的特點，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會搖擺腿以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿的搖擺方法。但是由于學校生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不足，踝關節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調用力；腳型掌控不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。而且踢球氣力不要過猛，緊要體會支撐腳的選位和搖擺腿的搖搖擺作。我覺得對學校生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，才會取得技術方面的更加進步。在教學中，適當的語言鼓舞也會取得特別好的促動，這方面，我得加強運用，以便取得更好的教學效果。家教案反思篇5教學目標：1、學習用一一對應的方法，比較兩組數量的多、少及一樣多。2、體驗解決問題后的歡快。3、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問題。教學準備：1.知識經驗準備：手口全都點數數字19.2.物質料子準備:1、農場動物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片2、兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數量可以與瓶身不一樣?；顒舆^程：一、導入1、播放“小動物在農場”的歌曲，幼兒跟唱。老師預先布置成一個農場的場境。老師：“今日，我們要去農場玩，看看農場都有什么小動物？”二、過程：（一）給農場的小動物喂食物1.老師：“農場里的小雞在哪里？”找出小雞，有序貼在黑板上。（從左到右一個跟一個排好隊）“小雞愛好吃什么？”（蟲子）幼兒找出蟲子。師：“小雞肚子餓了，我們來給小雞喂蟲子吃，一只小雞吃一只蟲子，誰來幫忙？”請一名幼兒給小雞喂蟲子，老師:“她是怎么喂的？”（一只小雞吃一只蟲子……）“每只小雞都有蟲子吃了嗎？還剩下有蟲子嗎？”引導幼兒發(fā)現蟲子比雞多，并學習說“蟲子比雞多”。2.老師:“農場里的小狗在哪里？”找出小狗，有序貼在黑板上。（從左到右一個跟一個排好隊）“小狗現在肚子餓了要吃東西，小狗最愛吃什么呢？”（骨頭）“我們來給小狗喂骨頭，一只小狗喂一塊骨頭……），誰來幫忙？”請一位幼兒幫忙喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的？”（一只小狗吃一塊骨頭……）“骨頭喂完了，骨頭比小狗怎么樣？”引導幼兒發(fā)現骨頭比小狗少，并學習說“骨頭比小狗少”3.老師：“這是什么？（小貓），原來小貓也想和小伙伴玩游戲，先幫小貓排好隊”。（請一位幼兒操作）“小貓最愛吃什么呢？（小魚）小貓現在肚子餓了，我們一起給小貓喂魚吃吧，小貓要開始吃小魚了（一只小貓要吃一條小魚……），誰來幫忙？”請一位幼兒幫忙喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的？（一只小貓吃一條小魚……），“每只小貓都有一條小魚吃嗎？小魚喂完了嗎？”引導幼兒發(fā)現小魚和小貓一樣多，并學習說“小魚和小貓一樣多”。（二）操作發(fā)現，試驗解決。1、幼兒分組操作一一對應。（1）第一組：小雞吃蟲。請小伙伴先把小雞排好隊（從左到右），然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲，一一對應的操作，發(fā)現蟲子比小雞多，學說“蟲子比小雞多”。（2）第二組：小狗吃骨頭。請小伙伴先把小狗排好隊（從左到右），然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭，一一對應的操，發(fā)現骨頭比小狗少，學說“骨頭比小狗少”。（3）第三組：蓋紅瓶子。請小伙伴先把瓶子排好隊（從左到右），然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子，一一對應的操作，發(fā)現紅蓋子比紅瓶子少，學說“紅蓋子比紅瓶子少”。（4）第四組：蓋紫瓶子請小伙伴先把瓶子排好隊（從左到右），然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子，一一對應的操作，發(fā)現蓋子和紫色瓶子一樣多，學說“蓋子和瓶子一樣多”。2、試驗解決“多、少、一樣多”（1）師：“請大家察看小雞和小蟲，看看每只小雞都有小蟲吃了嗎？還剩小蟲嗎？剩下的小蟲怎么辦？”引導幼兒想方法解決剩下的蟲子的問題。幼：“再找一些小雞來吃蟲子”“一只小雞多吃一只蟲”。（2）師：“請大家察看小狗和骨頭，看看每只小狗都有骨頭吃嗎？”（有只小狗沒有骨頭吃）“有只小狗沒有骨頭吃，肚子好餓，怎么辦呢”引導幼兒想方法解決小狗沒有骨頭吃的問題。幼：“找其他的食物給小狗吃。”“再去找一些骨頭來”以同樣的方法引導幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推，解決四個問題。在活動過程中，對表現好的幼兒予于獎品嘉獎，激勵幼兒動腦筋想問題。三、結束部分整理整理活動料子?；顒友娱L：把學具投放在活動區(qū)角，幼兒可在自選活動中連續(xù)進行一一對應的操作?；顒臃此迹?、比較多、少、一樣多，是平常生活中常常運用到的。如何讓孩子更好地學習和掌握用一一對應的方法，比較物體的`多、少、一樣多，是中小班比較緊要的一個活動。2、中小班幼兒的思維比較直觀，本次活動中，老師準確把握住了“小班幼兒在操作中學習”的理念，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學習的知識。3、此次活動前的各項準備都很充分，能針對幼兒的特點設立事宜的目標，在目標設計上能夠敬重幼兒的的主體性，可以看出老師是經過深思熟慮的?；顒又欣蠋熢O計有趣味味的農場情節(jié)吸引孩子的注意力，請“小伙伴給小動物喂食”的任務打開自動學習，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設計符合小班幼兒的思維特點，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起，從動手操作中學習一一對應的概念。4、數學是用來解決實際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié)，老師引導幼兒解決“多、少、一樣多”的問題，活動中采用嘉獎的方法，有效激勵孩子解決問題，孩子從自身的思維角度解決問題，很是精彩。這是一節(jié)生活的科學活動。家教案反思篇6教學目標：1.幼兒通過察看，能夠發(fā)現物品中的排列規(guī)律。2.能按排列規(guī)律推理被遮擋的事物。3.在操作活動中，體驗數學游戲的樂趣。教學準備：ppt課件、花環(huán)兩個、小舞臺教具一個、布置舞臺的各色氣球圖片、小動物圖片若干、操作料子（帽子人手一份、裝飾用的各色花朵、圓形、心形圖片若干）教學過程：一、音樂導入，激發(fā)興趣。師率領幼兒隨音樂做動作進入場合，通過音樂律動引出規(guī)律。師：孩子們！你們的舞蹈跳得太棒了！快坐到小椅子上休息一下！（幼兒坐到自身想坐的位置上）師：這個舞蹈你學會了嗎？剛才我是怎樣做動作的？（幼兒回答）師：拍一下手，跳一下腳，再拍一下手，跳一下腳。始終按規(guī)律重復這兩個動作，舞蹈就學會了。二、森林列車準備舞會禮物師：孩子們，你們的舞蹈跳得真是太棒了！所以森林王國的國王想要邀請我們去參加舞會。你看，森林小火車也來了！它正在為舞會準備禮物。好多的禮物袋啊！我們打開禮物袋看看都是什么禮物吧！1.好吃的水果初步了解依照不同種類和數量排序點擊第一個禮物盒，通過蘋果和桃子的排序，初步學習abab、aabb的排列規(guī)律。2．美麗的花環(huán)初步了解按顏色的不同排序師變出從電腦屏幕上的真實的禮物盒，拿出第一件禮物（排滿紅色花朵的花環(huán)）幼兒察看后說出花環(huán)是什么顏色的。師連續(xù)出示第二個有規(guī)律排序的花環(huán)），讓幼兒察看后說出花環(huán)的花朵是幾種顏色的？怎樣排列的？假如后面再排列會放哪種顏色的花朵？出示三種顏色的花朵圖片，讓幼兒學習用三種顏色有規(guī)律的排序，同時得出有規(guī)律排列的花環(huán)更美麗。（此處學習顏色的排列規(guī)律abab、abc）三、小動物去旅行，參加舞會察看推理排序規(guī)律師：小火車準備的禮物太好了！可是它還要去迎接參加舞會的小動物！已經有小動物在路邊等待小火車了，是誰呢？有幾種小動物？最早上車的是誰呢？然后是誰？小動物們都坐上了車，可是有一棵大樹擋住了其中一個小動物，是誰呢？（abab）出示后兩張圖片，讓幼兒通過察看，依據排列規(guī)律推理出被遮擋的小動物是誰？（aabb、abb）師：小動物們受到了熱烈的歡迎，你看有美麗的彩旗來迎接它們了?。ǔ鍪静势靾D片，幼兒推理被遮擋的是哪種顏色）發(fā)現生活中的規(guī)律美師：小動物們真愉快！小火車帶著它們連續(xù)往前走?。ǔ鍪旧钪械膱D片，讓幼兒找尋規(guī)律，并欣賞規(guī)律帶來的生活之美。）四、操作練習師：小動物們已經來到了舞會現場?？墒巧滞鯂奈枧_還沒有布置好。我們快來幫幫他們吧！（請幼兒到舞臺上布置氣球）小動物的隊形也亂了，誰來幫忙它們有規(guī)律的站好隊伍呢？（幼兒到前面幫忙小動物排好隊形），我們也要準備啟程了。讓我們好好裝扮一下自身吧?。ㄓ變喝耸忠豁斆弊?，用老師供應的各色花朵、心形、圓形按規(guī)律裝飾帽子。）五、參加舞會師：孩子們，森林火車來接我們了！讓我們戴上帽子，坐上小火車，啟程吧?。◣熡着抨犽S音樂走出教室，活動結束。）反思：本節(jié)活動中，幼兒很感興趣。課堂氣氛比較活躍。而且對規(guī)律排序有了初步的了解，能夠察看出物體的排列規(guī)律，能夠通過邏輯推理出被遮擋的物體是什么。但是，不足之處很多。譬如在給幼兒察看物品的時候，應當給孩子供應至少循環(huán)三次或以上的物品排列。以便讓孩子能夠更好更準確的察看出物品的排列規(guī)律。還有在操作環(huán)節(jié)中，操作料子供應的沒有層次，應當體現出富有層次的難易程度?？梢越o孩子供應一種顏色的不同形狀的物品，或者是兩種顏色的同一種物品。再難一點的可以供應給孩子三種物品或者三種顏色，讓他們進行規(guī)律排序。而我在給孩子的操作料子中，疏忽掉了物體種類不同的料子排序，而是單單只是體現到了三種顏色的排序，內容單一、導致這個地方孩子操作起來效果不是特別好，結尾部分也比較匆促。另外小舞臺在這里沒有起到什么作用，假如單單只是讓孩子們發(fā)現生活中的規(guī)律美，完全可以用圖片來替換。講完這節(jié)課之后，我的最大感受就是：1、自身自身對這節(jié)課的內容沒有完全吃透。2、對孩子自身的發(fā)展水平不足了解。備好一節(jié)課首先應當先讀懂孩子。了解孩子可能會怎樣想，怎樣做，怎樣說。只有這樣依據孩子發(fā)呈近況訂立目標，才有可能會備好一節(jié)好課。才略適應不同發(fā)展水平的孩子。讓每一個孩子都能吃飽。這在以后的教學設計中確定要注意，確定要以孩子為主體，讓孩子成為這節(jié)課的主人，充分發(fā)揮他們的自動性，而不是一味的我在牽引著孩子。家教案反思篇7活動目標：1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的緊要特征。2、能大膽地表達自身的想法和感受。3、樂于參加戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。4、體驗明顯的季節(jié)特征。5、探究、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、經驗準備：幼兒知道春天快到了。2、物質準備：戶外活動場合?；顒舆^程：一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。老師：小伙伴們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了更改，今日我就和小伙伴們一起去看看外面感受一下春天的到來。二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。引導幼兒察看樹木、草地、植物的樣子。1、老師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？2、老師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？3、老師：還有地上的小草，我們