部編版七年級下冊語文文言文注釋

部編版七年級下冊語文文言文注釋

（一）孫權(quán)勸學(xué)

《資治通鑒》

-…■■詞匯積累I

文言詞匯積累卡

用法詞語課文原句古今義

通假字邪孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪通“耶”，語氣詞

古義當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官

博士孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

今義學(xué)位的一種

古今異義

古義指歷史

往事見往事耳

今義過去的事

見往事耳了解

一詞多義見

大兄何見事之晚乎認(rèn)清

以蒙辭以軍中多務(wù)介詞，拿

耳見往事耳表限止語氣，罷了

虛詞

而結(jié)友而別連詞，表順承

乃蒙乃始就學(xué)于是，就

【課文在線】

初，權(quán)/謂呂蒙日：“卿qTng價看對.緘明友,夫為同也曠即，爰機(jī)〕/今/^^當(dāng)演當(dāng)機(jī)〕/掌事，不可/不學(xué)?”蒙/

■［推托］以軍中多房［事務(wù)］權(quán)日.“曲［古代王侯的自稱］/豈欲卿/研究儒家經(jīng)典，經(jīng)：指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等書］為1［專掌經(jīng)學(xué)傳授

帕則邪y國-脫］!■嚴(yán),強(qiáng)當(dāng)/■娛他叫,見/往事H聯(lián)町#3?5史.］耳。卿言/多務(wù)，孰/若/孤？孤

/常讀書，自以/為大有所益?！泵?乃始就學(xué)?！鼍W(wǎng)/魯肅■件叫■…，與蒙/論議，大驚日：“卿?

者嶺炳才略嚴(yán)啊，非復(fù)嚴(yán)啊/吳下陽也啊阿蒙「刖小句！”蒙日：“土別/三日,即更西網(wǎng)/刮目相待河川右

觸曲號"部叫，大兄叫…的叫/何見事即啊之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。

譚文:

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：

“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事

務(wù)多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅經(jīng)過尋陽的時候，

魯肅和呂蒙一起論議，十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略來看，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識

的）阿蒙了！”呂蒙說：“志土（君子）分別幾天，就另外拭目相看，長兄知道這件事怎么這么晚呢！”

魯肅于是叩拜呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

整體把握

本文是根據(jù)先前的史書改寫的。因先前的史書已有較詳細(xì)的記載，而又無新的史料可以補(bǔ)充，所以本

文是根據(jù)從略的原則對先前史書的有關(guān)記載進(jìn)行改寫的。與《三國志?吳志?呂蒙傳》裴松之注引《江表

傳》的文字相比，本文僅區(qū)區(qū)119字，雖極簡略但剪裁精當(dāng)，不僅保留了原文的精華，保持了故事的完整

性，而且以更精練的文筆突出了人物的風(fēng)采，是一篇成功的改寫之作。

本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”

的佳話?？煞謨蓪樱合葘憣O權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”；后寫魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”。

本文記事簡練，全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就

寫出結(jié)果，而不寫出呂蒙如何好學(xué)，他的才略是如何長進(jìn)的。寫事情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙如何學(xué)而

有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地從另一個側(cè)面反映出呂蒙的進(jìn)步之大，孫權(quán)的循循善誘，魯肅的

英雄惜英雄，二位一體，足顯作者的文筆功架之深厚。

問題研究

1.本文是怎樣以對話表現(xiàn)人物的？

本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情趣。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人

物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。

孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；

繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的

善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，

是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”

而使才略有了令人難以置信的驚人長進(jìn)。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識，由他說

出這番話，更可表明呂蒙的長進(jìn)確實非同一般?！巴羷e三日，當(dāng)刮目相待，大兄何見事之晚乎？”是呂蒙

對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)?！叭铡毙稳輹r間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。

并且，他還很愛才。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長

進(jìn)之快之大。孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的意味，二者的情調(diào)是不同的。

在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關(guān)系，表明在孫

權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。

2.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？

文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略

所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，

進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。

3.文章道理：

1）通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。

2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開放的眼光看待事物。

3）不能因為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。

4）要善于聽取他人好的建議或意見并去做。

5）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學(xué)有所成。

6）不但自己要學(xué)好，還要催動附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會也一起進(jìn)步。

7）做人不能太驕傲，要謙虛。

8）勸人要講究策略。

9）不能找借口輕言放棄。

10）只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。

11）與《傷仲永》相比，突出了后天教育的重要性。

4.本文成語

吳下阿蒙、刮目相待、土別三日。

吳下阿蒙，泛指缺少學(xué)識才干的人，比喻人學(xué)識尚淺。

土別三日，即更刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

課文詳解：

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”【一語破的,向呂蒙指出學(xué)的必要

性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”?！棵赊o以軍中多務(wù)?！緟蚊赏仆械?/p>

理由］權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（語氣詞，通“耶”）！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿

言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！保蹖O權(quán)現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，

使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。（從孫權(quán)的話中，即可以看出他的善勸，又可以感受到

他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不是人主的身份。）】//第一層：制?權(quán)勸孽。蒙乃始就

學(xué)。//第二龍：呂蒙號蛤?qū)W習(xí)。及魯（1山）肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，

非復(fù)吳下阿蒙！”【用魯肅情不自禁的贊嘆和十分驚奇的神態(tài)，表現(xiàn)了呂蒙因“學(xué)”而使

才略有了令人難以置信的長進(jìn)，與之前魯肅眼中的呂蒙簡直判如兩人，側(cè)面烘托出了呂蒙

的長進(jìn)確實非同一般。（因魯肅學(xué)識、地位均搞得身份，會有更好的襯托效果。）】蒙日：

“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”［呂蒙對魯肅贊嘆的調(diào)侃式巧妙接應(yīng)，

可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明了自己才略長進(jìn)之快之大?！棵C

遂（sui多音字）拜蒙母，結(jié)友而別?！ǖ谌龑樱呼斚！芭c蒙論鈕”，“得友而別”。

酎加問題：

1、課文思總辭來恚的Z-揚的？

一：本攵注重以對錯耒走現(xiàn)Z-的。對/官血義豐，住幼他神，富孑僭味?！隽攘葦吃?，

然使Z-感爰到三（立A的各旬錫檜的C麗、神君彳。Q密”

2、理解感文，錫錫力權(quán)為什名尊勸呂蒙學(xué)習(xí)？義息總拜蜴服呂蒙的？

塔■:公權(quán)以為孽目對“今當(dāng)涂掌事”的呂府耒錫，尤為重惠。3權(quán)為錫呂枝，前先下鄉(xiāng)

裝就出學(xué)習(xí)的必?愛修，當(dāng)呂蒙“以軍中多務(wù)”和施辭時，狗?權(quán)瑟出學(xué)習(xí)的同的彳。方法，并反

現(xiàn)身鐲法，以“卿言多務(wù)，孰若孤？”⑵城3呂蒙，曲用《己的體金宛調(diào)孽習(xí)的6周。簸晨

呂蒙無可施辭，“73%就家’口

3、感支息總件老根呂蒙孽在過步的？呂蒙的變化對住布什々追云？

塔■:課文主亮聶通過售甭彳。呂蒙對淡彳?！靶抻选?，側(cè)而表根呂蒙孽羽過步的。售帚與呂

蒙稔以，僚雙多禁令老的我化，呂蒙以當(dāng)之無傀的德經(jīng)白度旬己孽四繇安笆步很伊、很大。

呂蒙的我化對我的追示：或的彳惠以一成不我的白度看濤他A,惠以冷蒙的虐方看得事的；

彳能因為雪僭蹤猊然兼客學(xué)習(xí)，堅赭攝名思有益的；震善孑聽服他入的的建以成毒見辱去做；

備缶裝備一個A9.惠廣丘.涉窕就金學(xué)布所或；勸A惠箱究案喀；R等友畜學(xué)司，就能公學(xué)弟

業(yè)，學(xué)花所成；一個A印僮基礎(chǔ)差，包R惠端侖冬度，刻苦努力，就能考到知羽，笥提

己的認(rèn)知水平彳。辦事能力。篝篝，多之有理即可。

精題演練

1.下列加點詞意思相同的一組是（C）

A.蒙蔣以軍中多務(wù)停數(shù)日，蔣去

B.自以為大有所軍精應(yīng)求精

C.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪欲窮其林

D.但當(dāng)涉獵跋山涉水

（解析：A.推托/告別；B.利益，好處/更，更加；C.想要；D.閱覽/趟水過河。）

2.下列“之”字用法與其他三項不同的一項是（A）

A.予獨愛蓮之出淤泥而不染B.忽啼求之

C.策之不以其道D.愿陛下親之信之

（解析：A.位于主謂之間，取消句子獨立性；B、C、D三項均為代詞。）

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)。

呂蒙用軍中事務(wù)繁多作來推托。

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專學(xué)經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？

4.下面對本文內(nèi)容的分析，不正確的一項是（C）

A.“刮目相看”指用新的眼光來看待，“吳下阿蒙”比喻人學(xué)識尚淺。這兩個成語均出自本文。

B.孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。

C.本文通過寫魯肅、呂蒙的對話，表明在孫權(quán)的勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的

學(xué)有所成。

D.魯肅主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。

5.文中最突出的描寫方法是什么？本文所揭示的道理對你有什么啟示？

用對話的方法進(jìn)行語言描寫。

啟示：①開卷有益，只要有學(xué)習(xí)，就會有收獲；②土別三日刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。

（-）《木蘭詩》一一郭茂倩《樂府詩集》

【原文在線】：

唧（前）唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼（zhtO聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無

所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖（tie）,可汗（k&hdn）大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，

木蘭無長兄。愿為（w?i）市鞍（血）馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍麓（jian）,南市買轡（pH）頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不

聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺（jidnjidn）。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕

山胡騎（ji）鳴啾啾（jiiijia）o

萬里赴戎（r6ng）機(jī)，關(guān)山度若飛。朔（shu。）氣傳金柝（tub）,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年

歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（qidng）?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千

里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將（jidng）；阿姊（zl）聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍（hubhu

d）向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著（zhu6）我舊時裳（chdng）。當(dāng)窗理云鬢（bin）,

對鏡帖（tie）花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍（bdng）地走，安能辨我是雄雌？

【譯文】

嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機(jī)織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木

蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？（木蘭答道）我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征

兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭

（我）沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。

在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能

聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到

燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。

不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士

們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂（論功行賞）。給木嘗記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。

天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟

弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進(jìn)去看看，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上

以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打

仗的伙伴，伙伴們很吃驚，（都說我們）同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。

（提著兔子耳朵懸在半空中時）雄兔兩只前腳時時動彈、雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易分辨。雄

雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢？

【背景】木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)疆場數(shù)年，屢建功勛，無人發(fā)現(xiàn)她是女子。唐代追封為孝烈將軍，

設(shè)祠紀(jì)念。它產(chǎn)生的時代眾說紛紜，但從歷史地理的條件可以判定事和詩可能產(chǎn)生后魏,這詩產(chǎn)生于民間，

在長期流傳過程中，有經(jīng)后代文人潤色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。

【影響】《樂府詩集》是古代管理音樂的機(jī)構(gòu)也是最完備的一部樂府歌辭總集，后來把樂府的詩也叫樂府，

其中的民歌，較生動地反映了當(dāng)時的社會生活和風(fēng)土人民，分南歌、北歌兩大部分。南歌，即南朝民歌，

注重抒情，語言浮華，用詞細(xì)膩，風(fēng)格委婉。北歌，即北朝民歌，題材廣泛，格調(diào)雄勁、熱烈、質(zhì)樸?！赌?/p>

蘭詩》與漢代樂府民歌中的《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。

【整體把握】《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮

男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。

第一段，寫木蘭決定代父從軍。詩以“唧唧復(fù)唧唧”的織機(jī)聲開篇，展現(xiàn)“木蘭當(dāng)戶織”的情景。然

后寫木蘭停機(jī)嘆息，無心織布，不禁令人奇怪，引出一問一答，道出木蘭的心事。木蘭之所以“嘆息”，

不是因為兒女的心事，而是因為天子征兵，父親在被征之列，父親既已年老，家中又無長男，于是決定代

父從軍。

第二段，寫木蘭準(zhǔn)備出征和奔赴戰(zhàn)場?！皷|市買駿馬……”四句排比，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬

用具，表示對此事的極度重視，愿為父親分擔(dān)壓力；“旦辭爺娘去……”八句以重復(fù)的句式，寫木蘭踏上

征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠(yuǎn)思親越切。這里寫木蘭從家中出發(fā)經(jīng)黃河到達(dá)戰(zhàn)地，只用了兩天就

走完了，夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫“黃

河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。

第三段，概寫木蘭十來年的征戰(zhàn)生活。“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，概括上文“旦辭……”八句的

內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關(guān)口，一座座高山?！八窔鈧鹘痂兀?/p>

寒光照鐵衣”，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著刁斗的打更

聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將

士們十年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利

歸來的將士中的一個。

第四段，寫木蘭還朝辭官。先寫木蘭朝見天子，然后寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，再說到木蘭辭

官不就，愿意回到自己的故鄉(xiāng)。“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，固然是她對家園生活的眷念，但也

自有秘密在，即她是女兒身。天子不知底里，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。

第五段，寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動，描寫家中的歡樂

氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情；再以木蘭一連串的行動，寫她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，一副天然的

女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來后情不自禁的喜悅；最后作為故事的結(jié)局和全詩的高潮，是恢復(fù)女兒裝束的木蘭與

伙伴相見的喜劇場面。

第六段，用比喻作結(jié)。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)

現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。

其詩中幾件事的描繪詳略得當(dāng)，一，二，三，六，七段詳寫木蘭女兒情懷，四，五段略寫戰(zhàn)場上的英

雄氣概。從內(nèi)容上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人物形象更真實感人。結(jié)構(gòu)上使全詩顯得簡潔，緊湊。

這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通

人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又

機(jī)敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我

國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。

這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡安

排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。詩中以人物

問答來刻畫人物心理，生動細(xì)致；以眾多的鋪陳排比來描述行為情態(tài)，神氣躍然；以風(fēng)趣的比喻來收束全

詩，令人回味。這就使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

(1)成語是撲朔迷離出自《木蘭詩》，比喻事物錯綜筆雜、難于辨別的，詩中原句是：雄兔腳撲朔，

雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

(2)《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的句子是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

(3)《木蘭詩》中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

(4)《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

(5)《木蘭詩》中用比喻對木蘭代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏進(jìn)行贊美的句子是：雄兔腳撲朔，雌兔

眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

(6)《木蘭詩》中用排比句渲染木蘭準(zhǔn)備出征時的操辦急切的詩句是：東市買駿馬，西市買鞍韓，南市

買轡頭，北市買長鞭。

(7)《木蘭詩》中寫軍情緊急，將士奔赴前線，行軍疾速的句子是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

(8)《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭功勞大、天子賞賜多的句子是：策勛十二傳，賞賜百千強(qiáng)。

(9)描寫木蘭出征后思念親人的心理活動的句子是：愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

。0)學(xué)府雙”璧是《木蘭詩》和《孔雀東南飛》。

一題選劇:

一、解釋下列加點的詞：

⑴木蘭當(dāng)戶織對著；門⑵不聞機(jī)杼聲織布的梭子⑶惟聞女嘆息。只⑷問女何所憶思念⑸昨夜

見軍帖文告⑹軍書十二卷表示多數(shù)，不是確數(shù)⑺愿為市鞍馬為此；買⑻旦辭爺娘去早晨⑼萬里赴

戎機(jī)戰(zhàn)爭⑩關(guān)山度若飛過?朔氣傳金柝北方

二、一詞多義：

⑴市①愿為市鞍馬買⑵機(jī)①萬里赴戎機(jī)軍機(jī)軍事⑶買①東市買駿馬買

②東市買駿馬集市②不聞機(jī)杼聲織布機(jī)②欲買舟而下雇，租

三、劃分朗讀節(jié)奏：

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山/胡騎/鳴啾啾。

四、默寫填空：

⑴木蘭替父從軍的主要原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。

⑵描寫宿營地空寂荒涼的句子是但聞黃河流水鳴濺濺、但聞燕山胡騎鳴啾啾。

⑶概括戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑷形象概括木蘭從離家出征至凱旋回朝全過程的句子是萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光

照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑸“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。”用夸張的修辭方法描寫了木蘭的矯健雄姿。

⑹描寫邊塞夜景的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

五、選擇題：

⑴選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是(A)

A.將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯

士從軍十年勝利歸來。C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D.從軍十年，經(jīng)歷了千百

次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。

⑵對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是(C)

A.采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。B.采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對親人的深切懷念。C.采用對比手法，

表達(dá)了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D.采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極

其悲痛的心理。

⑶對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項是(B)

A表明了可汗的積極性很高。B“大”就是大規(guī)模的意思。

C.顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。D.意思是非常、十分。

⑷對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是(B)

①不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。②阿爺無大兒，木蘭無長兄。③東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，

北市買長鞭。④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。

A.比喻對偶反復(fù)夸張B.對偶對偶排比對偶

C.借代反復(fù)排比對偶D.對偶反復(fù)對偶比喻

⑸對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（C）

A.寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。B.寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。

C.以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D.寫行軍旅途的歡快。

⑹沒有運用修辭手法的一項是（C）

A.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸B.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛

C.阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝D.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

㈡

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足,

送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,

坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二

年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

一、解釋加點詞：

⑴策勛十二轉(zhuǎn)記功；勛級每升一級叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級⑵賞賜百千強(qiáng)有余⑶可汗問所

欲想⑷愿馳千里足希望⑸出郭相扶將外城；扶持⑹著我舊時裳穿⑺雄兔腳撲朔動彈⑻

雌兔眼迷離瞇著眼⑼雙兔傍地走并排跑⑩安能辨我是雄雌怎么

二、一詞多義：

⑴帖①昨夜見軍帖文告⑵將①將軍百戰(zhàn)死帶兵的人

②對鏡帖花黃通“貼”②出郭相扶將攙扶

三、劃分朗讀節(jié)奏：

可汗/問/所欲，木蘭/不用/尚書郎

四、辨析下列詞的古今意義：

⑴阿爺無大兒古義：指父親,今義：今指爺爺，即父親的父親。

⑵雙兔傍地走古義：跑，今義：在走

五、回答下列問題：

⑴指出下列各句的修辭手法：

①策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（夸張）

②當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃（對偶）

③東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭（排比）

④將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（對偶）

⑵有兩個成語出自該文，它們是磨刀霍霍..和.撲朔迷離.。

⑶選出不是對偶句的一項（A）

A.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。B.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

C.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑷木蘭凱旋回朝，天子怎樣對待她？她的要求是什么？

天子“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?！蹦咎m的要求是“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！?/p>

⑸畫線的句子是什么描寫？表現(xiàn)木蘭什么特點？

動作描寫。表現(xiàn)木蘭歸來后喜不自禁、恢復(fù)女裝的激情。

⑹結(jié)尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么？

贊頌?zāi)咎m女扮男裝代父從軍長期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。

⑺對木蘭這一形象的意義，怎樣貼切評價？

木蘭代父從軍，體現(xiàn)了木蘭對父母的孝心和對國家的忠心，更加表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概

和愛國主義精神。（意近即可）

⑻“爺娘聞女來…阿姊聞妹來……小弟聞姊來…”運用的是什么修辭方法，這樣寫有什么好處？

排比；更能突出家人聞歸訊的喜悅心情。

（9）“雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？”用的是什么修辭方法？改為陳述語氣。

反問。雙兔傍地走，不能辨我是雄雌。

⑩用原文填空：

①表現(xiàn)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。

②從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是—策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)—

③描寫伙伴驚奇的句子—同行十二年，不知木蘭是女郎。

④表現(xiàn)木蘭不貪圖富貴利祿的句子—可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。

⑤表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的句子—愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

（11）選出與例句中的意思相同的一項。

①雙兔傍地走（A）

A、走馬觀花B、茶走味了C、車剛走D、走漏消息

“走”古漢語中，做“跑”講。雌兔和雄兔緊貼著地面奔跑?！白唏R觀花”即“跑馬觀花”，意思是

浮光掠影，很不深入。“走味”是失去原味?！败噭傋摺钡摹白摺笔恰半x開?！薄白呗奔础巴嘎背?。

②安能辨我是雄雌？（B）

A、坐立不安B、安敢如此C、安的什么心D、安營扎寨

“安能”、“安敢”中的“安”，都是表反問的疑問代詞，解為"怎么”。A、C、D、中的“安”，依

次為“安定”、“懷著”、“安置、設(shè)置”。

③木蘭當(dāng)戶織（B）

A、捷報飛來當(dāng)紙錢B、當(dāng)著大家談一談C、他會當(dāng)家D、旗鼓相當(dāng)

“當(dāng)護(hù)織”和“當(dāng)著大家”中的“當(dāng)”，都是“面對”的意思。其作的分別為“充當(dāng)”、“主持”、

“相配”、“相稱”之意。

?出自本文的成語，并解釋在現(xiàn)代漢語中的意思

撲朔迷離形容事情錯綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。

（三）《賣油翁》一一歐陽修《歸田錄》

【原文在線】

陳康肅1產(chǎn)子限購善射陰婀，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜修1。嘗射于家圃叩1,有賣油翁釋「"3擔(dān)而立，

睨沖彈*春運期容不例悌?。葜枚蝗?。見其發(fā)矢十中八九，但兇微頷巾R之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“■髀時…”，但用"■網(wǎng)包—工”

康肅忿然「血所媼**"■,…即1日:“爾安產(chǎn)'瞰輕伴啊吾射！”翁日：，，以四町我酌厘，逐哂，…油知之齪$是如

,耐*叫"乃取一葫蘆置于地，以錢雇南其口，露解啊以融…"1酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：

“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而其聲為之。

譯文

康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，

有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中

八九支，只是微微地點點頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只

不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的

經(jīng)驗）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油

（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么

其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。

【賞析】

本文是一篇富含哲理與情趣的小品文章，通俗易懂，意味深長，非常具有教育意義，因此多年來為中

學(xué)課本必選篇目。這篇文章的成功之處在于將熟能生巧這個大道理。用一個生動的小故事加以闡釋，達(dá)到

了發(fā)人深省、心領(lǐng)神會的目的。

第一段：寫陳堯咨善射，賣油翁略表贊許。文章開頭就對陳堯咨作概括介紹，他“善射“，“當(dāng)世無

雙“并“以此自矜”。射技高超，以常理而論，定然是人人贊賞，射者自命不凡也是常情。這就為下文做

了伏筆。但是，賣油老頭對其”發(fā)矢十中八九”，卻只“但微頷之”。這里以極其精練的筆墨提出了矛盾，

在讀者心中產(chǎn)生了懸念，就自然地引出了下文。

第二段:說明熟能生巧的道理?？得C公一貫“自矜”，對賣油老頭對其箭術(shù)所表示的不以為然的態(tài)度，

是不會輕易放過的，自然要追問：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油老頭回答：”無他，但手熟爾?！?/p>

這一問一答，說明了一個深刻的道理，就是“熟能生巧”?？得C公一時還不明白其中的道理，反認(rèn)為是"

輕吾射”，至此矛盾更加激化，賣油老頭只好現(xiàn)身說法”以我酌油知之”。又用具體事實證明“熟能生巧"，”

乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入而錢不濕”。作了這一番表演之后，賣油老

頭為解除康肅公的疑慮，說道：”我亦無他，惟手熟爾?！边@個回答很重要，既回答了并非“輕吾射”，

又再次說明道理?？得C公心中豁然開朗了，由“忿然“至笑而遣之”結(jié)束了全文。本文以賣油翁自錢孔

瀝油而錢不濕的這件小事，說明了“熟能生巧”這個普通的道理。一般說理文章，常常要發(fā)議論，說為什

么應(yīng)該這樣，為什么不應(yīng)該那樣。而這篇文章并沒有高談闊論，只是記敘賣油翁與陳堯咨對答和賣油翁酌

油的經(jīng)過，來說明道理。本文著重寫的是射箭和酌油都可以由于手熟達(dá)到高超的技藝，而不是寫陳堯咨的

射箭。所以寫陳堯咨的射箭只用了”矢十中八九”五個字，寫得十分簡略。這樣繁簡得當(dāng)，突出文章的重

點。

陳堯咨學(xué)問不小，官職做得也很大，而且是文武雙全，不愿屈居人下，可是卻不得不在賣油翁面前認(rèn)

輸，因為賣油翁指出的道理辯駁不倒，只得“笑而遣之”，沒有責(zé)備”犯上”的小百姓，對于“用刑慘急，

數(shù)有杖死”的陳堯咨確實不大容易。“笑”，既是有所領(lǐng)悟，也是自我解嘲，自是”傳神之筆”。

原文精解：

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨

之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然

日：“爾安敢輕吾射？”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以

杓酌油瀝之，自錢孔入,而錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

一題選劇:

1、解釋下列加點的字詞（3分）

（1）公亦以此自矜（）（2）爾安敢輕吾射？（）

（3）康肅笑而遣之（）

2、翻譯下列文言句子（4分）

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。____________________________________

3、文章強(qiáng)調(diào)陳堯咨善射、當(dāng)世無雙、十中八九的目的是（）（3分）

A、為后文寫陳堯咨埋下伏筆。

B、為后文寫康肅笑而遣之埋伏筆。

C、為后文寫陳堯咨忿然責(zé)問作鋪墊。

D、與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對比，引出兩人對話。

答案：

（一）賣油翁：（10分）

1、（1）、?（自夸）；（2）、安（怎么）；（3）遣（打發(fā)）（3分）、

2翻譯：（老翁）見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。（4分

3、D（3分

（四）陋室銘3標(biāo)篇融

劉禹錫

??…■■詞匯積累I

文言詞匯積累卡

特殊用法詞語例句意思

往來無白丁表示交往的人

一詞多義往來

其中往來種作表示來來往往的人

靈有龍則靈形容詞作動詞，顯出靈異

上苔痕上階綠方位名詞用作動詞，長到上面

詞類活用

亂無絲竹之亂耳形容詞的使動用法，使……受到擾亂

勞無案牘之勞形形容詞的使動用法，使……感到勞累

無案牘之勞形用于主謂之間，取消句子的獨立性

之

虛詞何陋之有助詞，賓語前置的標(biāo)志，不譯

則有仙則名那么，就

【課文在線】

山不在由'旃高，有仙則國阿前名語硼惆成田汽水不在深，有龍則靈氏"斯耐代胡娟是次廝刎陋室,

，隹［介詞，表原因，只1吾德馨〔Xin,香氣，這里比喻品德高尚，情趣高雅］之甘痕/上/爬上'階綠草色/入/'映入'簾主談笑有鴻［大］儒［有學(xué)問的人］

往來無百丁^平民，運》?學(xué)問注裨的人1可以調(diào)BWJ矍生和琴閱金經(jīng)觥蜀無絲■東翻竹值東翻之四道,用在主;眨問,取濟(jì)何于楸tSIM舌/小

粗耳無案1人第九翦牘加，一書孤戈包之曲潮用在主42間，取泊何子的獨立件1勞［便動用誨便一勞累」形埼佳］南0日諸葛廬曙制西蜀子云亭

孔子日：何陋之明郵**??■賓謂血的標(biāo)匐有甫叱面？

譯文：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋

子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔薛碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說

說笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人。［1］可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂

聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：”有什么

簡陋的呢？”

表格式講解：

點明題旨惟吾德馨

陋①環(huán)境：清幽

具體描述②交往：鴻儒陋室不陋安貧樂道

室③情趣：高雅高潔傲岸

諸葛廬

銘類比自況子云亭何陋之有

■XWB：

陋室銘

唐代：劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！鹃_頭幾句以山水作

類比，引出陋室。以“不高”“不深”襯托“陋”，以“仙”“龍”襯托“德”，以“名”

“靈”襯托“馨”暗示陋室因為主人“德馨”而生輝?！暗萝啊倍贮c明了文章主旨?！?/p>

苔痕上階綠，草色入簾青?！疽宦?lián)工整的對句，描寫了陋室自然環(huán)境優(yōu)美，生態(tài)良好?！?/p>

談笑有鴻儒，往來無白丁。【一聯(lián)工整的對句，寫了陋室中往來的人物高雅不俗?！浚家陨?/p>

幾句中“綠”“青”“鴻（紅的諧音）”“白”四個色彩詞，給文章抹上華麗的色彩〉可以

調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。【這四句寫陋室主人生活情趣的高雅，

提升了陋室的文化含量。作者在陋室中靜心讀書，或者撫琴自娛,既沒有歌舞廳酒樓的喧囂，

也沒有處理官府文案的辛勞。這正是古代文人推崇的隱居生活。】南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

（這兩句以諸葛廬、子云亭與陋室作類比，反映了作者以古代賢人自況的思想境界，暗示

陋室不陋。）孔子云：何陋之有？（這兩句引用孔子的話，表示對最高道德規(guī)范著意追求

的堅定信念，起畫龍點睛的作用。）【以上四句總結(jié)全文。文章的作者甘居陋室，不以為

陋的高尚情操，與社會上達(dá)官貴人居住豪宅大院、欲壑難填的心里，形成鮮明的對照?！?/p>

主題思想：這篇^攵通過對陋室的提修伊贊美，表已36老不慕紫剁、保持高再借建的

得理彳。彳求匐達(dá)、金卷任（1的生話僭趣。

Sime：篇幅短小，語言優(yōu)美，音韻鏗鏘；敘述、議論、抒情渾然一體；句式整

齊，音調(diào)和諧，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，充滿了音樂美；加之運用比興、對偶等修辭，

具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力

1.文中表現(xiàn)陋室環(huán)境優(yōu)雅的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。表現(xiàn)陋室主人交往儒雅的句子是：談

笑有鴻儒，往來無白丁。表現(xiàn)陋室主人高雅生活的句子：調(diào)素琴，閱金經(jīng)。點明文章主旨的句子：斯是陋

室，惟吾德馨。

2.文中能提挈全文大意的詞是：德馨。

3.《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。

4.《陋室銘》一文中，作者在結(jié)尾提到古代賢土，并且引孔子的話，表現(xiàn)出了他的高尚情趣。提到古

代賢士的一句話是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

5.試分析“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！痹谖闹械淖饔谩?/p>

［答］起興開頭，以虛襯實。

6.試作者分析作者在文中流露的情感。

［答］高潔傲岸，安貧樂道。

7.《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因是什么？

［答］斯是陋室，唯吾德馨

8.有人認(rèn)為本文反映了作者消極避世的心態(tài)。你同意這種看法嗎？為什么？

［答］不同意。本文中作者追求的是高尚的道德情操，特別是在文章的最后作者以古代的賢士自況，更

說明了作者是有遠(yuǎn)大的志向的，所以本文并沒有反映出作者消極避世的心態(tài)。

9.在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何看待本文作者所表達(dá)的“惟吾德馨”的道德情操？

［答］物質(zhì)生活豐富了，我們更應(yīng)該注意提高自身的道德修養(yǎng),物質(zhì)追求和精神需求要和諧地統(tǒng)一起來。

10.本文對偶句有哪些？

［答］①苔痕上階綠，草色入簾青。②談笑有鴻儒，往來無白丁。③調(diào)素琴，閱金經(jīng)。④南陽諸葛廬,

西蜀子云亭。

精題演練:

1.解釋下列加點的詞。

⑴斯是陋室（這）⑵帙吾德馨（只)

⑶談笑有鴻儒（博學(xué)的人）⑷往來無白?。]什么學(xué)問的人）

2.下面加點詞的意義相同的一項是（B)

A.山不在高，有仙則多多之者誰？太守自謂也

B.斯是陋室，惟吾德馨微斯人，吾誰與歸

C.苔痕上階綠群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞

D.可以調(diào)素琴吳廣素愛人

（解析：A.出名/名詞作動詞,取名，命名；B.這；C.方位名詞作動詞，長到……上/上等的；D.不加

裝飾的/向來，一向。）

3.下面句中加點的“之”字與“無絲竹之亂耳”中的“之”字用法相同的一項是（B）

A.小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）

B.予獨愛蓮多出淤泥而不染。（《愛蓮說》）

C.愿陛下親之信之（《出師表》）

D.南陽劉子驥，高尚土也，聞之，欣然規(guī)往。（《桃花源記》）

（解析：“無絲竹之亂耳”中的“之”字與B項中的“之”都用于主謂之間，取消句子獨立性，可不譯；

A.結(jié)構(gòu)助詞，的；C.代詞，代指上文的“侍中、尚書、長史、參軍”；D.代詞，代指這件事。）

4.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）苔痕上階綠，草色入簾青。

苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。

（2）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

可以（在陋室）彈奏樸雅的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有（嘈雜的）音樂攪亂兩耳，沒有（繁雜的）官府的公文使

身體勞累。

（3）孔子云：何陋之有？

孔子說：“（雖然是陋室，但只要君子品德高尚）有什么簡陋的呢？”

5.下面對文章的理解有誤的一項是（C）

A.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句，以名人的高雅居室襯托自己居室的高雅。

B.文章以反問句式結(jié)尾突出主旨，強(qiáng)調(diào)陋室不陋。

C.文章運用比興手法引出陋室?！吧讲辉诟摺薄八辉谏睢北扰d陋室之德，“有仙則名”“有龍則靈”則

比興陋室。

D.寫陋室之陋是為了襯托室中主人之賢，而寫室中主人之賢，正好說明陋室不陋。這是一種相反相成

的關(guān)系。以下寫室之內(nèi)外之景、室中人、室中事，句句扣住“陋”字，而又不離“德”字。

（解析：開頭四句既是比，又是興，言山水引出陋室，言仙、龍引出德馨，言名、靈暗喻陋室不陋。）

6.篇末的議論分別表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？

引用名言，表達(dá)了作者保持高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。

（五）愛蓮說

周敦頤

廠…n詞匯積累〕

文言詞匯積累卡

特殊用法詞語例句意思

古義：立

植亭亭凈植

今義：種植

古今異義

古義：應(yīng)當(dāng)

宜宜乎眾矣

今義：合適

陶后鮮有聞少

鮮

芳草鮮美鮮艷

濯清漣而不妖水清

一詞多義清

香遠(yuǎn)益清形容詞用作動詞，顯得清新、清香

香遠(yuǎn)益清形容詞用作動詞，遠(yuǎn)播

遠(yuǎn)

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉在遠(yuǎn)處

詞類活用蔓、枝不蔓不枝名詞用作動詞，生枝蔓；長枝節(jié)

水陸草木之花結(jié)構(gòu)助詞，的

之

予獨愛蓮之出淤泥而不染主謂之間，取消句子的獨立性，不譯

可愛者甚蕃代詞，代指“花”

虛詞者

花之隱逸者也助詞，表判斷

而