部編統(tǒng)編三下語文習(xí)作例文(配套課件)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作例文習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》習(xí)作例文自讀課文，邊讀邊思考：鉛筆有哪些夢(mèng)想？

溜出教室跳進(jìn)荷塘鉛筆有五個(gè)夢(mèng)想躲到菜園來到小溪邊跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上整體感知習(xí)作例文認(rèn)真想一想，鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？1.當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜里，沒有自由，沒有快樂，很寂寞時(shí)想到了一個(gè)辦法，就是溜出教室。2.鉆進(jìn)荷塘為小魚蝦撐起大傘，為小青蛙助興。（開出花兒多好玩）（喜歡與別人分享快樂）深入探究習(xí)作例文認(rèn)真想一想，鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？1.當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜里，沒有自由，沒有快樂，很寂寞時(shí)想到了一個(gè)辦法，就是溜出教室。2.鉆進(jìn)荷塘為小魚蝦撐起大傘，為小青蛙助興。（開出花兒多好玩）（喜歡與別人分享快樂）深入探究習(xí)作例文認(rèn)真想一想，鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？3.鉛筆還躲到菜園里，化身成豆角、絲瓜。這樣就沒人發(fā)現(xiàn)了。4.來到小溪邊，一會(huì)兒給玩水的鳥當(dāng)船篙，一會(huì)兒為搬家過河的螞蟻?zhàn)瞿痉?。（聰明，愛?dòng)腦筋）（樂于助人）深入探究習(xí)作例文認(rèn)真想一想，鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？3.鉛筆還躲到菜園里，化身成豆角、絲瓜。這樣就沒人發(fā)現(xiàn)了。4.來到小溪邊，一會(huì)兒給玩水的鳥當(dāng)船篙，一會(huì)兒為搬家過河的螞蟻?zhàn)瞿痉ぁ＃斆?，愛?dòng)腦筋）（樂于助人）深入探究習(xí)作例文認(rèn)真想一想，鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？6.它想跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，成為小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)工具。（樂于奉獻(xiàn)）深入探究習(xí)作例文通過閱讀，你認(rèn)為這是一支怎樣的鉛筆呢？一支充滿正能量的鉛筆。深入探究習(xí)作例文通過閱讀，你認(rèn)為這是一支怎樣的鉛筆呢？一支充滿正能量的鉛筆。深入探究習(xí)作例文數(shù)一數(shù)，這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用呢？哈，多么好玩兒！多么開心?。ㄎ宕危?/p>

重復(fù)使用這些句子，表達(dá)出鉛筆的心情快樂無比。深入理解習(xí)作例文你覺得鉛筆的這些夢(mèng)想合理嗎？深入理解

習(xí)作例文總結(jié)寫法思考：作者為什么能把鉛筆的夢(mèng)想寫得這么生動(dòng)有趣呢？

這篇文章之所以寫得具體生動(dòng)，親切感人，其中最重要的一個(gè)原因是作者敢于大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象。因此，同學(xué)們?cè)谙胂髸r(shí)要注重這些方面。

習(xí)作例文總結(jié)寫法思考：作者為什么能把鉛筆的夢(mèng)想寫得這么生動(dòng)有趣呢？

這篇文章之所以寫得具體生動(dòng)，親切感人，其中最重要的一個(gè)原因是作者敢于大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象。因此，同學(xué)們?cè)谙胂髸r(shí)要注重這些方面。

習(xí)作例文總結(jié)寫法思考：作者為什么能把鉛筆的夢(mèng)想寫得這么生動(dòng)有趣呢？

這篇文章之所以寫得具體生動(dòng)，親切感人，其中最重要的一個(gè)原因是作者敢于大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象。因此，同學(xué)們?cè)谙胂髸r(shí)要注重這些方面。習(xí)作例文《尾巴它有一只貓》習(xí)作例文自讀課文，邊讀邊思考：尾巴它真的有一只貓嗎？整體感知習(xí)作例文尾巴為什么說它有一只貓呢？習(xí)作例文習(xí)作例文習(xí)作例文習(xí)作例文習(xí)作例文如此說來，尾巴的這種想象合理嗎？這是一種怎樣的想象？尾巴的這種想象是合理的，這是一種反向的思維想象。不光合理，還很有趣，這真是一只有趣的尾巴！深入探究習(xí)作