部編版八年級下冊語文期末復(fù)習(xí)：課內(nèi)+課外文言文閱讀 練習(xí)題匯編（含答案）

部編版八年級下冊語文期末復(fù)習(xí)：課內(nèi)+課外文言文閱讀練習(xí)題匯編

課內(nèi)文言文閱讀專項練習(xí)題

1.閱讀下面文本，完成下列各題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開朗。土地平曠，屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作，男女衣

著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先

世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人

道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂

迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

(1)解釋下列畫線詞在句子中的意思。

①屋舍儼然()

②阡陌交通()

③感來問訊()

(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①見漁人，乃大驚，問所從來。

②此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

(3)下面對選文的理解分析，不正確的一項是()

A.選文通過環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。

B.作者描寫桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他們的純樸、熱情。

C.”不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來打擾的心理。

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D.“桃花源”是作者心目中的理想社會，但在當(dāng)時的條件下不可能成為現(xiàn)實。

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

桃花源記

①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮

美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。

③復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

④見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云

先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外

人道也

⑤既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此，太守即遣人隨其往，尋向所志，

遂迷，不復(fù)得路。

⑥南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

(1)下列句子畫線詞意思相同的一項是()

A.芳草鯉美/陶后鯉有聞

B.有良田、美池、桑竹之屬/屬引凄異

C.悉如外人/悉以咨之

D.遂與外人間隔/又何間焉

(2)下列句子中畫線詞用法和意思相同的一項是()

A.武陵人捕魚為業(yè)/眾服為確論

B.不復(fù)出意/必有我?guī)熝?/p>

C.乃不知有漢/乃重修岳陽樓

D.處處志之/舜發(fā)于吠畝之中

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(3)下列對文章理解有誤的一項是()

A.文章以漁人的行蹤為線索展開故事，敘述了他發(fā)現(xiàn)桃花源、進(jìn)出桃花源、再尋桃花源未果的經(jīng)過，展現(xiàn)

了一個令人驚喜的世外桃源。

B.文章是一篇虛構(gòu)作品，卻帶有強烈的現(xiàn)實主義色彩，讀來讓人覺得很逼真。如開頭交待的具體時間，結(jié)

尾出現(xiàn)的真實人物劉子驥，都增加了故事的真實性。

C.文章為桃花源的出現(xiàn)作足了鋪墊：既寫了溪水之美之長，又寫出桃花如火如霞，絢麗美艷，令人陶醉震

撼。由遠(yuǎn)及近，步步引入桃花源。

D.桃花源人自食其力，生活和美安樂，在文中作者寄托了自己對社會及政治的美好理想，表達(dá)了自己反對

剝削壓迫、反對戰(zhàn)亂的愿望。

(4)將文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①阡陌交通，雞犬相聞。

②率妻子邑人來此絕境。

3.閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不

以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三

峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

(《三峽》)

【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為詆，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游

者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

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坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（《小石潭記》）

（1）對下面句子中畫線詞的解釋，有錯誤的一組是()

A.且非亭午夜分自：從沿邂阻絕溯：逆流而上

B.潭中魚亙百許頭可：大約怡然不動怡然：靜止不動的樣子

C.以其境過清以：因為不以疾也疾：快

D.則素湍綠潭素：白色（的）空谷傳胞響：回聲

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

（3）【甲】【乙】兩文的第二自然段都寫了水，請結(jié)合文本進(jìn)行比較，在寫水方面有什么異同？

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石

以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為蟆，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游

者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（1）下面句中畫線的詞，解釋有誤的一項是（）

A.從小丘西行百二十步西：向西水北清冽尤：格外

B.潭中魚亙百許頭可：大約日光下邀，影布石上澈：照耀

C.4折蛇行斗：像北斗星那樣凄神寒骨凄：使……凄涼

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D.其岸勢犬牙差互犬犬：像狗的牙齒那樣俶爾遠(yuǎn)逝俶爾：忽然

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（3）在文中作者感情起伏變化，請找出其中的變化，并分析變化的原因。

5.閱讀下面文本，完成下列各題。

核舟記

魏學(xué)海

①明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各

具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

②舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箸篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟

窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青耨之。

③船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,

左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比

者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，

而豎其左膝，左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數(shù)也。

④舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居

左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

⑤其船背稍夷，則題名其上，文曰''天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其

色墨。又用篆章一，文曰"初平山人”，其色丹。

⑥通計一舟，為人五；為窗八；為籌篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆

文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

（1）找出下列句子中的通假字并解釋。

①詁右臂支船

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同,

②左手倚一衡木

同，

(2)解釋下列畫線字在句中的含義。

①能以徑寸之左()以至鳥獸、丕石()

②明有壹巧人()舟首尾長約八分有僉()

(3)翻譯下列句子

①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

②細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。

(4)第③段細(xì)致描寫魯直“如有所語”，佛印“神情與蘇、黃不屬”，“珠可歷歷數(shù)也”是為了說明什么？

試用自己的話簡要回答。

(5)文中第③段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹？

(6)作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說

船頭和船尾呢？

6.閱讀下面文本，完成下列各題。

北冥有魚

北冥有魚，其名為鯨。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；

怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》

之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生

物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

(1)解釋下列畫線的詞。

①北冥有魚：_______________

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②鵬之背：一

③志怪者也：_______________

④技扶搖而上者九萬里：一

⑤其遠(yuǎn)而無所至極邪：

(2)翻譯句子。

①去以六月息者也。

②其視下也，亦若是則已矣。

(3)文章描繪出一幅大鯨變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖而上從北海飛往南海的壯麗圖景，在神奇、華麗、浪漫的

描述中依次介紹了大鵬的、，最后寫大鵬飛上高空后。

(4)文章主要寫大鵬，為何還要提到“野馬”“塵?！钡任⑿∈挛?？

7.閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥杖?。

莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鸚凰島，子知之乎？夫鸚翳發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非

練實不食，非醴泉不飲。于是鵑得腐鼠，鶴翳過之，仰而視之曰：‘嚇！'今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

【乙】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰥魚出游從容，是魚之樂也。"惠子曰：“子非魚，安知

魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之

不知魚之樂，全矣！"莊子曰：“請循其本。子曰'汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上

也?！?/p>

(1)解釋下列句中畫線的詞。

①惠子梭梁()

②搜于國中三日三夜()

③非梧桐不止()

④子非魚，安知魚之樂()

(2)翻譯下面句子。

我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

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(3)【甲】文中哪兩個字能夠表現(xiàn)惠子看重功名利祿?

(4)【乙】文中莊子與惠子爭論的焦點是什么？可以看出莊子具有什么樣的思想？

8.閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知

困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。

(節(jié)選自《禮記?學(xué)記》)

①

【乙】孔子學(xué)琴于師襄子，十日不法o師襄子曰：“可以益矣。"孔子曰：“丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)

(2)

也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣。"孔子曰：“丘未得其志也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其志，可以窟矣?！?/p>

(3)

孔子曰：“丘未得其為人也?！庇性~，S：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉?！痹唬骸扒鸬闷錇?/p>

(4)⑤

A,黑而長，眼如遠(yuǎn)視，如王天下，非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》

也。”

(選自《史記》有刪改)

【注】①進(jìn)：繼續(xù)學(xué)(新內(nèi)容)。②益：增加、加深。③有間：過了一段時間。④為人：作曲的人。

⑤《文王操》：周文王譜寫的琴曲名。

(1)選出下列畫線字的意義和用法相同的一項()

A.其此之謂乎丘未得其為人也

B.弗里，不知其善也孔子堂琴于師襄子

C.知不足，然后能自反也寒暑易節(jié)，始一旦焉

D.學(xué)而不思則罔丘得其為人，黑血長

(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①弗食，不知其旨也。

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②丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。

（3）選出下列對【甲】【乙】兩文的理解有誤的一項（）

A.【甲】【乙】兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，【甲】文談了“教學(xué)相長”的觀點，【乙】文講述了孔子拜師學(xué)琴的

故事。

B.《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。

C.【乙】文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子、掌握技法、領(lǐng)會志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。

D.【乙】文孔子一直不換新內(nèi)容，是因為他認(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子。

（4）孔子學(xué)琴的故事印證了“學(xué)然后知不足”的道理，請結(jié)合【乙】文具體分析。

9.閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所

用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力

惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

（《大道之行也》）

【乙】

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美,

落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣

著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先

世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人

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道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂

迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

(《桃花源記》)

(1)解釋下列句中畫線的詞。

①選賢與能—

②不獨壬其子------------

③屋舍儼然—

④尋病終—

(2)翻譯下面的句子。

①貨惡其棄于地也，不必藏于己。

②乃不知有漢，無論魏晉。

(3)【甲】文構(gòu)想的大同社會理想包含哪些方面？請用自己的話簡要概述。

(4)漁人“一一為具言所聞"，桃源人聽了之后為什么“皆嘆惋”？

(5)【乙】文的“世外桃源”與【甲】文的“大同”社會有什么關(guān)聯(lián)之處？兩文各自側(cè)重于哪種表達(dá)方式?

10.閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】北冥有魚，其名為鰻。鯨之大,不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千

里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。

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《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。"野馬也，塵埃

也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

----《北冥有魚》

【乙】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢

死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不

足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無

馬邪？其真不知馬也。

——《馬說》

(1)解釋下列句中畫線的詞。

①怒而飛，其翼若垂天之云()

②北冥有魚，其名為鯨()

③執(zhí)策而臨之()

④食馬者不知其能千里而食也()

(2)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()

A.【甲】文，文章一開篇，就以奇異的想象、夸張的筆法，描繪了鯨的變化和鵬的展翅翱翔的畫面。大鵬

要向南飛行，須依靠海風(fēng)的力量。因此，在天空翱翔的大鵬達(dá)到了真正的逍遙。

B.【甲】文，莊子使用了一個氣勢磅礴的“鰻鵬變化”的寓言，不僅寫出了鯨鵬之大，而且寫出了鵬的水

擊三千里，高飛九萬里，大海的掀動，狂風(fēng)的倏起，空中飄飛的塵埃，如野馬奔騰般的澤氣，以及那至高

至遠(yuǎn)的蒼天等，構(gòu)成了天地廣闊的大意境。

C.【乙】文，文章以“馬”為喻，抒發(fā)了作者對封建統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨

之情。

D.【乙】文，”其真無馬邪？其真不知馬也”兩句，前一句表示反問語氣，后一句表示推測語氣，揭示了

問題的實質(zhì)。

(3)翻譯畫線句子。

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①水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

②食馬者不知其能千里而食也。

(4)莊子的文章意境開闊，想象奇特，能夠運用大量幻想的、傳說的和現(xiàn)實的事例來闡明自己的觀點,

使文章充滿浪漫主義色彩。請談?wù)勀銓住炯住课闹邢胂笫址ǖ睦斫狻?/p>

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參考答案

1.

【答案】

(1)①整齊的樣子，②交錯相通，③都

(2)①(村里的人)看到漁人，感到非常驚訝，問(他)是從哪兒來的。

②村里的人對他說：“(我們這個地方)不值得對外面的人說?！?/p>

(3)C

2.

【答案】

(1)C

(2)B

(3)B

(4)①田間小路交錯相通，(村落間)雞鳴狗叫之聲可以相互聽到。

②(祖先)帶領(lǐng)妻子、兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方。

3.

【答案】

(1)A

(2)青翠的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

(3)相同點：都是從側(cè)面寫水。

不同點：【甲】文寫出水勢大，水流急的特點；【乙】文寫出水清澈透明。

4.

【答案】

(1)B

(2)①青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。

(3)樂到憂的變化。作者為排遣遭貶的苦悶，寄情于小石潭，看到小石潭的美景，心情暫時快樂起來,

樂是哀的另一種形式。作者受小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)，悲傷之情又流露出來。

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5.

【答案】

(1)①設(shè)，屈，彎曲，②衡，橫,橫著的

(2)①木頭，樹木，②奇妙、奇異,零數(shù)、余數(shù)

(3)①他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。

②細(xì)的像蚊子腳，一勾一畫，都清清楚楚，顏色是黑的。

(4)說明雕刻技藝嫻熟高超。

(5)因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。

(6)因為中間船艙的位置和對聯(lián)的顏色非常醒目，而且窗上的對聯(lián)也暗示了核舟的背景和主題。先寫船

艙，不僅可以增強文章的藝術(shù)色彩，而且也極其自然地引出下文中船頭三人的情態(tài)的描述。

6.

【答案】

(1)①同“溟"，海，②助詞，的,③記載，④盤旋飛翔，⑤表示選擇

(2)①(它)憑借著六月的大風(fēng)離開。

②大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

(3)外形，活動，眼中的景象

(4)大鵬也受風(fēng)的限制，并沒有達(dá)到真正的逍遙自在，大的鯨鵬，小的“野馬”“塵?！?，也依靠氣息，

從而說明任何事物的存在都要依附于一定的條件。

7.

【答案】

(1)①做宰相,②國都,③棲息,④怎么，哪里

(2)我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的！

(3)“恐”“搜”

(4)爭論的焦點是：莊子究竟能不能知道魚(外物)的快樂。

莊子認(rèn)為魚兒很快樂，這其實是他愉悅心境的投射和反映，也反映了莊子推崇“自然”、反對“人為”的

思想。

第14頁共44頁

8.

【答案】

(1)B

(2)①不吃，就不知道它的甘美。

②我已經(jīng)熟悉了這首曲子，(但是)還沒有掌握它的(彈奏)技法(技巧)。

(3)D

(4)示例：孔子學(xué)習(xí)了十天，熟悉曲子后，發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握技法；再學(xué)習(xí)了一段時間，發(fā)現(xiàn)自己沒有

領(lǐng)會到曲子所表達(dá)的志向；又學(xué)習(xí)了一段時間，發(fā)現(xiàn)沒有融入作品理解作者，于是一直學(xué)習(xí)，最后融入作

品中，他真正做到了“學(xué)然后知不足”。

9.

【答案】

(1)①同“舉”，②以……為子,③整齊的樣子，④隨即，不久

(2)①財貨，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏。

②他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。

(3)①人人都能受到全社會的關(guān)愛；②人人都能安居樂業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。

(4)桃花源外的世界依舊如此動亂、黑暗，而桃花源里的人過著和平安寧的生活。

(5)關(guān)聯(lián)：兩文反映的都是古人對“大同”社會的向往與追求；【乙】文“世外桃源”的境界是根據(jù)【甲】

文“大同”社會的體制構(gòu)想出來的(或：“世外桃源”是對“大同”社會生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn))。

表達(dá)方式：【甲】文側(cè)重于議論(或“闡述")，【乙】文側(cè)重于記敘(或描寫)。

10.

【答案】

(1)①振奮，這里指用力鼓動翅膀，②名字,③面對，④“食”通“飼。喂養(yǎng)。

(2)A

(3)①在水面上擊打的水花達(dá)三千里，乘著旋風(fēng)盤旋而起，飛往九萬里的高空，大鵬飛離時是憑借著六

月的大風(fēng)離開的。

②喂馬的人不知道根據(jù)千里馬能日行千里的本領(lǐng)來飼養(yǎng)它。

(4)示例：①在想象中夸張。如對鰻、鵬形象的描寫：“鰥之大，不知其幾千里也”“鵬之背，不知其幾

第15頁共44頁

千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”，顯現(xiàn)出其浩大的聲勢和廣闊的意境。②在想象中進(jìn)行對比。作者列

舉野馬、塵埃等“小”的形象和鯨、鵬作對比。以大小對比來闡述萬物皆有所待的道理。③在想象中寄寓

自己的情感。作者如此醉心“逍遙”，并將這種想象具體化，實則是蘊含了自己對理想的強烈追求。

課外文言文閱讀專項練習(xí)題

1.閱讀下面文本，完成下列各題。

茶托子

始建中，蜀相崔寧之女，以茶杯無襯，病其熨指，取棵0子承之，既啜而杯傾，乃以蠟環(huán)梯子之央，

其杯遂定。即命匠以漆環(huán)代蠟，進(jìn)于蜀相。蜀相奇之，為制名而話于賓親。人人為便，用于當(dāng)代。后傳者

更環(huán)其底，愈新其制，以至百狀焉，貞元初，青郭油緡為荷葉形，以襯茶盥②，別為一家之櫬。今人多云

托子始此，非也，蜀相即今升平崔家，訊則知矣。

【注】①棵(die)：同“碟”，盛食物的小盤。②盥(wan)：同“碗二

(1)下面句子中的畫線詞，不是動詞的一項是()

A.病其熨指B.蜀相宜之C.愈新其制D.人人為便

(2)請用自己的語言表達(dá)“后傳者更環(huán)其底，愈新其制，以至百狀焉”這句話的意思。

(3)本文表述的主要內(nèi)容是什么？

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

①②③

(猿)猶鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。所謂三峽，此其一也。山松言：嘗聞峽中水疾，書記及

(7)④

口傳，悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。袁山松言厚江北多連山，登之望江南諸山數(shù)十百童，莫

第16頁共44頁

⑤⑥@

識其名，高者千勿，多奇形異勢，自萃煙寨雨霽，不辨見此遠(yuǎn)山矣。余嘗往返十許過，正可再見遠(yuǎn)峰

⑧,(9)一

耳。江水又東企白鹿巖。沿江有峻壁百余丈，猿所不能游o有一白鹿，陵峭登崖，乘巖而上，故世名

此巖為白鹿巖。江水又東歷荊門、虎牙之間。荊門在南，上臺?下開，暗那山南，有門像虎牙在北，石

壁色紅，間有白戈嚓牙形，并以物像受名。此二山，楚之西塞也。

(選自《水經(jīng)注?江水》，有刪改)

【注】①泠泠：擬聲詞，形容聲音清脆。②山松：東晉時大臣、文學(xué)家袁山松。③記：記載，記述。

④數(shù)十百重：這里指山重重疊疊的樣子。⑤仞：七尺或八尺為一仞。⑥煙寨雨霽：指煙散雨收的好天氣。

⑦再：兩次。⑧徑：經(jīng)過。⑨游：這里指游樂。⑩合：閉。?徹：通、達(dá)。?文：花紋。

(1)給文中畫線句子斷句。(斷一處)

登之望江南諸山數(shù)十百重

(2)解釋下列句子中畫線的詞語。

①山谷傳啜_______________

②泠泠不絕_______________

③嘗聞峽中水疾_______________

④自非煙寨雨霽_______________

(3)把下列句子翻譯成漢語。

①余嘗往返十許過，正可再見遠(yuǎn)峰耳。

②此二山，楚之西塞也。

(4)本文寫出江北山嶺的層層疊疊、陡峭、險峻，卻為何寫到了猿猴，這樣寫有什么作用？請簡要

分析。

第17頁共44頁

3.閱讀下面文本，完成下列各題。

新城游北山記

晁補之

去新城之北三十里，山漸深，草木泉石漸幽。稍西，一峰高絕，有蹊介然①，僅可步。如四五里，乃

聞雞聲。有僧布袍躡履來迎，與之語，愕而顧，如麋鹿不可接。頂有屋數(shù)十間,曲折依崖壁為欄楣②，如

蝸鼠繚繞③，乃得出。既坐，山風(fēng)颯然而至，堂殿鈴鐸皆鳴。二三子相顧而驚，不知身之在何境也。且暮,

皆宿。

于時九月，天高露清，山空月明，仰視星斗，皆光大，如適在人上。窗間竹數(shù)十竿，相摩戛④，聲切

切不已。二三子不得寐。遲明，皆去。

既還家數(shù)日，猶恍惚若有遇，因追記之。后不復(fù)到，然往往想見其事也。

（選自《古文鑒賞辭典》，有刪改）

【注】①介然：界線分明的樣子。②檐（shtin）：欄桿的橫木。③繚繞：迂回，回環(huán)。④摩戛：摩擦。

（1）解釋下列畫線詞語。

①一峰高絕，有蹊介然

②且暮，皆宿_______________

③二三子不得寐_______________

（2）和例句“不知身之在何境也”中“之”用法相同的一項是（）

A.箕畚運于渤海之尾B.無案牘之勞形

C.又間令吳廣之次所旁叢祠中D.久之，目似瞑

（3）翻譯句子。

有僧布袍躡履來迎，與之語，愕而顧，如麋鹿不可接。

第18頁共44頁

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

周敦頤，宇茂叔，道州營道人。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任°,為分寧主簿。有獄②久不決，敦頤至，一

訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治

之。逵，酷悍吏也。眾莫敢爭敦頤獨與之辯不聽乃委手版③歸,將棄官去，曰：“如此尚可仕乎？殺人以媚

人，吾不為也。”逵悟，囚得免。

(原文有刪改)

【注】①任：擔(dān)保，保舉。②獄：指訴訟事件。③手版：古代臣子上朝時所執(zhí)的狹長木板，用來記事。

(1)下列各組句子中，畫線詞語意思相同的一項是()

A.一訊立辨/三十而立

B.老吏不如也/如是再嚙

C.轉(zhuǎn)運使王逵欲澀治之/漸沉漸澀耳

D.將棄官去/相委而去

(2)請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

眾莫敢爭敦頤獨與之辯不聽乃委手版歸。

(3)結(jié)合選文，說說周敦頤是個怎樣的人。

5.閱讀下面文本，完成下列各題。

沈宣詞嘗為麗水領(lǐng)，自言家大梁①時，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。咸通六年，客有馬求售，潔白

而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問向時馬,公遂

第19頁共44頁

曰：“竟未嘗乘。”因引出，至則奮眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之,

亦如是；諸仆乘，亦如是。因求前所直售宣詞。宣詞得之，復(fù)如是。會魏帥李公蔚由貢馬③，前后至者皆

不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍④，上最愛寵，為當(dāng)時名馬。

（選自《唐語林》）

【注】①大梁：今河南開封，古時稱大梁。②奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。③貢馬：向皇帝進(jìn)貢

的馬。④飛龍：指皇家。

（1）下列各組句子中，畫線詞語的解釋相同的一組是（）

A.而意常不足不足為外人道也

B.度終不可禁度德量力

C.亦如是不知天上宮闕，今夕是何年

D.會魏師李公蔚也貢馬東京買駿馬

（2）給文中畫線的部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”劃開。（限斷兩處）

他日謁公遂問向時馬

（3）下面句子的橫線處省略了主語，根據(jù)文意推斷，正確的一項是（）

翌山，令諸子乘之，亦如是。

A.沈宣詞B.客C.王公遂D.李公蔚

（4）在《古漢語常用字字典》中，“售”有以下兩個義項：①賣出去；②買。“公閱馬，一閱遂售之”

中的“售”字，選用哪個義項才符合文意？選出正確義項，并用自己的話簡述理由。

（5）韓愈的《馬說》深刻闡述了千里馬被埋沒的原因：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不

能通其意。聯(lián)系《馬說》，結(jié)合文本，簡述王公遂不能讓所買之馬成為“名馬”的原因。

第20頁共44頁

6.閱讀下面文本，完成下列各題。

建炎庚戌°胡騎②犯江西③，郡縣村落之民望而畏()，多束手?jǐn)?。間有奮不顧身者，則往往

得志()，雖婦女亦勇為之。

其過豐城劍池④也，鐵騎行正道，通宵不絕，蓋使我眾聞其聲，而不測多寡耳。一騎挾兩女子獨穿林

間，女指謂避者⑤言可擊，于是眾舉梃樁⑥之而墜，旋碎其腦。馬嘶鳴不已，似尋其主，眾逐而委之井，

遂脫。

又，胡掠一婦使汲井②，婦素富家子，辭不能。胡啜啜@怒罵，奪瓶器低頭取水，婦推其背，失足于

井中。

余干⑨民艾公子全家遭劫虜，兩胡燃火，將焚其居。艾默念若蕩頒為丘墟，萬一獲脫，將無所歸。乃

呼其子，齊奮里縱擊箍困，取胡腰刀截其首，一家遂全。

(選自《夷堅志》，有刪改)

【注】①建炎庚戌：宋高宗四年。②胡騎：指金軍的騎兵。③江西：江南西路的簡稱，轄境包括今江

西省大部分及福建省、湖北省各一部分。④豐城劍池：地名。⑤避者：避難的人。⑥舉梃樁(chong)：舉

起棍棒撞擊。⑦汲井：從井中汲水。⑧啜(nao)啜：大聲叫罵。⑨余干：地名。⑩蕩:毀壞。?奮：揮

動，舞動。?縱擊：猛烈攻擊。

(1)解釋下列句子中畫線的詞語。

①里婦女亦勇為之雖：_______________

②眾逐而委之井委：_______________

③婦素富家子素：_______________

④艾默念若蕩為丘墟念：_______________

(2)請將“焉”“之”兩個文言虛詞分別填寫到下列語句的括號內(nèi)。

A.郡縣村落之民望而畏()B.則往往得志()

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①于是眾舉梃樁之而墜，旋碎其腦。

第21頁共44頁

②婦推其背，失足于井中。

（4）請簡要概括選文第四段的主要內(nèi)容。

（5）結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。

7.閱讀下面文本，完成下列各題。

謝安

［南朝］劉義慶

①

謝奕作刻令，有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅時年七八歲，著青布褲，

在兄膝邊坐，諫曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”遂遣之。

（2）

謝太傅盤桓東山時，與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。太傅神情方

③④一

_￡,吟碗不言。舟人以公貌閑意逸，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，

將無歸！”眾人即承響而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。

⑤

謝安年少時，請阮光祿道《白馬論》，為論以示謝。于時謝不即解阮語，重相咨盡。阮乃嘆曰：“韭

但能言人不可得，正索解人亦不可得！”

（選自《世說新語》）

【注】①物令：冽縣縣令。②孫、王：即孫綽（孫興公）、王羲之。③神情：精神興致。王：同“旺”。

④吟嘯：同嘯詠。嘯是吹口哨，詠是歌詠，即吹出曲調(diào)。嘯詠是當(dāng)時文士的一種習(xí)俗，更是表現(xiàn)其名士風(fēng)

流的放誕不羈的一種姿態(tài)。⑤阮光祿：光祿大夫阮裕。

（1）解釋文中畫線的詞。

①遣（）②說（）③為（）

第22頁共44頁

(2)翻譯文中畫線語句。

①謝太傅盤桓東山時，與孫興公諸人泛海戲。

②非但能言人不可得，正索解人亦不可得！

(3)文章中的謝安是一個怎樣的人？

8.閱讀下面文本，完成下列各題。

龐公者，南郡襄陽人也。居覘山之南，未嘗入城府。夫妻相敬如賓。荊州刺史劉表數(shù)延請，不能屈°,

乃就候之，謂曰：“夫保全一身，孰若保全天下乎？”龐公笑曰：“鴻鵠巢于高林之上，暮而得所棲；

②穴于深淵之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其棲宿而已，天下非所保也。”因釋耕

于壟上，而妻子耘于前。表指而問曰：“先生苦居吠畝而不肯官祿，后世何以遺子孫乎？”龐公曰：“世人

皆遺之以危，今獨遺之以安，雖所遺不同，未為無所遺也?！北韲@息而去。后遂攜其妻子登鹿門山，因采

藥不反。

(節(jié)選自《后漢書?逸民列傳》)

【注】①不能屈：意思是不能使龐公屈就侯爵之位。②章量(yuantuo)：大鱉。

(1)解釋下列句中畫線詞的意思。

①荊州刺史劉表數(shù)延請

②鴻鵠巢于高林之上

③未嘗入城府

④因采藥不反

(2)與“表嘆息而去”中的“而”的用法相同的一項是()

A.河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)

第23頁共44頁

B.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（《愛蓮說》）

C.中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）

D.而計其長曾不盈寸（《核舟記》）

（3）翻譯句子。

先生苦居吠畝而不肯官祿，后世何以遺子孫乎?

（4）結(jié)合文章說說龐公是個怎樣的人？

9.閱讀下面文本，完成下列各題。

李固字子堅，漢中南鄭人，司徒郃之子也。固貌狀有奇表，鼎角若犀，足履龜文。少好學(xué)，常步行尋

師，不遠(yuǎn)千里。遂究覽墳籍結(jié)交英賢四方有志之士多慕其風(fēng)而來學(xué)。京師咸嘆曰：“是復(fù)為李公矣?！彼倦`、

益州并命郡舉孝廉，辟司空掾，皆不就。

永和中，荊州盜賊起，彌年不定，乃以固為荊州刺史。固到，遣吏勞問境內(nèi)，赦寇盜前釁，與之更始。

于是賊帥夏密等斂其魁黨六百余人，自縛歸首。固皆原之，遣還，使自相招集，開示威法。半歲間，余類

悉降，州內(nèi)清平。

（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.遂究覽墳/籍結(jié)交英賢/四方有志之士多/慕其風(fēng)而來學(xué)

B.遂究覽墳籍/結(jié)交英賢/四方有志之士/多慕其風(fēng)而來學(xué)

C.遂究覽墳/籍結(jié)交英賢四方/有志之士/多慕其風(fēng)而來學(xué)

D.遂究覽墳籍/結(jié)交英賢四方/有志之士多/慕其風(fēng)而來學(xué)

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

半歲間，余類悉降，州內(nèi)清平。

第24頁共44頁

（3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.大家都感嘆李固是第二個李公子，可見李固外貌形狀奇特。

B.司隸、益州都下令讓郡里推舉李固為孝廉，任命為司空掾，他立馬上任。

C.李固能平定荊州境內(nèi)的盜賊，是因為他的武力與謀略過人。

D.李固原諒前來投降的盜賊，讓他們相互宣傳，來顯示法律的威信。

10.閱讀下面文本，完成下列各題。

①

方山子傳（節(jié)選）

蘇軾

（2）...③

方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯折節(jié)讀書欲以此馳騁

當(dāng)世然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，

人莫識也。見其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古方山庖④之遺像乎？”因謂之方山子。

（S）

余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳情季常也。何為而在此？”方山子亦量然，

問余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家，環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

余既聳然異之，獨念方山子少時，使酒好劍，用財如糞土。前十有九年，余在岐山，見方山子從兩騎,

挾二矢，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古

今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉？

然方山子世有勛阿，當(dāng)?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗與公侯等。河北

有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉？

【注】①方山子：即下文的陳情（ZQO）,字季常。②光、黃：光州、黃州，兩州連界。③折節(jié)：改變

第25頁共44頁

原來的志趣和行為。④方山冠：古代的一種帽子，唐宋時隱士多戴這種形狀的帽子。⑤矍：吃驚。⑥勛閥:

門第顯貴。

（1）解釋下列畫線的詞。

①余遍居于黃謫：②余既聳然星之異：

（2）下列每組句子中，畫線的字的意義和用法都相同的一項是（）

A.使騎逐面射之/啟窗血觀，雕欄相望焉

B.余既聳然異之/父利其然也

C.因謂定方山子/予獨愛蓮之出淤泥而不染

D.余謫居王黃/萬鐘壬我何加焉

（3）用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷三處）

稍壯折節(jié)讀書欲以此馳騁當(dāng)世然終不遇

（4）清人評此文說：“隱字乃一篇之主腦下面四組中全都描述方山子“隱”的生活、思想和行為

的一項是（)

①使酒好劍，用財如糞土②棄車馬，毀冠服，徒步往來山中

③從兩騎，挾二矢，游西山④俯而不答，仰而笑

⑤庵居蔬食，不與世相聞⑥見其所著帽，方聳而高

A.①④⑤B.③④⑤C.②③⑥D(zhuǎn).②⑤⑥

（5）說說陶淵明筆下桃源中人“黃發(fā)垂髯，并怡然自樂”與蘇軾的朋友陳季常一家居于山中，“環(huán)堵

蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意”的原因分別是什么。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣

著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

第26頁共44頁

n.閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】北冥有魚，其名為鰻。鰻之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千

里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。

《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也,塵埃

也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

【乙】鹿畏霜①，疆畏虎，虎畏黑②。黑之狀，被發(fā)③人立,絕有力而甚害人焉。

楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂持弓矢罌火④,而即之山。為鹿鳴以感⑤其類，伺其至，發(fā)

火而射之。霜聞其鹿也，趨而至。其人恐，因為虎而駭之。翁走而虎至愈恐則又為黑?；⒁嗤鋈ァ：诼劧?/p>

求其類，至則人也，捽⑥搏挽裂而食之。

今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為黑之食也。

（柳宗元《黑說》）

【注】①疆（chu）：一種像狐貍而形體較大的野獸。②黑（pi）：哺乳動物，體大，亦稱“棕熊”“人

熊”。③被發(fā)：披散毛發(fā)。被，同“披”。④罌火：裝在瓦罐中的燈火。⑤感：召喚，引誘。⑥捽（ZU6）：

揪住。

（1）下列畫線詞語意思和用法相同的一項是（）

A.志怪者也處處志之

B.其視下也，亦若是則已矣伺甚至，發(fā)火而射之

C.生物之姑息相吹也為鹿鳴幺感其類

D.聞之，欣然規(guī)往黑聞而求其類

（2）將選文畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。

①技扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

②楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。

第27頁共44頁

（3）用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。（劃兩處）

疆走而虎至愈恐則又為署。

（4）智者當(dāng)借力而行，如【甲】文中的大鵬；然而完全依靠外力卻可能結(jié)局悲慘,

【乙】文中獵人的故事告訴我們一個道理：。

12.閱讀下面文本，完成下列各題。

陶侃惜谷

陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊°取之耳?！辟┐笈?

“汝既不田，而戲賊②人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。

（《晉書?陶侃傳》）

【注】①聊：姑且。②賊：損害，傷害。

（1）下列各句中畫線的字與“執(zhí)而鞭之”中的'‘鞭”用法不同的是（）

A.返其中B.不蔓不枝C.介胄之士不拜D.4折蛇行

（2）翻譯下列句子。

①用此何為？（明確本句的特殊句式并翻譯句子）

②是以百姓勤于農(nóng)植。

（3）作者對陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃是一個怎樣的人？

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13.閱讀下面文本，完成下列各題。

春申君者，楚人也，名歇，姓黃氏。游學(xué)博聞，事楚頃襄王。頃襄王以歇為辯，使于秦。黃歇受約歸

楚，楚使歇與太子完入質(zhì)于秦，秦留之?dāng)?shù)年。楚頃襄王病，太子不得歸。而楚太子與秦相應(yīng)侯善，于是黃

歇乃說應(yīng)侯曰：“相國誠善楚太子乎？”應(yīng)侯曰：“然?！毙唬骸敖癯蹩植黄鸺玻夭蝗鐨w其太子。太子

得立，其事秦必重而德相國無窮，是親與國而得儲萬乘也。若不歸，則咸陽一布衣耳；楚更立太子，必不

事秦。夫失與國而絕萬乘之和，非計也。愿相國孰慮之。”應(yīng)侯以聞秦王。秦王曰：“令楚太子之傅先往問

楚王之疾，返而后圖之。”黃歇為楚太子計曰：“秦之留太子也，欲以求利也。今太子力未能有以利秦也，

歇憂之甚。而陽文君子二人在中，王若卒大命，太子不在，陽文君子必立為后，太子不得奉宗廟矣。不如

亡秦，與使者俱出；臣請止，以死當(dāng)之?！背右蜃円路槌拐哂猿鲫P(guān)，而黃