版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
名著閱讀【易失分點(diǎn)解讀】文學(xué)名著是人類(lèi)文明的重要組成部分,也是我們中考語(yǔ)文重點(diǎn)考查內(nèi)容之。經(jīng)過(guò)一代代讀者反復(fù)篩選和嚴(yán)格“檢閱”的藝海明珠,其博大精深的思想底蘊(yùn)和精湛卓絕的藝術(shù)特色,對(duì)讀者具有巨大的教育作用,并能深刻讀者的認(rèn)識(shí)提高讀者的審美水平。就中學(xué)生而言,閱讀名著,可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、啟迪智慧、提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。這種試題總的特點(diǎn)是:內(nèi)容豐富、形式多樣、覆蓋面廣?!疽资Х贮c(diǎn)“避雷”】針對(duì)文學(xué)名著閱讀題的命題特點(diǎn),在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中,需要注意以下幾點(diǎn):⑴熟悉考綱限定必讀的名著,了解全書(shū)的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理解主要人物形象的性格特點(diǎn),把握全書(shū)的主題思想和語(yǔ)言風(fēng)格;精讀其中部分有代表性章節(jié),做到點(diǎn)面結(jié)合。⑵認(rèn)真審題,根據(jù)題目的設(shè)問(wèn)指向和要求組織答案,切忌答非所問(wèn)。力求答案語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫,書(shū)寫(xiě)字跡工整,標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范:①識(shí)記辨別類(lèi)題型。這種題型主要有填寫(xiě)作品、人物、故事或既填人物又填故事。例如:請(qǐng)寫(xiě)出《三國(guó)演義》中與下列情節(jié)相對(duì)應(yīng)的五個(gè)主要人物的姓名?!芭薅洁]、割須斷袍、單騎救主、轅門(mén)射戟、白衣渡江”,相對(duì)應(yīng)的人物依次是張飛、曹操、趙云、呂布、呂蒙。復(fù)習(xí)備考時(shí)要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié),注意辨別,防止人物姓名錯(cuò)亂和情節(jié)記憶紊亂。②理解概括類(lèi)題型。要求概述故事情節(jié)或場(chǎng)面,就應(yīng)將事件過(guò)程及其主要人物交代清楚;分析人物形象性格特征的題目,就應(yīng)緊扣關(guān)鍵情節(jié)或細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明人物的個(gè)性特征,切忌用大而無(wú)當(dāng)、表意籠統(tǒng)的形容詞來(lái)貼標(biāo)簽。這種題型主要是考查考生對(duì)名著故事情節(jié)的識(shí)記能力和概括復(fù)述能力。復(fù)習(xí)備考中,應(yīng)該在直接讀原著的基礎(chǔ)上有選擇地加強(qiáng)概括歸納的訓(xùn)練,尤其是對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性形象的重點(diǎn)章節(jié)和場(chǎng)面,能做到用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)概括復(fù)述?!緦?duì)點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練】1.(2022·四川資陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題)全班共讀《駱駝祥子》后,你所在的小組開(kāi)展“探尋祥子悲劇原因”的專(zhuān)題活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面任務(wù)。(1)以下是某同學(xué)所做的兩則摘抄,請(qǐng)從祥子心理活動(dòng)的角度對(duì)每則摘抄做批注。①他下了決心,一千天,一萬(wàn)天也好,他得買(mǎi)車(chē)!第一步他應(yīng)當(dāng),他想好了,去拉包車(chē)。遇上交際多,飯局多的主兒,平均一月有上十來(lái)個(gè)飯局,他就可以白落兩三塊的車(chē)飯錢(qián)。加上他每月再省出個(gè)塊兒八角的,也許是三頭五塊的,一年就能剩起五六十塊!這樣,他的希望就近便多多了。他不吃煙,不喝酒,不賭錢(qián),沒(méi)有任何嗜好,沒(méi)有家庭的累贅,只要他自己肯咬牙,事兒就沒(méi)有個(gè)不成。他對(duì)自己起下了誓,一年半的工夫,他——祥子——非打成自己的車(chē)不可!是現(xiàn)打的,不要舊車(chē)見(jiàn)過(guò)新的。(摘自第1章)②睡了兩天,他把車(chē)?yán)鋈?,心中完全是塊空白,不再想什么,不再希望什么,只為肚子才出來(lái)受罪,肚子飽了就去睡,還用想什么呢,還用希望什么呢?看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮和須子,他明白了他自己就跟這條狗一樣,一天的動(dòng)作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切,什么也無(wú)須乎想了。(摘自第23章)(2)請(qǐng)根據(jù)上述材料,結(jié)合你閱讀《駱駝祥子》的體會(huì),探究祥子悲劇的個(gè)人原因和社會(huì)原因。【答案】(1)批注①:初到城市的祥子為買(mǎi)新車(chē)精打細(xì)算,對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿希望。批注②:小福子死后,祥子萬(wàn)念俱灰,對(duì)生活失去希望,精神坍塌。(2)個(gè)人原因:祥子的個(gè)人主義思想(或性格弱點(diǎn));社會(huì)原因:舊社會(huì)壓迫(或社會(huì)黑暗,制度腐朽)?!驹斀狻浚?)本題考查批注撰寫(xiě)。要從祥子的心理活動(dòng)角度來(lái)寫(xiě)。①?gòu)摹八铝藳Q心,一千天,一萬(wàn)天也好,他得買(mǎi)車(chē)!”、“……平均一月有上十來(lái)個(gè)飯局,他就可以白落兩三塊的車(chē)飯錢(qián)……一年就能剩起五六十塊!”可知,這是初到城市的祥子為買(mǎi)新車(chē)精打細(xì)算的心理描寫(xiě);從“這樣,他的希望就近便多多了……他對(duì)自己起下了誓,一年半的工夫,他——祥子——非打成自己的車(chē)不可”可知,祥子對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿希望。②從“心中完全是塊空白,不再想什么,不再希望什么……還用想什么呢,還用希望什么呢?”可知,小福子死后,祥子萬(wàn)念俱灰;從“他明白了他自己就跟這條狗一樣……將就著活下去是一切,什么也無(wú)須乎想了。”可知,祥子對(duì)生活失去希望,精神坍塌。(2)本題考查理解分析能力??山Y(jié)合上述材料與原著的內(nèi)容來(lái)理解分析。黑暗的舊社會(huì)的逼迫、他人的影響也是造成祥子悲劇人生的客觀原因。人是社會(huì)中的人,受社會(huì)的制約,他的人生道路,是由他所處的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)地位,他與社會(huì)的各種聯(lián)系決定的。祥子是社會(huì)中的人,而且所面對(duì)的那個(gè)“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社會(huì)”,正是這樣的社會(huì)才是造成他人生悲劇的主要原因。祥子思想上的局限、性格和心理上的弱點(diǎn)則是造成他悲劇命運(yùn)的主觀原因。他樂(lè)觀但盲目。祥子從鄉(xiāng)間來(lái)到城市,對(duì)生活滿懷熱情和樂(lè)觀態(tài)度,即便車(chē)丟了、錢(qián)被劫,依然不懈努力,有著積極向上的個(gè)人奮斗精神。但是他無(wú)法認(rèn)清災(zāi)難的社會(huì)根源,不知道個(gè)人的努力比起社會(huì)沉重的壓迫是多么微不足。祥子不能看清社會(huì)的本質(zhì),也無(wú)法意識(shí)個(gè)人奮斗難以抗衡黑暗勢(shì)力和擺脫生活窮困的真理。他將自己的生命和車(chē)連在一起。一旦拉車(chē)的理想破滅,他便陷入頹廢的迷惘和痛苦的墮落,而小福子的死更是將他僅存的一絲希望摧毀,要強(qiáng)的祥子終于變成一個(gè)茍活于世的行尸走肉。綜上分析概括作答即可。2.(2022·寧夏·統(tǒng)考中考真題)根據(jù)閱讀提示,完成下面的讀書(shū)任務(wù)。閱讀提示:《朝花夕拾》是魯迅先生所寫(xiě)的唯一一部回憶性散文集,由《小引》《后記》和十篇文章組成,原名《________》。十篇文章中有的側(cè)重寫(xiě)人,有的側(cè)重記事,有的側(cè)重議論而兼顧敘事。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章,我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。(1)任務(wù)一:請(qǐng)你將閱讀提示中的空缺補(bǔ)充完整。(2)任務(wù)二:閱讀經(jīng)典作品可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們思考許多人生問(wèn)題。請(qǐng)你為《朝花夕拾》寫(xiě)一段推薦語(yǔ),帶動(dòng)更多的同學(xué)閱讀這部名著。注意不要寫(xiě)成作品簡(jiǎn)介。(3)任務(wù)三:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)閱讀《朝花夕拾》時(shí)你采取的策略?!敬鸢浮?1)任務(wù)一:《舊事重提》(2)任務(wù)二:示例一:同學(xué)們,我給大家推薦的名著是魯迅先生的《朝花夕拾》,魯迅先生以一個(gè)文學(xué)家特有的敏銳,捕捉到種種富有情趣的童年生活場(chǎng)景,其中有快樂(lè)、有迷惘,有溫暖的回憶,也有理性的批判。這部作品具有穿越時(shí)空的魅力,認(rèn)真閱讀你一定會(huì)喜歡上它。示例二:同學(xué)們,我給大家推薦魯迅先生的《朝花夕拾》,這本書(shū)記錄了魯迅先生小時(shí)候的各種故事,生動(dòng)有趣,有幸福、快樂(lè)和迷惘,魯迅先生以他銳利的目光捕捉到人生的意義,希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。(3)閱讀策略一:快速閱讀我們可以首先采用快速通讀的方法,粗略瀏覽各篇,在此過(guò)程中不細(xì)究每個(gè)字、詞、句的含義,但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟,可以先用三兩個(gè)詞簡(jiǎn)要記錄,待到精讀再作探究。閱讀策略二:分析閱讀精讀各篇文章,邊讀邊體會(huì)文章主題,給每篇文章寫(xiě)一個(gè)小綜述。在閱讀過(guò)程中,要注意記下自己的疑惑,然后通過(guò)精讀文章、查閱背景資料、借助注釋、文本互讀以及與父母、老師、同學(xué)討論等方法,仔細(xì)推敲,力求解除疑惑,最后將自己精讀探究的成果寫(xiě)成讀書(shū)報(bào)告。在此前提下,可以召開(kāi)一次閱讀交流會(huì),【解析】(1)本題考查文學(xué)常識(shí)?!冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年,是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集,原名《舊事重提》,后由魯迅改為《朝花夕拾》,一向得到極高的評(píng)價(jià)?!俺北硎驹缒陼r(shí)候,“夕”表示晚年時(shí)期,這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)?,這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。(2)本題考查閱讀推薦。示例:同學(xué)們,今天我給大家推薦一部名著,在這部名著里,你可以看到各種人物,聽(tīng)到捉蟋蟀、捕鳥(niǎo)雀等故事。魯迅先生的語(yǔ)言藝術(shù)高超,思維睿智。你是不是特別想一睹為快呢?我們一起來(lái)閱讀《朝花夕拾》吧。(3)本題考查讀書(shū)策略?!冻ㄏκ啊烽喿x策略:1.整本書(shū)閱讀+單篇閱讀。2.文本細(xì)讀。3.任務(wù)群閱讀,具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中,帶著任務(wù),進(jìn)入情境,激發(fā)思考的動(dòng)力,提供必要的思考資源,有效的閱讀,深度的思考。4.“1+X主題閱讀”,即聚焦式的閱讀,也是拓展性的群文閱讀,“1+X”是新教材推崇的一種閱讀方式。5.主題閱讀:讀出豐富的主題意蘊(yùn)。6.畫(huà)思維導(dǎo)圖。3.(2022·湖北黃石·統(tǒng)考中考真題)某中學(xué)開(kāi)展“《水滸傳》師生共讀”活動(dòng),你是其中參與者,請(qǐng)按要求完成問(wèn)題。(1)下表是某同學(xué)為《水滸傳》中魯智深、林沖、武松、李逵四人制作的卡片,有誤的一項(xiàng)是(
)姓名外號(hào)經(jīng)典故事人物評(píng)價(jià)A魯智深花和尚倒拔垂楊柳嫉惡如仇粗中有細(xì)B林沖豹子頭風(fēng)雪山神廟武藝高強(qiáng)安分守己C武松青面獸大鬧野豬林神勇俠義有恩必報(bào)D李逵黑旋風(fēng)元夜鬧東京俠肝義膽樸直莽撞A.A B.B C.C D.D(2)“師生共讀”活動(dòng)中,老師問(wèn)——《水滸傳》,又名《忠義水滸傳》,冠以“忠義”二字,你覺(jué)得合適嗎?同學(xué)們的回答不合理的一項(xiàng)是(
)A.水滸好漢們,替天行道,濟(jì)危扶困,懲治貪官,體現(xiàn)其義;后來(lái)被招安,一心報(bào)國(guó),破遼國(guó),征方臘,體現(xiàn)其忠。所以冠以“忠義”二字大體上是合適的。B.我統(tǒng)計(jì)了一下,整本書(shū)中“忠義”一詞有一百多處,幾乎貫穿全篇,比如第七十一回也說(shuō):“相貌語(yǔ)言,南北東西雖各別;心情肝膽,忠誠(chéng)信又并不差。”冠以“忠義”二字,這樣看來(lái)也是合理的。C.書(shū)中的主人公并非個(gè)個(gè)都能稱(chēng)為“忠義”之士,比如吳用,他曾勸宋江棄宋從遼,難稱(chēng)為忠;還曾將盧俊義騙上梁山,難稱(chēng)為義。況且,“忠義”與“官逼民反”的主題不相吻合。所以我認(rèn)為冠以“忠義”二字似為不要。D.書(shū)中所謂好漢們,或是通過(guò)欺詐手段被“逼”上梁山,或是“犯事”之后逃上梁山,他們踐踏法律、背叛朝廷,是洪太尉放出的“妖魔”,是高太尉鎮(zhèn)壓的賊寇。在我看來(lái)全都不配稱(chēng)為“忠義”,怎么能叫《忠義水滸傳》呢!(3)“師生共讀”活動(dòng)中,老師說(shuō)——魯達(dá)為金翠蓮父女打抱不平,不料三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西;李逵為救兄弟,江州劫法場(chǎng)卻大量傷及無(wú)辜;宋江為救石秀等,三打祝家莊卻一把火燒掉了村莊……《水滸傳》中的俠義之舉,令人稱(chēng)快,也發(fā)人深思。那么,什么才是真正的“俠義”精神?請(qǐng)結(jié)合原著談?wù)勀愕睦斫??!敬鸢浮?1)C(2)D(3)示例:“路見(jiàn)不平,拔刀相助”,是《水滸傳》“俠義精神”最基本的含義。石秀遇見(jiàn)楊雄被張保等無(wú)賴(lài)欺負(fù),趕緊上來(lái)相助,將無(wú)賴(lài)打得東倒西歪。魯達(dá)聽(tīng)說(shuō)金翠蓮被鎮(zhèn)關(guān)西欺負(fù)了,得知是鄭屠仗勢(shì)欺人,便要“去打死了那廝”,等等,正符合《漢語(yǔ)大詞典》對(duì)“俠義”的解釋?zhuān)骸耙?jiàn)義勇為,舍己助人”?!窘馕觥浚?)本題考查對(duì)名著常識(shí)的識(shí)記。C.有誤,武松外號(hào)“行者”,“青面獸”是楊志的外號(hào),“大鬧野豬林”的是魯智深。故選C。(2)本題考查對(duì)名著的理解。D.有誤,《水滸傳》描寫(xiě)了江湖上一群鐵血男兒,或被朝廷逼得走投無(wú)路,或者不滿朝廷腐敗黑暗,總之紛紛在梁山水泊聚義,他們劫富濟(jì)貧,反抗欺壓,后發(fā)展了以宋江為首領(lǐng)的108將,后受宋朝招安,以及受招安后為宋朝征戰(zhàn),最終消亡的故事。他們以兄弟相稱(chēng),講“忠義”。所以小說(shuō)冠以“忠義”二字是可以的。而選項(xiàng)中此同學(xué)的觀點(diǎn)太過(guò)偏頗絕對(duì)。故D。(3)本題考查對(duì)名著主題的理解?!端疂G傳》引首說(shuō):“水滸寨中屯節(jié)俠,梁山泊內(nèi)聚英雄。”這就點(diǎn)明梁山好漢既是英雄,也是有節(jié)操的俠士。在《水滸傳》中,梁山好漢無(wú)所顧忌地袒露打抱不平、鋤強(qiáng)扶弱、生死與同、光明磊落、一諾千金的俠肝義膽,傾情演繹一段驚天動(dòng)地、可歌可泣、轟轟烈烈的俠義故事,彰顯出中國(guó)傳統(tǒng)的俠義精神。什么是俠?金庸認(rèn)為“俠”的定義可以說(shuō)是“奮不顧身,拔刀相助”這八個(gè)字,俠士主持正義,打抱不平。俠士追求的是公平、公理,是人間正義。俠士一旦見(jiàn)到不平之事,就挺身而出,幫助合乎公理的一方,不惜生命。“路見(jiàn)不平,拔刀相助”,是《水滸傳》俠義精神最基本的含義。如武松醉打蔣門(mén)神,幫施恩奪回了快活林。蔣門(mén)門(mén)神仗勢(shì)欺人,公然強(qiáng)占了施恩的酒店和買(mǎi)賣(mài),而武松與施恩“并無(wú)干涉”,純粹是打抱不平,即便丟了性命,也毫無(wú)所懼,正符合對(duì)“俠義”的含義:見(jiàn)義勇為,舍己助人。再如魯達(dá)聽(tīng)說(shuō)金翠蓮被鎮(zhèn)關(guān)西欺負(fù)了,得知是鄭屠仗勢(shì)欺人,便要“去打死了那廝”。魯達(dá)路見(jiàn)不平,按捺不住就要拔刀相助。據(jù)此理解,結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行分析概括即可。4.(2022·浙江衢州·統(tǒng)考中考真題)小語(yǔ)家附近的“南孔書(shū)屋”將舉辦暑期講故事比賽,大家?guī)椭≌Z(yǔ)備戰(zhàn)本次比賽,請(qǐng)你把討論內(nèi)容補(bǔ)充完整。小語(yǔ):我梳理了《林教頭風(fēng)雪山神廟》的故事情節(jié),你們給我提點(diǎn)建議吧。小文:《林教頭風(fēng)雪山神廟》很適合講故事比賽。林沖歷經(jīng)磨難,隱忍不發(fā),最后忍無(wú)可忍,手刃仇敵,大快人心。講這個(gè)故事要像說(shuō)書(shū)人那樣,用懸念、巧合、跌宕起伏的情節(jié),緊緊抓住聽(tīng)眾的心。小強(qiáng):我覺(jué)得情節(jié)圖里(1)________和________這兩個(gè)情節(jié)的順序應(yīng)該調(diào)換。小文:情節(jié)圖還要注明另一個(gè)巧合(2)________,突出情節(jié)的曲折離奇?!敬鸢浮?/p>
示例:“改守草料場(chǎng)”
“林沖怒尋未果”(“林沖怒尋未果”和“改守草料場(chǎng)”)
示例:草棚被大雪壓塌,林沖改投山神廟【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。(1)根據(jù)原著《林教頭風(fēng)雪山神廟》原文內(nèi)容:話說(shuō)當(dāng)日林沖正閑走間,忽然背后人喊?;仡^看時(shí),卻認(rèn)得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時(shí),多得林沖看顧。這李小二先前在東京時(shí),后來(lái)不合偷了店主人家財(cái),被捉住了,要送官司問(wèn)罪。又得林沖主張陪話,救了他免送官司。又與他陪了些錢(qián)財(cái),方得脫免。京中安不得身,又虧林沖赍發(fā)他盤(pán)纏,于路投奔人。不想今日卻在這里撞見(jiàn)?!?dāng)下林沖問(wèn)道:“什么要緊的事?”小二哥請(qǐng)林沖到里面坐下,說(shuō)道:“卻才有個(gè)東京來(lái)的尷尬人,在我這里請(qǐng)管營(yíng)、差撥吃了半日酒。差撥口里訥出高太尉三個(gè)字來(lái)。小人心下疑,又著渾家聽(tīng)了一個(gè)時(shí)辰。他卻交頭接耳說(shuō)話,都不聽(tīng)得?!譀_道:“那人生得什么模樣?”李小二道:“五短身材,白凈面皮,沒(méi)什髭須。約有三十余歲。那跟的也不長(zhǎng)大,紫棠色面皮?!绷譀_聽(tīng)了,大驚道:“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤賊也敢來(lái)這里害我!休要撞著我,只教他骨肉為泥!”李小二道:“只要提防他便了。豈不聞古人言:‘吃飯防噎,走路防跌。’”林沖大怒,離了李小二家,先去街上買(mǎi)把解腕尖刀,帶在身上。前街后巷,一地里去尋……次日,天明起來(lái),早洗漱罷,帶了刀又去滄州城里城外,小街夾巷,團(tuán)團(tuán)尋了一日……街上尋了三五日,不見(jiàn)消耗,林沖也自心下慢了??芍毫譀_發(fā)配滄州后,巧遇李小二,從李小二處得知陰謀,去尋找陸虞候未果;根據(jù)原著原文內(nèi)容:到第六日,只見(jiàn)管營(yíng)叫喚林沖到點(diǎn)視廳上,說(shuō)道:“你來(lái)這里許多時(shí),柴大官人面皮不曾抬舉的你。此間東門(mén)外十五里,有座大軍草場(chǎng),每月但是納草納料的,有些常例錢(qián)取覓。原是一個(gè)老軍看管。如今,我抬舉你去替那老軍來(lái)守天王堂。你在那里尋幾貫盤(pán)纏。你可和差撥便去那里交割?!绷譀_應(yīng)道:“小人便去。”可知林沖改守草料場(chǎng)。由此可知情節(jié)應(yīng)是先“林沖怒尋未果”后“改守草料場(chǎng)”。(2)《林教頭風(fēng)雪山神廟》的情節(jié)是圍繞著林沖從大火中逃過(guò)一劫這一中心開(kāi)開(kāi)展的,而林沖能死里逃生,也在很大程度上是因?yàn)檫@一關(guān)鍵性的巧合——草料場(chǎng)的坍塌。當(dāng)時(shí)寒風(fēng)刺骨、雪下得正緊,為了取暖林沖出門(mén)去打了酒,也就是這一次出門(mén)就他躲過(guò)了草料場(chǎng)被大雪壓塌的災(zāi)難,當(dāng)時(shí)林沖“只叫得苦”因?yàn)椴萘蠄?chǎng)的坍塌使得沒(méi)了安身之所,可沒(méi)想到的是這一次小的巧合竟然推動(dòng)了下一次更大的巧合的產(chǎn)生。草料場(chǎng)坍塌后林沖晚上沒(méi)了休息的地方,不得不暫避古廟。據(jù)此可知另一個(gè)巧合是:草棚被大雪壓塌,林沖改投山神廟。5.(2022·山東煙臺(tái)·統(tǒng)考中考真題)根據(jù)《簡(jiǎn)·愛(ài)》閱讀內(nèi)容,完成下面小題。(1)參照示例填寫(xiě)表格。(2)簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)桑菲爾德莊園的原因是__________________的性格特點(diǎn)?!敬鸢浮?1)A.沼澤居B.擔(dān)任家庭教師,與羅切斯特相愛(ài)(2)①羅切斯特先生在15年前已經(jīng)結(jié)婚,簡(jiǎn)·愛(ài)為了脫離痛苦就離開(kāi)了桑菲爾德莊園。②獨(dú)立自強(qiáng),自尊自愛(ài)【解析】(1)此題考查名著情節(jié)的識(shí)記。簡(jiǎn)·愛(ài)是個(gè)孤女,她出生于一個(gè)窮牧師家庭。不久父母相繼去世。幼小的簡(jiǎn)·愛(ài)寄養(yǎng)在舅父母家蓋茨海德府。舅父里德先生去世后,簡(jiǎn)·愛(ài)過(guò)了10年備受歧視和虐待的生活。在又一次受到其兒子約翰·里德的欺凌之后,她爆發(fā)了,大鬧一場(chǎng)并受到了懲罰。從此,她與舅母的對(duì)抗更加公開(kāi)和堅(jiān)決。簡(jiǎn)被送進(jìn)了洛伍德義塾,接受了六年的教育,并在這所學(xué)校任教兩年。簡(jiǎn)·愛(ài)厭倦了洛伍德義塾里的生活,登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家費(fèi)爾法克斯太太聘用了她。莊園的男主人愛(ài)德華·羅切斯特經(jīng)常在外旅行,她的學(xué)生是一個(gè)不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗,羅切斯特是她的保護(hù)人。在莊園與羅切斯特相愛(ài)后,婚禮前夜簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)現(xiàn)羅切斯特先生在15年前已經(jīng)結(jié)婚,簡(jiǎn)·愛(ài)為了脫離痛苦就離開(kāi)了桑菲爾德莊園。在尋找新的生活出路的途中,簡(jiǎn)·愛(ài)風(fēng)餐露宿,沿途乞討,歷盡磨難,流浪了四天后在沼澤山莊被牧師圣·約翰收留,并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校任教。不久,簡(jiǎn)·愛(ài)到叔父約翰·愛(ài)留下一筆遺產(chǎn)。拒絕了圣·約翰的求婚,她回到桑菲爾德莊園。(2)此題考查名著情節(jié)的識(shí)記。在婚禮前夜,簡(jiǎn)·愛(ài)在朦朧中看到一個(gè)面目可憎的女人,在鏡前披戴她的婚紗。第二天,當(dāng)婚禮在教堂悄然進(jìn)行時(shí),突然有人出證:羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。他的妻子原來(lái)就是那奇怪笑聲的來(lái)源,被關(guān)在三樓密室里的瘋女人伯莎·安托瓦妮特·梅森。法律阻礙了他們的愛(ài)情,使兩人陷入深深的痛苦之中。在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜,簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特??梢?jiàn)她是一個(gè)自尊自愛(ài),追求獨(dú)立的女性。6.(2022·湖北襄陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題)名著散發(fā)著持久魅力,讓人常讀常新。請(qǐng)根據(jù)下列選段,完成閱讀任務(wù)。(1)【讀近·知內(nèi)容】擷拾經(jīng)典,輕嗅花香。以下語(yǔ)段選自名著《_________________》,這一選段的主要內(nèi)容是___________________________________________________。選段一:“去拿你的書(shū)來(lái)?!彼卣f(shuō)。……我忐忑著,拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心,一句一句地讀下去。兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說(shuō):“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)?!彼f(shuō)完,便站起來(lái),走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來(lái)。(2)【讀進(jìn)·學(xué)方法】遨游書(shū)海,讀懂人物?!陡道准視?shū)》是傅雷寫(xiě)給兒子的家信集,請(qǐng)根據(jù)下面語(yǔ)段中的內(nèi)容,談?wù)勀阕x到了一個(gè)怎樣的父親,旁批你的見(jiàn)解。(答出兩個(gè)要點(diǎn)即可)選段二:“以演奏而論,我覺(jué)得大體很好,一氣呵成,精神飽滿,細(xì)膩的地方非常細(xì)膩,tonecolour[音色]變化的確很多。我們聽(tīng)了都很高興,很感動(dòng)?!薄昂煤⒆樱舶察o靜地準(zhǔn)備出國(guó)罷。一切零星的小事都要想周到,別怕天熱、貪懶,一切事情都要做得妥帖?!薄氨娙说恼坡暋肀?、名流的贊美,都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!”……“永遠(yuǎn)保持赤子之心,到老也不會(huì)落伍,永遠(yuǎn)能夠與普天之下的赤子之心相接相契相抱!”……旁批:________________________________________________(3)【讀出·深思考】悅讀悅思,啟迪人生。上面兩個(gè)選段都寫(xiě)了父親對(duì)孩子的教育,雖然方式不同,但他們對(duì)待孩子的初衷都是相同的,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)相同點(diǎn)是什么?!敬鸢浮?1)
【讀近·知內(nèi)容】朝花夕拾
父親要我背會(huì)書(shū)后才能去看會(huì)(2)【讀進(jìn)·學(xué)方法】示例:這是一個(gè)細(xì)心,有愛(ài)心,謙虛,愛(ài)國(guó),盡職盡責(zé)的父親;(答出兩點(diǎn)即可,言之有理即可)(3)【讀出·深思考】示例:都希望自己的孩子學(xué)有所成,都對(duì)孩子蘊(yùn)含著深深的關(guān)愛(ài)?!窘馕觥浚?)本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。文段一出自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》一文,文段主要寫(xiě)了父親要“我”背會(huì)書(shū)后才能去看五猖會(huì)的故事?!段宀?huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情,和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受,指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。(2)本題考查作批注的能力。題目要求中明確規(guī)定了批注的角度,概括父親的形象。從材料二的前三段“以演奏而論,我覺(jué)得大體很好,一氣呵成,精神飽滿,細(xì)膩的地方非常細(xì)膩,tonecolour[音色]變化的確很多”“好孩子,安安靜靜地準(zhǔn)備出國(guó)罷。一切零星的小事都要想周到,別怕天熱、貪懶,一切事情都要做得妥帖”“眾人的掌聲、擁抱、名流的贊美,都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑”可以看出父親是一個(gè)做事細(xì)心,關(guān)愛(ài)孩子的人;從材料二最后一段“永遠(yuǎn)保持赤子之心,到老也不會(huì)落伍,永遠(yuǎn)能夠與普天之下的赤子之心相接相契相抱”可知,父親是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的父親。據(jù)此概括作答,意對(duì)即可。(3)本題考查比較分析能力。解答時(shí)應(yīng)扣住題目要求中“他們對(duì)待孩子的初衷都是相同的”這一點(diǎn)來(lái)分析?!段宀?huì)》中的父親,強(qiáng)迫背誦《鑒略》,背會(huì)書(shū)后才能去看會(huì),其初衷是讓“我”學(xué)有所成,是出于對(duì)孩子的愛(ài)?!陡道准視?shū)》中傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法,用自身的人生經(jīng)驗(yàn)悉心教導(dǎo)兒子,其初衷是要兒子成為“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭健钡乃囆g(shù)家。由此可見(jiàn),兩位父親教育孩子的方式、方法差別很大,但其初衷都是希望孩子學(xué)有所成,都出于對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。(2022·江蘇淮安·統(tǒng)考中考真題)閱讀名著,完成下面小題。選段一:我從周恩來(lái)的一個(gè)舊同學(xué)以及在一九二五年到一九二七年大革命時(shí)代共同工作的國(guó)民黨人那里知道了一點(diǎn)關(guān)于他的事情。我從周恩來(lái)本人那里知道了更多的事情。有一點(diǎn)尤其使我感興趣。他顯然是中國(guó)一切人物中最稀罕的一個(gè),他是一個(gè)純粹的知識(shí)分子,他的行動(dòng)完全和學(xué)識(shí)及信仰相協(xié)調(diào)。他是一個(gè)學(xué)者,卻轉(zhuǎn)變?yōu)樵旆凑摺麖男【捅憩F(xiàn)出驚人的文學(xué)天才,所以周恩來(lái)似乎是注定了要做一個(gè)學(xué)者。可是,像他同一時(shí)代的許多人一樣,他在民族意識(shí)覺(jué)醒的大時(shí)代中,對(duì)于文學(xué)的興趣轉(zhuǎn)變了。經(jīng)過(guò)了一九一一年的辛亥革命以后,中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始萌芽而逐漸成長(zhǎng)起來(lái),周恩來(lái)也就被卷入了搖撼中國(guó)的社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)。(節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》)選段二:這個(gè)小房子,說(shuō)得正確些,就是諾第留斯號(hào)的軍火庫(kù)和儲(chǔ)藏衣服的地方。墻上掛著十二套潛水衣……尼摩船長(zhǎng)走在前面,他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們??等麪柡臀遥舜司o挨著,好像我們可以通過(guò)我們的金屬外殼交談似的。我不再感到我的衣服,我的鞋底,我的空氣箱的沉重了,也不覺(jué)得這厚厚的圓球的分量,我的腦袋在圓球中搖來(lái)晃去,像杏仁在它的核中滾動(dòng)一般。所有這些物體,在水中失去了一部分重量,即它們排去的水的重量,因此我進(jìn)一步了解了阿基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學(xué)原理。我不再是一塊呆立不動(dòng)的物體,差不多可以說(shuō)能夠運(yùn)動(dòng)自如了。(節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》)7.閱讀選段一,概括周恩來(lái)由一個(gè)“學(xué)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸旆凑摺钡脑颉?.選段二將科學(xué)和想象相結(jié)合,請(qǐng)舉例說(shuō)明。9.請(qǐng)參照示例,將批注補(bǔ)充完整。示例:《海底兩萬(wàn)里》借助科學(xué)大膽想象,體現(xiàn)人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天下海的夢(mèng)想。批注:《紅星照耀中國(guó)》____________________________________________。10.下列對(duì)相關(guān)名著的表述正確的一項(xiàng)是(
)A.《朝花夕拾》中童年魯迅因阿長(zhǎng)害死他的隱鼠而心生怨恨,后來(lái)阿長(zhǎng)給他帶來(lái)心儀已久的《山海經(jīng)》時(shí),他依舊憎惡她。B.《水滸傳》中魯智深曾是東京八十萬(wàn)禁軍教頭,一直安分守己,循規(guī)蹈矩,最后忍無(wú)可忍,被逼上梁山。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來(lái)從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱,后來(lái)在保爾的影響下走上革命道路。D.《昆蟲(chóng)記》揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界的一個(gè)又一個(gè)奧秘,堪稱(chēng)科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范,有“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”之美譽(yù)?!敬鸢浮?.民族意識(shí)的覺(jué)醒和中國(guó)社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)的影響。
8.①科學(xué):小說(shuō)的很多內(nèi)容都是有依據(jù)的,充滿著地理、地質(zhì)、物理、天文等多方面的科學(xué)知識(shí),小說(shuō)利用精細(xì)的描寫(xiě),既表現(xiàn)了作者科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。也給讀者以身臨其境的真實(shí)感。②想象:鸚鵡螺號(hào)無(wú)窮的動(dòng)力和堅(jiān)國(guó)的艇體體現(xiàn)出的高超技術(shù),小說(shuō)海底航行、歷險(xiǎn)的諸多故事情節(jié),尼摩船長(zhǎng)對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用,這些都使小說(shuō)充滿了科幻性。
9.示例:依據(jù)記者深入實(shí)地的考察。歌頌了紅軍長(zhǎng)征舉世無(wú)雙的“軍事壯舉”。
10.D【解析】7.本題考查對(duì)人物經(jīng)歷的掌握。此題可結(jié)合選文和名著其它內(nèi)容,從“書(shū)生”“造反者”兩個(gè)方面簡(jiǎn)述周恩來(lái)的人生經(jīng)歷。由選段一“他在民族意識(shí)覺(jué)醒的大時(shí)代中,對(duì)于文學(xué)的興趣轉(zhuǎn)變了。經(jīng)過(guò)了一九一一年的辛亥革命以后,中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始萌芽而逐漸成長(zhǎng)起來(lái),周恩來(lái)也就被卷入了搖撼中國(guó)的社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)”可知,周恩來(lái)由一個(gè)“學(xué)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸旆凑摺钡脑蛑饕敲褡逡庾R(shí)的覺(jué)醒和中國(guó)社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)的影響。8.本題考查對(duì)名著寫(xiě)作特色的鑒賞能力。通觀整部小說(shuō),尼摩船長(zhǎng)超前的技術(shù)。對(duì)海洋資源的利用等都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出當(dāng)時(shí)人們的科技水平,所以小說(shuō)充滿著科學(xué)和想象:凡爾納為讀者構(gòu)造了一個(gè)奇幻的海底世界,在這里,有變幻無(wú)窮的奇異是觀和各類(lèi)生物。在尼摩船長(zhǎng)的引領(lǐng)下,進(jìn)行海底狩獵,參觀克雷斯波島海龐森林,采集印度洋的珍珠,探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟,打撈西班牙沉船的財(cái)寶,目睹珊瑚王國(guó)的葬禮;鸚鵡螺號(hào)有若堅(jiān)硬如鐵的雙層艇體,有著無(wú)窮的機(jī)械動(dòng)力,不必?fù)?dān)心火災(zāi),更不必?fù)?dān)心碰撞和解體;它能夠以每小時(shí)五十海里的速度航行,無(wú)論是狂風(fēng)暴雨的海面,還是壓力極強(qiáng)的海底,它都能穿梭自如,不受任何影響;神奇的永不枯竭的大海不僅提供吃的,還提供穿的和用的;貝殼類(lèi)的足絲織成的衣服,海洋植物提取出來(lái)的香水,柔和的大榮葉鋪成的床,莫須做成的筆,就連抽的雪茄煙也是由含有主富的尼古丁的海帶制成的。這些內(nèi)容使這部小說(shuō)充滿著十足的想象。同時(shí),《海底兩萬(wàn)里》很多內(nèi)容都是有科學(xué)依據(jù)的,從而沒(méi)有了“天方夜譚”的感覺(jué)。書(shū)中介紹了哺乳動(dòng)物、軟體動(dòng)物、甲殼動(dòng)物、爬行動(dòng)物等動(dòng)物,以及它們的分類(lèi)、習(xí)性、分布等知識(shí)。書(shū)中不僅介紹了紅海、印度洋、馬六甲海峽等地的自然地理特征,還介紹了巖漿溶洞的形成,火山巖和火山等地理知識(shí)。在介紹海底世界的景物時(shí),書(shū)中還介紹了海底的墨角藻、球形藻、孔雀團(tuán)扇藻等海洋植物。9.本題考查概括能力?!都t星照耀中國(guó)》是記者斯諾親臨戰(zhàn)場(chǎng),深入實(shí)地考察,客觀描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò),首次向全世界全面報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的“軍事壯舉”。以此概括,即得答案。10.A.后來(lái)阿長(zhǎng)給他帶來(lái)心儀已久的《山海經(jīng)》時(shí),魯迅不禁心生敬意和感激;B.林沖曾是東京八十萬(wàn)禁軍教頭,并非“魯智深”,魯智深本名魯達(dá),是渭州經(jīng)略府提轄;C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾來(lái)從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱,后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下走上革命道路;故選D。11.(2022·吉林長(zhǎng)春·統(tǒng)考中考真題)跨越時(shí)空,與斯諾相遇。小明同學(xué)讀完《紅星照耀中國(guó)》后,有一些問(wèn)題向斯諾先生請(qǐng)教。請(qǐng)你依據(jù)這本書(shū)的內(nèi)容,推測(cè)斯諾先生會(huì)怎樣回答。小明同學(xué)斯諾先生★問(wèn)題一:在“序言”中,您說(shuō)“從字面上講起來(lái),這一本書(shū)是我寫(xiě)的,這是真的”,您為什么強(qiáng)調(diào)“這是真的”?這是一部紀(jì)實(shí)性作品,是我根據(jù)采訪和考察得來(lái)的第一手資料寫(xiě)成的。★問(wèn)題二:您采訪了紅軍領(lǐng)袖毛澤東,請(qǐng)您談?wù)剬?duì)他的印象。(1)★問(wèn)題三:您為什么對(duì)“紅小鬼”這么感興趣呢?(2)★問(wèn)題四:您那時(shí)曾說(shuō)過(guò)“這本書(shū)值得介紹給一切中國(guó)讀者”,那么現(xiàn)在呢?(3)【答案】(1)①毛主席是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子;②毛主席是個(gè)天才軍事家和政治戰(zhàn)略家;③毛主席代表了中國(guó)人民大眾的迫切要求;④毛主席是個(gè)蘇區(qū)人民擁護(hù)他、南京政府卻對(duì)他恨之入骨的人;⑤毛主席生活簡(jiǎn)樸,廉潔奉公,能吃苦耐勞,身體像鐵打的。(2)他們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí),看到他們就看到了中國(guó)的未來(lái)和希望。(3)示例:這本書(shū)過(guò)去值得推薦給一切中國(guó)讀者?,F(xiàn)在更值得介紹給每一位中國(guó)讀者。因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)社會(huì)處于大變革時(shí)代,廣大中國(guó)人要了解中國(guó)革命的歷史很要必要?!伴L(zhǎng)征精神”是中國(guó)人的精神食糧,永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。【詳解】本題考查對(duì)名著人物的理解與分析。(1)①?gòu)摹都t星照耀中國(guó)》第三篇“在保安”的“蘇維埃掌權(quán)人物”中“我在一剎那間所得的印象,是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔’”“我想我第一印象——主要是天生精明這一點(diǎn)——大概是不錯(cuò)的”“毛澤東讀過(guò)許多關(guān)于印度的書(shū)”“毛澤東是個(gè)認(rèn)真研究哲學(xué)的人”,可知毛主席是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子;②從《紅星照耀中國(guó)》第三篇“在保安”的“蘇維埃掌權(quán)人物”中“你覺(jué)得這個(gè)人身上不論有什么異乎尋常的地方,都是產(chǎn)生于他對(duì)中國(guó)人民大眾,特別是農(nóng)民——這些占中國(guó)人口絕大多數(shù)的貧窮饑餓、受剝削、不識(shí)字,但又寬厚大度、勇敢無(wú)畏、如今還敢于造反的人們——的迫切要求作了綜合和表達(dá),達(dá)到了不可思議的程度。假如他們的這些要求以及推動(dòng)他們前進(jìn)的運(yùn)動(dòng)是可以復(fù)興中國(guó)的動(dòng)力,那么,在這個(gè)極其富有歷史性的意義上,毛澤東也許可能成為一個(gè)非常偉大的人物”,可知毛主席代表了中國(guó)人民大眾的迫切要求;③從《紅星照耀中國(guó)》第三篇“在保安”的“蘇維埃掌權(quán)人物”中“有一個(gè)晚上,一個(gè)紅軍醫(yī)生——一個(gè)曾在歐洲學(xué)習(xí)、精通醫(yī)道的人——給他作全面體格檢查,我正好在他的屋子里,結(jié)果宣布他身體非常健康”“毛澤東和他的夫人住在兩間窯洞里,四壁簡(jiǎn)陋,空無(wú)所有,只掛了一些地圖”“毛氏夫婦的主要奢侈品是一頂蚊帳。除此之外,毛澤東的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒(méi)有什么兩樣。做了十年紅軍領(lǐng)袖,千百次地沒(méi)收了地主、官僚和稅吏的財(cái)產(chǎn),他所有的財(cái)物卻依然是一卷鋪蓋,幾件隨身衣物——包括兩套布制服。他雖然除了主席以外還是紅軍的一個(gè)指揮員,他所佩的領(lǐng)章,也不過(guò)是普通紅軍戰(zhàn)士所佩的兩條紅領(lǐng)章”,可知毛主席生活簡(jiǎn)樸,廉潔奉公,能吃苦耐勞,身體像鐵打的;④從《紅星照耀中國(guó)》第三篇“在保安”的“蘇維埃掌權(quán)人物”中“我第二次看見(jiàn)他是傍晚的時(shí)候,毛澤東光著頭在街上走,一邊和兩個(gè)年輕的農(nóng)民談著話,一邊認(rèn)真地在做著手勢(shì)。我起先認(rèn)不出是他,后來(lái)等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬(wàn)元要他的首級(jí),可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走”,可知毛主席是個(gè)蘇區(qū)人民擁護(hù)他、南京政府卻對(duì)他恨之入骨的人。(2)本題考查名著閱讀探究。根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》“他們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí),因此看到他們,就會(huì)使你感到中國(guó)不是沒(méi)有希望的,就會(huì)感到任何國(guó)家有了青少年就不會(huì)沒(méi)有希望。在少年先鋒隊(duì)員身上寄托著中國(guó)的將來(lái)。只要這些少年能夠得到解放,得到發(fā)展。得到啟發(fā),在建設(shè)新世界中得到起應(yīng)有的作用的機(jī)會(huì)。我這樣說(shuō),聽(tīng)起來(lái)大概好像是在說(shuō)教,但是看到這些英勇的年輕人,沒(méi)有人能不感到中國(guó)的人并不是生來(lái)腐敗的,而是在品格上有著無(wú)限發(fā)展前途”提煉概括作答。(3)本題考查對(duì)名著閱讀探究?!都t星照耀中國(guó)》書(shū)中記錄了作者自1936年6~10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞,向全世界報(bào)道了中國(guó)工農(nóng)紅軍以及紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)等情況。其中,著重描寫(xiě)了毛澤東。彭德懷、周恩來(lái)、林伯渠、徐海東、徐特立、林龍等人物,通過(guò)他們的口述以及與他們的長(zhǎng)期談話,解釋了中國(guó)革命的原因和目的。此外,還介紹了作者與無(wú)名的紅軍戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、知識(shí)分子的對(duì)話,展現(xiàn)了他們的力量、欲望和熱情,以及他們不可征服的精神。作者給予紅軍長(zhǎng)征很高的評(píng)價(jià),認(rèn)為長(zhǎng)征是中國(guó)軍事史上偉大的業(yè)績(jī)之一,也是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳。同時(shí),書(shū)中還對(duì)中國(guó)社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了預(yù)測(cè),認(rèn)為中國(guó)社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)有挫折、有退卻、有起伏,但最終會(huì)取得勝利。這本書(shū)過(guò)去值得推薦給一切中國(guó)讀者,現(xiàn)在更值得介紹給每一位中國(guó)讀者。因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)社會(huì)處于大變革時(shí)代,廣大中國(guó)人要了解中國(guó)革命的歷史很要必要,“長(zhǎng)征精神”是中國(guó)人的精神食糧,永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí),永遠(yuǎn)值得人們?nèi)W(xué)習(xí)、去領(lǐng)悟,并帶著這種精神去實(shí)踐。據(jù)此回答即可。12.(2022·山東煙臺(tái)·統(tǒng)考中考真題)學(xué)校團(tuán)委圍繞《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng),重溫紅色經(jīng)典,感受英雄情懷。(1)活動(dòng)一:追尋那群少年團(tuán)委要舉行“‘紅小鬼’事跡與精神”讀書(shū)交流會(huì),小張同學(xué)梳理出下列內(nèi)容,其中不符合要求的一項(xiàng)是(
)A.要求彭德懷出示路條——堅(jiān)持原則B.參加長(zhǎng)征——不怕困難C.擔(dān)心戰(zhàn)友被馬碰傷,磕掉門(mén)牙——善良真誠(chéng)D.甩掉白軍為前線送信——機(jī)智勇敢(2)活動(dòng)二:繼承革命精神閱讀選段,說(shuō)說(shuō)當(dāng)代青少年應(yīng)繼承紅軍隊(duì)伍哪些精神。[選段一]我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊(duì),住在窯洞里,富有地主原來(lái)的馬廄里,用泥土和木料草率建成的營(yíng)房里,以前的官吏或駐軍丟棄的場(chǎng)地和房子里。他們睡在硬炕上,甚至沒(méi)有草墊,每人只有一條棉毯。[選段二]他們身上背了毛瑟槍和手榴彈,馬上就爬到沸騰的河流上去了,緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開(kāi)火,子彈都飛進(jìn)在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào),狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈,掉到了下面的急流中,接著又有第二個(gè),第三個(gè)?!敬鸢浮?1)C(2)學(xué)習(xí)紅軍不怕吃苦,堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏,自強(qiáng)不息的精神?!驹斀狻浚?)此題考查對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記。C.有誤?!皳?dān)心戰(zhàn)友被馬碰傷,磕掉門(mén)牙”是開(kāi)國(guó)大將徐海東的事跡,不是紅小鬼的事跡。故選C。(2)此題考查對(duì)材料內(nèi)容的提取。選段一講述紅軍部隊(duì)克服住地條件的艱難,不怕吃苦。選段二講述紅軍隊(duì)伍面對(duì)敵人堅(jiān)持不懈地戰(zhàn)斗,不怕?tīng)奚9蕬?yīng)該學(xué)習(xí)紅軍不怕吃苦,堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏,自強(qiáng)不息的精神。13.(2022·湖北荊門(mén)·統(tǒng)考中考真題)名著閱讀。少年貴學(xué)習(xí),古今重方法。選對(duì)學(xué)習(xí)方法,就會(huì)事半功倍、如虎添翼。書(shū)中的“學(xué)”情節(jié)呈現(xiàn)《朝花夕拾》之《五猖會(huì)》“去拿你的書(shū)來(lái)?!盇_____(人物)慢慢地說(shuō)。這所謂“書(shū)”,是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多撿單數(shù)的,所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著,拿了書(shū)來(lái)。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心,一句一句地讀下去。兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說(shuō):“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)?!彼f(shuō)完,便站起來(lái),走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來(lái)。《紅樓夢(mèng)》之“香菱學(xué)詩(shī)”香菱笑道:“我只愛(ài)陸放翁詩(shī),‘重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多’,說(shuō)的真有趣!”B_____(人物)道:“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī),所以見(jiàn)了這淺近的就愛(ài),……”香菱聽(tīng)了,笑道:“既這樣,好姑娘,你就把這書(shū)給我拿出來(lái),我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫?。”《西游記》之“悟空學(xué)藝”大眾道:“趁此良時(shí),你試演演,讓我等看看。”悟空聞?wù)f,抖擻精神,賣(mài)弄手段道:“眾師兄請(qǐng)出個(gè)題目。要我變化甚么?”大眾道:“就變棵松樹(shù)罷?!蔽蚩漳碇E,念動(dòng)咒語(yǔ),搖身一變,就變做一棵松樹(shù)。大眾見(jiàn)了,鼓掌呀呀大笑。都道:“好猴兒!好猴兒!”C_____(人物)急拽杖出門(mén)來(lái)問(wèn)道:“是何人在此喧嘩?”(1)請(qǐng)寫(xiě)出上面表格空白處的人物。(2)“我”、香菱、悟空三人學(xué)習(xí)方法不同,效果各異。請(qǐng)結(jié)合你的名著閱讀體驗(yàn),選擇其中的一種學(xué)習(xí)方法,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行探究?!敬鸢浮?1)A.父親
B.林黛玉
C.菩提祖師(2)示例一:選文中的“我”學(xué)習(xí)機(jī)械重復(fù),缺乏學(xué)習(xí)熱情,對(duì)內(nèi)容不理解,生吞活剝。這種方法效率低下。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,也碰到過(guò)此類(lèi)情況,基本上沒(méi)有學(xué)習(xí)效果。所以,我們應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上靈活學(xué)習(xí)。(或:贊成情節(jié)一的學(xué)習(xí)方法。選文中的“我”對(duì)學(xué)習(xí)充滿敬畏之心,懂得熟能生巧的道理。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)有些內(nèi)容不太理解,想要放棄的時(shí)候,想到學(xué)習(xí)目標(biāo),又坐下來(lái),一遍一遍地學(xué)著,終于豁然開(kāi)朗。)示例二:選文中香菱的學(xué)法是值得稱(chēng)道和學(xué)習(xí)的。香菱既是勤學(xué)的代表,廢寢忘食,又是智學(xué)的代表,虛心請(qǐng)教,主動(dòng)改變。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一定要克服懶惰思想,抓住點(diǎn)滴時(shí)間,還要向有經(jīng)驗(yàn)的人求教,爭(zhēng)取走在正確的學(xué)習(xí)道路上。示例三:選文中悟空的學(xué)習(xí)心態(tài)是不對(duì)的。他一有收獲就賣(mài)弄炫耀,心浮氣躁,驕傲自滿。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,這種心態(tài)也時(shí)有發(fā)生。小考中得了高分,得意洋洋,往往會(huì)栽跟頭。所以在以后的學(xué)習(xí)中,我一定戒驕戒躁?!窘馕觥浚?)本題考查考生對(duì)名著情節(jié)和人物的掌握。A.根據(jù)《五猖會(huì)》、“去拿你的書(shū)來(lái)”等提示可知,此空應(yīng)填父親?!段宀?huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒,而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡,從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制?!拔宀?huì)”既是大人們祈福的節(jié)日,也是孩子們率性玩樂(lè)的日子,但作者并沒(méi)有感到高興,這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中,表達(dá)了作者對(duì)強(qiáng)制教育對(duì)童心摧殘的譴責(zé)。B.根據(jù)“香菱學(xué)詩(shī)”以及人物所說(shuō)的話可知,此空應(yīng)填林黛玉?!断懔鈱W(xué)詩(shī)》是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)插曲,聯(lián)系香菱的一生遭際來(lái)看,這個(gè)插曲的描寫(xiě)是作者頗具匠心的安排。香菱學(xué)詩(shī),大致可分三個(gè)步驟。首先是拜黛玉為師,并在黛玉指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī);其次是一邊讀杜甫詩(shī),一邊嘗試作詩(shī);其三是經(jīng)歷了兩次失敗,終于成功。香菱作的第一首詩(shī)比較幼稚,用語(yǔ)直露,把前人詠月習(xí)用的辭藻堆砌起來(lái),湊泊成篇。我們不禁驚嘆于林黛玉的深厚學(xué)識(shí)和教育藝術(shù),也深深地為香菱的虛心好學(xué)、刻苦勤勉所感動(dòng)。C.由“悟空學(xué)藝”“急拽杖出門(mén)來(lái)”可知,此處應(yīng)是悟空的師父菩提祖師。(2)本題考查考生結(jié)合名著的學(xué)習(xí)方法來(lái)探究自己的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)??忌?lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,聯(lián)系三人的學(xué)習(xí)特點(diǎn),反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,寫(xiě)出自己的感悟即可。示例:我贊同情節(jié)一的學(xué)習(xí)方法,正所謂“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,在這個(gè)浮躁的社會(huì),我們?nèi)鄙俚木褪沁@樣“夯實(shí)”的精神品質(zhì)。14.(2022·山東濰坊·統(tǒng)考中考真題)金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》說(shuō):“敘一百八人,人有其性情,人有其氣質(zhì),人有其形狀,人有其聲口?!闭?qǐng)閱讀下面的材料,任選一個(gè)角度,結(jié)合小說(shuō)寫(xiě)一段賞析性文字。鄭屠當(dāng)不過(guò),討?zhàn)?。魯達(dá)喝到:“咄!你是個(gè)破落戶,若是和俺硬到底,灑家倒饒了你!你如何對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?!”又只一拳,太?yáng)上正著,卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng),磬兒,鈸兒,鐃兒一起響。魯達(dá)看時(shí),只見(jiàn)鄭屠挺在地下,口里只有出的氣,沒(méi)了入的氣,動(dòng)彈不得。魯提轄假意道:“你這廝詐死,灑家再打?!敝灰?jiàn)面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道:“俺只指望痛打這廝一頓,不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司,又沒(méi)人送飯,不如及早撒開(kāi)。”拔步便走,回頭指著鄭屠戶道:“你詐死!灑家和你慢慢理會(huì)?!币活^罵,一頭大踏步去了。(節(jié)選自《水滸傳》第三回《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》)【答案】示例:(1)魯達(dá)面對(duì)惡人鄭屠的討?zhàn)?,“喝道”“又只一拳”便打得鄭屠?dòng)彈不得。從其語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)可見(jiàn)其懲惡之心切,用力之威猛,直率坦蕩、嫉惡如仇的英雄形象立于眼前。(2)當(dāng)發(fā)現(xiàn)鄭屠面皮變色時(shí),魯達(dá)“尋思”后果嚴(yán)重,但并未慌亂,而是“假意”大罵,讓眾人以為鄭屠“詐死”,為自己贏得了脫身時(shí)間。心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)顯出其遇事冷靜、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。(3)鄭屠戶被打后“討?zhàn)垺薄巴υ诘叵隆钡拿鑼?xiě),不僅將惡人欺軟怕硬、外強(qiáng)中干的丑態(tài)刻畫(huà)得淋漓盡致,也從側(cè)面襯托了魯達(dá)的力大拳重、武藝高強(qiáng),讓讀者忍不住為魯達(dá)拍案叫好?!驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)段賞析。題干提示任選一個(gè)角度,寫(xiě)一段賞析性文字??梢詮娜宋锏膭?dòng)作、心理、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)入手,或者從寫(xiě)作手法,正面描寫(xiě)或側(cè)面描寫(xiě),從而分析主人公的性格特點(diǎn)。首先選定角度,其次在選段中找到相關(guān)的例子,進(jìn)而分析得出性格特點(diǎn)。比如從魯達(dá)的動(dòng)作描寫(xiě)切入,通過(guò)“喝”字可以看出魯達(dá)對(duì)待惡人鄭屠很是兇狠,緊接著通過(guò)“拳”,鄭屠“挺在地上”字可見(jiàn)魯達(dá)把鄭屠打得很是徹底,用力之猛,從而凸顯其嫉惡如仇、直率坦蕩的英雄形象。15.(2022·山東濟(jì)寧·統(tǒng)考中考真題)好的插圖,或暗示時(shí)代背景,或交代情節(jié)內(nèi)容,或刻畫(huà)人物形象,或揭示主題思想……或兼而有之。請(qǐng)結(jié)合整本書(shū)的閱讀思考,從下列插圖中選擇你認(rèn)為最好的一幅,并談?wù)劺碛?。我選_____,理由:_____。(80字左右)【答案】
答案:示例一:A?!鞍㈤L(zhǎng)”送我“《山海經(jīng)》”的插圖,突出阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事,贊美阿長(zhǎng)的真誠(chéng)、善良和樂(lè)于助人,表達(dá)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感激和懷念之情。
示例二:C。林沖是八十萬(wàn)禁軍教頭,卻一再受到高俅陷害,最終“雪夜上梁山”。林沖的人生經(jīng)歷和反抗道路,林沖被逼上梁山,鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題?!驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換和名著閱讀。此題要求結(jié)合插圖和整本書(shū)的閱讀思考,表述一段插圖最好的理由。示例一:我選A。這幅插圖反映了“阿長(zhǎng)”送我“《山海經(jīng)》”的故事。阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆,她尋購(gòu)贈(zèng)送“我”渴求已久的《山海經(jīng)》,令“我”對(duì)她充滿了尊敬和感激,這幅圖主要表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和善良的性格。示例二:我選擇B。這幅圖能體現(xiàn)《駱駝祥子》中祥子在暴風(fēng)雨中拉車(chē)的境遇。夏天,暴雨大而猛,坐車(chē)的人冷酷無(wú)情任憑車(chē)夫在水里掙命,這幅插圖能夠體現(xiàn)祥子悲慘的遭遇,反映了世態(tài)炎涼、人情冷漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。示例三:我選擇C。這幅圖反映風(fēng)雪山神廟,林沖偷聽(tīng)到自己被陷害的內(nèi)情后,怒殺陸虞候等人的故事。林沖武藝高強(qiáng),他曾為八十萬(wàn)禁軍教頭。但面對(duì)高衙內(nèi)的步步緊逼林沖由懦弱妥協(xié),隱忍、逆來(lái)順受到奮起反抗,由這個(gè)人物我們也更好地理解了名著“官逼民反”的主題。16.(2022·山東濟(jì)南·中考真題)某學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)中國(guó)古典小說(shuō)”主題閱讀系列活動(dòng)。根據(jù)提示,完成表格中小題。讀起來(lái):整體把握知著作《西游記》《水滸傳》《儒林外史》識(shí)作者吳承恩施耐庵(3)明題材(1)講述英雄傳奇描繪儒林世相辨人物挑戰(zhàn)權(quán)威、桀驁不馴孫悟空誤入白虎堂、雪夜上梁山(2)因中舉而發(fā)瘋范進(jìn)讀進(jìn)來(lái):專(zhuān)題探究(4)《儒林外史》以諷刺手法塑造了許多經(jīng)典形象,在笑聲中批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)結(jié)合作品中的一個(gè)人物,進(jìn)行具體分析。(課文《范進(jìn)中舉》中的人物除外)讀出來(lái):建構(gòu)分享【答案】(1)撰寫(xiě)神魔故事(2)林沖(3)吳敬梓(4)示例:周進(jìn)在貢院撞號(hào)板痛哭、打滾。眾人要為他捐“監(jiān)生”,又立刻磕頭、感恩不止,讓人覺(jué)得可笑;周進(jìn)屢考不中,經(jīng)歷種種凌辱,仍執(zhí)迷不悟,體現(xiàn)了古代科舉制度對(duì)人精神的戕害。小說(shuō)揭露和諷刺了封建科舉制度的腐朽,批判了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。【詳解】(1)《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō),作者吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本,通過(guò)作者的藝術(shù)加工,深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后,遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人,西行取經(jīng),一路降妖伏魔,經(jīng)歷了九九八十一難,終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖,最終取經(jīng)歸來(lái)的故事。根據(jù)《西游記》的題材,可概括為:撰寫(xiě)神魔故事。(2)《水滸傳》是我國(guó)第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義的小說(shuō),全書(shū)圍繞“官逼民反”這一線索展開(kāi)情節(jié),表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起,聚義水泊梁山,直至接受招安致使起義失敗的全過(guò)程?!罢`入白虎堂”的主要情節(jié)是:高太尉為設(shè)計(jì)陷害林教頭,欺騙林沖帶刀到白虎堂,白虎堂為軍機(jī)重地,林沖這等下級(jí)軍官是沒(méi)資格進(jìn)的,更不許帶刀進(jìn)入;等林沖驚覺(jué)時(shí)已晚,林沖被判攜刀私入白虎堂,刺配滄州。“雪夜上梁山”的主要情節(jié)是:林沖在山神廟殺死陸虞候等三人后,直奔梁山,轉(zhuǎn)眼在路上都已走了十來(lái)天,雪一直下著,林沖找了家酒店,向小二打聽(tīng)了上梁山的路程多遠(yuǎn),卻沒(méi)那么容易到,感慨之余寫(xiě)了首詩(shī),朱貴很敬佩林沖,帶他上了水泊梁山??梢?jiàn)這兩段故事的主人公都是林沖。(3)《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn),一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因,從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷;一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù),從而寄寓了作者的理想。(4)《儒林外史》以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn),真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因,從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷。人物性格的刻畫(huà)也頗為深入細(xì)膩,尤其是采用高超的諷刺手法,使該書(shū)成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。如周進(jìn)六十多歲依然是個(gè)童生,受盡嘲弄和冷遇,仍執(zhí)著科舉。是一個(gè)備受壓抑,苦苦掙扎的老書(shū)生形象。周進(jìn)在貢院里進(jìn)了“天字號(hào)”房門(mén),一頭撞在號(hào)板上,直僵僵不省人事。醒來(lái)后,看著號(hào)板,又是一頭撞去,放聲大哭不停止。滿地打滾,哭了又哭,丑態(tài)百出。眾人湊銀子與他納監(jiān)進(jìn)場(chǎng),他再也不哭了,還同眾人說(shuō)說(shuō)笑笑。作者借這個(gè)人物諷刺汲汲于富貴者,批判了科舉制度。17.(2022·貴州畢節(jié)·統(tǒng)考中考真題)根據(jù)選段,回答問(wèn)題。[甲]這A天性聰明,年紀(jì)不滿二十歲,就把那天文、地理、經(jīng)史上的大學(xué)問(wèn),無(wú)一不通。但他性情不同:既不求官爵,又不交朋友,終日閉戶讀書(shū)。又在《楚辭圖》上看見(jiàn)畫(huà)屈原衣冠,他便自造一頂極高的帽子、一件極闊的衣服,遇著花明柳媚的時(shí)節(jié),乘一輛牛載了母親,戴了高帽,穿了闊衣,執(zhí)著鞭子,口里唱著歌曲,在鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上,以及湖邊,到頑耍。惹的鄉(xiāng)下孩子們?nèi)宄扇焊?,他也不放在意下。[乙]B開(kāi)始工作了。他打算寫(xiě)一部中篇小說(shuō),描寫(xiě)科托夫斯基的英勇的騎兵師,書(shū)名不用考慮就出來(lái)了——C,從這天起,B把全部精力投入了這本書(shū)C的創(chuàng)作。他緩慢地寫(xiě)了一行又一行,寫(xiě)了一頁(yè)又頁(yè)。他忘記了一切,完全被人物的形象迷住了,他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦,那些鮮明難的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前,他卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá),寫(xiě)出的東西蒼白無(wú)力,缺少火一的激情。已經(jīng)寫(xiě)好的東西,他必須逐字逐句地記住,否則,線索一斷,工作就會(huì)停頓。母親惴惴安地注視著兒子的工作。(1)[甲][乙]選段分別選自哪部書(shū)?它們的作者分別是誰(shuí)?(2)[甲]選段中的A指誰(shuí)?[乙]選段中的B指誰(shuí)?C處的書(shū)名是什么?【答案】(1)《儒林外史》《鋼鐵是怎樣煉成的》吳敬梓
奧斯特洛夫斯基(2)王冕
保爾
《暴風(fēng)雨所誕生的》【解析】(1)本題考查名著內(nèi)容識(shí)記?!炯住课亩纬鲎浴度辶滞馐贰返谝换亍墩f(shuō)楔子敷陳大義借名流隱括全文》;此文段寫(xiě)王冕的學(xué)識(shí)淵博,模仿《楚辭圖》中屈原的衣冠來(lái)穿衣服,惹得鄉(xiāng)下孩子跟著他笑的事;《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)五十六回,以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn),一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因,從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷;一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù),從而寄寓了作者的理想。【乙】文段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第九章,講述的是保爾以筆帶槍?zhuān)_(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)容;《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們,一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候,才會(huì)創(chuàng)造出奇跡,才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。(2)本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記?!炯住课亩?,根據(jù)《儒林外史》第一回《說(shuō)楔子敷陳大義借名流隱括全文》原文“到了十七八歲,不在秦家了,每日畫(huà)幾筆畫(huà),讀古人的詩(shī)文,漸漸不愁衣食,母親心里歡喜。這王冕天性聰明,年紀(jì)不滿二十歲,就把那天文、地理,經(jīng)史上的大學(xué)問(wèn),無(wú)一不貫通”可知,A是指“王冕”?!疽摇课亩危鶕?jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第九章原文“保爾笑了笑,安慰她說(shuō):‘明天他們給我送一塊有格的板子來(lái),是用硬紙板刻出來(lái)的。沒(méi)有這東西我沒(méi)法寫(xiě)。寫(xiě)寫(xiě)就會(huì)串行。我琢磨了好長(zhǎng)時(shí)間,才想出這么個(gè)辦法——在硬紙板上刻出一條條空格,寫(xiě)的時(shí)候,鉛筆就不會(huì)出格了。看不見(jiàn)所寫(xiě)的東西,寫(xiě)起來(lái)當(dāng)然挺困難,但并不是不可能。這一點(diǎn),我是深信不疑的。有好長(zhǎng)一段時(shí)間怎么也寫(xiě)不好,現(xiàn)在我慢慢寫(xiě),每個(gè)字母都仔細(xì)寫(xiě),結(jié)果相當(dāng)不錯(cuò)?!栭_(kāi)始工作了。他打算寫(xiě)一部中篇小說(shuō),描寫(xiě)科托夫斯基的英勇的騎兵師,書(shū)名不用考慮就出來(lái)了——《暴風(fēng)雨所誕生的》”可知,B是指“保爾”,C處的書(shū)名是《暴風(fēng)雨所誕生的》。18.(2022·湖南岳陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題)名著閱讀。根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀,回答問(wèn)題。摘抄和筆記可以幫助重溫作品內(nèi)容,積累語(yǔ)言和素材,有助于提升閱讀質(zhì)量。摘抄,就是選摘、抄錄原文中的詞語(yǔ)、句子、段落等。閱讀下面小丹從某部名著摘抄的文字,回答后面的問(wèn)題。摘錄一到了午夜,達(dá)尼洛躺在柴垛上,鼾聲如雷地睡著了。保爾給發(fā)動(dòng)機(jī)的各部件上好油,用棉紗頭把手擦干凈,接著從箱子里拿出第六十二卷《朱澤培?加里波第》埋頭讀起來(lái)。那不勒斯“紅衫軍”的傳奇領(lǐng)袖加里波第的無(wú)數(shù)冒險(xiǎn)故事,很快讓保爾著了迷。摘錄二他(保爾)被打得遍體鱗傷,渾身鉆心地疼……警備司令不斷地提審他,使他不得安生。審問(wèn)的時(shí)候他什么也不說(shuō),一問(wèn)三不知。為什么拒不開(kāi)口,連他自己也不知道。他想做個(gè)勇敢的人,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,像他在書(shū)里看到的那些人一樣。摘錄三今天柯察金第一次不用攙扶在花園里散步。他不止一次地問(wèn)我(醫(yī)生尼娜?弗拉基米羅夫娜),他什么時(shí)候可以出院。我說(shuō)快了……現(xiàn)在我才明白,他疼痛的時(shí)候?yàn)槭裁床簧胍?,而且絕不肯呻吟。對(duì)我的問(wèn)題,他是這樣回答的:“您讀一讀《牛虻》,就知道了?!闭浰拿刻焱砩?,保爾都到公共圖書(shū)館去,一直待到深夜才走……他把扶梯靠在那巨大的書(shū)櫥前面,一連幾小時(shí)地坐在上面,一本接一本地翻閱和尋找著感興趣的和有用的書(shū)……在舊書(shū)堆里,保爾找到了長(zhǎng)篇小說(shuō)《斯巴達(dá)克斯》。他花兩個(gè)晚上讀完了這本書(shū),又把它放到另一個(gè)書(shū)櫥里,跟高爾基的那些作品擺在一起。他總是把那些最有意思的和性質(zhì)相近的書(shū)擺在一起。(1)上面摘抄的文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《_____》。(2)摘抄的內(nèi)容一般要根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的意圖來(lái)選擇。為了分析評(píng)價(jià)主人公保爾?柯察金,小丹按時(shí)間順序摘抄的是關(guān)于①_____方面的內(nèi)容。假設(shè)你學(xué)習(xí)、借鑒的具體意圖與小丹相同,你覺(jué)得也按時(shí)間順序還可以摘抄關(guān)于②_____方面的內(nèi)容。(3)在閱讀實(shí)踐中,摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的,摘抄之后可以隨手寫(xiě)下讀書(shū)心得。請(qǐng)圍繞這些摘抄文字用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言寫(xiě)下你的讀書(shū)心得?!敬鸢浮?1)鋼鐵是怎樣煉成的(2)
讀書(shū)
打架(3)示例:讀一本好書(shū)可以影響一個(gè)人的性格,甚至改變?nèi)松?,我們可從?shū)中找到心靈的寄托,獲得進(jìn)步的力量,從而培養(yǎng)自己堅(jiān)韌的性格,塑造高尚的品格?!窘馕觥浚?)本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)摘錄中的關(guān)鍵人物“保爾”可知,上面摘抄的文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》;《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō);主人公保爾·柯察金的童年,過(guò)的是最底層的苦難生活;年輕的保爾為拯救陷入敵手的老布爾什維克朱赫來(lái)而遭逮捕,在獄中表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈,出獄后參軍,在柯托夫斯基騎兵旅和布瓊尼騎兵團(tuán)中轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場(chǎng),浴血奮戰(zhàn),身負(fù)重傷后以驚人的忍耐力使醫(yī)生們深為敬佩;出院后離開(kāi)了部隊(duì),無(wú)論是做共青團(tuán)工作,肅反工作還是參加修筑鐵路的艱苦勞動(dòng),均表現(xiàn)出了堅(jiān)持真理和不怕艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神,并且在愛(ài)情問(wèn)題上也有著嚴(yán)肅的態(tài)度和精神境界,殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、艱苦的勞動(dòng)、繁重的工作使保爾病倒了,雙目失明,全身癱瘓,但他以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作,最終獲得了成功。(2)本題考查內(nèi)容提煉與名著內(nèi)容識(shí)記。根據(jù)摘錄一“保爾給發(fā)動(dòng)機(jī)的各部件上好油,用棉紗頭把手擦干凈,接著從箱子里拿出第六十二卷《朱澤培?加里波第》埋頭讀起來(lái)”,摘錄二“他想做個(gè)勇敢的人,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,像他在書(shū)里看到的那些人一樣”,摘錄三“現(xiàn)在我才明白,他疼痛的時(shí)候?yàn)槭裁床簧胍?,而且絕不肯呻吟。對(duì)我的問(wèn)題,他是這樣回答的:‘您讀一讀《牛虻》,就知道了?!保浰摹霸谂f書(shū)堆里,保爾找到了長(zhǎng)篇小說(shuō)《斯巴達(dá)克斯》。他花兩個(gè)晚上讀完了這本書(shū),又把它放到另一個(gè)書(shū)櫥里,跟高爾基的那些作品擺在一起。他總是把那些最有意思的和性質(zhì)相近的書(shū)擺在一起”可知,小丹按時(shí)間順序摘抄的是關(guān)于“讀書(shū)”方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了讀書(shū)對(duì)保爾的影響;我們還可以摘抄“打架”的內(nèi)容,體現(xiàn)保爾的成長(zhǎng),如:保爾釣魚(yú)的時(shí)候,保爾哥哥的廠長(zhǎng)的兒子為了討好冬妮婭,就去驅(qū)趕(羞辱)保爾,沒(méi)想到反而被保爾一頓打;朱赫來(lái)被白匪軍抓走了,保爾到處打聽(tīng)他的下落,在匪兵押送朱赫來(lái)的途中,保爾猛撲過(guò)去勇奪刺刀,把匪兵打倒在壕溝里,與朱赫來(lái)一起逃走了;體現(xiàn)了保爾懂得反抗,敢于斗爭(zhēng)的一面。(3)本題考查閱讀啟示。摘錄中都體現(xiàn)了讀書(shū)對(duì)保爾的影響,讀書(shū)使保爾能夠坦然的面對(duì)困難的考驗(yàn),能夠坦然面對(duì)生活的艱苦,敵人的審問(wèn),受傷等,體現(xiàn)了書(shū)籍對(duì)人的積極影響,據(jù)此表述即可。示例:歌德曾說(shuō)“讀一本好書(shū),就是在和高尚的人談話?!睍?shū)籍對(duì)人的影響是潛移默化的,我們會(huì)不自覺(jué)地向書(shū)籍中的榜樣看齊,汲取精神上的養(yǎng)分,找到心靈的寄托,不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng),培養(yǎng)自己的品格,鍛煉自己的意志。19.(2022·湖南張家界·統(tǒng)考中考真題)閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)片段,回答問(wèn)題。片段一:走在最后面的是保爾,他拄著锨,已經(jīng)非常疲乏。等他過(guò)來(lái),冬妮婭和他并排走著,說(shuō):“你好,保夫魯沙!坦白地說(shuō),我沒(méi)想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里搞到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎?我還以為你早就當(dāng)上了委員,或者委員一類(lèi)的首長(zhǎng)呢。你的生活怎么這樣不順心哪……”保爾站住了,用驚奇的眼光打量著冬妮婭。“我也沒(méi)想到你會(huì)變得這么……酸臭。”保爾想了想,才找到了這個(gè)比較溫和的字眼。片段二:阿爾焦姆:我想跟你談?wù)勎业那闆r。除你以外,我大概是不會(huì)給任何人寫(xiě)這樣的信的。你了解我,能理解我的每一句話。我在爭(zhēng)取恢復(fù)健康的戰(zhàn)場(chǎng)上,繼續(xù)遭到生活的排擠。我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后,我剛剛站起來(lái),另一次打擊又接踵而來(lái),比上一次更厲害。……不過(guò)我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列,相信在沖鋒陷陣的大軍中也會(huì)有我的一把刺刀。我不能不相信,我沒(méi)有權(quán)利不相信。十年來(lái),黨和共青團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說(shuō)過(guò),沒(méi)有布爾什維克攻不克的堡壘,這句話對(duì)我也適用?!帐?。你的保爾(1)選文中保爾說(shuō)“我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后,我剛剛站起來(lái),另一次打擊又接踵而來(lái)”。結(jié)合原著內(nèi)容,任意列舉兩次保爾受到過(guò)的打擊。(2)結(jié)合片段的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你眼中的保爾是個(gè)什么樣的人?【答案】(1)示例:①與波蘭白軍戰(zhàn)斗,腿部受傷并得了風(fēng)寒。②在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中,炸彈在保爾身邊炸響,保爾頭部受傷導(dǎo)致右眼失明。(2)示例:保爾是一個(gè)愛(ài)憎分明、剛毅堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀自信、信念堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士?!窘馕觥浚?)本題考查名著內(nèi)容的理解。根據(jù)閱讀積累作答。原著中保爾共遭受四次受傷或疾病的打擊:第一次:在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中,保爾的腿受傷并得了傷寒。第二次:保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中,一顆炸彈在他身邊炸響,他的頭部受了重傷。第三次:繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾,他不得不離開(kāi)崗位,回家養(yǎng)病。第四次:鐵路快修完時(shí),保爾得了傷寒和大葉性肺炎。再以后,保爾全身癱瘓、雙目失明,而且他的文稿被丟失了,他萬(wàn)念俱灰。據(jù)此任意列舉兩次保爾受到過(guò)的打擊概括作答即可。(2)本題考查人物形象的分析。由片段一中“我也沒(méi)想到你會(huì)變得這么……酸臭”可知,保爾是一個(gè)愛(ài)憎分明的人;從片段二“我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后,我剛剛站起來(lái),另一次打擊又接踵而來(lái),比上一次更厲害?!贿^(guò)我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列,相信在沖鋒陷陣的大軍中也會(huì)有我的一把刺刀,我不能不相信,我沒(méi)有權(quán)利不相信”可以看出,保爾在自己受到接連不斷的打擊情況下,依然表現(xiàn)出了鋼鐵般的意志,頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì),革命的樂(lè)觀主義和英雄主義;從片段二“十年來(lái),黨和共青團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說(shuō)過(guò),沒(méi)有布爾什維克攻不克的堡壘,這句話對(duì)我也適用”可以看出,保爾具有為了信仰而奉獻(xiàn)犧牲的精神。據(jù)此可概括為:保爾是一個(gè)愛(ài)憎分明、剛毅堅(jiān)強(qiáng)、為黨和祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的革命戰(zhàn)士。20.(2022·江蘇無(wú)錫·中考真題)閱讀《水滸傳》選段,回答問(wèn)題。武松正走,看看酒涌上來(lái),便把氈笠兒背在脊梁上,將梢棒綰在肋下,一步步上那岡子來(lái)?;仡^看這日色時(shí),漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣,日短夜長(zhǎng),容易得晚。武松自言自說(shuō)道:“那是甚么大蟲(chóng)!人自怕了,不敢上山?!蔽渌勺吡艘恢?,酒力發(fā)作,焦熱起來(lái),一只手提著梢棒,一只手把胸膛前袒開(kāi),踉踉蹌蹌,直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。見(jiàn)一塊光撻撻大青石,把那梢棒倚在一邊,放翻身體,卻待要睡,只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)來(lái)。那一陣風(fēng)過(guò)處,只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響,跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了,叫聲:“啊呀!”從青石上翻將下來(lái)……武松被那一驚,酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái),只一閃,閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀將起來(lái)。武松只一閃,閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個(gè)霹靂,振得那山岡也動(dòng),把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái),只一剪,武松卻又閃在一邊。(1)選段中有三處寫(xiě)到“酒”,請(qǐng)結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容概括“酒”的作用。(2)請(qǐng)從修辭角度賞析選段中的畫(huà)線句?!敬鸢浮?1)武松酒后打死老虎,是酒壯英雄膽的體現(xiàn),表現(xiàn)了武松英勇無(wú)畏、武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。(2)運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法,寫(xiě)出了老虎的吼聲和動(dòng)作威力之大?!窘馕觥浚?)本題考查名著內(nèi)容的理解。“武松正走,看看酒涌上來(lái)”,寫(xiě)武松連干十八碗酒后,此時(shí)酒勁上來(lái)了。“武松自言自說(shuō)道:‘那是甚么大蟲(chóng)!人自怕了,不敢上山’”,可知他在酒力的作用下,膽子更大?!拔渌勺吡艘恢?,酒力發(fā)作”,正待要躺下睡覺(jué),老虎突然出現(xiàn);“武松被那一驚,酒都做冷汗出了”,武松被老虎驚得出了一身冷汗,酒力也下去了,可見(jiàn)形勢(shì)之危急。武松在普通人“三碗不過(guò)岡”的情況下,飲了十八碗酒,還赤手空拳打死了老虎,可見(jiàn)他膽氣之豪壯、武藝之高強(qiáng)?!熬啤逼鸬搅送苿?dòng)情節(jié)發(fā)展的作用,還從側(cè)面烘托了武松過(guò)人的膽量和武藝。(2)本題考查句子賞析。要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析?!皡s似半天里起個(gè)霹靂”運(yùn)用比喻的修辭,將老虎吼叫的聲音比作霹靂,形容聲音之大;“鐵棒也似的虎尾”運(yùn)用比喻的修辭,將虎尾比作鐵棒,生動(dòng)寫(xiě)出老虎尾巴的威力;“振得那山岡也動(dòng)”運(yùn)用夸張的修辭,寫(xiě)出老虎吼叫的威力之大。21.(2022·廣西柳州·統(tǒng)考中考真題)閱讀名著選段,完成下面小題。那毛女即便回身,轉(zhuǎn)于洞內(nèi),對(duì)羅剎跪下道:“奶奶,洞門(mén)外有個(gè)東土來(lái)的孫悟空和尚,要見(jiàn)奶奶,拜求芭蕉扇,過(guò)火焰山一用?!蹦橇_剎聽(tīng)見(jiàn)“孫悟空”三字,便似撮鹽入火,火上澆油,骨都都紅生臉上,惡狠狠怒發(fā)心頭??谥辛R道:“這潑猴!今日來(lái)了!”叫:“丫鬟,取披掛,拿兵器來(lái)!”隨即取了披掛,拿兩口青鋒寶劍,整束出來(lái)。(1)以上文字選自文學(xué)名著①《______》,作者是明代小說(shuō)家②________。(2)羅剎聽(tīng)見(jiàn)“孫悟空”三字,為何會(huì)怒發(fā)心頭、罵從口出?請(qǐng)根據(jù)原著回答?!敬鸢浮?1)
西游記
吳承恩(2)因?yàn)樗膬鹤蛹t孩兒劫持唐僧,想吃唐僧肉,被孫悟空請(qǐng)來(lái)的觀音菩薩收做善財(cái)童子,她覺(jué)得兒子被孫悟空坑害。【解析】(1)從“孫悟空和尚”“拜求芭蕉扇,過(guò)火焰山”“羅剎”等詞句可知,本段文字選自名著《西游記》。《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。作者是明代吳承恩。全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后,遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬,西行取經(jīng),一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn),降妖除魔,經(jīng)歷了九九八十一難,終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖,最終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本,經(jīng)作者的藝術(shù)型加工,更能深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況。(2)本題考查對(duì)《西游記》內(nèi)容的理解?!段饔斡洝返谑亍按髴?zhàn)紅孩兒”,記述了這樣的一個(gè)故事:紅孩兒想吃唐僧肉,變作小孩喊救命,把唐僧抓到了火云洞,悟空得知紅孩兒是自己五百年前結(jié)拜的兄長(zhǎng)牛魔王之子,想要借此關(guān)系向他討還師父;紅孩兒不信悟空所說(shuō),從口鼻中噴出煙火燒退悟空八戒,龍王弟兄被請(qǐng)來(lái)向紅孩兒噴水,可紅孩兒噴的是三昧真火,雨水澆不滅,反使悟空熏了一身的煙火;八戒去請(qǐng)觀音,被紅孩兒假變的觀音騙進(jìn)了洞,悟空又變做牛魔王被紅孩兒?jiǎn)柍隽似凭`,縱筋斗云徑投南海,請(qǐng)觀音收服了紅孩兒,成為善財(cái)童子。所以,羅剎聽(tīng)見(jiàn)“孫悟空”三字,怒發(fā)心頭、罵從口出因?yàn)樗膬鹤蛹t孩兒劫持唐僧,想吃唐僧肉,被孫悟空請(qǐng)來(lái)的觀音菩薩收做善財(cái)童子,她覺(jué)得兒子被孫悟空坑害。22.(2022·湖南湘西·中考真題)名著閱讀。(1)表格中是三位同學(xué)參加校文學(xué)社“與經(jīng)典同行”整本書(shū)閱讀活動(dòng)后的讀后感,請(qǐng)從下列名著中選擇合適的書(shū)名,將標(biāo)題補(bǔ)充完整?!陡道准視?shū)》《海底兩萬(wàn)里》《昆蟲(chóng)記》《簡(jiǎn)?愛(ài)》《儒林外史》《西游記》《駱駝祥子》標(biāo)題①尊重生命,贊美萬(wàn)物?!x《_____》有感②神魔小說(shuō),童心之作?!x《_____》有感③人格獨(dú)立,心靈強(qiáng)大?!x《_____》有感(2)人物是作品的靈魂,請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累,寫(xiě)出選段所對(duì)應(yīng)的人物。[甲]他五十多歲了,身體還很好,一點(diǎn)也不覺(jué)得累。聽(tīng)說(shuō)他在長(zhǎng)征路上背過(guò)許多受傷的部下。他不在乎自己的財(cái)產(chǎn),只在乎馬,他愛(ài)那匹馬。他在整個(gè)中國(guó)都是赫赫有名的人物,他能說(shuō)會(huì)道,有一種強(qiáng)烈的人格魅力?!都t星照耀中國(guó)》[乙]她上身穿著件淺綠的綢子小夾襖,下面一條青洋縐肥腿的單褲。綠襖在電燈下閃出些柔軟而微帶凄慘的絲光,因?yàn)槎绦。€露出一點(diǎn)點(diǎn)白褲腰來(lái),使綠色更加明顯素凈。下面的肥黑褲被小風(fēng)吹得微動(dòng),像一些什么陰森的氣兒,想要擺脫開(kāi)那賊亮的燈光,而與黑夜聯(lián)成一氣?!恶橊勏樽印穂丙]他喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來(lái),伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔,你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面?”他就把頭搖了兩三搖……趙氏慌忙揩揩眼淚走進(jìn)上前道:“爺,別人都說(shuō)得不相干,只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?!闭f(shuō)罷,忙走去挑掉一莖。眾人看他時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)就沒(méi)了氣……——丙《儒林外史》甲是____________
乙是________________
丙是__________________【答案】(1)
昆蟲(chóng)記
西游記
簡(jiǎn)?愛(ài)(2)
賀龍
虎妞
嚴(yán)監(jiān)生【解析】(1)本題考查名著閱讀相關(guān)內(nèi)容的記憶。第一空根據(jù)“尊重生命,贊美萬(wàn)物”可知答案是《昆蟲(chóng)記》?!独ハx(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家讓亨利·卡西米爾·法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作。該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作,記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活,表述的是昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性,還記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體,用人性去看待昆蟲(chóng),字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。第二空根據(jù)“神魔小說(shuō),童心之作”可知答案是《西游記》。《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。作者是明代吳承恩,全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后,遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬,西行取經(jīng),一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn),降妖除魔,經(jīng)歷了九九八十一難,終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖,最終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本,經(jīng)作者的藝術(shù)型加工,更能深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況。第三空根據(jù)“人格獨(dú)立,心靈強(qiáng)大”可知答案是《簡(jiǎn)·愛(ài)》?!逗?jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō),是一部具有自傳色彩的作品?!逗?jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)的人生追求有兩個(gè)基本旋律:富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神;對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求。這本小說(shuō)的主題是通過(guò)孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷,成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?,反映一個(gè)平凡心靈的坦誠(chéng)傾訴的呼號(hào)和責(zé)難,一個(gè)小寫(xiě)的人成為一個(gè)大寫(xiě)的人的渴望。(2)本題考查名著閱讀人物形象的記憶。結(jié)合“聽(tīng)說(shuō)他在長(zhǎng)征路上背過(guò)許多受傷的部下。他不在乎自己的財(cái)產(chǎn),只在乎馬,他愛(ài)那匹馬。他在整個(gè)中國(guó)都是赫赫有名的人物,他能說(shuō)會(huì)道,有一種強(qiáng)烈的人格魅力”分析可知,甲是《紅星照耀中國(guó)》中的賀龍。結(jié)合“她上身穿著件淺綠的綢子小夾襖,下面一條青洋縐肥腿的單褲。綠襖在電燈下閃出些柔軟而微帶凄慘的絲光,因?yàn)槎绦?,還露出一點(diǎn)點(diǎn)白褲腰來(lái),使綠色更加明顯素凈”的描寫(xiě)可知,乙是《駱駝祥子》中的虎妞。結(jié)合“‘爺,別人都說(shuō)得不相干,只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?!f(shuō)罷,忙走去挑掉一莖。眾人看他時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)就沒(méi)了氣……”的描寫(xiě)可知,丙是《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生。23.(2022·湖南婁底·中考真題)從下列三個(gè)語(yǔ)段中,找出你喜歡的一段,并說(shuō)出你的理由(至少三點(diǎn)),不超80字。①行者接水在手,念動(dòng)真言,望那虎劈頭一口噴上,退了妖術(shù),解了虎氣。長(zhǎng)老(唐僧)現(xiàn)了原身,定性睜睛,才認(rèn)得是行者,一把攙住道:“悟空!你從那里來(lái)也?”沙僧侍立左右,把那請(qǐng)行者降妖精,救公主,解虎氣,并回朝上項(xiàng)事,備陳了一遍。三藏謝之不盡道:“賢徒,虧了你也!虧了你也!這一去,早詣西方,徑回東土,奏唐王,你的功勞第一。”行者笑道:“莫說(shuō)莫說(shuō)!但不念那話兒(緊箍咒),足感愛(ài)厚之情也?!保▍浅卸鳌段饔斡洝返?1回《豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》)②真的,你這次在家一個(gè)半月,是我們一生最愉快的時(shí)期!我高興的是我又多了一個(gè)朋友,兒子變成了朋友,世界有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來(lái)你我之間離多聚少,但我精神上至少是溫暖的,不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的,所見(jiàn)的,比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看,許多事你一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì),日子久了,現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。(傅雷《傅雷家書(shū)》)③只聽(tīng)隸卒又說(shuō)道:“老兄以高貨討賤價(jià),反說(shuō)小弟克己,豈不失了‘忠恕之道’?凡事總要彼此無(wú)欺,方為公允。試問(wèn)那個(gè)腹中無(wú)算盤(pán),小弟又安能受人之愚哩?!闭勚S久,賣(mài)貨人執(zhí)意不增。隸卒賭氣,照數(shù)付價(jià),拿了一半貨物,剛要舉步,賣(mài)貨人那里肯依,只說(shuō)“價(jià)多貨少”,攔住不放。路旁走過(guò)兩個(gè)老翁,作好作歹,從公評(píng)定,令隸卒照價(jià)拿了八折貨物,這才交易而去。唐、多二人不覺(jué)暗暗點(diǎn)頭。(李汝珍《鏡花緣》第11回《觀雅化閑游君子邦慕仁風(fēng)誤入良臣府》)【答案】例:喜歡第一段。這里的人物描寫(xiě)很生動(dòng)。語(yǔ)言生動(dòng):從老虎變回人形的唐僧,看到解救他的苦難的孫悟空,激動(dòng)地道謝“賢徒,虧
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 在線教育課程購(gòu)買(mǎi)合同
- 智能科技發(fā)展合作協(xié)議
- 在線教育課程設(shè)計(jì)合作協(xié)議
- 廣告設(shè)計(jì)與推廣服務(wù)合同
- 深圳市物流運(yùn)輸服務(wù)協(xié)議
- 餐飲行業(yè)食品加工流程衛(wèi)生安全協(xié)議書(shū)
- 智能家居產(chǎn)品研發(fā)委托協(xié)議
- 電子支付結(jié)算資金監(jiān)管協(xié)議
- 共享經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)服務(wù)合同
- 職業(yè)舞蹈教師私人教學(xué)服務(wù)合同
- 2025-2030年中國(guó)MPV汽車(chē)市場(chǎng)全景調(diào)研及投資策略分析報(bào)告
- 二零二五年度數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與備份外包服務(wù)協(xié)議2篇
- 2024-2025學(xué)年初中七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末綜合卷(人教版)含答案
- 第五單元《習(xí)作例文:風(fēng)向袋的制作》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版
- 【課件】第三課 蒙娜麗莎 課件高中美術(shù)湘美版美術(shù)鑒賞
- 新媒體研究方法教學(xué)ppt課件(完整版)
- 2020新版?zhèn)€人征信報(bào)告模板
- 東芝空調(diào)維修故障代碼匯總
- 建筑物成新率評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
- 工藝管道儀表流程圖(共68頁(yè)).ppt
- 五項(xiàng)管理行動(dòng)日志excel表格
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論