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文檔簡介
第簫教案反思參考7篇
簫教案反思篇1
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形的認(rèn)識,幫助幼兒進(jìn)一步掌握橢圓形、梯形的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。
3、提高空間知覺的敏銳性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、自制課件:圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。
2、幼兒人手一份作業(yè)紙筆
活動過程:
一、播放圖形ppt。
1、“小朋友們,今天我們班來了幾位圖形寶寶,看看都有誰?”出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大,四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)
2、出示橢圓形
“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?!保▽⑶懊娴膬蓚€圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)
3、出示梯形。
“這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看,它上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?(小結(jié):這個像滑梯的圖形,名叫——梯形。)
“不過,梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會兒翻跟頭,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?”(小結(jié):原來梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。)
二、播放圖形拼貼圖案ppt。
師:圖形寶寶啊還會變魔術(shù)呢,你們看,他們都變成了什么?(小雞)
小雞都有哪些圖形寶寶變的,他們分別有多少,快來數(shù)數(shù),可別數(shù)落了。
小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的,如何記錄呢?(引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字、線條、點(diǎn)子)
三、幼兒操作:
有趣的圖形拼貼,并做好記錄
四:評價,結(jié)束活動:
要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。
教案反思:
在幼兒的活動過程中,確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如,那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探索獲得的.經(jīng)驗,教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗,當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時候,需要給幼兒演示其基本的用法,當(dāng)幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時候,及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動,我沒有給任何提示,首先讓孩子們自己嘗試,中間稍微介入一下,最后放手讓孩子們變,孩子們的探索有了別樣的成功體驗。
簫教案反思篇2
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)翻滾動作。
2.感受集體游戲的樂趣。
3.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備
1.大塑料墊子8張,紅色小廣告布16張,紅色大廣告布1張,鼓1個,大鍋鏟一對,錄音機(jī),動感音樂及輕音樂。
2.場地準(zhǔn)備:利用8張地墊設(shè)置不同場地
(場地準(zhǔn)備見附圖)
活動過程實(shí)錄
一、熱身活動
1.教師與幼兒玩游戲:《對答歌——“我的朋友在哪里?”》
2.聽著音樂做快樂動感操。
3.隨歡快的音樂進(jìn)入場地。一面跳一面往前跑,(繞場慢跑一周)隨著音樂減弱,逐漸放慢速度,帶領(lǐng)幼兒到達(dá)場地。
一開始以對答歌的形式與孩子進(jìn)行互動游戲,在邊問邊答邊跑邊跳中舒展了肌體和關(guān)節(jié)。愉快的游戲、動感的音樂,很快激起孩子高漲的情緒。
二、基本活動
1.幼兒自由探索(場地一)
教師:“今天,大朋友請你們到墊子上翻一翻,滾一滾,看看誰翻得漂亮,誰翻得和別人不一樣。好嗎?現(xiàn)在請你們四人一組到一組墊子上玩吧!”
(1)幼兒在墊子上自由玩耍翻滾,教師注意發(fā)現(xiàn)孩子們不同的翻滾方法;
(2)幼兒分散練習(xí)過后,請一名幼兒上來演示其在墊子上的翻滾動作。并告知全體幼兒剛才演示的動作叫“翻滾”;
(3)另請幾名幼兒上來演示不同的翻滾動作。
(直接引入正題,讓孩子自由探索嘗試發(fā)現(xiàn)翻滾動作的不同方法,自由選擇翻滾動作,孩子們表現(xiàn)積極,翻滾的方法多樣,有的說像唐僧,有的說是在扮演奧特曼,有說自己是一朵小花在翻滾,有點(diǎn)說自己是一根木棍兒在滾動……。)
2.聽鼓聲練習(xí)不同的翻滾方法
教師敲鼓(咚咚咚):“哎~~~小鼓來了,小鼓說呀,它想和我們一起玩翻滾呢!呆會,我們聽著鼓聲,選你喜歡的動作來翻?!?/p>
(1)請幼兒分成四組,聽著鼓聲,選擇幼兒自己喜歡的動作,連續(xù)、變速翻滾。(二~三遍)
(2)小結(jié)幼兒練習(xí)情況,給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵。
(聽鼓聲的變化練習(xí)變速翻滾,以鍛煉翻滾動作的協(xié)調(diào)性和靈活性)
3.練習(xí)合作“裹春卷”(場地二)
(1)教師神秘出示紅布朋友,引出“裹春卷”游戲;
教師:“原來小紅布想和我們玩裹春卷的游戲,它請我當(dāng)大廚師,請個小朋友當(dāng)餡兒寶寶,小紅布當(dāng)面皮。來!看看大廚師是怎么裹春卷的!”
(2)教師與幼兒示范合作推滾的動作。
(3)幼兒兩人一組拿一塊紅布合作練習(xí)推、滾動作。
幼兒在輕快的音樂聲中,分別在8張墊子上愉快練習(xí)推滾動作,教師巡回指導(dǎo)。
(在活動中注意即要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則,我有意識的創(chuàng)設(shè)了這“裹春卷”的游戲情景,采用“合作翻滾”的方式讓幼兒練習(xí),使得幼兒初步了掌握“裹布翻滾”的技能,為幼兒克服難點(diǎn)做好鋪墊。)
4.練習(xí)獨(dú)自“裹春卷”(場地三)
教師:“大廚師說小朋友合作的非常好,現(xiàn)在他想請所有的小朋友都來自己裹成小春卷咯~”
加大練習(xí)翻滾動作的密度。請幼兒人手“一張面皮”,四人一組,以綠色標(biāo)記為起點(diǎn),在場地里聽著歡快的音樂練習(xí)“裹春卷”,教師巡回指導(dǎo)。
(在合作翻滾基礎(chǔ)上,要求每個幼兒獨(dú)自裹布翻滾,這寓教育于實(shí)際操作和游戲中,讓孩子輕松愉快的完成了這一難點(diǎn)練習(xí)。而在加大密度練習(xí)時,我設(shè)計了循環(huán)練習(xí)的場地,讓孩子們“以綠色標(biāo)記為起點(diǎn)翻滾”,意在避免孩子一直向同一個方向翻滾而引起的頭暈。整個活動不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力,更讓幼兒感受到了成功的喜悅。)
5.玩游戲:“炸春卷”(場地四)
(1)運(yùn)“春卷”
帶領(lǐng)幼兒通過“質(zhì)檢通道”,邊隨兒歌《運(yùn)春卷》做相應(yīng)動作,來到鍋邊。
(2)玩游戲,廚師發(fā)出“開火”指令時,春卷在油鍋里左右翻滾,當(dāng)鍋鏟碰到哪個“春卷”,哪個“春卷”就翻個個兒!廚師發(fā)出“出鍋”指令后,“春卷”起身跳出鍋外。
(3)出鍋后的“春卷寶寶”跳起來讓客人老師聞一聞香不香、捏一捏脆不脆!
(最后在“炸春卷”的游戲中,我創(chuàng)編了《運(yùn)春卷》的兒歌,提高了游戲的趣味性,將活動推入高潮,孩子充分體驗到游戲的樂趣。)
三、結(jié)束部活動
教師:“春卷寶寶”出來玩一玩。大家把小紅布鋪開,坐在上面,隨著輕松的音樂放松,伸展身體四肢......自由結(jié)束。
教學(xué)反思
通過剛才的活動,我覺得孩子們已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo):學(xué)會了翻滾動作以及感受到了集體游戲的樂趣。
陶行知先生說過:“學(xué)習(xí)即是生活,生活即是學(xué)習(xí)”,幼兒都有在床上打滾的經(jīng)驗,現(xiàn)搬到幼兒園的操場,讓他們開心不已,由此看出情感、能力目標(biāo)是與中班幼兒實(shí)際需要相吻合的。
在突破重難點(diǎn)上,我循序漸進(jìn)地讓幼兒先徒手練習(xí)翻滾到合作裹布翻滾再獨(dú)立裹布練習(xí)最后集體游戲,期間環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),節(jié)節(jié)拔高,使幼兒掌握了基本運(yùn)動技能。這也反應(yīng)出健康領(lǐng)域目標(biāo)的制定也是符合幼兒現(xiàn)有水平的。
我認(rèn)為本此活動的亮點(diǎn)是情景游戲教學(xué),在孩子以“小朋友”的角色自由歡快翻滾后,又搖身一變成神氣的“小廚師”、可愛的“春卷寶寶”進(jìn)行游戲,由始至終孩子都表現(xiàn)得積極投入,保持興奮、高漲的情緒,活動的組織有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。
另外,我注意給予孩子情感上的支持,例如:當(dāng)孩子表現(xiàn)突出時,我會及時給予孩子肯定和表揚(yáng),鼓勵他們大膽探索和表現(xiàn),為幼兒營造一個寬松的活動環(huán)境。同時教師也與孩子一起扮演不同角色參與游戲、讓孩子相互觀摩、相互合作,較好地體現(xiàn)了師生互動和生生互動。
再就是能科學(xué)地不斷調(diào)整墊子的擺放,充分發(fā)揮物盡其用的價值,以不變的道具調(diào)多變的活動,使得活動形式豐富多彩又不失統(tǒng)一完整。
教學(xué)是一門藝術(shù),也是一門帶有缺陷的藝術(shù),這次活動原目標(biāo)還有提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性,靈活性的要求,我認(rèn)為該目標(biāo)的指向性太寬泛,不夠具體,就有意在目標(biāo)中省略了這一要求,不知是否合適。另外在活動中,有些孩子裹布的技能不是很利落,耽誤他們進(jìn)入另一活動練習(xí)的時間,針對這一現(xiàn)象在下次活動中我要多加強(qiáng)這方面的練習(xí)密度。
該活動目標(biāo)制定,內(nèi)容選材都較貼近幼兒實(shí)際,教學(xué)組織層次分明,循序漸進(jìn)初步使幼兒掌握了技能,同時還較好地一直的保持孩子高漲的情緒,師生互動積極,讓孩子的興奮愉快的玩玩樂樂中得到鍛煉。尤其是8張墊子的不同擺放,調(diào)動出不同的游戲,其巧妙構(gòu)思,使得整個活動既科學(xué)、衛(wèi)生,又極具趣味。
簫教案反思篇3
活動目標(biāo)
1.理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。
3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。
4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備
1.《小小粉刷匠》音樂cd、圖譜。
2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,紙箱做的小房子。
活動過程
一、欣賞歌曲
1.師:小朋友,今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,請你仔細(xì)聽一聽,歌曲里有誰他在干什么
提問:
(1)歌曲里的我是什么
(2)小小粉刷匠在做什么
2.教師范唱,總結(jié)歌曲內(nèi)容。
二、看圖譜記歌詞
1.提問:這首歌聽起來有什么感覺你們想學(xué)嗎(引導(dǎo)幼兒說出高興、歡快的感覺。)
2.出示圖譜,幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。
3.聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作表演歌曲
創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境,教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞
提問:
1.如果你是粉刷匠,你還會粉刷屋子里的哪些地方呢(幼兒自由回答)
2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,帶上小帽子,拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎
活動延伸
現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的`要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
簫教案反思篇4
設(shè)計背景
(由于我們學(xué)校地處山區(qū),到了冬天就特別的冷,為了讓孩子們在冬天有一個健康的身體,能夠安全、快樂的度過冬季)
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道冬天天氣寒冷時,要多穿一些衣服,多運(yùn)動及吃熱的食物等,注意保暖。
2、要加強(qiáng)鍛煉。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒加強(qiáng)鍛煉,同時注意保暖
活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:
熱飲料、穿著單薄的洋娃娃
活動過程
開始部分:
談話引出活動內(nèi)容:
師:“小朋友們,已經(jīng)是冬天了,你們冷嗎?”
生:“冷”
師:“那很冷怎么辦呢?”
基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的`體驗討論天氣冷了怎么辦,讓他們知道天氣冷時要多穿衣服,出門戴手套、圍巾和帽子,還可以鍛煉、喝開水等,讓身體暖和起來。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行冷暖體驗活動。
(1)帶領(lǐng)幼兒到戶外鍛煉。
(2)回教室喝點(diǎn)熱飲。
結(jié)束部分:
游戲“幫助娃娃過冬天”
(1)出示穿著薄衣服的洋娃娃,請小朋友想辦法:怎樣使洋娃娃不冷呢?
(2)教師采納幼兒的意見,為洋娃娃穿上冬裝或讓洋娃娃進(jìn)行各種御寒的活動。
教學(xué)反思
通過這次健康活動,使小朋友們知道了如何在冬天做好保暖措施,不讓自己凍著,但在以后的時間里,還要時時處處提醒幼兒在冬天不要喝冷飲,要多穿一點(diǎn)衣服,以免自己感冒了!
簫教案反思篇5
活動背景:
小班的孩子,他們的興趣點(diǎn)只是在玩色中。根據(jù)這一年齡特征,我特設(shè)計了玩色活動《霓虹燈》,主要利用胡蘿卜的橫切面印出各種顏色的燈。
活動目標(biāo):
1、感受霓虹燈的色彩,嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈;
2、樂意參加印畫活動,注意保持畫面的整潔;
3、在活動中體驗快樂的情緒。具體的活動流程主要是:聽音樂導(dǎo)入——觀察霓虹燈——學(xué)習(xí)制作霓虹燈——幼兒自主印畫——跳舞體驗快樂的情緒。
活動實(shí)施后,我覺得有成功之處,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,激發(fā)了孩子們活動的熱情。
首先在活動導(dǎo)入中我播放了熱烈的蹦迪音樂,讓孩子們感受舞會的場景,猜測為何如此的熱鬧。續(xù)兒出示小猴過生日,彩色霓虹燈閃爍的背景。在觀察中了解燈的色彩。接著利用一段小猴的錄音(我是小猴,今天是我的生日,媽媽為我開了一個生日舞會,請了好多小動物一起來玩,可是我家還有好多的霓虹燈沒有燈泡呢,小朋友你們愿意幫幫我嗎?)激發(fā)孩子們的印畫興趣。
二、方法的介紹簡要得當(dāng)。
首先由老師示范用不同的顏色印畫,接著請個別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色,在印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭,以免顏色交替后搞雜了。
三、孩子的參與積極,作品的成功率高。
在活動中孩子們的參與是積極的,每個孩子面對著沒有燈泡的操作材料,都能主動的選擇自己喜歡的顏色,分別印上自己喜歡的燈泡。還能注意抹布的運(yùn)用。在最后的成果展示中,孩子和老師都是眼中為之一亮,好美麗的燈?。?/p>
四、活動中孩子能充分體驗快樂的情緒。
在結(jié)束活動中我請孩子們戴上自己喜歡的小動物的頭飾,在閃爍的霓虹燈下,唱生日歌慶、跳勁舞祝小猴的生日快樂,這一刻孩子們無疑是快樂的`,他們的臉上洋溢著燦爛的笑容,他們的心中充滿了成功的喜悅!
活動反思:
課堂是一門遺憾的藝術(shù),本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:
一、活動中熱鬧的氣氛不明顯,煽情不夠徹底。
首先是開場時雖然有熱鬧的音樂,可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多,也許是孩子的生活經(jīng)驗不足吧!如果活動前讓他們看看舞蹈的場面,跳一跳會更好些。
二、活動的時間太短,可以整合更多的內(nèi)容。
活動上完了才知道,只用了十幾分鐘就結(jié)束了。活動后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容,比如最后讓小猴請大家吃蛋糕,體驗分享的快樂等等。
總之,本次活動從設(shè)計到展示,我是收益非淺,尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對小班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。
簫教案反思篇6
活動目標(biāo)
1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
2、愿意和同伴一起友好合作,邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲,充分體會吟唱的快樂。
3、在快樂吟唱、游戲的基礎(chǔ)上,嘗試加快速度說,體會快速說兒歌的趣味性。
4、了解兒歌的含義。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
難點(diǎn):在快樂吟唱、游戲的基礎(chǔ)上,嘗試加快速度說,體會快速說兒歌的趣味性。
活動準(zhǔn)備
1、請鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學(xué)會游戲。
2、字卡(開飛機(jī)、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動)
活動過程
一、請孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》,調(diào)動起他們學(xué)歌謠的積級性。
1、請孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。
師:小客人帶來的節(jié)目好看嗎?
幼:好看!
2、引導(dǎo)小朋友說說《拍手歌》的內(nèi)容。
師:一只小貓在干什么?
幼:一只小貓開飛機(jī)。
師:兩只小貓在干什么?
幼:兩只小貓肚子餓。
二、借助字卡、動作,引導(dǎo)孩子們理解、掌握《拍手歌》的內(nèi)容。
1、教師出示字卡,讓幼兒先學(xué)念字卡上的詞語,再做出相應(yīng)的動作。
如:教師出示字卡“開飛機(jī)”。
師:這是什么?
幼:開飛機(jī)。
師:你們模仿一下“開飛機(jī)”的動作,好嗎?
(幼兒模仿“開飛機(jī)”的動作,教師給與肯定)
2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學(xué)念歌謠,并自己根據(jù)內(nèi)容做動作。
3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠,并根據(jù)內(nèi)容做動作,以熟悉歌謠和游戲。
三、引導(dǎo)孩子開展“拍手歌”游戲。
1、把所有的孩子分兩組,采取輪流說的形式。一組欣賞,一組練習(xí),然后互換。使孩子對歌謠的內(nèi)容鞏固記憶,也使孩子輪流休息同時注意傾聽同伴是怎樣說和做動作的。
2、兩個小朋友結(jié)伴游戲:鼓勵孩子們自由找一個好朋友到合適的地方玩拍手游戲。老師注意指導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)練習(xí)速度比較快的小組,請他們進(jìn)行展示,同時也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。
四、鼓勵幼兒加快念兒歌和做游戲的速度,也可以創(chuàng)編出不同的動作,體驗游戲的快樂。
五、教師小結(jié)幼兒游戲情況。
教學(xué)反思
這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性,這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。在整個活動中,拍手的動作是貫穿全過程的,因為拍手歌如果離開了拍手只坐著說會非常枯燥,就失去了游戲兒歌的趣味性,而一邊拍手一邊說不僅有趣,而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏,體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律感,更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動中,孩子們一邊玩游戲一邊學(xué)兒歌,始終是積極投入的,充分體現(xiàn)了孩子們的主動性和歌謠的趣味性。
小百科:拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎!
簫教案反思篇7
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒主動能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力、講述能力。
2.萌發(fā)幼兒對快樂、神奇的夢的喜愛和表現(xiàn)美的情趣。
3.加深幼兒對“夢”這一奇特心理現(xiàn)象的認(rèn)識。
4.在幼兒已
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