二年級上冊數(shù)學教案-6-6 9的乘法口訣和用口訣求商∣蘇教版

二年級上冊數(shù)學教案669的乘法口訣和用口訣求商∣蘇教版教案：二年級上冊數(shù)學教案669的乘法口訣和用口訣求商∣蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括蘇教版二年級上冊第六單元第六節(jié)的9的乘法口訣和用口訣求商。教材內容通過生動的插圖和例題，引導學生掌握9的乘法口訣，并能夠運用口訣求商。二、教學目標1.讓學生通過觀察、操作、交流等活動，掌握9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學生運用口訣求商的能力，提高學生的計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：學生運用口訣求商的方法和技巧。2.教學重點：學生能夠熟練掌握9的乘法口訣，并能夠運用口訣求商。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學具：練習本、筆、口算卡等。五、教學過程1.情景引入：通過出示一些生活中含有9的乘法現(xiàn)象，如9個蘋果分成3份，每份有幾個蘋果？引導學生思考，引出本節(jié)課的內容。2.教學乘法口訣：引導學生觀察教材中的插圖，讓學生自己發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。通過教師講解，學生跟著念，一起寫出9的乘法口訣。3.講解口訣求商：通過例題，講解如何運用口訣求商。如：36÷4=？引導學生先念口訣“四九三十六”，然后進行除法運算。4.隨堂練習：教師出示一些運用口訣求商的題目，學生獨立完成，教師及時進行反饋和講解。六、板書設計板書設計如下：9的乘法口訣3x9=274x9=365x9=456x9=547x9=638x9=729x9=81用口訣求商36÷4=945÷5=954÷6=9七、作業(yè)設計1.完成教材第66頁的練習題。2.運用口訣求商的題目：40÷4=？50÷5=？60÷6=？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動的情景引入，引導學生掌握9的乘法口訣，并通過講解和隨堂練習，讓學生熟練運用口訣求商。在教學過程中，注意引導學生觀察、操作、交流，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。在作業(yè)設計上，注重鞏固所學內容，提高學生的計算能力。拓展延伸：讓學生運用口訣求商的方法，解決生活中的實際問題，如計算購物時的總價和找零等。鼓勵學生課后進行自主學習，探索乘法口訣的更多應用。重點和難點解析一、情景引入的設計情景引入是激發(fā)學生學習興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。在設計情景引入時，我需要確保它既能夠吸引學生的注意力，又能夠自然地引出本節(jié)課的教學內容。例如，我可以準備一些圖片或實物，如9個蘋果分給同學們，讓學生觀察并思考如何平均分配。這樣的情景引入能夠讓學生直觀地理解乘法口訣的實際應用，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。二、乘法口訣的學習乘法口訣的學習是本節(jié)課的基礎，我需要采取有效的方法幫助學生記憶和理解口訣。在教學過程中，我可以利用直觀的圖片、生動的動畫或有趣的活動，如唱乘法口訣歌，來進行口訣的學習。我還可以組織學生進行小組合作，讓他們互相交流和分享記憶口訣的方法，這樣可以提高學生的參與度和學習效果。三、口訣求商的講解和練習口訣求商是本節(jié)課的重點，我需要清晰地講解口訣求商的方法，并通過例題來進行演示。在講解過程中，我需要注意將口訣求商的過程分解步驟，讓學生明白每一步的操作和含義。例如，當講解36÷4=？時，我可以先念出口訣“四九三十六”，然后引導學生進行除法運算，解釋如何根據(jù)口訣得到商為9。在練習環(huán)節(jié)，我可以設計一些有趣的游戲或競賽活動，如口算卡或搶答游戲，來鞏固學生的口訣求商能力。四、作業(yè)的設計作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要途徑。在設計作業(yè)時，我需要考慮作業(yè)的難度和覆蓋面，確保它既能夠鞏固本節(jié)課所學內容，又能夠激發(fā)學生的思考。例如，我可以在作業(yè)中設計一些運用口訣求商的實際問題，如計算購物時的總價和找零等。這樣能夠讓學生將所學知識運用到實際生活中，增強他們的學習興趣和動力。五、課后反思和拓展延伸課后反思是提高教學效果的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并進行改進。例如，我可以反思學生在口訣求商方面的掌握情況，如果發(fā)現(xiàn)部分學生還存在困難，我可以考慮在課后進行個別輔導或提供額外的練習資源。我還可以鼓勵學生進行拓展延伸，如探索乘法口訣在生活中的更多應用，讓學生將所學知識運用到實際情境中，提高他們的學習興趣和能力。通過關注這些重點細節(jié)，我相信我能夠更好地實現(xiàn)教學目標，提高學生的學習效果。同時，我也能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調的運用。在講解乘法口訣時，我盡量使用生動、有趣的語言，并調整語調，使其富有變化。這樣能夠吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，我在講解口訣求商時，花了較多的時間進行例題演示和講解，以確保學生能夠理解和掌握方法。我積極鼓勵課堂提問。在教學過程中，我鼓勵學生提出問題和疑問，并給予他們充分的時間和機會進行思考和回答。這樣能夠促進學生的思維發(fā)展，提高他們的理解能力。在情景導入方面，我設計了一個有趣的引入活動。我準備了一些圖片和實物，如9個蘋果分給同學們，讓學生觀察并思考如何平均分配。這樣的情景導入能夠吸引學生的注意力，并自然地引出本節(jié)課的教學內容。在教案反思方面，我意識到在講解口訣求商時，有些學生還存在困難。為了解決這個問題，我計劃在課后進行個別輔導，并提供額外的練習資源。我還計劃鼓勵學生進行拓展延伸，探索乘法口訣在生活中的更多應用，以提高他們的學習興趣和能力。課后提升為了鞏固學生對本節(jié)課內容的理解和掌握，我設計了一些課后練習題。這些題目旨在提高學生的計算能力，并讓他們能夠靈活運用口訣求商的方法。1.填空題：3x__=274x__=365x__=456x__=547x__=638x__=729x__=812.應用題：小明有9個糖果，他想把它們分給3個朋友，每朋友能分到幾個糖果？學校買了6個足球，每個球隊分到一個足球，有幾個球隊？媽媽買了7個蘋果，她把它們分成了3份，每份有幾個蘋果？3.改寫題：40÷4=1050÷5=1060÷6=10答案：1.3x9=274x9=365x9=456x9=547x9=638x9=729x9=812