一年級上冊數(shù)學教案-4.2 兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學教案4.2兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法︳西師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案4.2兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法|西師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學內(nèi)容的重要性，因此，我精心設(shè)計了這份教案，以確保學生能夠充分理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的概念。一、教學內(nèi)容我選擇了西師大版一年級上冊數(shù)學教材中第4章第2節(jié)的內(nèi)容，主要講述了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法。教材通過生動的插圖和例題，引導(dǎo)學生理解和掌握這一概念。二、教學目標1.理解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的含義；2.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法；3.能夠運用兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法，難點是理解為什么在加法計算中不需要進位。四、教具與學具準備1.教學PPT，包含兩位數(shù)加兩位數(shù)的例題和練習題；2.黑色和白色粉筆，用于板書；3.練習本，供學生做隨堂練習；4.小木棒，用于模擬數(shù)位的加法計算。五、教學過程1.實踐情景引入：我通過PPT展示一位學生買文具的情景，學生買了23元的文具，又看了37元的水彩筆，問學生一共需要多少錢？讓學生思考如何計算這兩個數(shù)的和。2.講解例題：我PPT上展示一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的例題，如34+27，通過講解和示范，引導(dǎo)學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法。3.隨堂練習：我給出幾道兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習題，如45+32、56+21等，讓學生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.小組合作：我將學生分成小組，讓他們互相討論和探索兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法，并分享自己的心得體會。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了一個簡潔明了的板書，展示了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法：加數(shù)+加數(shù)=和3427——————61（答案）七、作業(yè)設(shè)計我布置了一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的作業(yè)題：78+23，要求學生獨立完成，并寫明解題思路。答案：101八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、實踐情景引入在教案的開始，我提到了通過一個實踐情景引入新知識的重要性。這個實踐情景是一個學生買文具的情景，學生買了23元的文具，又看了37元的水彩筆，問學生一共需要多少錢？這個情景的引入可以幫助學生將新學的數(shù)學知識與他們的日常生活聯(lián)系起來，使抽象的數(shù)學概念變得具體和可理解。在這個情景中，學生需要計算23元和37元的總和。由于這兩個數(shù)的和不超過100，學生可以直接相加得到答案60。這個簡單的計算為學生提供了一個直觀的例子，讓他們初步體驗兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果。二、講解例題在教案中，我提到了講解例題的重要性。例題是學生理解和掌握新知識的重要工具。通過講解例題，我可以向?qū)W生展示兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算過程，并解釋為什么在加法計算中不需要進位。例如，我選擇了34+27這個例題。我會在黑板上寫出這個算式，然后解釋每一位的計算過程。從個位數(shù)開始相加，4加7等于11。由于11超過了10，我會強調(diào)這里的11實際上是由1個十和1個個位組成的。我們將1個十加到十位數(shù)上，個位數(shù)保留1。所以，個位上的計算結(jié)果是1。將個位和十位的計算結(jié)果組合起來，我們得到了最終的答案61。這個例題的講解過程可以幫助學生理解為什么在加法計算中不需要進位，因為他們所加的兩個數(shù)的和沒有超過10。通過這個例題的講解，學生可以掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法。他們學會了從個位數(shù)開始相加，如果和大于或等于10，就向十位數(shù)進位，并將個位數(shù)保留下來。在講解例題的過程中，我會鼓勵學生積極參與，提問他們是否理解每一步的計算過程，并解答他們的疑問。這樣可以幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的教學時，我采取了一些特定的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。我發(fā)現(xiàn)，通過變化的語調(diào)，可以吸引學生的注意力，并使他們對學習內(nèi)容保持興趣。我合理分配了時間。在教案中，我安排了不同的時間環(huán)節(jié)，包括實踐情景引入、講解例題、隨堂練習和小組合作等。這樣，學生有足夠的時間來理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的概念。我也注重課堂提問的技巧。在講解例題時，我會適時提問學生，以檢查他們對知識的理解程度。我會鼓勵學生積極思考，并表達自己的觀點。這樣，學生能夠更好地參與到課堂中來，并加深對知識的理解。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個生動的實踐情景引入新知識。我找到一個與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的例子，使他們能夠?qū)⑿聦W的數(shù)學知識與實際情境聯(lián)系起來。這樣，學生能夠更好地理解并應(yīng)用兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的概念。在教案反思方面，我認識到在教學過程中，有些學生對為什么不需要進位還有一定的疑問。因此，我計劃在課后提供一些相關(guān)的練習題，以鞏固和加深他們對這一概念的理解。同時，我還計劃讓學生嘗試解決一些實際問題，以提高他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的概念。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用并改進這些技巧和竅門，以提高學生的學習效果。課后提升題目1：小明買了一支鉛筆花了7元，又買了一塊橡皮花了6元，請問小明一共花了多少錢？答案：13元題目2：媽媽買了25元的蔬菜，又買了38元的水果，請問媽媽一共買了多少錢的物品？答案：63元題目3：請在紙上畫出三位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程，例如：456+32。答案：學生需要畫出456+32的計算過程，包括每一位的相加和可能的進位。題目4：小華有23個蘋果，又得到了17個蘋果作為禮物，請問小華現(xiàn)在一共有多少個蘋果？答案：40個蘋果題目5：答案：134題目6：在一輛公交車上，一開