高效課堂工作總結(jié)

高效課堂工作總結(jié)

“六環(huán)節(jié)”，即教師時刻要抓好備、講、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

明確教師在備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等方面的要求；修定《教師課堂教學(xué)常規(guī)檢查細則》，每月查教案、查集體備課、查課堂教學(xué)、查作業(yè)批改、查課后輔導(dǎo)、查聽課記錄、查公開課、查學(xué)生的書面和口頭反饋意見、查教書育人的態(tài)度、協(xié)作精神和組織紀(jì)律、查思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，以檢查促進教學(xué)工作的發(fā)展。

3、實施全員育人導(dǎo)師制，將學(xué)年任務(wù)目標(biāo)分解量化到各個部門，實行崗位目標(biāo)責(zé)任制。班主任和任課老師包班，備課組長包年級學(xué)科，級部主任包年級成績，分管學(xué)科干部、教研組長包學(xué)科，協(xié)調(diào)配合，高效運轉(zhuǎn)。加強校家聯(lián)系，實行社會監(jiān)督和學(xué)生評教制度，請學(xué)生家長做社會監(jiān)督員，定期進行家長和學(xué)生評教，監(jiān)督教師的教學(xué)行為，促進工作開展。

二、實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

1、抓有效備課。實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)，要求教師按照“導(dǎo)疑-導(dǎo)學(xué)-導(dǎo)思-導(dǎo)練-導(dǎo)創(chuàng)”設(shè)計常規(guī)教學(xué)，按照“自主、探究、合作”的新課程教學(xué)理念設(shè)計學(xué)案，抓好學(xué)科備課組建設(shè)，嚴(yán)格按照“個人——集體——個人”的備課程序，做到六備：即備深教材、備透學(xué)生、備好教法、備準(zhǔn)學(xué)法、備活過程、備全自己。將教學(xué)的重心下移，變講授、灌輸為自主、合作、探究。

2、抓有效上課。努力實踐“為學(xué)而教”的思想，注重精彩導(dǎo)入，注重精講精練，注重學(xué)習(xí)過程，注重總結(jié)反思。

抓好課堂教學(xué)的三個教學(xué)階段和六個基本步驟

積極實踐三段六步十六字高效課堂教學(xué)模式

三個教學(xué)階段：自主學(xué)習(xí)階段；導(dǎo)學(xué)達標(biāo)階段；成果檢驗階段。

六個基本步驟：①導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)②設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)③分組討論，合作探究④自學(xué)反饋，精講點撥⑤巧設(shè)練習(xí)，完成目標(biāo)。⑥拓展訓(xùn)練，提高能力

六步環(huán)節(jié)有機融合，形成“六步十六字”高效課堂教學(xué)模式，即“情景導(dǎo)入-學(xué)導(dǎo)達標(biāo)-精講精練-總結(jié)反思”。

尊重差異，分層教學(xué)

貫徹“面向全體，共同提高”的指導(dǎo)思想，分解教學(xué)目標(biāo)，注重因材施教，強化學(xué)方法指導(dǎo)。

3、有效輔導(dǎo)。做好課外輔導(dǎo)，及時做好作業(yè)批改信息反饋，查漏補缺，深化課堂教學(xué)，鞏固教學(xué)效果。加強作業(yè)教學(xué)的管理和研究，提供選擇性作業(yè)：分基礎(chǔ)鞏固作業(yè)、基本能力作業(yè)、提高提升作業(yè)、實踐性作業(yè)、活動類作業(yè)、自主性作業(yè)。

三、堅持教學(xué)研訓(xùn)管一體推進，不斷提高教學(xué)增長點

1、實施“三四五”“五段式”校本教研模式，增強教研的有效性。其基本程序：集體備課——教師上課——反思調(diào)整——重新上課——總結(jié)提煉等五個環(huán)節(jié)。做好三個研究，四個關(guān)注

2、突出校本教研的實效，科研要同教學(xué)結(jié)合，把問題當(dāng)做課題，深入教學(xué)一線，開展“草根”研究、小課題研究，“研究“教”的有效性，研究“練”的有效性，研究“學(xué)”的有效性”，形成教學(xué)、教研、電教、培訓(xùn)四位一體教研新機制。

3、關(guān)注并研究學(xué)生，調(diào)整管理的方式，解決對學(xué)生管理過死、過硬的問題，實現(xiàn)學(xué)生自主式管理轉(zhuǎn)變，學(xué)校、社會、家庭多元協(xié)作式管理轉(zhuǎn)變。

四、立足常規(guī)，抓好薄弱學(xué)科攻堅，進一步提升教育質(zhì)量

立足常規(guī)，加大力度扭轉(zhuǎn)薄弱學(xué)科的不利局面，是今年我校進一步提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

1、詳細分析有關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合班級和學(xué)科的實際情況，確定出薄弱班級、薄弱教師。加強對薄弱班級、薄弱教師課堂的巡視。

2、實行分管干部包學(xué)科，教育干部的考核與學(xué)科教育掛鉤，加大教學(xué)質(zhì)量考核權(quán)重，主要放在薄弱班級、薄弱學(xué)科的成績提升上。

3、積極采取請進來走出去的措施，學(xué)習(xí)人家的成功經(jīng)驗和做法，彌補自己的不足，特別是請教研員到學(xué)校有針對性地加強視導(dǎo)

第3篇：打造高效課堂

打造高效課堂，必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。讓課堂魅力四射，使學(xué)生真正成為課堂的主人。讓課堂充滿魅力，即教師點撥生動活潑，有聲有色，引人人勝。下面筆者談幾點自己粗淺的看法。

1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)

老師想要建構(gòu)一個民主、和諧、溫馨的教學(xué)情境。首先教師要托近與學(xué)生的距離，用迷人的微笑感染學(xué)牛，用親切的語言感動學(xué)生，用飽滿的情感去感化學(xué)生。另外，教師還要理解學(xué)生的心情，寬容學(xué)生的小錯誤，耐心指導(dǎo)學(xué)生，循循善誘。當(dāng)學(xué)生取得可喜成績時．應(yīng)為他們歡呼，為他們?nèi)杠S。

2點燃學(xué)習(xí)火花。撥動學(xué)習(xí)心弦

心理學(xué)研究表明，人一旦對事物產(chǎn)生興趣，那么他就會始終目標(biāo)專一，學(xué)習(xí)也就較為持久。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動力，學(xué)生只要對事物發(fā)生了興趣，學(xué)生就會高度傾注學(xué)習(xí)，從而為參與課堂學(xué)習(xí)活動提供了最佳的思想基礎(chǔ)。

3預(yù)設(shè)課堂?留白?。鼓勵自主探究

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，已經(jīng)為大多數(shù)語文教師接受。“我的地盤我做主”，真正把課堂還給學(xué)生。課堂教學(xué)中，教師要留給學(xué)生獨立思考、自主活動的時間、空間，教師要為學(xué)生“留白”，在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生要有一塊屬于自己的一片藍天，來展示自己，表現(xiàn)自我。

4鼓勵手腦并舉。培養(yǎng)發(fā)散思維

雖然小學(xué)生年齡小，但思維活躍，想像力豐富。根據(jù)學(xué)生年齡特點，筆者鼓勵學(xué)生敢于提問，善于提問，勇于探索，充分