選考生物教材：第九章 高中生物生涯規(guī)劃指導(dǎo)

第九章高中生物生涯規(guī)劃指導(dǎo)

生命科學(xué)是研究生物體的生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，與社會生活聯(lián)系密切，其中

涉及的職業(yè)非常廣泛，我們有必要了解相關(guān)的職業(yè)和學(xué)習(xí)方向，為進一步學(xué)習(xí)和步入社會做

準備，甚至結(jié)合自身情況以及眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路。

第一節(jié)高校的生命科學(xué)專業(yè)及就業(yè)

圖9—1DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

生命科學(xué)專業(yè)包括了生物科學(xué)、生物技術(shù)兩個專業(yè)方向，這些專業(yè)學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)生物科學(xué)技術(shù)方面的基本理論和基本技能，使學(xué)生具有較好的科學(xué)素養(yǎng)以及從事教學(xué)、研

究、開發(fā)與管理的能力。相近專業(yè)有：生物信息學(xué)、動植物檢疫、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、生物安全、

生態(tài)學(xué)等。

生物科學(xué)

培養(yǎng)具備生物科學(xué)的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構(gòu)、高等學(xué)校

及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的生物科學(xué)高級專門人才。

主要課程：動物學(xué)、植物學(xué)、有機化學(xué)、無機及分析化學(xué)、物理學(xué)、微生物學(xué)、生物化

學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括野外實習(xí)、畢業(yè)論文等。

主要實驗：動物生物學(xué)實驗、植物生物學(xué)實驗、微生物學(xué)實驗、細胞生物學(xué)實驗、遺傳

學(xué)實驗、生物化學(xué)實驗、分子生物學(xué)實驗等。

畢業(yè)生應(yīng)該獲得以下幾方面的知識和能力:

1、掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識；

2、掌握動物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育

生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能;

3、了解相近專業(yè)的一般原理和知識；

4、了解國家科技政策、知識產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)；

5、了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)；

6、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定

的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

就業(yè)：本專業(yè)對于畢業(yè)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求嚴格。畢業(yè)生主要在科研機構(gòu)、高

等院校以及國家機關(guān)等部門從事科研、教學(xué)和高級管理工作。

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5IIIIIIIIIIIIII..........

0

圖9—22017年全國開設(shè)生物科學(xué)專業(yè)的高校共有296所

名次學(xué)校名稱專業(yè)星級所在地區(qū)地區(qū)排名

1清華大學(xué)7星級北京1

1北京大學(xué)7星級北京1

3中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)7星級安徽1

3上海交通大學(xué)7星級上海1

3復(fù)旦大學(xué)7星級上海1

6武漢大學(xué)6星級湖北1

7中山大學(xué)6星級廣東1

7浙江大學(xué)6星級浙江1

7廈門大學(xué)6星級福建1

7湖南師范大學(xué)6星級湖南1

7南京大學(xué)6星級江蘇1

表9-1艾瑞深中國校友會網(wǎng)最新公布的2017年公辦本科大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)排名

生物技術(shù)

培養(yǎng)掌握生物技術(shù)專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，能在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、

林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研

究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級專門人才。

主要課程：無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、

藥理學(xué)、藥物分析學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)、免疫學(xué)、植物組織培養(yǎng)、生化分

離技術(shù)、基因工程、細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)論文。

主要實驗：發(fā)酵與酶工程實驗技術(shù)、微生物工程綜合實驗、發(fā)酵工程及下游實驗技術(shù)、

生物技術(shù)專業(yè)實驗、生物技術(shù)綜合實驗等。

畢業(yè)生應(yīng)該獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識；

2.掌握基礎(chǔ)生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、基因工程、發(fā)酵工程及細胞

工程等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能，以及生物技術(shù)及其產(chǎn)品開發(fā)的基本原理

和基本方法；

3.了解相近專業(yè)的一般原理和知識；

4.熟悉國家生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策、知識產(chǎn)權(quán)及生物工程安全條例等有關(guān)政策和法規(guī)；

5.了解生物技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;

6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定

的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

就業(yè)：生物技術(shù)專業(yè)的需求人才主要體現(xiàn)在尖端，畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是各類生物制

品公司，其中大部分是生物制藥、酒水飲料、食品、保健品企業(yè)等。

圖9—32017年全國開設(shè)生物技術(shù)專業(yè)的高校共有376所

名次學(xué)校名稱專業(yè)星級所在地區(qū)地區(qū)排名

1清華大學(xué)7星級北京1

1北京大學(xué)7星級北京1

3上海交通大學(xué)6星級上海1

3南開大學(xué)6星級天津1

5四川大學(xué)5星級四川1

5蘭州大學(xué)5星級甘肅1

5浙江大學(xué)5星級浙江1

5復(fù)旦大學(xué)5星級上海2

5南京大學(xué)5星級江蘇1

5武漢大學(xué)5星級湖北1

5山東大學(xué)5星級山東1

表9-2艾瑞深中國校友會網(wǎng)最新公布的2017年公辦本科大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)排名

比一比：

生物科學(xué)生物技術(shù)

已畢業(yè)人員從業(yè)方向在校生期望從業(yè)方向已畢業(yè)人員從業(yè)方向在校生期望從業(yè)方向

事業(yè)單位人員、生物

事業(yè)單位人員、高中考研、高中教師、科考研、生物工程/生物

工程/生物制藥、考

教師、初中教師、公研人員、公務(wù)員、大制藥、科研人員、公

研、公務(wù)員、科研人

務(wù)員、考研、科研人學(xué)教師、生物工程/務(wù)員、大學(xué)教師、出

員、銷售代表、化驗/

員、生物工程/生物制生物制藥、事業(yè)單位國、藥品研發(fā)、事業(yè)

檢驗科、醫(yī)師、高中

藥、小學(xué)教師。人員、初中教師。單位人員。

教師。

表9-3生物科學(xué)專業(yè)和生物技術(shù)專業(yè)的本科在校生期望從業(yè)和畢業(yè)后實際從業(yè)的比較

活動：請你在陽光高考網(wǎng)的專業(yè)知識庫欄目(http://gaokao.chsi.com.cn/zyk/zybk/)了

解：生命科學(xué)含哪些專業(yè)，每個專業(yè)近三年全國就業(yè)率區(qū)間如何，高校的專業(yè)培養(yǎng)方向有哪

些，相關(guān)專業(yè)學(xué)長們畢業(yè)后都從事哪些職業(yè)，本專業(yè)在高考錄取分數(shù)線較高的高校有哪些，

專業(yè)所涉及的課程有哪些(有哪些自己感興趣的)，相近專業(yè)有哪些，等等。注：生命科學(xué)

屬于理學(xué)范疇。

討論：生物科學(xué)與生物技術(shù)主要有哪些不同之處？

生物技術(shù)的發(fā)展

生物技術(shù)的發(fā)展可以劃分為三個不同的階段：傳統(tǒng)生物技術(shù)、近代生物技術(shù)、現(xiàn)代生物

技術(shù)。傳統(tǒng)生物技術(shù)的技術(shù)特征是釀造技術(shù)，近代生物技術(shù)的技術(shù)特征是微生物發(fā)酵技術(shù)，

現(xiàn)代生物技術(shù)的技術(shù)特征就是以基因工程為首要標(biāo)志。現(xiàn)在常說的生物技術(shù)，是指現(xiàn)代生物

技術(shù)，也可稱之為生物工程，是指對生物有機體在分子、細胞或個體水平上通過一定的技術(shù)

手段進行設(shè)計操作，為達到目的和需要，以改良物種質(zhì)量和生命大分子特性或生產(chǎn)特殊用途

的生命大分子物質(zhì)等。包括基因工程、細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程，其中基因工程為核心

技術(shù)。由于生物技術(shù)將會為解決人類面臨的重大問題如糧食、健康、環(huán)境、能源等開辟廣闊

的前景，它與微電子技術(shù)、新材料技術(shù)和新能源技術(shù)并列為影響未來國計民生的四大科學(xué)技

術(shù)支柱，被認為是21世紀科學(xué)技術(shù)的核心。

生物技術(shù)的應(yīng)用范圍十分廣泛，主要包括醫(yī)藥衛(wèi)生、食品輕工、農(nóng)牧漁業(yè)、能源工業(yè)、

化學(xué)工業(yè)、冶金工業(yè)、環(huán)境保護等幾個方面。其中醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域是現(xiàn)代生物技術(shù)最先登上的

舞臺，也是目前應(yīng)用最廣泛、成效最顯著、發(fā)展最迅速、潛力也最大的■個領(lǐng)域；生物制藥

被投資者認為是成長性最高的產(chǎn)業(yè)之一。世界各大醫(yī)藥企業(yè)瞄準目標(biāo)，紛紛投入巨額資金，

開發(fā)生物藥品，展開了面向21世紀的空前激烈競爭。

生物技術(shù)在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用主要有以下三個方面：

1、解決了過去用常規(guī)方法不能生產(chǎn)或者生產(chǎn)成本特別昂貴的藥品的生產(chǎn)技術(shù)問題，開

發(fā)出了一大批新的特效藥物，如胰島素、干擾素（IFN）、白細胞介素-2（IL-2）、組織血

纖維蛋白溶酶原激活因子（TPA）、腫瘤壞死因子（TNF）、集落刺激因子（CSF）、人生長

激素（HGH）、表皮生長因子（EGF）等等，這些藥品可以分別用以防治諸如腫瘤、心腦肺血

管、遺傳性、免疫性、內(nèi)分泌等嚴重威脅人類健康的疑難病癥，而且在避免毒副作用方面明

顯優(yōu)于傳統(tǒng)藥品?，F(xiàn)代生物技術(shù)以再生的生物資源為原料生產(chǎn)生物藥品，從而可獲得過去難

以得到的足夠數(shù)量用于臨床的研究與治療。如1克胰島素（h-Insulin）要從7.5公斤新鮮

豬或牛胰臟組織中提取得到，而目前世界上糖尿病患者有6000萬人，每人每年約需1克胰

島素，這樣總計需從45億公斤新鮮胰臟中提取，這實際上辦不到的，而生物技術(shù)則很容易

解決這一難題，利用基因工程的〃工程菌''生產(chǎn)1克胰島素，只需20升發(fā)酵液，它的價值是

不能用金錢來計算的。

2、研制出了一些靈敏度高、性能專一、實用性強的臨床診斷新設(shè)備，如體外診斷試劑、

免疫診斷試劑盒等，并找到了某些疑難病癥的發(fā)病原理和醫(yī)治的嶄新方法。我國的單克隆抗

體診斷試劑市場前景良好。

3、基因工程疫苗、菌苗的研制成功直至大規(guī)模生產(chǎn)為人類抵制傳染病的侵襲，確保整

個群體的優(yōu)生優(yōu)育展示了美好的前景。我國開發(fā)重點是乙肝基因工程疫苗。

閱讀：生物經(jīng)濟時代

比爾?蓋茨預(yù)言：超過他的下一個世界首富必出自生物技術(shù)領(lǐng)域。

正如托夫勒在《第三次浪潮》中預(yù)言，社會經(jīng)濟的發(fā)展將由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟進入信

息經(jīng)濟和生物經(jīng)濟時代。20世紀發(fā)展了基因重組技術(shù)等，21世紀在系統(tǒng)生物學(xué)基礎(chǔ)上則建

立了合成生物技術(shù)與系統(tǒng)生物工程，將帶來新的一輪生物經(jīng)濟發(fā)展時期。生物經(jīng)濟是建立在

生物資源可持續(xù)利用、生物技術(shù)基礎(chǔ)之上，以生物技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、分配、使用為基礎(chǔ)的經(jīng)

濟。

生物技術(shù)孕育著新的產(chǎn)業(yè)革命。目前人類60%以上的生物技術(shù)成果都應(yīng)用于制藥工業(yè)。

生物制藥是以微生物、寄生蟲、動物霉素、生物組織起始材料，采用生物學(xué)工藝及分離純化

技術(shù)制造出新的生物藥品。用生物技術(shù)開發(fā)特色藥或?qū)鹘y(tǒng)醫(yī)藥進行改良，引發(fā)了現(xiàn)代制藥

工業(yè)的重大變革。目前，全球所有頂級化工企業(yè)都在投資于生物技術(shù)研究。今后生物技術(shù)將

進入廣泛的大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)階段，生產(chǎn)用途也將從治病為主轉(zhuǎn)向延長人類生命周期、提高人類

生活質(zhì)量。

預(yù)計今后最重要的創(chuàng)新約有一半依賴于生物技術(shù)。由于生物技術(shù)的通用性，每一次科學(xué)

技術(shù)的突破或重大進步都必然導(dǎo)致一次大的產(chǎn)業(yè)變革和結(jié)構(gòu)調(diào)整，從而推動一國經(jīng)濟乃至世

界經(jīng)濟的大發(fā)展和大跨越。近年來，人們普遍看好生物科技行業(yè)前景，它正強勁吸引私人資

本和風(fēng)險資本的興趣。

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2013年2015年2019年

圖9—4全球生物仿制藥市場規(guī)模趨勢（單位：億美元）

活動：請你和幾個同學(xué)合作，調(diào)查整理出常見的職業(yè)有哪些，并了解其職業(yè)所涉及的專業(yè)

知識，看看涉及到生命科學(xué)專業(yè)知識的職業(yè)占所有職業(yè)的比例如何。

第二節(jié)高中生物學(xué)習(xí)規(guī)劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。生涯規(guī)劃幾乎貫穿人的一生，高中階段的生涯規(guī)劃具有特殊性,

高中生物學(xué)習(xí)規(guī)劃只是高中階段的生涯規(guī)劃中的一部分。

從了解到興趣，再到選擇與努力

任何事情，一旦有了興趣，就會如同閃爍的火星落到干柴上，點燃你的熱情，隨之而來

的成就也自然會給你大大的驚喜，生物學(xué)習(xí)也是如此。當(dāng)然，對任何事物的興趣都不是無緣

無故產(chǎn)生的，你必須要先去了解該事物。其實只要你仔細觀察就不難發(fā)現(xiàn)，身邊處處皆有生

命科學(xué)，它在我們的日常生活中，在我們生活的周圍環(huán)境中，在很多人所從事的職業(yè)中，在

很多書籍和影視作品中，……。只要你有心，它們都會為你開啟通往生命科學(xué)殿堂的大門。

高中生物是高中階段的一門重要課程，當(dāng)你通過了解和一定的學(xué)習(xí)對生命科學(xué)產(chǎn)生了興

趣，并把它選為一門高考科目時，尤其如此。要學(xué)好高中生物課，不僅要有興趣和明確的學(xué)

習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對生物學(xué)科的特點，要學(xué)好高中生物,

建議做到以下幾個方面。

1、掌握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、

局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡單一復(fù)雜、低等一高等、水生一陸生的進化

等。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，如線粒體學(xué)習(xí)就應(yīng)緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適

應(yīng)的規(guī)律：有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成崎，擴大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)

律地排布；因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。

2、觀察比較

觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學(xué)是實驗科

學(xué)，觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等，

有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實驗的基礎(chǔ)

上得來的。

3、綜合歸納

教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各

年級生物知識是連貫的，是一個整體。學(xué)習(xí)時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)

的知識，這樣易理解好記憶。

4、靈活運用

這是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵，認識的目的全在于應(yīng)用。靈活運用知識才能記得牢，學(xué)了才

真正有用。運用知識解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，尤其是后者正是中學(xué)生薄弱

環(huán)節(jié)，必須高度重視。如學(xué)了生態(tài)學(xué)等知識在自家嘗試建設(shè)生態(tài)小區(qū)，發(fā)展庭院經(jīng)濟等等。

只要有心，生物無處不在，無處不用，定能學(xué)好，學(xué)活。

5、掌握好的記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不

同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下

面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常見的幾種。

1）簡化記憶法：即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記

憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每

種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核甘酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2）聯(lián)想記憶法：即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錦

硼鋅鋁銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。

3）對比記憶法：在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)

容，可以運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單獨列出，然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至

文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與

異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。

4）衍射記憶法：此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有

關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將

分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細胞為核心，要衍射出細胞的概念、細胞

的發(fā)展、細胞的學(xué)說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的功能、細胞的分裂等

知識。

6、形成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)

建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，是學(xué)好生物學(xué)知識的重要保證，我們所說的學(xué)習(xí)常規(guī)，是指我們

學(xué)習(xí)過程中必須注意的幾個步驟，包括預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè)，總結(jié)等步驟。

生物奧賽

生物奧賽的概念與目的

“生物奧賽”是圍繞各省中學(xué)生生物學(xué)初賽、全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽（CHSBO）、全國中

學(xué)生生物學(xué)競賽（CNBO）、以及國際生物學(xué)奧林匹克競賽（IBO）所進行的一系列活動的統(tǒng)稱。

《全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽、競賽章程》指出“全國生物聯(lián)賽、全國生物奧賽目的是為加強中

學(xué)生物學(xué)教學(xué),提高生物學(xué)教學(xué)水平;促進中學(xué)生生物學(xué)課外活動；向青少年普及生物學(xué)知識；

提高青少年的生命科學(xué)素質(zhì)；為參加國際生物學(xué)奧賽做準備”。由此可見，生物奧賽是以普

及生命科學(xué)為原則，以培養(yǎng)21世紀生命科學(xué)的后備人才為目的，以提高青少年生命科學(xué)素

質(zhì)為目標(biāo)而進行的較高層次的選拔賽。毫無疑問，生物奧賽是素質(zhì)教育的一部分。參加生物

奧賽必然能提高生命科學(xué)素養(yǎng)。

參加生物奧賽的學(xué)生，對于短期目標(biāo)，根據(jù)自己的實際情況，一般可以在以下三個目標(biāo)

里進行選擇。第一個目標(biāo)是：提前完成生物高考內(nèi)容，了解生物前沿科技；第二個目標(biāo)是：

獲取全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省賽區(qū)獎牌，獲取“985”、“211”等高校自主招生的通行證，

同時為以后感興趣的專業(yè)打下基礎(chǔ)；第三個目標(biāo)是：獲取全國中學(xué)生生物學(xué)競賽獎牌，直接

保送名?；驗檫M名校加碼，以及去突破■個個生命科學(xué)里的“金牌”，去接觸更高的領(lǐng)域，

去獲取人生更高的“金牌”。

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高中生物競賽生主要的幾條升學(xué)路徑

一、競賽國集保送之路

根據(jù)教育部的要求，只有在五項學(xué)科競賽中獲得金牌并且入選國家集訓(xùn)隊的隊員，才有

免高考的保送資格。絕大多數(shù)國集都選擇保送了北大和清華；但是值得提醒的是要想進入五

項學(xué)科競賽國家集訓(xùn)隊，非常非常難，全國僅有250個集訓(xùn)隊名額，生物是50個。

二、全國決賽營簽約之路

生物競賽經(jīng)過省初賽、全國聯(lián)賽、省隊選拔三個流程之后的全國決賽，全國有240名選

手參加，除前50名進入國家集訓(xùn)隊的隊員外，清華、北大等高校會派出專人在比賽現(xiàn)場簽

約其他一些在決賽中表現(xiàn)優(yōu)異的考生，簽約的優(yōu)惠政策根據(jù)比賽成績有：高考達考生所在省

本一線錄取、高考降60分錄取、高考降30分錄取等。

三、清北金秋競賽營簽約之路

已經(jīng)獲得全國聯(lián)賽一等獎或省隊的生競生，每年北大和清華都會針對這批學(xué)生組織一個

金秋競賽營，表現(xiàn)優(yōu)秀的都能簽約降分。

四、全國聯(lián)賽獲獎生的自主招生之路

不少人以為只有拿到競賽“省一等獎”（即全國聯(lián)賽一等獎）才管用，實際上只要是全

國聯(lián)賽獲獎都是有用的。將證書使用得當(dāng)就能為自己多留一條后路。下面列出具有自主招生

資格的高校2017年自主招生對生物競賽的要求：

2017年高校自主招生對生物競賽要求匯總

省份院校名稱獎項等級省份院校名稱獎項等級

二涼中國政法大學(xué)國二會重慶大學(xué)省二

湖北華中科技大學(xué)國三四川西南^^耍大學(xué)省二

北京［涼理工大學(xué)省_陜西西安交通大學(xué)省二

［綠航^航天大學(xué)省一陜西西安電子科技大學(xué)省二

上海同^±學(xué)省_陜西長安大學(xué)省二

天津大學(xué)省一遼寧大連理工大學(xué)省二

浙江浙江大學(xué)省_吉林吉林大學(xué)省二

安徽中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)國三吉林東北Iji腕大學(xué)省二

中山大學(xué)省_河南鄭州大學(xué)省二

黑龍江哈爾濱工業(yè)大學(xué)省二謝蘇州大學(xué)省二/兩個省三

四川四川大學(xué)省一及以上江蘇南京理工大學(xué)省二/兩個省三

煙南京大學(xué)省一癖個省二四川電^^4技大學(xué)省二癖個省三

福建廈門大學(xué)省一/雙省二甘肅蘭州大學(xué)省二個省三

湖北武漢大學(xué)省一癖個省二二涼中國大學(xué)省三

北京1綠科技大學(xué)省二上海華東理工大學(xué)管三

1涼二涼化m學(xué)省二曲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)省三

北京」涼中醫(yī)藥大學(xué)省二逼建福州大學(xué)省三

上海華東師范大學(xué)省二湖北中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）省三

曲東南大學(xué)省二湖北武漢理工大學(xué)省三

曲南京航空航天大學(xué)省二湖北華中農(nóng)業(yè)大學(xué)省三

詡江南大學(xué)省二湖北華中師范大學(xué)省三

曲中國藥科大學(xué)省二四川西南交通大學(xué)省三

詡南京。碇大學(xué)省二鴕西南大學(xué)省三

安渤合肥工業(yè)大學(xué)省二MJA西南政法大學(xué)省三

山東山東大學(xué)省二陜西西二儂郴鍍±學(xué)省三

山東中國海洋大學(xué)省二陜西陜西師范大學(xué)省三

湖南中南大學(xué)省二陜西西）吠學(xué)省三

湖南湖南師范大學(xué)省二遼寧大連海事大學(xué)省三

廣三華南理工大學(xué)省二貴州貴州大學(xué)省三

m集郵電大學(xué)二等獎云南云南大學(xué)省三

上海東華大學(xué)省級四川四川::學(xué)省級以上獎勵

上海上海大學(xué)高中階段獲得省值轄市）級及以上生物等方面的學(xué)科類競賽獎項

［綠清華大學(xué)生物學(xué)具有學(xué)科特長，且在學(xué)科奧林匹克競褰中表現(xiàn)突出

婢】原大學(xué)全國中學(xué)生五大學(xué)科奧林匹克競褰?jīng)Q褰獲得優(yōu)異成績

二綠w綠交通大學(xué)高中階段參加過的全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競褰獲獎

二綠）綠林業(yè)大學(xué)高中階段在省級以上（含省級）褰界獎

二綠華北電力大學(xué)某一學(xué)科領(lǐng)域有突出特長且獲得省級二等獎及以上獎勵

北京中國石油大學(xué)（】涼）省級（含）以上學(xué)科競賽三等獎（含）

［際二綠nk大學(xué)高中階段獲得二綠市級及以上五大學(xué)科競褰中獎項

湖北中南財經(jīng)政法大學(xué)各類競賽省級三等獎及以上者

湖南湖南大學(xué)在報考專業(yè)相關(guān)的學(xué)科競賽等方面表現(xiàn)突出

遼寧東北大學(xué)省級以上學(xué)科競褰獲獎

黑龍江黑龍江大學(xué)高中階段在所報考專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域各級競（比）賽獲獎

說明：

1、本表格統(tǒng)計基于2017年自主招生簡章而制作；

2、本文數(shù)據(jù)內(nèi)容由自主招生在線團隊整理制作，轉(zhuǎn)載請注明來源

回知整

3、更多相關(guān)信息，請關(guān)注自主招生在線微信號：zizzsw0

長推.：修礙識別關(guān)注

表9-4注：表中省一、省二、省三分別指全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省賽區(qū)一、二、三等獎

捋一捋：生物奧賽的幾個關(guān)鍵時間節(jié)點

序號時間賽事備注

3月最后一個星期的星期

1各省初賽獲取參加全國聯(lián)賽的資格

天(浙江)

以省為賽區(qū)決出省一、二、

25月第二個星期的星期天全國聯(lián)賽

三等獎

每個省從省一等獎中選出8

36月中上旬(浙江)各省省隊選拔

人組成省隊

48月中下旬全國決賽前50名為國家集訓(xùn)隊

從國家集訓(xùn)隊中選出4人組

5次年元宵節(jié)前后國家隊選拔

成國家隊

6次年7月中旬：國際賽六十多個國家和地區(qū)參加

表9-5注：表中初賽和省隊選拔時間各省自定，或沒有。

怎樣的學(xué)生適合生物奧賽

生物奧賽要求學(xué)生在高中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生命科學(xué)知識，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及動物學(xué)、動物生理、

植物學(xué)、植物生理、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物信息學(xué)、生態(tài)學(xué)、

微生物學(xué)、進化生物學(xué)、動物行為學(xué)以及生物技術(shù)等學(xué)科，基本上涉獵了大學(xué)生物學(xué)所需要

學(xué)習(xí)的所有主干知識。生物學(xué)實驗是每屆奧賽的重頭戲，不論是省隊選拔、全國競賽還是國

際奧賽，實驗與理論所占的分值比均為1:1。其中對學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能的要求是非常

高的?？梢韵胂螅诟咧袇⒓由飱W賽的短短兩年時間里，學(xué)生要擁有怎樣的品質(zhì)和付出怎

樣的艱辛。

參加生物奧賽的學(xué)生一定是對生命科學(xué)懷著濃厚的興趣,并有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和很強的

自信與能力。這樣選拔和培養(yǎng)出來的學(xué)生為以后從事相關(guān)的科學(xué)事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。例

如，被世界經(jīng)濟論壇(WorldEconomicForum)評為2017年度“全球青年領(lǐng)袖”的楊璐茜

博士就是一個很好的例子。

我國青年科學(xué)家楊璐茜

2017年3月17日，世界經(jīng)濟論壇(WorldEconomicForum)評出了2017年度“全球青

年領(lǐng)袖”榜單，兩名CRISPR大師楊璐茜博士與張鋒博士成功入選。“全球青年領(lǐng)袖”是世

界經(jīng)濟論壇每年都會評選的獎項，獲獎?wù)吣挲g小于40周歲，且均以自身的創(chuàng)新力、企業(yè)管

理能力與社會影響力推動了世界的發(fā)展。世界經(jīng)濟論壇認為今年入選的全球青年領(lǐng)袖對所在

的領(lǐng)域，對整個社會都做出了杰出的貢獻。與往年的全球青年領(lǐng)袖當(dāng)選者一起，他們將打破

已有的壁壘，連接不同的文化，并用他們多樣的技能為個人、公眾和社會組織帶來正面的影

響力。

圖9-5楊璐菌生物技術(shù)公司eGenesis首席科學(xué)執(zhí)行官，她被喻為“基因剪刀手”。

大中華地區(qū)(GreatChina)有9名青年入選榜單，楊璐茵博士是其中唯一一名來自生物

技術(shù)與醫(yī)療健康領(lǐng)域的代表。她本科畢業(yè)于北京大學(xué)，并在哈佛大學(xué)獲得了人類生物學(xué)與轉(zhuǎn)

化醫(yī)學(xué)的博士學(xué)位。在哈佛，她師從有“合成生物學(xué)之父”美譽的美國科學(xué)院與工程學(xué)院雙

料院士GeorgeChurch教授，研究CRISPR-Cas9基因編輯系統(tǒng)。2014年，楊璐茜博士當(dāng)選

《福布斯》年度“科學(xué)及醫(yī)療領(lǐng)域30位30歲以下俊杰”(30Under30：Science&Healthcare)o

目前，楊璐茵博士是初創(chuàng)新銳eGenesis的共同創(chuàng)始人兼首席科學(xué)官。eGenesis剛剛完成了

3800萬美元的融資，并將利用這筆資金攻克人體器官移植的難題。世界經(jīng)濟論壇對楊璐茜

博士的評語是“全球基因編輯領(lǐng)域頂尖科學(xué)家之一，革命性基因編輯工具CRISPR-Cas9的

共同發(fā)明者J

心臟

胰島,可治療穗原鼐

腎臟

腦細胞，

需嘉

肝臟

征和亨廷I

頓舞珀稚

紅細

用于

裁組織.

用于角膜等肺臟

將豬器官移植到人類身上、用于治療糖尿

病、帕金森綜合征和失明等疾痛的嘗試雖然“近

醫(yī)學(xué)革命在眼前”，但實質(zhì)性的器官移植，包括心臟、腎臟

和肝臟等，尚需“數(shù)年等待二

圖9-6楊璐菊所致力的基因編輯研究有望為人類器官移植帶來革命性進展

2004年還是成都七中學(xué)生的楊璐茜代表中國參加在澳大利亞舉行的第十五屆國際中學(xué)

生生物學(xué)奧林匹克競賽并獲得金牌，她在回憶這段參加生物奧賽的經(jīng)歷時表示，這段經(jīng)歷對

她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了