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文檔簡介
師：對，你的楓葉讀"徑，直徑的徑",全班跟讀一遍。非常好!繼續(xù)。師：嗯，這片楓葉讀"霜，霜葉的霜"",翹舌音很標準，這片楓葉屬于你啦。師：目前3位小老師各得一片，正好老師這多了一片，看誰可以成功拿下。師：聽大家的朗誦，老師也忍不住了，現(xiàn)在我讀上句，你們讀下句，我們?nèi)?、析讀師：對，畫出來?，F(xiàn)在請你們一邊參觀風景，一邊用筆將它畫下來，結(jié)束師：好，讓我們繼續(xù)跟隨詩人向前吧!師：嗯，還有石徑、云、人家。這也是詩人在此路首先看到的美景。師：這是一條怎樣的小路?師：哦，是用石頭鋪成的彎彎曲曲的小路。怎么看出來的呢?勢呢?師：是的，高而緩。思維真敏捷!師：順著山路向上望，這條彎曲綿長的路一直延伸到哪兒?師：噢，山上。師：你欣賞得很投入，你能試一下嗎?師：噢，你結(jié)合注釋和插圖明白是生成白云的感覺，很白，朦朦朧朧，像師：聽你生動的描繪，我仿佛看到了一幅"山林人家晚炊圖",感受到深山中什么呢?師：沒錯，"霜葉紅于二月花"。聯(lián)系上文的寒山，你們知道什么是霜葉呢?師：現(xiàn)在請四位小組長相互推舉對方組的最佳，將掌聲鼓勵!師：同學(xué)們都積極熱情，讓我們跟著配樂再次朗讀，師：小游客們，旅行暫時告一段落，本節(jié)課我們不僅明白了這首詩的大意，而且還領(lǐng)略了那明麗充滿生機的秋景。師
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