教科版（2017秋）科學 一年級下冊 2.2校園里的動物 教案

教科版（2017秋）科學一年級下冊2.2校園里的動物教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《教科版（2017秋）科學一年級下冊2.2校園里的動物》教案旨在讓學生通過觀察和了解校園中的動物，培養(yǎng)他們對生物的興趣和保護意識。本節(jié)課結合了課本內容，以實際觀察和實踐活動為主，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習科學知識。通過對校園中常見動物的觀察，學生能夠了解動物的特征和習性，進而提高他們的觀察力和思考能力。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的合作精神和環(huán)保意識，通過小組合作和討論，讓學生學會分享和交流，意識到保護動物和環(huán)境的重要性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、團隊合作精神以及環(huán)保意識。通過觀察和了解校園中的動物，學生將能夠發(fā)展觀察力、思考能力和問題解決能力，從而提高他們的科學素養(yǎng)。同時，通過小組合作和討論，學生將學會分享和交流，培養(yǎng)團隊合作精神。此外，學生還將意識到保護動物和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了關于動物的基本知識，如動物的分類、特征和習性。他們對動物的形態(tài)、飲食習性和行為特征有一定的了解。此外，學生可能已經(jīng)觀察過校園中的動物，對一些常見的動物有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

一年級的學生對動物充滿好奇和興趣，他們喜歡觀察和互動。大部分學生具備一定的觀察力和表達能力，能夠通過觀察和實踐活動來學習和探索。學生的學習風格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動手操作，有的喜歡通過討論和分享來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課中，學生可能對一些較陌生的動物名稱和特征感到困惑。此外，學生可能對觀察和記錄動物的行為有一定的困難，需要教師的引導和協(xié)助。在團隊合作中，部分學生可能較為內向，不敢表達自己的觀點，需要教師鼓勵和支持。同時，學生可能對保護動物和環(huán)境的實際行動感到困惑，需要教師的指導和解釋。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用觀察法、互動討論法和實踐活動法。觀察法幫助學生培養(yǎng)觀察力和思考能力，互動討論法促進學生之間的交流和合作，實踐活動法則讓學生親身體驗和參與，提高他們的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：首先，學生將進行校園動物觀察活動，自行選擇一種動物進行觀察并記錄其特征和習性。接著，學生將參與小組討論，分享自己的觀察結果，并與小組成員共同探討不同動物的相同點和不同點。最后，學生將進行校園動物保護行動計劃的小組活動，每個小組制定一個保護校園動物的計劃，并提出實施的具體行動。

3.確定教學媒體使用：在觀察和分享環(huán)節(jié)，可以使用校園中的實際環(huán)境作為教學媒體，讓學生直接觀察和互動。在小組討論和行動計劃制定環(huán)節(jié)，可以使用卡片、貼紙等簡單的教學輔助材料，幫助學生記錄和展示自己的想法。同時，教師還應準備相關動物的視頻或圖片資料，用于引導學生觀察和引發(fā)討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園里有哪些動物嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹校園動物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園動物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園動物的基本概念、種類和習性。

過程：

講解校園動物的定義，包括其主要種類和特征。

詳細介紹校園中常見動物的習性和生活方式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園動物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園動物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何保護校園動物。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園動物相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的保護措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及保護措施。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調保護校園動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園動物的基本概念、種類、案例分析等。

強調保護校園動物在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園動物的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園里的動物》：一本關于校園中常見動物的觀察和保護的書籍，介紹了動物的特征、習性和保護方法。

-《動物保護手冊》：一本關于動物保護的實用手冊，提供了關于動物保護和生態(tài)平衡的知識和方法。

-《我們的校園動物》：一本關于校園動物的觀察和記錄的書籍，鼓勵學生參與到動物觀察和保護活動中去。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行校園動物的觀察和記錄活動，讓他們親自參與到動物保護中去。

-鼓勵學生進行動物保護的實踐活動，如參加志愿者活動、開展動物保護宣傳等。

-引導學生進行動物保護的深入研究，如查閱相關資料、撰寫論文等。

-鼓勵學生分享自己的學習和探究成果，如進行課堂展示、參加學術會議等。七、教學反思與改進首先，我在導入環(huán)節(jié)的提問和展示環(huán)節(jié)的圖片和視頻選擇上，可能沒有做到足夠的吸引學生的注意力，有些學生還是顯得有些漫不經(jīng)心。下次我在選擇圖片和視頻時，需要更貼合學生的興趣，或者通過一些互動小游戲來提高他們的參與度。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我可能講解得過于枯燥，沒有充分調動學生的積極性。我可以嘗試通過更多的實際例子和互動環(huán)節(jié)，讓學生更好地理解和記憶知識。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我沒有給學生足夠的時間去深入思考和討論，導致他們的理解可能還停留在表面。下次我需要更好地設計討論問題和環(huán)節(jié)，讓學生更深入地思考和探討。

此外，我在學生小組討論環(huán)節(jié)的分配和指導上，可能也沒有做到足夠的好。有些小組可能討論得過于熱烈，而有些小組則可能顯得有些冷清。我需要更好地引導學生，讓他們在討論中能夠充分表達自己的觀點，并學會傾聽和尊重他人的意見。

最后，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的反饋和指導，可能使他們沒有充分意識到自己的優(yōu)點和不足。下次我需要在點評環(huán)節(jié)中，更具體地指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并給予他們建設性的建議。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要方式，可以通過提問、觀察、測試等方式進行。在課堂中，我會根據(jù)學生的回答、討論表現(xiàn)、小組活動參與度等方面來評估他們的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)有學生跟不上教學進度或者對某個知識點理解不深，我會及時調整教學方法，通過個別輔導、小組合作等方式幫助他們解決問題。同時，我也會鼓勵學生積極參與課堂活動，提出自己的觀點和問題，營造一個積極向上的學習氛圍。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是檢查學生學習效果的重要手段，我會認真批改和點評每個學生的作業(yè)，及時反饋他們的學習情況。對于完成得好的作業(yè)，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于需要改進的地方，我會具體指出并給出建議，幫助他們提高。同時，我也會鼓勵學生主動查找資料、思考問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

3.學生反饋

除了以上評價方式，我還會定期收集學生的反饋，了解他們對教學內容、教學方法等方面的意見和建議。這有助于我發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，進一步改進教學方法，提高教學效果。

4.教學反思

在教學過程中，我會不斷進行教學反思，總結自己在教學中的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學方法，提高教學質量。通過反思，我可以更好地了解自己的教學風格，找到適合自己的教學路徑，從而更好地服務于學生。板書設計標題：校園里的動物

1.動物的定義